2.5古代希腊课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦古代希腊文明，涵盖地理环境、城邦特征、雅典民主政治、亚历山大东征及文化成就等核心知识点。课堂导入通过四大古国大河文明与古希腊海洋文明对比，构建文明类型学习支架，帮助学生联系前后知识脉络。 其亮点在于以任务驱动整合史料实证与历史解释，如结合地图分析地理环境培养时空观念，用公民构成数据和苏格拉底论述剖析民主局限落实史料实证。即时测评巩固知识，助力学生提升历史思维，教师可依托清晰结构高效开展教学。

四大古国文明： 大河文明 古希腊文明： 海洋文明 导入 第二单元 古代欧洲文明 古代希腊 第5课 学习目标 第4课 1.通过观察地图知道爱琴海、克里特文明和迈锡尼文明，了解希腊城邦及其特点。（时空观念） 2.通过观察图片和阅读材料，了解雅典民主政治与伯里克利主政时代的基本情况，认识雅典民主政治的进步性与局限性，提升历史解释素养。（史料实证、历史解释） 3.认识亚历山大东征的侵略性与残酷性，以及东征促进东西方文化交流的作用；提升对于世界文明多样性的认识。（家国情怀） 一、希腊城邦 任务1：结合图和地理知识，概括古代希腊的地理环境特点。 古代希腊是地理概念，并非国家概念。包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。 多山、耕地有限，海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布 特点： 一、希腊城邦 任务2：结合所学，分析希腊地理环境对经济、政治的影响。 经济上： 政治上： 耕地有限，不利农业发展 港湾众多，海上贸易发达 陆地交通不便，形成城邦；海上交通发达，易于殖民 一、希腊城邦 文明演进 克里特文明 迈锡尼文明 爱琴文明 荷马时代 希腊城邦 一、希腊城邦 《欧罗巴与公牛》古希腊陶瓶（公元前480年） 欧元2元硬币 克里特岛的宫殿遗址 丰收者瓶 20世纪初英国考古学家阿瑟·埃文斯在克里特岛的克诺索斯挖掘出了传说中的“米诺斯王宫”，克里特文明才被证明是真实存在的。 一、希腊城邦 1876年，经过两年的发掘，德国考古学家海因里希·施里曼发现了迈锡尼卫城，其中狮子门和黄金面罩闻名于世。 一、希腊城邦 材料 所谓城邦，即由一个中心城市和周围农村组成的国家。城市和它周围的农村形成一个有机的整体…——黄洋《世界古代中世纪史》 任务3：概括希腊城邦的特点，指出典型城邦。 小国寡民 特点： 典型城邦： 斯巴达、雅典 一、希腊城邦 任务4：结合教材，梳理城邦居民的分类及其权利、义务。 希腊城邦居民 公民（统治者） 非公民（被统治者） 外邦人、奴隶 权利与义务 公民与 非公民关系 参与统治，占有土地，宗教活动、节庆演出、文体竞赛（以公民为主）； 参军打仗 外邦人是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。 奴隶几乎没有任何权利和自由。 公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 成年、男性、本邦 二、雅典和城邦 （一）雅典的民主政治 雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。 民主（Democracy)=“demos（人民）+“kratia”（权力） 设立四百人议事会 民主政治达到顶峰 发明“陶片放逐法” 前6世纪初 前6世纪末 前5世纪中 梭伦 克里斯提尼 伯里克利 “黄金时代” 二、雅典和城邦 任务5：结合教材，梳理雅典民主政治的内容。 最高权力机构，有立法、司法等职能 公民大会 五百人议事会 主持城邦日常事务，召集公民大会 陪审法庭 监察机关 十将军委员会 掌管军事 公民大会会场遗址 官员要接受公民大会的监督 二、雅典和城邦 任务6：梳理雅典民主政治得到发展的表现，并分析特点与意义。 ①从全体公民中抽签产生公职人员； ②为保证贫苦公民参政，建立津贴制度。 直接民主 轮番而治 主权在民 特点： 表现： 意义： 开创民主政治的典范，为近代民主政治发展提供了借鉴。 二、雅典和城邦 任务7：结合教材，分析雅典民主政治的局限。 材料一 材料二 这种制度的根本缺陷，在于它直接选举（或抽签选举），不要求其领导者具有任何特殊的知识（即才能），他将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中。 ——苏格拉底 ②抽签选举和轮流参政的方式，容易导致权力的滥用与决策失误。 ①雅典民主仅仅是少数人的民主，即成年男性公民主,而妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主之外。 本质上是少数奴隶主对奴隶的专政 二、雅典和城邦 （二）斯巴达的寡头政治 斯巴达以其严酷纪律、寡头统治和军事强悍而闻名。国王和长老议事会有相当大的权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。 斯巴达人全民皆兵，男孩到12岁编入少年队；满20岁后，斯巴达男青年正式成为军人；30岁成亲，每天还要参加军事训练；60岁时退伍，但仍是预备军人。 斯巴达女孩从事体育锻炼，学习跑步、竞走、掷铁饼、搏斗等。 居民中最多的是希洛人，地位如同奴隶。 