第一单元 任务一 4 乡愁（PDF部分书稿）-【精英新课堂·三点分层作业】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材 湖南专版）

参考答案 第一单元鉴赏诗歌魅力 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.装骄2.zhé3.①A②B4.C5.示例：“双杖推撑滑行”首先两脚的滑雪板应基本保持平 行，双腿并拢微微踮起脚跟，身体前倾，双手用滑雪杖在身体两侧撑地：然后全脚掌着地，双手用力向 后撑杖，上体稍向前倾，呈半蹲姿势；其后，滑雪杖向后用力撑开离地，然后身体站直，滑雪杖与身体 基本平行撑地：继而，重复上述动作。6.A【解析】A.《沁园春·雪》的词牌名是“沁园春”。 7.千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象分外妖娆引无数英雄竞折腰8.B【解析】 B.有误，正确的朗读节奏应为“欲/与天公试比高”。9.我同意“妖娆”一词重读。因为“妖娆”一词 写出雪后晴日当空的美好景象，翻出一派新的气象，表现了词人强烈的民族自信心和自豪感，重读更 弥符合词人的心理和情感0.应用自豪、赞扬的语气和高亢，微昂的语调。这句话表达了作者对无产 阶级革命者的热情歌颂，以及作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。11.D【解析】D.结合 帐 “一桥飞架南北，天堑变通途”可知，武汉长江大桥建成将会沟通南北，长江天堑将会畅通无阻，“殊” 字展现了世界变化之大，并没有展现变化速度之快，选项分析有误。12.不同意(1分)。“信步”的 意思是随意走动：散步。“漫步”的意思是没有目的而悠闲地走。这里形容作者在有风浪的长江里游 泳，却可以驾驭风浪，就像散步一般。“信步”更能展现出作者高超的游泳技能和豪迈的气概，改为 “漫步”后则没有原词意思表达得准确(2分)。13.对峥嵘岁月的怀念、对历史的追溯和对自然规 律的探究，以及对未来的憧憬，并发出只争朝夕、催人奋进的号召。（意对即可得3分）14.本词描 她 绘了作者眼前的自然风光和正在建设的大桥，展现了中华人民共和国成立初期积极建设的景象，由此 景表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概的赞美，体现了作者对未来景象的美好展望 (2分)。《沁园春·雪》则通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，抒发了作者对祖国壮美山河的 封 热爱之情，表达了作者坚定的信念和远大的抱负(2分)。15.【例文】那些松树不怕山高，把根扎在 悬崖峭壁的缝隙里。有的松树身子扭得像柱子上的蟠龙，在半空展开枝叶，与狂风乌云争夺天日；有 的松树迎风招展，和清风白云嬉戏：有的松树望穿秋水，不见你来便独自爬到高处，斜着身子张望。 2周总理，你在哪里 1.曳甸甸2.su3.①A②B4.C5.四海稻花香入梦一枚种子重如山6.①间隔反复， 强调人民对周总理怀念之深切②连续反复，强调人民找到总理后的欣喜之情7.①亲临邢台隆尧 地震区，让群众背风而坐，自己却迎风讲话。②在北京十三陵水库施工现场，烈日炎炎下带队参加劳 动。③为节约开支，反对拆中南海西花厅台阶。④起草或批阅文件一丝不苟。（一点1分，共4分） 8.对人民关怀无微不至，对自己严格要求：工作一丝不苟，兢兢业业：不顾个人，一心为公；鞠躬尽瘁， 勤政为民。（一点1分，共4分）9.