9.4环境污染的防治第二课时导学案--2025-2026学年九年级化学沪教版下册

该初中化学导学案聚焦“环境污染的防治”第二课时，引导学生认识水、土壤、固体废弃物污染的来源与危害，掌握化学防治原理及绿色化学内涵。通过课前预习案梳理基础知识点，课中以案例材料、水污染处理短视频、活性炭净水实验器材为支架，衔接污染成因到防治措施的逻辑脉络。 资料特色在于以生活实例和分层习题为核心，通过辨析题、探究题培养科学思维，结合废旧垃圾样本实操与中考真题演练提升科学探究能力，同时渗透绿色低碳理念，强化科学态度与责任，助力学生将化学知识转化为环保行动。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 环境污染的防治 - 第二课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本节课依据义务教育化学课标要求，引导学生认识水污染、土壤污染、固体废弃物污染的主要来源与危害，掌握对应的化学防治原理与常用方法。了解绿色化学的核心内涵，能结合生活实例分析环境污染问题，初步运用化学知识提出环保解决方案。树立人与自然和谐共生的理念，养成绿色低碳的生活方式，增强生态环境保护的责任意识。 学习目标 化学观念：明晰水、土壤、固体废弃物污染的化学成因，理解污染物转化规律与防治的化学原理。 科学思维：通过对比分析不同污染的危害与治理方式，建立问题分析与方案优化的逻辑思维。 科学探究与实践：依托案例探究、习题实操，学会分析环境问题并设计简易环保方案。 科学态度与责任：践行绿色生活，树立可持续发展理念，主动承担生态保护社会责任。 重难点 教学重点：水污染、土壤污染、固体废弃物污染的主要来源、危害；各类污染对应的化学防治措施；垃圾分类与回收利用的核心知识。 教学难点：理解各类环境污染治理的化学原理，区分不同污染治理方法的适用场景；结合生活实际辨析环保措施的科学性，自主设计合理的污染防治与资源利用方案。 资源与 建议 教学资源：沪教版九年级下册化学新教材原文、水污染处理工艺流程短视频、土壤重金属污染案例资料、生活垃圾分类图谱、活性炭净水实验器材、废旧垃圾实物样本、绿色化学科普素材、中考真题习题题库。 教学建议：本节课贴合生活实际，教学中摒弃纯理论灌输，以生活案例、实景视频、实操习题为核心载体。课前引导学生自主梳理生活中的污染现象，完成预习习题；课中以分层习题、探究题型推进知识点落地，结合小组讨论突破重难点。注重知识与生活衔接，引导学生将化学原理转化为环保行动，同时结合真题训练，夯实考点、提升解题能力，落实核心素养培养目标。 学习过程 （一）课前预习案（基础习题导学，自主预习） 结合沪教版九年级下册9.4第二课时新教材内容，自主完成以下预习习题，梳理水污染、土壤污染、固体废弃物污染及绿色化学相关基础知识点，初步构建本节课知识框架。所有题目独立完成，疑难问题做好标记，留待课中探究解决。 一、填空题（基础巩固） 1. 水体污染的主要来源包括________、________、________三大类，其中工业废水含有重金属离子、酸碱废液等有毒有害物质，是水体污染的主要诱因。 2. 生活污水中因含有大量含磷洗涤剂残留，会导致水体________，引发藻类疯狂繁殖，消耗水中溶解氧，造成鱼虾等水生生物缺氧死亡。 3. 常用的净水化学方法有________、________、消毒杀菌等，其中活性炭在净水中的核心作用是________水中的色素和异味。 4. 土壤污染的主要污染物有________、________、化肥农药残留、塑料废弃物等，土壤污染具有隐蔽性、长期性、难以修复的特点。 5. 固体废弃物俗称垃圾，主要分为可回收垃圾、________、________、其他垃圾四大类，废旧电池属于________垃圾。 6. 