第一单元观察物体填空题高频易错题（专项训练）-2026-2027学年三年级上册人教版数学人教版

**基本信息** 小学数学观察物体专项训练，聚焦高频易错题，通过分层题型构建“观察角度-视图匹配-空间转换”的方法体系，培养空间观念与几何直观。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础观察|1题|长方体观察面数量规律（最多3个/最少1个）|从单一物体观察到多位置视角| |视图匹配|10-16题|站位决定视角（正面/上面/侧面特征分析）|结合物体特征建立位置与视图对应| |相对面判断|8、13题|正方体相对面不相邻原则|已知面推导未知面，培养推理意识| |展开与折叠|11、12题|展开图相对面间隔规律|平面与立体转换，深化空间观念|

第一单元观察物体填空题高频易错题专项训练 一、填空题 1．小军把一本数学书放在课桌上，站在不同位置，每次最多能看到（ ）个面，最少看到（ ）个面。 2．下边的三幅图分别是从哪个位置看到的？在括号里标出序号。 （ ）   （ ）    （ ） 3．下图中的三名同学正在观察物体，小亮看到的是（ ）号，小明看到的是（ ）号，小丽看到的是（ ）号。 4．下面三幅图分别是谁看到的？将她们的名字填在括号里。 （ ）   （ ）      （ ） 5．下面三幅图分别是谁看到的？在小明看到的下面画“√”；在小林看到的下面画“△”；在小文看到的下面画“○”。（小林从上面看） （ ）   （ ）    （ ） 6．桌面上放了一个长方体和一个圆柱，小华从上面看到的是。桌面上长方体和圆柱是按图（ ）摆放的，如果小华从左边观察，看到的是（ ）。（填序号） 7．看到的是图（ ），看到的是图（ ），看到的是图（ ）。（填序号） 8．下面正方体相对两个面上的数的和是10，平平看到的数是（ ），乐乐看到的数是（ ）。 9．3个立体图形按下图方式分别摆放在三张桌子上。（填序号） （1）（ ）号桌子上的立体图形从上面看是圆。 （2）如图，三名同学在观察其中一张桌子上的立体图形，他们三人看到的图形的形状都是正方形。他们观察的立体图形是（ ）号桌子上的。 10．下面各个图分别是谁看到的？将序号填在括号里。       （ ）     （ ）     （ ） 11．如下图，把这张纸片折成一个长方体（数字编号标在外面），如果从前面看到的是⑤，则从后面看到的是（ ）。（填序号） 12．如图，东东想把一个正方体纸盒剪开，平铺在桌面上，已经剪开了（ ）条边，至少还需剪开（ ）条边。 13．把一个正方体的6个面分别编上1、2、3、4、5、6这六个数字，现在用四个这样的小正方体拼成一个大长方体（如图），相对的两个面上的数字分别是哪两个数字。 1的对面是（ ）；2的对面是（ ）；（ ）的对面是（ ）。 14．根据三个小朋友看到的图，确定他们的位置，并在方框里写上相应的名字。 15．观察桌面上的玩具车，从（ ）面可以看到；从（ ）面可以看到。 16．如图，（ ）看到的是，（ ）看到的是，（ ）看到的是。 17．下边的左图是（ ）看到的。 18．聪聪拆开了一个快递盒，请你标出展开图上对应的面。 ①（ ）    ②（ ）    ③（ ） 19．下面的图形分别是从哪个方向看到的？（填“左面”“上面”或“前面”）    （ ）    （ ）    （ ） 20．大年初一，小明一家给爷爷奶奶拜年，在院子里拍全家福。下面右边的三幅照片分别是从哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。 （ ）    （ ）    （ ） 21．如图，小红、小刚、小华、小豆四个同学在对物体进行观察，是（ ）观察到的，是（ ）观察到的。 22．一个正方体的6个面分别写着“有、志、者、事、竟、成”六个汉字。“竟”字对面的字是（ ）。 23．下面的图形分别是哪个小朋友看到的？把相应的序号填在括号里。 （ ）       （ ）     （ ）       （ ） 24．（如图）这是一个正方体纸盒的展开图。如果重新把它围成一个正方体，数字2的对面是数字（ ）。 25．如下图所示，是（ ）看到的，是（ ）看到的。 26．如下图，把这个翻开盖的长方体纸盒剪开，但要保证每个面都至少有一条边和其他的面相连，需要剪开（ ）条边。如果纸盒前后两个面各有一个“☆”图案。