运用设问的修辞手法(1分)，突出表现周总理全心全意为党为 民，不顾自身健康，鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质(1分)；引起读者的注意和思考(1分)：引出下文 写周总理夜以继日操劳国事的事迹(1分)。10.示例：你永远居住在人民心里，/你的人民世世代 代想念你！（符合要求即可得2分） 3我爱这土地 1.嘶hóuq0腐2.C3.将“内容更为广泛”与“思想更为浑厚”位置互换。4.D【解析】 D.应重读“深沉”，以此突出诗人对土地的热爱刻骨铭心，无比深厚。5.B【解析】B.戴家军装备 远逊于日军，“分成战斗小组灵活突袭”是因为武器落后下的战术选择，该选项存在事实错误。 6.开篇的环境描写，营造出凝重、肃穆的氛围，烘托出“戴家军”抗日事迹的悲壮(2分)；雨雾的景象 也为下文回忆“戴家军”血雨腥风的抗日历史作了铺垫，同时暗示了那段历史的沉重与沧桑，引发读 者对英雄故事的关注与思考(2分)。7.(1)运用比喻的修辞手法(1分)，将戴世忠比作风雨中的老 树，生动形象地表现出他在讲述家族抗日历史时的坚毅与庄重(1分)，体现出他对家族英雄事迹的 崇敬与传承(1分)。(2)运用神态描写和语言描写(1分)，“挺立火前，目光如炬”的神态和坚定的 话语，生动地刻画了戴万龄举家抗日的决绝与豪迈(1分)，展现出他强烈的爱国情怀和抗日决心 (1分)。8.艾青在《我爱这土地》中通过鸟儿对土地的深情歌唱，表达了对祖国深深的眷恋与热 爱，以及为祖国献身的决心(1分)。“戴家军”举家抗日，为了保卫祖国的土地，不惜牺牲家族的一 第1页（共32页） 切，他们的事迹同样体现了对祖国的挚爱和为了祖国甘愿牺牲的精神(1分)，二者在热爱祖国、为祖 国奉献乃至牺牲的精神内涵上是共通的(2分)。 4乡愁 1.炙pà2.刻骨铭心3.余先生曾把自己的生命划分为三个时期：旧天陆、新大陆和一个岛屿。 4.D5.示例一：竹子一我爱竹，爱它的形态潇洒，爱它的清雅质朴，更爱它的风骨照人。示例二： 动车一动车如离弦的箭，带着中国的复兴梦，飞向远方。6.(1)示例：刚才，我们在李白的《静夜 思》里，读懂了古人望月思乡的深情：接下来，就让我们走进余光中先生的《乡愁》，感受这份跨越山海 的牵挂。请欣赏诗朗诵《乡愁》。(2)示例：小初同学，我不认同你的看法。朗诵的核心是用声音传 递文字的情感与思想，靠的是朗诵者对文本的深刻理解、真挚的情感投入和出色的声音表现力。音 响、配乐、伴舞只是辅助手段，能为朗诵锦上添花，但绝不能本末倒置。如果过度依赖这些外在形式， 反而会喧宾夺主，让朗诵偏离其本质。我们评判朗诵，更应关注其语言表达的感染力，而非外在的 “高大上”形式。7.D【解析】A.有误，结合材料一“长沙弹词是湖南传统说唱艺术，流行于长沙、 益阳等地，源于道情”可知，长沙弹词起源于道情，并非长沙、益阳等地；B.有误，结合材料一“唱词多 为七字句和十字句”可知，是“多为”而非“都是”：C.有误，结合材料一“曲目涵盖历史故事、民间传说 等”可知，“只涵盖历史故事和民间传说两类”表述过于绝对。8.B【解析】A.有误，材料中未提及 长沙弹词在国内外有很大影响：C,有误，结合材料可知，传承人、政府等都在为非遗文化传承努力，并 非只有依靠政府才能解决：D.有误，结合材料三可知，了解非遗文化最主要的途径是电视、网络媒 体，占比40%，而非学校教育，且材料中未表明加强学校教育能显著提升市民参与非遗传承的意愿。 9.①传承人坚守并积极推广，如长沙弹词传承人通过舞台表演、社区演出等方式推广；②政府加强保 护，如对长沙窑加强窑址保护，修建遗址公园，鼓励传承人与高校合作创新，举办活动普及文化等； ③拓宽市民了解非遗文化的途径，如利用电视、网络媒体、学校教育、参加文化活动、亲友介绍等多种 方式：④提高市民参与非遗传承的意愿，可通过多种宣传方式让市民认识到非遗文化的重要性，微发 其参与热情。