1.7 风的成因（分层作业）科学教科版四年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练习通过基础作业与能力提升分层设计，基础层以选择判断巩固风的成因核心概念，提升层以综合探究深化实验分析与实际应用，构建科学观念到探究实践的进阶路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|风的形成原因、实验工具作用、人为造风方法等单一知识点|10道选择+10道判断，直接考查科学观念，如“风形成根本原因”“热空气上升”等基础概念| |能力提升|实验对照分析、自然界风的成因推测等综合应用|4道综合探究题，结合实验情境考查科学思维与探究实践，如通过对照实验推断蜡烛作用及风的成因|

1.7《风的成因》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1.下列不能人为制造风的是（ ）。 A. 扇子扇动 B. 紧闭门窗静止不动 C. 用电吹风吹 D. 用嘴吹气 2.自然界中风形成的根本原因是（ ）。 A. 空气有质量 B. 不同地方空气冷热不同，空气发生流动 C. 空气能被压缩 D. 空气占据空间 3.在模拟风的实验中，蚊香的烟的作用是（ ）。 A. 给装置加热 B. 看见看不见的空气流动路线 C. 增加重量 D. 消毒 4.空气受热之后会发生什么变化（ ）。 A. 热空气上升 B. 热空气下降 C. 热空气静止不动 D. 热空气消失 5.风是由（ ）形成的 A. 空气流动 B. 空气被压缩 C. 空气有质量 D. 空气占据空间 6.模拟风的实验中，蜡烛的作用是（ ）。 A. 照明 B. 加热空气，制造冷热温差 C. 产生烟雾 D. 增加重量 7.关于海风，下面说法正确的是（ ）。 A. 海风吹来是因为陆地和海洋温度不一样 B. 海风是海水吹过来的 C. 海风只有晚上才会出现 D. 海风与冷热无关 8.热空气上升后，什么空气会流过来补充（ ）。 A. 冷空气 B. 更热的空气 C. 水蒸气 D. 没有空气 9.夏天停电，下面哪一种方法不能制造风（ ）。 A. 用书本扇风 B. 紧闭门窗坐着不动 C. 用扇子扇 D. 来回挥动硬纸板 10. 地面附近，阳光照射后，有的地方温度高，有的地方温度低，温度高地方的空气会（ ）。 A. 上升 B. 下降 C. 不变 D. 消失 二、判断题 1.风是空气流动形成的。（ ） 2.只有大自然才可以产生风，人类不能制造风。（ ） 3.模拟风实验中蚊香是用来观察空气流动路径。（ ） 4.热空气上升，冷空气过来补充，就形成风。（ ） 5.自然界的风的形成和空气冷热差异有关系。（ ） 6.蜡烛加热之后，周围空气温度全部一样，不会产生风。（ ） 7.海风的形成，和陆地、海洋冷热不同有关。（ ） 8.扇子扇风，是人为让空气流动形成风。（ ） 9.空气看不见，所以空气不会流动。（ ） 10.温度差异越大，空气流动越明显。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 小组开展模拟风的成因实验：设置两组对照，第一组不点燃蜡烛，只点燃蚊香；第二组点燃底部蜡烛，再点燃蚊香，借助蚊香的烟观察空气流动；蜡烛加热空气，热空气向上流动，周围的冷空气流过来补充，从而形成风。 1. 这个模拟实验中蜡烛的作用是（ ）。 A. 照明 B. 加热空气，制造冷热温差 C. 产生烟 D. 装饰 2. 实验中蚊香冒烟主要目的是（ ）。 A. 加热空气 B. 看见空气流动路线 C. 驱蚊 D. 增加重量 3. 风形成的直接原因是（ ）。 A. 空气流动 B. 空气有质量 C. 空气占据空间 D. 空气可以压缩 4. 根据实验推测自然界风的成因，说法正确的是（ ）。 A. 各地空气冷热不同，造成空气流动，形成风 B. 风是云吹动产生的 C. 风是雨水带来的 D. 风与温度没有关系 参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B 7.A 8.A 9.B 10.A 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 三、综合探究 1.B 2.B 3.A 4.A 6 学科网（北京）股份有限公司 $