14 梅兰芳蓄须明志 （分层作业）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 这份分层作业以“基础感知-能力进阶-拓展应用”为框架，通过字词积累、文本精读到对比写作的梯度设计，强化民族气节理解与语言运用能力，适配五年级新授课知识巩固与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词积累与内容记忆|以选择题巩固读音、拒演办法等基础点，夯实语言运用基础| |能力进阶|文本分析与情感理解|通过句子含义分析（如“首先”的深意）深化人物精神，培养逻辑思维| |拓展应用|跨文本对比与表达创造|以微写作（给梅兰芳的话）和对比阅读整合提升，彰显文化自信与审美创造|

《梅兰芳蓄须明志》分层作业 语文统编版五年级上册 学期：____________ 姓名：____________ 班级：____________ 座号：____________ 蓄须明志，八年不上台—— 一个动作，守住了中国人最硬的底线。 【基础感知】 一位世界级艺术家，在最黄金的年华选择消失。先读准字词，再弄清他用过哪些办法拒演。 一、积累与梳理 1. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 蓄（xū）须 迫（pò）使 扰（rǎo）乱 B. 拒（jù）绝 缔（dì）结 沦（lún）陷 C. 剃（dì）须 粉饰（shì） 威逼（bī） D. 纠（jiū）缠 打针（zhēn） 黄金（huáng） 2. 梅兰芳为拒绝为侵略者演出的办法，包括（ ） A. 蓄须 B. 虚报牙病、打针发烧 C. 关闭戏园 D. 以上（蓄须与装病）都是 3. 下列对梅兰芳理解不正确的一项是（ ） A. 京剧大师，梅派艺术创始人 B. 舞台上多演旦角 C. 为拒演蓄须明志长达八年 D. 曾为侵略者登台演出 4. 下列词语在文中感情色彩判断正确的是（ ） A. 威逼利诱（贬，写侵略者） B. 粉饰太平（褒义） C. 蓄须（贬义） D. 骨气（贬义） 【能力进阶】 蓄须为何是致命一招？看一个动作怎样压住整个舞台生涯。 二、课内精读 【阅读材料】 梅兰芳是享誉世界的京剧表演艺术家，创立独树一帜的梅派艺术。他在舞台上塑造虞姬、杨贵妃等经典旦角，唱腔醇厚、舞姿优美，享誉海内外，被举为京剧的一代宗师。1937年日军全面侵华后，平津沪相继沦陷，戏曲界风雨飘摇，他的生活与舞台都发生了巨变。 日军占领上海，多次威逼利诱梅兰芳登台，企图借他的影响力粉饰太平、安抚人心。梅兰芳深知一旦登台便向侵略者屈服，等于替侵略背书，于是想出办法——蓄须。作为旦角，留起胡须就再扮不成女性角色，等于亲手终结舞台生涯，这份代价，远超常人的想象。 他对家人说：我梅兰芳虽然是个唱戏的，但首先是个中国人。中国人要有中国人的骨气。此后日军仍纠缠不休，他又虚报牙病、打针发烧，一次次躲过逼迫。一位世界级艺术家在最黄金的年龄选择消失——用八年不上台的代价，守住一个中国人的底线，也守住了艺术的尊严。 梅兰芳的八年沉默，放在整个抗战文艺史里是一面镜子。当一些人选择妥协、一些人选择逃离，他用最安静的方式坚守——不唱，即不合作。这种坚守没有硝烟，却同样需要勇气；它告诉世人，艺术家的前端也是民族气节的战场，沉默亦可掷地有声。 梅兰芳的舞台魅力，早在上世纪二三十年代就已惊艳世界：他访日、访美、访苏，把京剧这一东方艺术带到国际舞台，被卓别林等艺术大师盛赞。也正因声望卓著，侵略者才急于借他粉饰太平——声望越大，拒绝的代价也越大，那份不肯弯腰的倔强，反倒更显分量，也更见风骨。 八年不是终点。抗战胜利那天，梅兰芳第一时间剃去胡须，重新登台。那一天的掌声，比他一生任何一次都要热烈——因为观众都懂得，这一把胡须背后，是一个艺术家用沉默写下的抗战宣言，是一份不肯弯腰的民族骄傲。 5. 对蓄须这一行为的理解，最准确的是（ ） A. 换个造型 B. 旦角留须即终结舞台生涯，以艺术殉国 C. 改演老生 D. 偷懒休息 6. 析我梅兰芳虽然是个唱戏的，但首先是个中国人中首先的深意（不少于60字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7. 