8.2常见的酸和碱第一课时导学案--2025-2026学年九年级化学沪教版下册

该初中化学导学案围绕“常见的酸和碱 - 第一课时”展开，核心知识点包括浓盐酸与浓硫酸的物理性质、酸碱指示剂变色规律、浓硫酸的特性及稀释操作。课堂通过生活实例（如食醋、洁厕灵）结合课前预习导入，课中以实验探究为核心，通过对比观察、分组实验构建从生活到化学的学习支架。 该资料以实验探究为主线，融入生活应用实景图片、错误操作警示视频等资源，培养学生科学探究与实践能力。通过预习-探究-总结的结构，结合宏观现象与微观分析（如氢离子共性），落实科学态度与责任（安全操作、绿色化学），习题注重性质辨析与实际应用，助力学生形成化学观念和科学思维。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 常见的酸和碱 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识盐酸、浓硫酸两种常见酸的主要物理性质，掌握浓硫酸的特殊性质与稀释规范操作。初步学会利用酸碱指示剂检验酸性溶液，了解酸在生活、生产中的应用及安全使用规范。初步建立物质结构决定性质的化学思维，能通过实验观察、现象分析归纳酸的基础特征，养成规范的化学实验探究习惯。 学习目标 宏观辨识与微观探析：观察浓盐酸、浓硫酸的宏观物理特征，初步感知酸溶液中氢离子的共性，建立宏观现象与微观构成的关联。 科学探究与创新意识：参与酸的性质探究实验，规范操作、记录现象，培养实验探究能力。 证据推理与模型认知：依据实验现象推理酸的性质，构建常见酸的认知模型。 科学态度与社会责任：树立药品安全操作意识，了解酸的用途与危害，践行绿色化学理念。 重难点 重点：浓盐酸、浓硫酸的颜色、状态、气味、挥发性、吸水性等核心物理性质；酸碱指示剂在酸性溶液中的变色规律；浓硫酸稀释的正确操作。 难点：区分浓盐酸挥发与浓硫酸吸水的不同变化本质；理解浓硫酸腐蚀性的原理及应急处理方法；精准辨析两种常见酸的特性差异，规避认知误区。 资源与 建议 教学资源：实验器材（试管、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、试剂瓶）、药品（浓盐酸、浓硫酸、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液）、多媒体课件、浓硫酸稀释错误操作警示视频、生活中酸的应用实景图片（食醋除锈、蓄电池硫酸等）、实验任务单。 教学建议：本节课以实验探究为核心，结合新教材生活化导向，弱化枯燥理论记忆，强化直观实验感知。课前引导学生结合生活经验预习常见酸的用途；课中以分组实验、对比观察为主，通过正误操作对比突破浓硫酸稀释难点；课后结合生活实例巩固知识。同时着重强调强酸的危险性，全程规范实验操作，落实安全教育，贴合新教材素养育人要求。 学习过程 （一）课前预习案 结合沪教版新教材第2节第一课时内容，完成以下预习习题，自主梳理基础知识点，初步感知常见酸的性质，为课中实验探究做好铺垫。 预习基础填空题 1. 生活中常见的酸性物质有________、________、洁厕灵等，其中洁厕灵的主要有效成分为________（填化学名称）。 2. 化学中常见的两种强酸是________和________，二者是实验室最常用的酸，广泛应用于化学实验、工业生产等领域。 3. 常用的酸碱指示剂有________和________，它们可以通过________变化判断溶液的酸碱性。 4. 紫色石蕊试液遇酸性溶液变________色，遇碱性溶液变________色；无色酚酞试液遇酸性溶液________，遇碱性溶液变________色。 5. 浓盐酸具有________性，打开浓盐酸试剂瓶瓶盖，会观察到瓶口出现________，这是挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成的盐酸小液滴。 6. 