白色污染是指________造成的环境污染，这类物质难降解，会长期污染土壤和水体。 7. 绿色化学的核心是________，从源头上消除污染，提高原子利用率，实现零排放或低排放。 8. 农业上过量使用化肥、农药，不仅会污染土壤，还会随雨水冲刷进入水体，引发________污染。 二、选择题（基础辨析） 1. 下列不属于水体污染危害的是（ ） A. 水体富营养化 B. 水生生物死亡 C. 水资源短缺加剧 D. 空气湿度增加 2. 治理生活污水中磷污染的有效措施是（ ） A. 禁止使用所有洗涤剂 B. 推广使用无磷洗涤剂 C. 加水稀释污水 D. 直接填埋污水 3. 下列垃圾中，属于可回收垃圾的是（ ） A. 废旧塑料瓶 B. 过期药品 C. 厨余垃圾 D. 废旧电池 4. 土壤重金属污染的主要来源是（ ） A. 植物光合作用 B. 工业废渣、废水排放 C. 大气降水 D. 土壤自身分解 5. 下列做法符合绿色化学理念的是（ ） A. 随意焚烧废旧塑料 B. 化工生产废气直接排放 C. 研发无毒无害化工原料 D. 过量使用化肥增产 三、简答题（预习思考） 1. 简要说出生活中3种常见的水体污染行为。 2. 简述垃圾分类回收的两条重要意义。 3. 结合教材内容，简单说明绿色化学与传统化工生产的最大区别。 四、预习疑问记录 请自主梳理预习过程中无法解决的知识点、疑惑点，记录下来，便于课中针对性探究学习：________________________________________________________________ （二）课中探究案（分层习题探究，深度学习） 依托新教材核心知识点，结合重难点，通过分层习题、探究题型、案例分析开展深度学习，突破本节课重难点，熟练掌握各类环境污染的危害、治理原理与环保应用，提升知识运用与科学探究能力。 探究一：水体污染的危害与化学防治（重点突破） 案例材料：某城郊河道因周边工厂排放废水、居民倾倒生活污水、农田化肥流失，出现水体浑浊、藻类泛滥、鱼虾绝迹的现象，水质严重恶化，无法正常使用。结合材料与教材知识，完成下列习题。 1. 【辨析题】判断下列说法是否正确，正确打√，错误打×，并说明理由。 （1）工业废水经过沉淀过滤后，即可直接排放。（ ）理由：________________________________ （2）水体富营养化只会影响水生生物，不会危害人体健康。（ ）理由：________________________________ （3）利用活性炭净水可以去除水中所有有毒有害物质。（ ）理由：________________________________ 2. 【填空题】水体污染治理分为物理方法、化学方法和生物方法。物理方法包括________、________等；化学方法常用________、________等中和、氧化还原手段处理污水中的有毒离子；生物方法主要利用微生物分解水中有机污染物。 3. 【探究简答题】某工厂排放的废水中含有稀硫酸，若直接排放会腐蚀管道、污染水体，请写出两种利用化学原理处理该废水的方法，并写出对应的反应原理。 4. 【拓展应用题】生活中自来水厂净水流程为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。请结合流程回答： （1）沉降、过滤可以去除水中的________杂质；活性炭吸附的作用是________。 （2）消毒环节常用氯气、二氧化氯等消毒剂，该过程属于________（填“物理”或“化学”）变化。 （3）经过自来水厂净化后的水是否为纯水？请说明理由。 探究二：土壤污染与白色污染的防控（难点突破） 结合教材中土壤污染、固体废弃物污染相关内容，通过习题探究污染物来源、危害及科学防控措施，突破本节课难点知识。 1. 【选择题】下列关于土壤污染的说法，正确的是（ ） A. 