下列对人物描写理解不正确的是（ ） A. 语言描写显气节 B. 行为描写显坚决 C. 八年不上台显巨大牺牲 D. 全文批评他不肯登台 8. 梅兰芳拒演与普通人不上班的不同在于（ ） A. 毫无区别 B. 他是被侵略者逼迫，拒演即政治立场表态 C. 他只是偷懒 D. 他怕辛苦 【拓展应用】 不上台，也是一种上战场。 三、对比阅读 【两种不上台】 梅兰芳以蓄须拒演，八年不上台；同时代北平一位普通演员直接关闭戏园，宁肯饿死也不给日本人唱。一位是世界级大师，一位是无名小卒，姿态不同，骨子里的硬度却一模一样——在民族大义面前，都不肯低头。 【不上台是不是爱国】 有人说梅兰芳只是不上台，没拿枪上战场，谈何爱国？这忽略了：逼名人登台本身是以华制华的政治手段，梅兰芳的拒绝撕破了侵略者的亲善面具——他用艺术家的方式，站在文化抗战最前线。爱国不必只有持枪一种姿态，守住底线、不与合作，同样是掷地有声的担当。 9. 完成对比表（每空≤14字）。（6分） 梅兰芳 普通演员 拒演方式 ______ ______ 身份差异 ______ ______ 共同内核 ____________________________ 10. 不上台算不算爱国？结合课文谈你的看法（不少于80字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四、书面表达 11. 【微写作·给梅兰芳先生的话】写一段话，告慰先生并表明今日少年的态度（100字左右）。（6分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 【非连续文本整合】读艺术家报国方式填空。（5分） ◆ 梅兰芳：蓄须八年拒演◆ 齐白石：画不卖与官家、陷敌区闭门不出◆ 今日文艺工作者：讲好中国故事（1）梅兰芳办法：________ （2）拒演时长：________（3）齐白石态度：________ （4）共同内核：________（5）今日可学之处：________ 试卷共 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《梅兰芳蓄须明志》分层作业 参考答案 语文统编版五年级上册 1. 【答案】B 【解析】A蓄读 xù；C剃读 tì；D粉饰读 shì（此处给的是正确音，但A、C已有误，唯一全对为B：拒jù、缔dì、沦lún均正确）。 2. 【答案】D 【解析】课文写梅兰芳用蓄须与装病（虚报牙病、打针发烧）拒演；关闭戏园是另一普通演员的事，非梅本人。 3. 【答案】D 【解析】D错误：梅兰芳始终拒绝为侵略者登台，从未登台。 4. 【答案】A 【解析】威逼利诱为贬义，写侵略者；粉饰太平、蓄须、骨气均非其所注感情色彩。 5. 【答案】B 【解析】旦角留须即无法扮女角，等于终止艺术生命，是以艺术殉国。 6. 【答案】示例：首先把国人身份置于艺人身份之前，表明艺术再高也高不过民族气节；唱戏是职业，做中国人是本分，顺序不可颠倒。 【解析】 评分：身份次序3分，通顺1分。 7. 【答案】D 【解析】D错误：全文赞美其气节与牺牲，非批评。 8. 【答案】B 【解析】拒演是在逼迫下的政治立场表态，具民族大义，非普通不上班。 9. 【答案】拒演方式：蓄须 / 关戏园 身份差异：世界级大师 / 无名演员 共同内核：宁损自身不附敌、骨气相同 【解析】评分：每空1分。 10. 【答案】示例：算。在文化侵略语境里，名人的登台即被利用为亲善证据；梅兰芳拒演撕破面具，是另一种前线。爱国不尽在持枪。 【解析】 评分：立场1分，理由3分，通顺1分。 11. 【答案】【参考范例】 先生，您的胡须我们懂——那是一个中国人对底线的最硬回答。今日少年接过这骨气：学好本领，堂堂正正做人。 【解析】 评分：告慰2分，态度2分，100字1分，情感1分。 12. 【答案】（1）蓄须 （2）八年 （3）不卖与官家、闭门不出 （4）以艺报国、守住气节 （5）学其风骨、讲好中国故事 【解析】每空1分。 学科网（北京）股份有限公司 $