（结合材料及现实，答出两点即可得4分） 5你是人间的四月天 一一句爱的赞颂 1.憬沧q2.不以为意纵使3.将“让一颗悠然的心在田园中游荡”后的逗号改为分号。 4.C5.C【解析】C.搭配不当，应将“制造”改为“营造”。6.C【解析】C.《你是人间的四月 天一一句爱的赞颂》的情感基调为欢快、明丽、清新，并非“伤感、缠绵、希望”。7.“黄绿相间”指 路边迎春花的花儿与绿枝相映的情景(1分)。“被攫住”是因为“我”感受到春日的美好，内心深深陶 醉(1分)。8.(1)运用拟人（夸张）的修辞手法(1分)，“一夜之间”“嫩绿”“诉说”等词语生动形象地 写出了草坪的春意盎然和恬淡清新(1分)，表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情 (1分)。(2)美丽的春天既使人陶醉，又使人对未来充满希望和憧憬。（意近即可得3分）9.画 波浪线的句子使用第二人称，将“你”比成花开、燕的呢喃、爱、暖、希望、人间的四月天，给人一种亲切 的感觉，拉近了与读者的距离，写出自然的绚丽与生机勃勒，表达了诗人炽热的爱(2分)。两文均抒 发了对春天的喜爱与赞美，对美好人生的向往与憧憬(2分)。 6我看 1.B【解析】B.“丰润(rùn)”不能读成“丰润(yù)”。2.B【解析】B.有误，第②句存在语序不当 的问题，正确的顺序应该是“感知、推理、执行”。3.C4.B【解析】B.有误，“简洁”和“凝练”是并 列的两个词语，中间用顿号即可。5.帆、脚印、坚持、罗盘梦想梦想扬帆远航，/在时间的河流 里留下脚印，/坚持是那不灭的罗盘，/指引我穿越荆棘，抵达彼岸。 任务二诗歌朗诵 1(1)确定主持，准备串词评委打分，公布结果(2)①示例：节奏鲜明、优美，富有感情。②示 例：穿着得体大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵时应该根据表达情感的需要，适 当调整语调、语速、重音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、节奏等应该 是一致的”表述不当。3.示例：《我爱这土地》B.悲伤婉转这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容 鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象 代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用悲伤婉转的 风格配乐。 第2页（共32页）4 乡 基础积累 基础型任务 阅读语段，完成1~4题。 诗人余光中于2017年12月14日去世。 余先生一生漂泊，出生在大陆，求学于美国，任 教于香港，最终落脚于台湾高雄的西子湾畔。 很多读者对余光中赞赏有加，缘自那首脍灸人 口的《乡愁》。余先生曾被自己的生命划分为 三个时期：旧大陆、新大陆和一个岛屿。他的 人生就是一段接一段的【A】刻在骨头里，记在 心上的思念。最初，思念的是台湾；后来，思念 的是祖国；再往后，变成对中国文化—一汉魂 唐魄的无限眷恋。读他的诗，迎面而来的是一 种入骨的苍凉与顽强。 从诗歌艺术上看，余光中被誉为“艺术上 的多栖主义诗人”。他的作品风格极不统一， 一般来说， 。表达意志和理想的诗， ,而描写乡愁和爱情的作品， 1.语段中画横线的部分有一个错别字，应改为 “”；有同学将加点的“畔”读成了 “bàn”,该字应读作“ 2.