2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型 课时分层练习-2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 以“制作隔音房间模型”为实践载体，通过基础巩固、能力提升、拓展培优三层设计，构建从噪声控制基础认知到跨学科探究应用的进阶路径，融合物理观念与科学探究素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|噪声减弱途径、声音传播介质、实验数据记录|结合施工噪声、广场舞等生活场景，通过选择、填空题夯实物理观念，如第1题考查传播过程中减弱噪声| |能力提升|材料隔音性能比较、实验方案评估、噪声污染分析|以实验数据（如不同材料隔音距离）为依据，通过多选题（第9题）和探究题培养科学思维，衔接新授课实验教学| |拓展培优|控制变量法应用、材料厚度与隔音效果关系|设计完整探究流程（提出问题-猜想-实验-结论），如第13题通过对比实验数据，深化科学探究与模型建构能力|

2.5跨学科实践：制作隔音房间模型 基础巩固 1.[物理学与日常生活](2025·来宾期末)学校进行校园改造，导致外面有很大的施工噪声，为了使教室内的学生免受噪声干扰，下面哪个方法是有效且合理的(　　) A.关闭教室窗户 B.每个学生都戴一个防噪声的耳罩 C.老师讲话声音再大一些 D.教室内安装噪声监测装置 2. (多选题)各种噪音严重影响了人们的日常生活，隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境.如图是某产品隔音房，采用11层环保隔音材料＋三层中空钢化玻璃，内吸音外隔音，防火防潮，稳固耐用.以下说法错误的是 (　　) A.声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为介质传声 B.隔音房是在声源处减弱噪声 C.采用不同材料复合制作隔音墙体，声音无法在隔音材料中传播 D.隔音房是让声音在不同材料之间转换传播从而达到削弱的效果 3. (2025·肇庆期末改编)“大妈们放音乐跳广场舞，吵得我都没法学习了”，小明向妈妈抱怨.为了小明的学习妈妈给家里装上了真空隔层玻璃窗，书房的声音小了很多.这属于在　　减弱噪声.为了共建和谐社会，社区工作人员与大妈们沟通，跳舞时调小音量，这属于在　　减弱噪声. 4.近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，如图所示.小明发现汽车驶过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢？下表是小明在网上查到的同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的测试数据. 实验次数 车速/(km·h－1) 水泥路面噪声 沥青路面噪声 1 72 85.4 78.5 2 108 92.6 80.6 (1)由表格信息填空，在表格中出现了一个不足之处：　　；人们以　　为单位来表示声音强弱的等级. (2)根据表中的数据，你可以得出结论： ①同一辆车在　　一定时，在沥青路面上行驶时产生的噪声　　； ②同一辆车在　　(选填“相同”或“不同”)路面上行驶，车速越　　(选填“快”或“慢”)，噪声越大. (3)请你猜想：除上述因素外，汽车行驶在路面上产生噪声的大小还可能跟　　(写出一个因素)有关. 5.张明的家里要进行装修，为使邻居免受干扰，装修师傅在装修的时候采取了一些措施：第一，在需要被敲击的地方垫一块厚布，这是在　　减弱噪声；第二，在装修时把张明家的门窗关得很严实，这是在　　减弱噪声. 6.(2024·广西重点中学联考)在“制作隔音房间模型”的活动中，“隔音”就是为了减小声音的　　(选填“音调”“响度”或“音色”)，隔音的本质是在　　控制和减弱噪声. 7.[科学探究](2025·南宁期末)小明想比较聚酯棉和海绵的隔音性能，做了如下的探究. (1)小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒.黑色部分表示所用的材料，该制作的错误之处是　　. (2)改正错误后，小明在安静的环境下，使手机1播放80 dB的声音，将其先后置于两种隔音盒中，另一个手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音，如图乙所示.得出下表中的数据.利用数据进行比较，得出　　材料的隔音性能更强的结论. 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 响度/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 (3)实验中多次测量数据的目的是　　(选填“减小实验误差”或“寻找普遍规律”). (4)交流讨论时，小明认为除了可以用手机作为声源，还可以选用　　 (选填“音叉”或“机械闹钟”)；小红认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是　B　(填字母). A.