土壤污染可以快速自然修复 B. 重金属进入土壤后会富集在农作物中，通过食物链危害人体 C. 过量使用有机肥会导致土壤污染 D. 土壤污染不会影响水体环境 2. 【填空题】白色污染的核心污染物是________、________等难降解塑料材料。防治白色污染的常用措施有：________、________、回收利用废旧塑料、研发可降解塑料等。 3. 【深度探究题】农田长期过量使用化肥、农药，会造成严重的土壤污染，请结合化学知识分析： （1）长期过量使用氮肥、磷肥，会对土壤结构和水质造成哪些影响？ （2）从源头防控的角度，说出农业生产中减少土壤污染的三条科学措施。 4. 【辨析应用题】日常生活中，很多人认为“废旧塑料焚烧可以彻底消除污染”，请判断该观点是否正确，并结合污染危害知识说明理由。 探究三：固体废弃物处理与垃圾分类（考点落地） 垃圾分类、固体废弃物资源化利用是本节课核心考点，结合生活实际与教材知识点，完成分层习题，掌握垃圾分类标准、垃圾处理的化学原理与环保意义。 1. 【分类填空题】请将下列垃圾对应归类（填序号）： ①废旧报纸 ②果皮菜叶 ③废旧电池 ④废旧铁锅 ⑤过期药品 ⑥剩饭剩菜 ⑦废旧塑料桶 ⑧破碎陶瓷 可回收垃圾：________；厨余垃圾：________；有害垃圾：________；其他垃圾：________ 2. 【简答题】相比于传统的垃圾填埋、焚烧处理方式，垃圾分类回收利用有哪些优势？从资源利用、环境保护两个角度分析。 3. 【拓展探究题】废旧电池中含有汞、镉、铅等重金属，随意丢弃会造成土壤和水体污染，请说明重金属污染的危害特点，并写出两条废旧电池的科学处理方式。 探究四：绿色化学与可持续发展（素养提升） 结合教材绿色化学核心内容，通过探究习题，树立绿色化学理念，落实学科核心素养，学会辨析绿色环保措施的科学性。 1. 【填空题】绿色化学的核心是________，其最大特点是________（填“先污染后治理”或“从源头防污染”）。绿色化工生产追求原子利用率100%，实现________排放。 2. 【辨析选择题】下列生产、生活做法中，完全符合绿色化学理念的是（ ） A. 化工生产废气废水处理达标后排放 B. 大量使用一次性塑料餐具 C. 为提高产量过量使用农药化肥 D. 随意填埋工业固体废渣 3. 【综合论述题】结合本节课所学的水污染、土壤污染、固体废弃物污染防治知识，从工业、农业、生活三个角度，谈谈如何践行绿色发展理念，实现环境污染的有效防治与可持续发展。 课中拓展真题演练（中考衔接） 1. （中考改编）下列有关环境污染与防治的说法错误的是（ ） A. 推广无磷洗涤剂可减少水体富营养化 B. 垃圾分类回收可节约资源、减少污染 C. 土壤重金属污染可通过浇水冲洗快速消除 D. 研发可降解塑料可缓解白色污染 2. （中考改编）绿色化学是21世纪化学发展的主导方向，下列举措不符合绿色化学理念的是（ ） A. 开发新能源，替代化石燃料 B. 废旧金属回收再利用 C. 任意排放工业生产废液 D. 优化化工工艺，提高原料利用率 3. 综合应用题：某地区水质变差，检测发现水中磷、氮元素超标，结合生活、生产实际，分析超标原因，并写出三条针对性的防治措施。 板书设计 环境污染的防治（第二课时） 一、水体污染与防治 1. 来源：工业废水、生活污水、农业污水 2. 危害：富营养化、水生生物死亡、危害人体健康 3. 防治：沉降、过滤、活性炭吸附、化学中和、达标排放 二、土壤污染与白色污染 1. 土壤污染：重金属、农药化肥残留、废渣→隐蔽、难修复 2. 白色污染：难降解塑料→危害土壤、水体 3. 防治：科学施肥用药、减塑限塑、可降解材料、源头防控 三、固体废弃物（垃圾）处理 1. 四大分类：可回收、厨余、有害、其他垃圾 2. 