【A】处可以用成语“ ”来替换。 3.画波浪线的句子有语病，请你写出正确的语句。 4.将下面的句子填入语段横线处，排序最恰当 的一项是 ①一般都显得细腻而柔绵②他的诗风是 因题材而异的③一般都显得壮阔铿锵 A.①②③ B.③②① C.③①② D.②③① 5.将情思融入景或物之中，景或物就成了意 象。请参照示例，从备选词语中任选一个， 写一句用意象表达情思的话，句式不限，至 少使用一种修辞手法。 语文九年级上册人教版 愁 示例：邮票—小时候，乡愁是一枚小小的邮票。 备选词语：竹子动车小草 6.在学习了朗诵的有关知识后，班主任武老师 决定在班级开展一次诗歌朗诵比赛，请你完 成下面两项任务。 (1)武老师要求你根据下面的朗诵节目单为 主持人写一段串词。 上一个节目：诗朗诵《静夜思》（李白） 串词 下一个节目：诗朗诵《乡愁》（余光中） (2)比赛结束后，小初与小语两位同学产生 了争论，小语想请你发表一下看法。 小初：现在的朗诵就要靠音响、配乐、伴 舞，才显得高大上，才有品位。 小语：这么说肯定是不对的，让我来请个 人跟你说说，纠正一下你的说法。 你： 阅读理解 发展型任务 材料一长沙弹词是湖南传统说唱艺术，流行 于长沙、益阳等地，源于道情，吸收湘剧等艺术 发展而成。唱词多为七字句和十字句，通俗且 具地方特色。艺人怀抱月琴自弹自唱，辅以说 白，曲目涵盖历史故事、民间传说等。 但如今长沙弹词传承遇困，在现代娱乐冲 击下受众缩减，年轻人兴趣低，且传承人才稀 缺、青黄不接。不过仍有传承人坚守，通过舞 台表演、社区演出等方式推广，让更多人了解 这门艺术。 材料二长沙窑又名铜官窑，是唐代南方大型 青瓷窑场。其以独特的釉下彩绘工艺著称，融 入多种艺术形式，艺术价值高。产品丰富，远 销海外，对世界陶瓷发展产生了深远的影响。 在现代，长沙窑保护传承面临挑战，窑址受 自然和人为破坏威胁，烧制技艺传承难，年轻人 参与积极性低。为此，当地政府加强窑址保护， 修建遗址公园，鼓励传承人与高校合作创新，还 通过举办活动普及文化，增强保护意识。 材料三以下是关于长沙市民对长沙非遗文 化了解情况的调查数据。 了解 是否愿意参与 占比 了解途径 占比 占比 程度 非遗传承活动 非常 电视、网 10% 40% 非常愿意 15% 了解 络媒体 比较 30% 学校教育 25% 愿意 35% 了解 了解 参加文 45% 20% 不确定 25% 一点 化活动 完全不 15% 亲友介绍 15% 不愿意 25% 了解 7.根据材料一，下列关于“长沙弹词”的说法正 确的一项是 ( )(3分) A.长沙弹词是一种说唱艺术，起源于长沙、 益阳等地。 B.长沙弹词的唱词都是七字句和十字句，通 俗且具有地方特色。 C.长沙弹词的曲目只涵盖历史故事和民间 传说两类。 D.长沙弹词虽然传承受困，但还是有传承人 在坚守，在推广。 8.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项 是 ()(3分) A.长沙弹词和长沙窑的艺术价值都很高，在 国内外都有很大的影响。 B.长沙弹词和长沙窑都面临年轻人参与积 极性低和传承人才短缺的问题，这影响了 它们的传承。 C.长沙弹词和长沙窑传承问题只有依靠政 府才能解决。 D.通过加强学校教育能显著提升市民参与 非遗传承的意愿，因此学校教育是了解非 遗文化最主要的途径。 9.结合材料内容、【链接材料】和现实需要，请 简单说说在对待非遗文化上我们应该怎么 做。(4分) 【链接材料】非遗文化全称为非物质文化遗 产，是指传统文化中的非物质性质的遗产， 主要包括口头传统、表演艺术、社会实践、民 间美术、民间工艺等各个方面的传统文化。 第一单元鉴赏诗歌魅力益9