让人站在距隔音盒一定距离处，比较所听见声音的响度 B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距隔音盒的距离 (5)小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在　　减弱噪声. 能力提升 8.在比较材料的隔音性能的实验中，用不同材料进行探究活动，下列说法正确的是 (　　) A.可选用音叉作为声源 B.隔音材料的大小、厚度可不同 C.隔音材料能使声音响度变小 D.在嘈杂的环境中也可完成实验 9.(多选题)[科学探究](2025·保定期中改编)在制作隔音房间模型的跨学科实践活动中，为了比较不同材料的隔音性能，小明将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上不同的材料.接着他逐步远离声源，当小明听不见声音时测量并记录此处到鞋盒的距离(如下表)，结合表中数据判断，下列说法正确的是 (　　) 材料 棉布 泡沫塑料 锡箔纸 距离/m 1.5 1.0 2.0 A.应选择不同厚度的材料 B.当他逐步远离声源时，他听到声的响度逐渐变小 C.材料中隔音性能最好的是塑料泡沫 D.“隔音房间”属于在人耳处减弱噪声 10.(2025·南宁期中)如图是小明同学制作的隔音房间模型，用噪音监测仪测量，显示屏上显示67.1的数字，这个数字的单位是　　，隔音的原理是在　　阻断噪声. 11.[物理学与日常生活]小王装修房子时选购玻璃，看到两种玻璃：甲是单层玻璃，乙是双层玻璃(夹层内抽成真空).小王想知道它们的区别在哪里，请从声学角度判断： (1)哪种玻璃的隔音效果好？答：　　. (2)物理依据：　　. 12.[物理学与日常生活]对噪声污染问题的探究. 【探究目的】 (1)会区分噪声和乐音. (2)能分析噪声的来源，了解噪声对人体的危害. (3)能通过交流与讨论提出正确的控制方法. 【交流与讨论】 (1)城市环境污染中，噪声污染来源主要有哪些方面：　　. (2)图甲、乙是两位同学设计的居民区旁的公路隔音墙， 你认为　　的设计更合理一些，原因是　　. (3)对于控制城市中的声污染，你有什么好的建议：　 　(写出一条即可). (4)若我们生活在月球上，会受噪声的困扰吗？　 　；这种现象对生活中防止噪声的启示是　 　. 拓展培优 13.[科学探究](2025·南宁期中)小聪爸爸新买了一辆新能源汽车，小聪发现爸爸特意给车的引擎盖加装了一块隔音板，他很好奇物体隔音的效果跟什么因素有关，于是他进行实验探究，以下是他的探究过程. 提出问题：物体的隔音效果跟什么因素有关？ 作出猜想： 猜想一：可能跟材料的种类有关； 猜想二：可能跟材料的厚度有关. 设计实验： (1)①如图甲所示，小聪利用手机先录制好一段声音作为噪声源，将手机放置在一敞口的木盒内.如图乙所示，用不同的材料盖住木盒，在　 　(选填“相同”或“不同”)的距离处用分贝仪测量，记录数据在表一中； 表一 厚度相同 的材料 无材料 棉布 纸巾 纸浆板 分贝仪接收到 噪声的　　 104 dB 102 dB 96 dB 92 dB ②选用纸巾进行实验，改变纸巾的张数，用①中的实验装置，测出数据记录在表二中. 表二 纸巾厚度 0片 2片 4片 6片 分贝仪接收到 噪声 104 dB 100 dB 97 dB 95 dB 实验分析： (2)表格一和表格二中空白处应填　 　. (3)实验中采用了　 　(选填“控制变量法”或“实验推理法”). (4)由表格一可得出，不同的材料隔音性能是　 　(选填“相同”或“不同”)的. (5)由表格二可得出，同一材料越厚，其隔音性能越　 　(选填“好”或“差”). (6)生活中隔音材料的应用很广泛，使用隔音材料是在　 　减弱噪声. (7)影响物体隔音性能的因素有很多，生活中利用双层玻璃来隔音，把双层玻璃中间抽成真空，这样噪声大大减小了，是因为　 　. 2.5跨学科实践：制作隔音房间模型 基础巩固 1. (　A　) 2. (　BC　) 3.　传播过程中　 　声源处　 4. (1) 　没有写出噪声的单位　； 　分贝(dB)　 (2) ① 　车速　 　小　； ② 　相同　 快　 (3) 　车轮的材料(或轮胎的气压、轮胎的花纹及车身重，答案合理即可)　 5. 　声源处　 　传播过程中　 6. 　响度　 传播过程中　 7 (1) 　材料的厚度不同　. (2) 　聚酯棉　 (3) 　寻找普遍规律　 (4) 　机械闹钟　 　B　 (5)　传播过程中　 能力提升 8. (　C　) 9. (　BC　) 10.　分贝(dB)　，　传播过程中　 11. (1)　双层玻璃　. (2)　真空不能传声　. 12. (1)　工业噪声、交通噪声、居民噪声(答案合理即可)　. (2)甲　 　圆弧形的公路隔音墙可以让噪声多次反射和吸收　. (3)　把噪声较大的工厂搬迁至郊区(或在公路两旁种植树林，或安装隔音玻璃板等)　 (4)　不会　； 　可以将居民楼的门窗玻璃更换成真空夹层的，从而减弱从外界传来的噪声(答案合理即可)　. 拓展培优 13. (1)①　相同　 ②(2)　响度　. (3)　控制变量法　 (4)　不同　 (5)　好　 (6)　传播过程中　 (7)　真空不能传声　. 学科网（北京）股份有限公司 $