（ ）号可能是剪开的图形。 27．如图，四名学生观察长方体，小亮从上面看到的形状是（ ）号图形（①②③）。（ ）和（ ）两名同学看到的形状是相同的。 28．下面的三幅图分别是谁看到的？将名字写在对应的括号里。 （ ）   （ ）    （ ） 29．东风－5C核导弹的硬实力：射程全球覆盖。阿秀制作了一个各面分别标有“射、程、全、球、覆、盖”字样的正方体纸盒，剪开后如下图，则未剪开前与“覆”相对的字是（ ），与“程”相对的字是（ ）。 30．瑾瑜：“我看到的那一面画了个红‘十’字。” 文昊：“我看到的那一面上写着‘捐款箱’。” 梓轩：“我一眼看到了‘捐款箱’这三个字。” 梦琪：“我看到了‘捐款箱’和一个空白面。” 你认为他们中_____说了真话。 参考答案 1． 【分析】把数学书抽象成长方体模型，观察到的面的数量由观察角度决定。 【详解】将数学书看作长方体，当我们正对着书本的一个面去观察，视线被这个面遮挡，只能看见1个面；当我们走到书本的拐角处，朝着书本的一个顶点方向观察，能同时看到正面、侧面和上面，一共3个面。因此每次最多能看到3个面，最少看到1个面。 2．③ ② ① 【分析】根据不同观察位置看到的物体特征来判断。 【详解】从位置①观察，看到的是：茶壶在左，遮挡住部分杯子。对应第三幅图。从位置②观察，看到的是：茶壶在左，两个杯子在右，壶嘴、壶把清晰可见。对应第二幅图。从位置③观察，看到的是：杯子在左，部分遮挡住茶壶。对应第一幅图。 3．② ③ ① 【分析】小亮面对倒T形积木的后面，长方体在下，圆柱在上，球在右侧，所以他看到的是图形②号；小明在侧面，看到的是积木的右侧面，球出现在左侧，对应图形③号；小丽在正面，看到的是倒T形积木的正面，长方体在下，圆柱在上，球在左侧，对应图形①号。解题关键在于“站位决定视角”，结合球的位置与图形匹配即可准确作答。 【详解】根据分析可知，小亮看到的是②号，小明看到的是③号，小丽看到的是①号。 4．彤彤 兰兰 娟娟 【分析】先明确观察者的位置，再根据立体图形的形状和摆放位置，判断从该位置看到的图形。据此解答。 【详解】（1）彤彤：从后面观察，能看到长方体的后面（小长方形）和球体的后面（圆形），且圆形在小长方形的上面，对应第一幅图； （2）兰兰：从侧面观察，能看到长方体的侧面（长方形）和球体的侧面（圆形），且圆形在长方形的上面，对应第二幅图； （3）娟娟：从上面观察，能看到长方体的上面（长方形）和球体的上面（圆形），且圆形挡住长方形的一小部分，对应第三幅图。 5．○ △ √ 【分析】由图可知：小明从后面观察，小林从上面观察，小文从正面观察，据此可知每个人看到的物体的相对位置以及看到的平面图形。 【详解】小明可以看到长方体在左边，球在右边，所以小明看到左边是长方形，右边是圆； 小林可以看到长方体在上边，球在下边，所以小林看到上边是正方形，下边是圆； 小文可以看到圆在左边，长方体在右边，所以小文看到左边是圆，右边是长方形。 6．② ④ 【分析】根据小华从上面看到的图形来看，说明圆柱在左，长方体在右； 确定摆放方式为图②，小华从左边观察，圆柱在前，长方体在后且被遮挡部分高度，圆柱左视图为长方形，长方体左视图也为长方形，由于圆柱较高，长方体较矮，从左边观察应看到一个较高的长方形挡住一个较低的长方形。 【详解】桌面上长方体和圆柱是按②摆放的； 小华从左边观察看到的是④。 7．③ ① ② 【分析】 是在灯笼的上方往下看，看到灯笼是圆形的叠加； 是在灯笼的正面，看到灯笼提手的正面； 是在灯笼的侧面，看到灯笼提手是侧面一条线； 【详解】 看到的是图③； 看到的是图①； 看到的是图②。 8．5 6 【分析】根据题意，正方体相对两个面上的数，和是10，平平看到的面和数字是5的面相对，用10－5即可求出平平看到的数字；乐乐看到的面和数字是4的面相对，用10－4即可求出乐乐看到的数字，据此解答。 【详解】10－5＝5 10－4＝6 9．（1）② （2）① 【分析】①号桌子上的正方体的6个面都是正方形，从上面、左面、右面、前面看到的都是正方形。 ②号桌子上的圆柱从上面看是圆形，从左面、右面和前面看都是长方形。 ③号桌子上的长方体有4个面是长方形，2个面是正方形。从上面、右面、左面看是长方形，从前面看是正方形。 【详解】（1）②号桌子上的立体图形从上面看是圆。 （2）三名同学在观察其中一张桌子上的立体图形，他们三人看到的图形的形状都是正方形。他们观察的立体图形是①号桌子上的。 10．③ ② ① 【分析】①号是从侧面看的，看到一个圆柱，其中正方体被圆柱遮挡； ②号是从圆柱和正方体的前面看的，看到的是一个圆柱和一个正方体，两者并列； ③号是从侧面看的，看到一个圆柱和一个正方体，其中正方体在圆柱的前面；据此即可解答。 【详解】根据分析可得： ：③ ：② ：① 11．③ 【分析】根据长方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个长方形，确定出相对面，“面⑥”与“面①”相对，“面②”与”面④”相对，“面⑤”与“面③”相对；如果“面⑤”是正面，则“面③”是后面，即从前面看到的是⑤，则从后面看到的是③。 【详解】由分析可知，把这张纸片折成一个长方体（数字编号标在外面），如果从前面看到的是⑤，则从后面看到的是③。 12．5 2 【分析】看图可知，已经剪开了5条边；一个正方体有12条边，要把正方体完全展开成一个连通的平面图形，最多只能保留5条边不剪（用来把6个面连在一起），必须剪开的总棱数为：12－5＝7（条），据此解答。 【详解】12－5＝7（条） 7－5＝2（条） 已经剪开了5条边，至少还需剪开2条边。 13．6 3 4 5 【分析】相对的面不相邻，观察上图：1和5、2、4、3相邻，则1和6相对；2和1、5、4相邻，由于1和6相对，说明2和3相对；那么4和5相对。 【详解】1的对面是6；2的对面是3；4的对面是5。 14． 【分析】小明看到的是杯子和苹果的正面，说明小明在前面，小亮看到苹果和杯子带把的那一面，说明小亮在右面；小华只能看到杯子，看不到苹果，说明杯子挡住了苹果，所以小华在左面，据此解答。 【详解】图略。 15．后 右 【分析】根据不同位置所看到的物体的显著特征（如车的尾部）进行解答。 【详解】站在后面，能看到车子的尾部，站在右面，车子的头部在左边。 观察桌面上的玩具车，从后面可以看到；从右面可以看到。 16．明明 小鸟 丽丽 【分析】明明从正面看，看到两行，下面一行是2个大正方形，上面一行是4个小正方形，左对齐。丽丽从右面看，看到一列，下面是1个大正方形，画出一条斜线。上面是1个大正方形。小鸟从上面看，看到一行，2个大正方形。 【详解】 明明看到的是，小鸟看到的是，丽丽看到的是。 17．小敏 【分析】小娟看到车头在左，车尾在右。小敏看到车头在右，车尾在左。小关看到车头在前。小花看到车尾在前。 【详解】根据分析可知：下边的左图是（小敏）看到的。 18．上 前 右 【分析】先根据标明的左面和下面判断出空白面是前面还是后面，然后分别找出①②③面与哪个面相对，再根据上下相对，左右相对，前后相对，判断它们本身是哪个面。 【详解】在想象中将快递盒复原，且左面朝左，下面朝下放置，可发现空白面是后面。 面①与下面中间隔着一个面且形状相同，因此面①与下面相对，面①是上面。 面②与后面中间隔着一个面且形状相同，因此面②与后面相对，面②是前面。 面③与左面中间隔着一个面且形状相同，因此面③与左面相对，面③是右面。 19．左面 上面 前面 【分析】这个立体组合是由一个带抽屉的长方体（左边）和一个圆柱体（右边）组成的。从正面看，能看到并排的两个图形，左边图形是桌子的正面（带有抽屉细节），右边图形是圆柱的正面（长方形）；从上面看，能看到一个横放的长方形（桌子的上面）和一个圆形（圆柱的上面）；从左面看，只能看到一个长方形，因为桌子和圆柱前后重叠。 【详解】第一幅图只有一个长方形，那就是从左面看到的，因为桌子和圆柱前后重叠，呈现出竖直排列的长方形； 第二幅图看到横放的长方形和圆形，那就是从上面看到的； 第三幅图看到了并排的两个图形，左边图形有抽屉的细节，那就是从正面看到的。 20．① ③ ② 【分析】根据题意，从不同的位置拍照，拍到的照片不同，据此找出对应位置拍摄的照片即可。 【详解】①站在所有人的正面，能拍到所有人的正面； ②站在所有人的右边，能拍到最矮的小女孩的侧面，所有人的脸朝左； ③站在所有人的左边，能拍到爷爷的侧面，所有人的脸朝右。 21．小红 小刚 【分析】先观察每个观察者相对于立体图形的位置，再对应分析该位置能看到的正方体的数量和排列形状。 【详解】小红看到的图形是两行正方形，下面一行是2个正方形排成的一行，上面一行是1个正方形，排在第二行左边正方形的上面； 小华看到的图形是两行正方形，下面一行是3个正方形排成的一行，上面一行是1个正方形，排在第二行最右边正方形的上面； 小豆看到的图形是两行正方形，下面一行是2个正方形排成的一行，上面一行是1个正方形，排在第二行右边正方形的上面； 小刚看到的图形是两行正方形，下面一行是3个正方形排成的一行，上面一行是1个正方形，排在第二行最左边正方形的上面。 因此，是小红观察到的，是小刚观察到的。 22．事 【分析】根据正方体的特征可知：正方体相对的面不相邻。从第一个摆法可知：“有”与“成”“事”相邻，从第二个摆法可知：“有”与“竟”“者”相邻，所以“有”和剩下的“志”相对；从第二个摆法可知：“竟”与“者”“有”相邻，从第三个摆法可知：“竟”与“志”“成”相邻，所以“竟”和剩下的“事”相对；所以“成”和剩下的“者”相对。 【详解】根据分析可知： “竟”字对面的字是事。 23．① ④ ② ③ 【分析】看图可知，从①号位置可以看到两层，上面一层有1个小长方体，居左；下面一层有3个小长方体；从②号位置可以看到两层，上面一层有1个大长方体，下面一层有1个大长方体；从③号位置可以看到两层，上面一层有1个小长方体，居右；下面一层有3个小长方体；从④号位置可以看到两层，上面一层有1个大长方体，下面一层有1个大长方体，且这两个长方体上面有五角星图案。 【详解】根据分析： 从左往右，①号位置对应第一幅图；②号位置对应第三幅图；③号位置对应第四幅图；④号位置对应第二幅图。 24．5 【分析】相邻的两个小正方形（中间隔着一个小正方形）是正方体的两个对面，“Z”字两端处的小正方形是正方体的对面，据此解答。 【详解】由分析可知，数字2和数字5位于“Z”字两端处，所以数字2的对面是数字5。 25．小平 小松 【分析】根据观察物体的视图特点，结合人物的位置来确定是谁看到的图形；观察第一个茶壶视图，能看到茶壶的壶嘴在右侧，壶把在左侧，从图中人物位置看，小平坐在茶壶前面，看到的应该是壶嘴在右侧，壶把在左侧，所以第一个视图是小平看到的。观察第二个茶壶视图，只能看到茶壶的壶把，从图中人物位置看，小松坐在茶壶左侧，只能看到壶把，所以第二个视图是小松看到的。 【详解】由分析可知， 如下图所示，是小平看到的，是小松看到的。 26．4 ③ 【分析】根据题意，上面已翻开不用再剪，要保证每个面都至少有一条边和其他的面相连，首先可以将侧面剪开一条边，让侧面的4个面可以展开；然后可以把下面4条边中的3条剪开，即可把长方体展开；所以需要剪开4条边。 再根据长方体相对的两个面完全相同，且相对的两个面的边不会相邻；从而找出剪开的图形。 【详解】根据分析可知： 把这个翻开盖的长方体纸盒剪开，但要保证每个面都至少有一条边和其他的面相连，需要剪开4条边。 ①号展开图上面的两个长方形的面完全相同，它们应是一上一下相对，不应都在上面，不可能是剪开的图形； ②号展开图有☆的两个面相邻了，不可能是剪开的图形； ③号展开图每对相同的两个面都是隔开相对的，没有相邻，可能是剪开的图形。 27．③ 小明 小丽 【分析】根据观察可知，长方体相对的两个面的形状大小相同；小明从前面看到的形状是；小亮从上面看到的形状是；小丽从后面看到的形状是；小红从左面看到的形状是；据此解答。 【详解】根据分析可知： 小亮从上面看到的形状是③号图形。小明和小丽两名同学看到的形状是相同的。 28．小丽 小红 小军 【分析】小丽在衣服正面，小丽看到的是上衣正面，能看到扣子。小军在上衣的后面，只能看到上衣的后面部分。小红在侧面，小红看到衣服的正面在右手边，背面在左手边。 【详解】 29．全 射 【分析】相对之端是对面，相对的两个小正方形（中间隔着一个小正方形）是正方体的两个对面。 【详解】由分析可得：未剪开前与“覆”相对的字是全，与“程”相对的字是射。 30．梓轩 【分析】通过观察题图可知，瑾瑜从右面看，应该看到一个空白面，而不是红“十”字；文昊从左面看，看到的也是一个空白面，而不是“捐款箱”三个字；梓轩从上面看，看到了“捐款箱”这三个字；梦琪从前面看，可以看到红“十”字，而不是“捐款箱”三个字和空白面；所以瑾瑜、文昊、梦琪都说了假话，只有梓轩说的是真话。 【详解】瑾瑜从右面看，看到的是一个空白面；文昊从左面看，看到的也是一个空白面；梓轩从上面看，看到了“捐款箱”这三个字；梦琪从前面看，看到了红“十”字。他们中梓轩说了真话。 学科网（北京）股份有限公司 $