三、亚历山大东侵 公元前4世纪马其顿帝国崛起，亚历山大在位时，于公元前334年开始，对外发动了多次征服战争，公元前330年灭亡波斯，后来继续东侵，建立了盛极一时的庞大帝国。 东到印度河流域 北抵中亚 南达埃及 地跨欧、亚、非三洲 西起希腊 三、亚历山大东侵 三、亚历山大东侵 任务8：结合教材，分析亚历山大东侵的影响。 材料一 亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶。仅从波斯金库他就抢走了18万塔兰特的金银。辉煌壮丽的波斯王宫被付之一炬，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 ——《古希腊历史两千年》 消极评价：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 古希腊文明 古犹太文明 古埃及文明 古波斯文明 古印度文明 三、亚历山大东侵 任务8：结合教材，分析亚历山大东侵的影响。 ②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来； ①促进了东西方文化的大交汇； 积极评价： 四、古代希腊文化 任务9：结合教材，梳理古代希腊的文化成就。 领域 代表作品及特点 文学（神话） 史学 艺术 哲学 科学 特点：神人同形同性 代表作品：《荷马史诗》 希罗多德《历史》，被称为西方”史学之父“ 修昔底德《伯罗奔尼撒战争》，军事政治史的开山之作 雕塑注重展示人的力量美，代表作《掷铁饼者》 建筑：神庙（雅典卫城） 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 欧几里得《几何原本》推演出几何学体系；阿基米德发现了浮力定律，还得出杠杆原理。 四、古代希腊文化 塞勒涅 得墨忒耳 哀歌 赫拉 缪斯·天文 古希腊神话的特点： 神有着和人一样丰富的情感和样貌 ——“神人同形同性” 《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，是他根据民间流传的神话传说综合编写而成。 四、古代希腊文化 荷马 (前9世纪-前8世纪) 是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美境界，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 四、古代希腊文化 奥林匹亚神庙的宙斯神像 《掷铁饼者》 帕特农神庙 古希腊的建筑从公元前7世纪末，除屋架之外，均采用石材建造。神庙是古希腊城市最主要的大型建筑，其典型型制是围廊式。即建筑四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，柱式各有不同。 四、古代希腊文化 柏拉图 （前427—前347） 四、古代希腊文化 苏格拉底 （前469—前399） 亚里士多德 （前384—前322） 四、古代希腊文化 欧几里得 阿基米德 四、古代希腊文化 奥运会源于古希腊的奥林匹亚，BC776年后成为全希腊的运动会，每4年举行一次。 四、小结 第4课 古代希腊 地理位置与环境特点 多山、环海、多岛屿 希腊城邦 特点： 居民： 代表： 小国寡民 公民与非公民 斯巴达和雅典 奴隶社会 亚历山大帝国 奴隶制民主政治 地跨欧、亚、非三洲 古希腊文化 促进了东西方文化交流 神话、文学、历史、美术、建筑、哲学、科学、体育 五、即时测评 1、古希腊雅典依托近海平原发展海外商贸，形成工商业阶层，催生公民民主制度；斯巴达地处内陆，依靠农耕与奴隶劳作，崇尚军国体制，实行贵族寡头统治。城邦政体差异产生的主要缘由是（ ） A．地理环境与经济结构不同 B．统一中央王朝行政管控 C．基督教早期思想渗透 D．罗马帝国军事殖民干预 A 五、即时测评 2、公元前5世纪中期， 雅典公民大会在讨论是否远征西西里时，尽管多数公民并不了解当地的真实情况，但在一些政治家的煽动下，公民大会最终还是作出了入侵西西里的决定。这一历史事件主要反映出雅典民主政治（ ） A．具有浓厚的贵族寡头色彩 B．决策过程带有明显的随意性 C．充分保障了公民的参政权利 D．有效维护了城邦的整体利益 B 五、即时测评 3、亚历山大东征一个多世纪后，希腊人大规模进入印度西北部，他们与当地民族通婚，接受当地文化，还将具有印度特征的王像、希腊神和印度神一并铸刻在希印双语币上，有学者甚至认为希腊的阿波罗太阳神形象就是后来佛陀形象的原型。这（ ） A．呈现了东西方文明的交融 B．说明希腊和印度同根同源 C．印证了印度文化的优越性 D．表明佛教最早产生于希腊 A 五、即时测评 4、古希腊文学作品中塑造了众多个性鲜明的神话人物形象，如勇敢的普罗米修斯、狡黠的厄洛斯、爱恨交织的美狄亚。这一现象最能体现古希腊文化的（ ） A．文学为宗教服务的传统 B．“神人同形同性”的特点 C．哲学思辨的理性精神 D．城邦民主政治的局限性 B 五、即时测评 5、古希腊哲学家苏格拉底主张人要“灵魂三问”：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？认为“我”不仅仅是人的名字和身份，还涉及个人价值观、信仰体系以及道德标准的自我审视。由此看出，苏格拉底认为（ ） A．人应该具有质疑精神 B．学习要有系统的问和答 C．人应该“认识你自己” D．要重视公民的个人修养 C 我只知道一件事 那就是我一无所知 ‌ $