1.8 自制打气筒（教学课件）科学教科版四年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“自制打气筒”展开，核心知识点为空气会流动、可以被压缩，气球皮充当单向阀门控制空气单向流动。通过庆典吹气球辛苦的情境问题导入，连接空气性质的前序知识，搭建动手制作的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，引导学生用塑料瓶、气球皮等身边材料按步骤制作，通过画图记录空气流动过程培养模型建构能力，研讨瓶身弹性不足等问题并提出改进方案发展创新思维。教学方法注重实践操作与问题驱动，总结通过关键点回顾和练习巩固，助力学生提升科学思维与动手能力，教师可直接使用结构化流程提高教学效率。

8.自制打气筒 四年级上册 第一单元 空气 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 知道自制打气筒利用**空气会流动、空气可以被压缩**的特点；气球皮充当单向阀门，实现空气单向流动；理解挤压、松手两个步骤中空气流动路径。 科学思维： 能分析自制打气筒工作原理，能发现作品缺陷，提出可行的改进方案。 核心素养 探究实践： 能够利用身边材料，按照步骤完成简易打气筒制作；画图记录空气流动过程，测试作品充气效果。 态度责任： 体验技术与工程实践，乐于动手制作，学会评估、改进自己的作品。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 很多庆典活动会用到大量气球，如果没有打气筒，靠人用嘴吹气球将是一件很辛苦的事。 我们能不用自制一个打气筒呢？ 2.探索与发现 学习任务 明确任务：用身边的材料制作一个简易的打气筒 探索 要把气球充满气还要解决什么问题？ 用气球和塑料瓶试一试。 要用什么材料呢？ 探索 设计制作：准备好材料，尝试按下列流程制作 ① 在塑料瓶的瓶盖上打个小孔。 探索 设计制作：准备好材料，尝试按下列流程制作 ② 剪一块长条形的气球皮。 探索 设计制作：准备好材料，尝试按下列流程制作 ③ 用胶带将气球皮固定在瓶盖上，盖住小孔。 气球皮要绷紧！ 探索 设计制作：准备好材料，尝试按下列流程制作 ④ 在瓶身上打一个小孔。 探索 设计制作：准备好材料，尝试按下列流程制作 ⑤ 将气球套在瓶口处，挤压时，手指堵住瓶身上的小孔；松手时，手指 从小孔上移开。 探索 展示交流：用图画表示空气流动的过程。 用图画表示自制打气筒给气球充气时空气流动的过程，与同学分享。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 评估改进：使用自制打气筒的过程中，我们发现还有哪些需要改进的问题?试着提出几个解决方案。 研讨 有没有弹性和柔韧性好一些的瓶子呢？ 多次使用后，自制打气筒的瓶身容易变形，打气效率降低。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 本节课我们学习《自制打气筒》，我们利用塑料瓶、气球皮、胶带等身边材料，动手制作简易打气筒。挤压瓶身、堵住瓶身小孔，瓶内空气被压入气球；松开挤压、打开小孔，外界空气补充进瓶子。气球皮起到单向阀门的作用，控制空气只能单向流动。制作完成后我们分析作品不足，思考改进方案，进一步巩固空气可以被压缩、空气会流动的知识。 一、选择题。 练习 1.自制打气筒实验中，气球皮的作用是（ ）。 装饰瓶子 B. 充当单向阀门，控制空气单向流动 C. 增加重量 D. 储存水 B 一、选择题。 练习 2.使用自制打气筒给气球充气，挤压瓶身时手指要（ ）瓶身上的小孔。 A. 堵住 B. 放开 C. 半开 D. 随便 A 一、选择题。 练习 3. 松开挤压的塑料瓶，手指要（ ）瓶身小孔，让空气流入瓶内。 A. 堵住 B. 移开、打开 C. 按住不动 D. 密封 B 二、判断题。 练习 1.自制打气筒依靠空气流动和空气可压缩的特点工作。（ ） 2. 挤压瓶身的时候，要打开瓶身上的小孔。（ ） 3. 气球皮相当于单向阀门，控制空气单向通行。（ ） 4. 松手复原瓶子，需要打开瓶身小孔让空气进入瓶内。（ ） 5. 自制打气筒可以随便选用玻璃瓶子制作。（ ） √ × √ √ × 5.总结与评价 学习任务 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 27 $