处理方式：分类回收、资源化利用、无害化填埋/焚烧 四、绿色化学与可持续发展 核心：从源头消除污染，提高原子利用率，绿色低碳、可持续发展 参考答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 工业废水、生活污水、农业污水 2. 富营养化 3. 沉降、过滤；吸附 4. 重金属、工业废渣 5. 厨余垃圾、有害垃圾；有害 6. 废弃塑料 7. 利用化学原理从源头消除污染 8. 水体 二、选择题 1. D 2. B 3. A 4. B 5. C 三、简答题 1. 生活污水随意排放、随意倾倒生活垃圾、过量使用含磷洗涤剂、洗漱废水直接排入河道等（任写3条即可）。 2. ①节约自然资源，提高资源利用率，实现垃圾资源化；②减少垃圾填埋、焚烧造成的土壤、水体、大气污染，保护生态环境。 3. 传统化工多为“先污染、后治理”，末端处理污染；绿色化学从生产源头设计工艺，杜绝污染物产生，实现低排放、零污染，原子利用率更高。 （二）课中探究案答案 探究一：水体污染的危害与化学防治 1. （1）×；沉淀过滤只能去除不溶性杂质，废水中仍含有可溶性重金属、酸碱等有毒物质，不能直接排放。（2）×；受污染水体中的有毒物质会通过饮用水、食物链进入人体，危害人体健康。（3）×；活性炭仅能吸附色素和异味，无法去除重金属离子、酸碱等可溶性有毒污染物。 2. 沉降、过滤；中和反应、氧化还原反应 3. 方法一：加入熟石灰（氢氧化钙），利用酸碱中和反应处理，原理：Ca(OH)₂+H₂SO₄=CaSO₄+2H₂O；方法二：加入碳酸钠溶液，中和酸性废水，原理：Na₂CO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑。 4. （1）不溶性；吸附水中的色素和异味 （2）化学 （3）不是；净化后的水中仍含有可溶性矿物质等杂质，属于混合物，不是纯水。 探究二：土壤污染与白色污染的防控 1. B 2. 聚乙烯、聚氯乙烯；减少一次性塑料使用、重复利用塑料制品 3. （1）过量化肥会导致土壤板结、酸碱失衡，土壤肥力下降；残留化肥随雨水流入河流湖泊，引发水体富营养化，污染水资源。（2）精准定量施肥、推广有机肥、交替使用不同农药、合理把控用药用量、采用生物防虫技术（任写三条）。 4. 不正确；废旧塑料焚烧会产生大量有毒有害气体，污染空气，同时残留废渣会污染土壤，造成二次污染，无法彻底消除污染。 探究三：固体废弃物处理与垃圾分类 1. 可回收垃圾：①④⑦；厨余垃圾：②⑥；有害垃圾：③⑤；其他垃圾：⑧ 2. 资源角度：回收可利用垃圾，节约矿产、木材等自然资源，降低生产成本，提高资源利用率；环境角度：减少垃圾填埋占用土地、污染土壤水体，减少焚烧产生的大气污染，降低环境污染危害。 3. 危害特点：重金属难以降解，会在土壤、水体、生物体内富集，通过食物链逐级传递，长期危害人体健康，污染具有长期性、隐蔽性。处理方式：投入专用有害垃圾回收箱、统一回收交由专业机构无害化处理。 探究四：绿色化学与可持续发展 1. 利用化学原理从源头消除污染；从源头防污染；零（低） 2. A 3. 工业：优化化工生产工艺，废气、废水、废渣处理达标后排放，回收工业废料，开发绿色生产技术；农业：科学合理使用化肥农药，推广有机肥和生物防治技术，减少农业污染；生活：践行垃圾分类、减塑限塑，绿色低碳出行，节约水电资源，减少生活污染物排放，树立环保意识，主动参与生态保护。 课中拓展真题演练答案 1. C 2. C 3. 超标原因：生活中过量使用含磷洗涤剂、厨余污水随意排放；农业过量使用氮肥、磷肥，残留养分随雨水入河；工业废水含氮磷污染物直接排放。防治措施：推广无磷洗涤剂、合理施用化肥农药、工业废水处理达标排放、完善河道污水治理设施、加强生活污水管控（任写三条）。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $