19 航天员写给孩子的信 同步练习-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以航天书信为载体，分层设计基础感知、能力进阶、拓展应用三阶练习，从语言基础到综合表达，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|书信格式、字音辨析、内容理解|选择题巩固基础，如书信格式要素排列题，夯实语言运用基础| |能力进阶|文本分析、情感理解、表达特点|主观题深化理解，如分析“十六次日出日落”表达效果，提升思维深刻性| |拓展应用|跨文本整合、写作实践、比较阅读|结合非连续文本与创作任务，如“给航天员的回信”写作，培养文化自信与创造思维|

《航天员写给孩子的信》分层作业 语文统编版五年级上册 学期：____________ 姓名：____________ 班级：____________ 座号：____________ 星空很远， 可写给你的一封信，很近。 【基础感知】 这是一封从四百公里高空写来的信。读它，要学会看书信的格式，也要接住写书人的真心。 一、积累与梳理 1. 这封“航天员写给孩子的信”，下列格式要素排列正确的是（ ） A. 正文—称呼—祝福—署名 B. 称呼—问候—正文—祝福—署名 C. 署名—称呼—正文—祝福 D. 问候—正文—署名—称呼 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 舷（xián）窗 嫦娥（é） 着（zháo）陆 轨（guǐ）道 B. 苍穹（qióng） 妥（tuǒ）帖 炽（zhì）热 渺（miǎo）小 C. 遐（xiá）想 憧（tóng）憬 缠（chán）绕 凝（níng）望 D. 邀（yāo）请 斑（bān）斓 不懈（xiè） 递（dì）交 3. 航天员在空间站主要做什么？下列说法最准确的是（ ） A. 只在窗边看风景 B. 做科学实验、守护空间站，并把宇宙模样带回给孩子们 C. 睡觉休息 D. 给地球拍照玩 4. 对“把神话变成现实”理解正确的是（ ） A. 神话是真的 B. 从嫦娥奔月传说到今天嫦娥探月、天问落火，人类实现了飞天梦想 C. 航天员会法术 D. 神话比现实重要 【能力进阶】 写信不用喊口号。看数字背后的人，看想家背后的使命，看聊天语气里的真诚。 二、课内精读 【例文：航天员写给孩子的信（节选）】 亲爱的孩子们：此刻我正悬在距离地球四百公里的空间站里，透过圆圆的舷窗看你们。这里没有上下，没有风，睡觉要把自己绑住。每天能看到十六次日出日落，因为空间站九十分钟就绕地球一圈。失重让笔飘在半空，喝的水要挤成水球才能咽下。窗外的蓝色星球安静得让人想家，而每一盏亮起的城市灯火，都让我想起你们放学路上的笑声。 想家的时候，我就看地球。长江、黄河像两条银线，故乡的灯火在夜里明明灭灭。可我知道，正是这份想念，让人类一次次飞向星空。我的任务，是做科学实验、守护空间站，也为你们把宇宙的模样带回来。我还种了一株太空水稻，看它在舱里怎样朝着光生长——它和你们窗台上的绿萝一样，都盼着明天。 有人问，太空那么危险，为什么还要去？因为好奇心和勇气，是写在人类基因里的。从嫦娥奔月的传说，到今天嫦娥探月、天问落火，我们用了几千年，把神话变成现实。先辈们用算盘打出轨道，用青春换来计算稿，才换来今天一飞冲天。这趟旅程告诉你们：敢想，才有可能，你们手里的笔，或许就是下一张船票。 孩子们，你们不必都当航天员。但请保持好奇，不怕出错，认真读书。也许未来，坐飞船的是你们中的某一个。我把你们的笑脸存进相册，累时翻一翻，就像离你们很近。宇宙很大，可牵挂很小很小，刚好装进一颗心。到时候，别忘了替我看看地球的蓝。这封信写到这里，窗外的星，正一粒粒亮起来。 这是一封书信，所以有称呼、问候、正文、祝福、署名。它不喊口号，而是用个人经历讲道理，用聊天般的语气拉近距离。读信，要学会从平实的句子里，接住写书人的真心。写信的人在天上看地球，收信的人在地下读星光，这头那头，被同一份相信未来紧紧连在一起。等你们长大，也试着给世界写一封信吧——不必寄出，只要把心愿写清，它就已经启程，奔向你想去的远方。 5. 信中写“每天能看到十六次日出日落”，这样写有什么表达效果（不少于60字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. 对“想家的时候，我就看地球”理解最准确的是（ ） A. 地球好看 B. 思念化为飞向星空的动力，个人情感与家国使命相连 C. 航天员怕黑 D. 地球比空间站大 7. 这封信在表达上最突出的特点是（ ） A. 喊口号、说大话 B. 用个人经历聊天般讲道理，亲切真诚 C. 只列数据 D. 批评孩子 8. 太空危险，为什么航天员还要去？结合信的内容谈谈你的理解（不少于70字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【拓展应用】 从中国到星空，从读信到写回信。把好奇变成行动，把心愿写进卡片。 三、非连续文本整合 【资料卡：中国航天数据】 ◆ 中国空间站“天宫”：约四百公里高，长期有人驻留 ◆ 神舟飞船：可载三名航天员进入太空 ◆ 嫦娥工程：已实现落月与采样返回 ◆ 天问一号：已成功着陆火星 ◆ 精神内核：好奇、勇气、把神话变成现实 9. 读“中国航天数据卡”填空（每空≤12字）。（6分） （1）空间站高度：________ （2）神舟载员：________ （3）探月工程名：________ （4）落火任务名：________ （5）给你的启示：________ 10. 以“给航天员的一封回信”为题，写一段话，写出你的梦想与决心，不少于80字。（5分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四、比较阅读与表达 【选段：母亲的一元五角】 母亲在嘈杂的工厂里，用龟裂的手数出一元五角，塞给想买书的“我”，只说拿去买书吧。那钱是她一天的工钱，却毫不犹豫。母亲的爱，是具体的、朴素的，藏在一句话和一张毛票里。 11. 比较【选段】与课文，说说“母爱”与“航天员的情怀”在表达方式上的不同（不少于70字）。（6分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12. 【非连续文本整合】设计一张“我的航天梦”卡片：写出两个准备行动和一句心愿。（5分） （1）行动一：________ （2）行动二：________（3）心愿：______________________________评分：行动各1分，心愿3分。 试卷共 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《航天员写给孩子的信》分层作业 参考答案 语文统编版五年级上册 1. 【答案】B 【解析】书信格式依次为：称呼、问候、正文、祝福、署名。 2. 【答案】D 【解析】A着陆读 zhuó；B炽热读 chì；C憧憬读 chōng。D全对。 3. 【答案】B 【解析】做实验、守空间站、带回宇宙模样，非只看风景。 4. 【答案】B 【解析】从传说到现实，指人类实现飞天梦想，非神话成真。 5. 【答案】示例：用“十六次”这一数字，突出空间站绕地之快，也反衬航天员孤独想家；以反复的日常景象写思乡，真实动人。评分：数字2分，情感2分。 【解析】数字既写科学事实，又写人情。 6. 【答案】B 【解析】思念化作动力，个人情感与家国使命相连，非怕黑也非比大小。 7. 【答案】B 【解析】以经历聊天讲理，亲切真诚，非喊口号也非只列数据。 8. 【答案】示例：因为好奇与勇气写进人类基因；想家却更想为人类把宇宙带回。去，是为探索，也是为给孩子们做榜样，证明敢想就有可能。评分：原因2分，使命2分。 【解析】从“好奇勇气”与“榜样使命”两层作答。 9. 【答案】（1）约四百公里 （2）三名 （3）嫦娥 （4）天问一号 （5）敢想敢拼 【解析】对应数据卡逐项提取。每空1分。 10. 【答案】示例：尊敬的航天员叔叔：您的信我读了三遍。我的梦想是当一名天体物理学家，去解开黑洞之谜。从今天起，我会认真学数学和物理，锻炼身体。请等我，未来飞船上可能有我。评分：梦想2分，决心2分，语言1分。 【解析】须有具体梦想与可落实的决心。 11. 【答案】示例：母亲用“一句话+一张毛票”直接表达朴素具体的爱；航天员用“个人经历+聊天语气”表达宏大的家国与科学情怀。一近一小，一远一大，皆真诚。评分：母爱2分，航天2分，比较2分。 【解析】抓“具体朴素”与“宏大真诚”的对读。 12. 【答案】【参考范例】（1）行动一：学好科学课 （2）行动二：坚持体育锻炼 （3）心愿：长大也去空间站看地球的蓝。 【解析】评分：行动各1分，心愿3分，须可操作。 学科网（北京）股份有限公司 $