浓硫酸具有强烈的________性，可吸收气体中的水分，因此常用作________剂，该性质属于________（填“物理”或“化学”）性质。 7. 浓硫酸具有脱水性，能将纸张、木材、皮肤等物质中的氢、氧元素按水的比例脱去，使物质碳化变黑，该性质属于________（填“物理”或“化学”）性质。 8. 稀释浓硫酸时，必须将________沿烧杯内壁缓慢注入________中，并用玻璃棒不断搅拌，严禁反向操作。 预习选择题 1. 下列物质中，属于化学实验室常见强酸的是（ ） A. 食醋 B. 稀盐酸 C. 碳酸 D. 柠檬酸 2. 打开浓盐酸瓶盖产生白雾，白雾的主要成分是（ ） A. 水蒸气 B. 氯化氢气体 C. 盐酸小液滴 D. 空气杂质 3. 下列不属于浓硫酸用途的是（ ） A. 干燥氧气 B. 干燥氨气 C. 作化工原料 D. 腐蚀碳化有机物 4. 无色酚酞试液滴入酸性溶液中，溶液颜色为（ ） A. 红色 B. 蓝色 C. 无色 D. 紫色 预习简答题 1. 结合生活经验和教材内容，简单说明浓盐酸为什么需要密封保存？ 2. 初步思考：为什么稀释浓硫酸严禁将水倒入浓硫酸中？预判错误操作会产生什么后果？ 预习自我总结 通过预习，我已经掌握的知识点：________________________________；存在疑问的知识点：________________________________。 （二）课中探究案 结合新教材实验探究内容，以习题驱动探究，通过观察实验、分析现象、推导结论，深度掌握两种常见酸的物理性质、指示剂变色规律、浓硫酸的特殊性质及实验操作规范。 探究一：常见酸的物理性质对比探究 观察实验室浓盐酸、浓硫酸试剂瓶，对比两种酸的状态、颜色、气味，完成下列习题，总结物理性质差异。 探究填空题 1. 纯净的浓盐酸、浓硫酸均为________色液体。 2. 浓盐酸具有________气味，浓硫酸________气味。 3. 打开试剂瓶瓶盖，浓盐酸瓶口有________产生，浓硫酸瓶口无明显现象，说明浓硫酸不具有________性。 4. 相同条件下，浓硫酸的密度比浓盐酸________，且浓硫酸质地黏稠。 5. 长期敞口放置浓盐酸，溶液质量会________，溶质质量分数会________；长期敞口放置浓硫酸，溶液质量会________，溶质质量分数会________。 探究思考题 1. 浓盐酸敞口放置质量减小、浓度降低的原因是什么？属于物理变化还是化学变化？ 2. 浓硫酸敞口放置质量增大，利用该性质可作干燥剂，思考浓硫酸能否干燥所有气体？举例说明不能干燥的气体类型。 3. 结合两种浓酸的性质，总结二者的密封保存原因是否相同，分别说明理由。 探究二：酸碱指示剂与酸的作用探究 分组实验：分别取稀盐酸、稀硫酸于试管中，滴加紫色石蕊试液、无色酚酞试液，观察颜色变化，完成习题，总结变色规律。 探究填表题 溶液种类 滴加紫色石蕊试液现象 滴加无色酚酞试液现象 稀盐酸 稀硫酸 探究选择题 1. 向某无色溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液变为红色，该溶液一定是（ ） A. 碱性溶液 B. 酸性溶液 C. 中性溶液 D. 无法判断 2. 下列关于酸碱指示剂的说法正确的是（ ） A. 酚酞试液能使酸性溶液变红 B. 石蕊试液遇酸变蓝 C. 指示剂可以判断溶液酸碱性 D. 指示剂可以准确测定溶液酸碱度 探究简答题 结合微观知识思考：为什么稀盐酸和稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红，出现相同的变色现象？ 探究三：浓硫酸的特殊性质与安全操作探究 结合教材演示实验，观察浓硫酸的腐蚀性、脱水性实验，重点探究浓硫酸稀释操作，突破本节课重难点。 探究填空题 1. 浓硫酸的两大特殊化学性质是________和________，其中________会使有机物碳化变黑。 2. 浓硫酸不慎沾到皮肤或衣物上，应立即________，再涂上3%~5%的________溶液。 3. 稀释浓硫酸时，玻璃棒的作用是________，使热量快速扩散，防止局部过热。 探究辨析题 判断下列操作或说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”，并说明错误原因。 1. 稀释浓硫酸时，将水快速倒入浓硫酸中，搅拌即可。（ ）理由：________ 2. 浓硫酸可以干燥氢气、氧气、二氧化碳等气体。（ ）理由：________ 3. 浓硫酸的吸水性属于化学性质，脱水性属于物理性质。（ ）理由：________ 探究综合题 结合本节课所有知识点，完成综合问答： 1. 简述浓盐酸和浓硫酸的性质差异，以及对应的保存方法。 2. 实验室制取二氧化碳时，能否用浓硫酸干燥气体？能否用浓盐酸制取气体？分别说明理由。 3. 生活中使用洁厕灵（含盐酸）清洁马桶时，需要注意哪些安全事项？ 板书设计 常见的酸和碱（第一课时） 一、常见的两种酸（盐酸、硫酸） 1. 物理性质对比 浓盐酸：无色液体、有刺激性气味、易挥发、敞口白雾、质量浓度减小 浓硫酸：无色黏稠液体、无味、难挥发、有吸水性、敞口质量增大 二、酸碱指示剂变色规律 紫色石蕊：遇酸变红；无色酚酞：遇酸不变色 三、浓硫酸特殊性质 1. 吸水性（物理性质）→ 气体干燥剂 2. 脱水性、腐蚀性（化学性质）→ 使有机物碳化 四、浓硫酸稀释操作 酸入水、沿器壁、缓慢倒、不断搅（严禁水入酸） 五、安全处理 浓硫酸沾肤：大量水冲洗→涂碳酸氢钠溶液 参考答案 （一）课前预习案答案 预习基础填空题 1. 食醋、柠檬汁；盐酸 2. 盐酸、硫酸 3. 紫色石蕊试液、无色酚酞试液；颜色 4. 红、蓝；不变色、红 5. 挥发；白雾 6. 吸水；干燥；物理 7. 化学 8. 浓硫酸；水 预习选择题 1. B 2. C 3. B 4. C 预习简答题 1. 浓盐酸具有挥发性，敞口放置会挥发出氯化氢气体，导致溶质减少，浓度降低，因此需要密封保存。 2. 浓硫酸溶于水会放出大量的热；若将水倒入浓硫酸中，水的密度小于浓硫酸，会浮在浓硫酸表面，局部过热导致水沸腾，引起酸液飞溅，引发安全事故。 （二）课中探究案答案 探究一：常见酸的物理性质对比探究 探究填空题 1. 无 2. 刺激性；无 3. 白雾；挥发 4. 大 5. 减小、减小；增大、减小 探究思考题 1. 原因是浓盐酸溶质氯化氢气体挥发散失；该过程无新物质生成，属于物理变化。 2. 不能干燥所有气体；浓硫酸显酸性，不能干燥氨气等碱性气体，会发生化学反应。 3. 不相同；浓盐酸密封保存是防止溶质挥发，浓硫酸密封保存是防止吸收空气中水蒸气，避免浓度稀释。 探究二：酸碱指示剂与酸的作用探究 探究填表题 稀盐酸：变红、不变色；稀硫酸：变红、不变色 探究选择题 1. B 2. C 探究简答题 稀盐酸和稀硫酸均属于酸溶液，在水溶液中都能解离出氢离子，氢离子是使酸碱指示剂变色的微观本质，因此二者具有相同的变色现象。 探究三：浓硫酸的特殊性质与安全操作探究 探究填空题 1. 吸水性、脱水性；脱水性 2. 用大量水冲洗；碳酸氢钠 3. 搅拌散热 探究辨析题 1. ×；水的密度小于浓硫酸，浮在表面，放热导致酸液飞溅，发生危险。 2. √；浓硫酸具有吸水性，且不与氢气、氧气、二氧化碳反应，可干燥此类中性、酸性气体。 3. ×；吸水性是物理性质，无新物质生成；脱水性使物质碳化，有新物质生成，属于化学性质。 探究综合题 1. 性质差异：浓盐酸易挥发、有刺激性气味，浓硫酸难挥发、有吸水性、脱水性、腐蚀性；保存方法：二者均密封保存，浓盐酸防挥发，浓硫酸防吸水。 2. 可以用浓硫酸干燥二氧化碳，二者不反应；不能用浓盐酸制取二氧化碳，因为浓盐酸易挥发，会使收集的气体中混有氯化氢杂质，气体不纯。 3. 避免皮肤、衣物直接接触洁厕灵；使用时保持通风；若不慎接触，立即用大量清水冲洗；禁止与碱性清洁剂混用，防止发生反应产生有毒气体。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $