第一单元 4 乡愁-【名校作业】2026-2027学年九年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

乡愁 余光中 随课微写作 乡愁是中国诗歌中一个亘古不变的主题，余光中的《乡愁》则是其中情深意长、音调动人的一曲。请你从 诗歌的行文结构、写作手法、思想感情等方面选择一个角度，赏析本诗。 角度一：【行文结构】这首诗以时间的变化为线索：小时候、长大后、后来、现在这四个人生的阶段，让乡愁 有了绵长悠远的感觉；又以空间上的阻隔作为四个阶段的共同特征：母子分离、夫妻分离、母子死别、游子与大 陆的分离；每一个阶段分别有表达乡愁的对应物：邮票、船票、坟墓、海峡，将抽象的感情具体化。四节诗构思 巧妙，层层推进，时空的阻隔与变化让乡愁不断加深。 角度二：【写作手法】这首诗在形式上富有美感：一是结构上寓变化于统一，节与节、句与句均衡对称，但整 齐中又有参差，长句与短句变化错落有致，体现了自由诗的特点；二是音乐美，同一位置上的词的重复和叠词 的运用，形成一种回环往复、一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的基调。 ○积累·运用 B.语段中画横线的句子是单句，句子的谓语 天地如此壮阔，长天大地之间，生长着万物 是“凝聚”。 和人。天地山川的巨变，万物草木的生长，人的 C.语段中画波浪线句中的破折号表示提示 命运变迁和人生的细微动静，凝聚成一首激荡 下文。 心灵的诗歌。而培育我们的“诗心”，需要从意 D.意象是诗人感情的寄托，如《乡愁》中的“邮 象始，意象是传递诗情、诗意、诗境的载体。不 票”“海峡”“新娘”等意象，都是余光中乡愁 管是明月、啼鸟、菊花、春蚕，还是江水、樱桃、芭 情感的具体表现。 蕉，千百年来，它们在自然中美丽着，也在中国 ○表达·交流 的诗歌中绽放着。含蓄深沉的诗人们从未大声 班级开展主题为“诵读经典，吟咏诗词”的 地直接说一我喜、我悲、我愁，而是一定会把 综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 自已的情感托付给一个意象。这种或明或暗的 【活动一：写诗歌】 意象，作为一种载体，通过心灵的息息相通，一 2.活动中，袁浩同学完成了短诗《做人》前两节 直流传到今天。今天的我们总会有那么一个暂 的写作，请你帮他续写两节。 时，那么一个契机，想寻找真实的自己，那就让 做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳 我们从寻找中国诗歌的意象开始，一草一木，从 四溢； 春花秋月开始起程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达 做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔 我们的心灵深处。 秀颀。 1.读语段，下列表述正确的一项是() A.加点词“载体”中“载”的读音是“z”。 第一单元7 【活动二：对对联】 时间也有声音 3.阅读下列材料，把下面这副为余光中先生写 “嗒，嗒，嗒” 的挽联补充完整。（宽对即可） 是她不分国籍的语言 材料一余光中先生近半个世纪来笔耕 不辍，他自称所从事的诗歌、散文、评论、翻译 时间也有感情 为自己写作的“四度空间”，被誉为文坛的“璀 她让门前的那株老榆树 璨五彩笔”，已出版诗文及译著共40余种。文 笑满了皱纹 坛大师梁实秋称赞他“右手写诗、左手写散 文，成就之高，一时无两”。 别再说时间不等人 材料二2017年12月14日，余光中因病 她每天 去世，享年九十岁。那个写出了“乡愁是一枚 都给你一个太阳 小小的邮票”“蓝墨水的上游是汨罗江”诗句 4.对意象的创造，贯串诗歌形象思维的始终，直 的人，那个曾经想象生命的终结是返乡的人， 接关乎到一首诗的艺术价值。请概述此诗中 就这样静悄悄地走了，给灵魂贴上了一枚邮 有关时间的三幅肖像。 票，返回了他生命的上游与故乡。 上联：诗坛先辈，文坛先锋，四度空间盈雅韵 下联： ○阅读·鉴赏 实下面的诗歌，完成后面的题目入 想 卓有 .请你从时间的颜色、高度、味道等方面选择一 时间的肖像 个主题，捕捉合适的意象仿写一小节诗。 时间也有重量 初时不觉 等多了 也会压弯脊背 跟课学写作 ○《乡愁》一诗中比喻修辞的运用堪称巧妙至极。请仿照诗歌的句式，借助一种或几种事物，运用比 喻的修辞手法，试着表达一下你心中的“乡愁”。(60字左右) 【课文片段在线】小时候/乡愁是一枚小小的邮票…长大后/乡愁是一张窄窄的船票…后来 啊/乡愁是一方矮矮的坟墓…而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡… 【技法点拨】诗人把无形的乡愁比作四种具体事物，可见其愁思之重。如诗人将乡愁比作“ 湾浅浅的海峡”，表达了他期盼祖国早日统一的强烈愿望。 经546t5665455tt5615n265t5565飞5飞t6飞5ttt45566654%光46号华t4ttt5555 8 名校作业语文9年级上① 的牵挂；而现在，/乡愁是我心头缠绕的枝丫，扎根故 4乡愁 土，开遍天涯。 1.B解析本题考查语文基础知识，涉及字音、句子成 解析本题考查比喻手法的运用和句子的仿写。作答 分、标点符号和文意理解。A项，“载”意为承受，读作 时，注意题干要求，仿照诗歌中“乡愁是…”的句式， “zà”；C项，句中破折号的作用是表示注释内容或补 选用合适的意象，赋予其丰富的内涵，运用比喻的修辞 充说明；D项，《乡愁》中的意象包括“邮票”“船票”“坟 手法进行仿写即可。 墓”和“海峡”，“新娘”不是《乡愁》中的意象。 2.示例一：做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重 挺立；做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈 明净。 示例二：做草一样的人，不一定四季常青，但必须春又 重生；做光一样的人，不一定耀眼夺目，但必须永不 熄灭。 解析本题考查诗歌的仿写。作答时，仿写的内容要与 诗歌整体格调一致、情感一致，仿照“做花一样的人，不 一定艳丽矫媚，但必须芬芳四溢”的句式，即“做…一 样的人，不一定…，但…”来写注意要突出事物的 精神内涵。 3.示例：这头是我，那头是你，一枚邮票寄乡愁 解析本题考查对联的补写。拟写对联要注意以下要 草育 求：上下联字数相等、结构相应、词性相同、平仄相协。 如上联末句中的“四度空间”是偏正短语，“盈雅韵”是 动宾短语；该联对应材料一的内容，歌颂余光中的文学 成就。下联可结合材料二的内容，围绕“乡愁”拟写，表 现余光中的思乡情怀。 4.示例：压弯的脊背，嘀嗒的钟声，树皮上的褶皱。 解析本题考查诗歌意象的理解和概括。根据诗句“也 会压弯脊背”“‘嗒，嗒，嗒’”“她让门前的那株老榆树/ 笑满了皱纹”可概括时间的三幅肖像：压弯的脊背、嘀 嗒的钟声和树皮上的褶皱。 5.示例：时间也有颜色/春意盎然的绿色/看多了也会变 成清新活泼的黄色 解析本题考查诗歌仿写。作答时要认真分析诗句，包 括其格式、修辞等，然后从题干中选择一个角度，再根 据所选角度选择意象进行仿写。如：时间也有高度小 时候身形高大的父亲走着走着/如今却比儿子还要 矮小。 跟课学写作 ○示例：小时候，/乡愁是一抔净净的黄土，藏不住绵长的 相思：/长大后，/乡愁是凝在草尖的晨露，诉不尽心底