6.3 文化自信日益增强 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦文化自信的重要性、根本指引及新时代文化建设成就，以国家版本馆情境导入，承接民主法治建设内容，为民生复兴学习铺垫，通过单元知识思维导图构建学习支架。 以“文脉赓续，自信中国”大情境贯穿，结合七一勋章、茶文化论坛等案例，用探究法和案例分析法，落实政治认同与责任意识，帮助学生从感性认知上升到理性理解，教师易操作，提升教学实效。

6.3 《文化自信日益增强》教学设计 课题 课型 授课人 课时 6.3 文化自信日益增强 新授课 小刘 一课时 教材分析 本框选自 2026春新版九年级上册第二单元《进入新时代》第六课第三框。本单元立足新时代，讲述新时代我国在民主、法治、文化、民生等领域取得发展成就。前面课时学习了全过程人民民主、法治中国建设，本框聚焦文化自信日益增强，承接政治建设成就，转向文化建设领域。 教材设置 “生活观察——中国国家版本馆”“探究与分享——七一勋章”“探究与分享——中国茶文化” 等情境素材，依次讲解：文化自信的地位、意识形态建设、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化创造性转化创新性发展、文艺事业繁荣。 教材逻辑：什么是文化自信→新时代我国文化建设取得哪些成就→文化建设对国家民族的价值。本框既是理解新时代发展成就重要组成，也为后面民生福祉、民族复兴内容做铺垫，落实新课标核心素养。 学情分析 初三学生，已经具备一定生活经验，日常接触国风节目、传统文化、红色榜样，对中华文化有感性认知；但是对文化自信的内涵、国家层面文化建设举措、创造性转化与创新性发展理解较为浅显，容易停留在 “传统文化好看” 表层，不会把生活现象上升到国家政策、时代成就层面。 优势：学生对文物、国潮、榜样人物、茶文化等案例兴趣较高，适合情境探究、小组讨论； 难点：区分 “创造性转化、创新性发展”，理解意识形态、社会主义核心价值观的现实意义；容易混淆文化自信的地位。 学生需要：用真实可感案例把宏大的文化建设成就落地，从生活实例提炼课本理论，落实从感性体验上升到理性认知。 教学目标 1. 政治认同：感受新时代我国文化建设辉煌成就，认同中华文化价值，增强文化自信，自觉践行社会主义核心价值观。 2. 道德修养：学习榜样精神，传承中华优秀传统文化，树立正确价值追求。 3. 法治观念：理解国家通过制度、工程保护文化遗产。 4. 健全人格：能够辩证看待传统文化，懂得推动传统文化创造性转化、创新性发展。 5. 责任意识：在生活中主动传承弘扬中华优秀传统文化，做中华文化传播者。 教学 重难点 重点：文化自信的重要性；新时代我国文化建设取得的成就。 难点：理解中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展；理解文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。 教学 方法 讲授法、讨论法、案例分析法 合作学习法、探究学习法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 （一）活动一：探访国家版本馆，遇见千年文脉 ——展示中央总馆、文瀚阁，课本图片 “赓续文脉” 寿山石。 【提问】 1.结合材料，谈谈建设中国国家版本馆有什么重要意义。 2.你还知道哪些彰显文化自信的实例？ 【点拨】1.建设中国国家版本馆是党重视文化建设的重要举措，它集中保藏承载中华文明的各类版本资源，守护了文化根脉、赓续了历史文脉，既为文化传承提供了坚实载体，也打造了彰显文化自信、展现时代气度的新标识，助力文化强国建设。 2.·河南卫视“中国节日”系列节目以现代科技活化传统习俗； ·故宫博物院通过文创产品让文物“活起来”； ·“中国历代绘画大系”等重大文化工程，让中华优秀传统文化在当代焕发新生，充分印证了文化自信的深厚力量。 【过渡】典籍版本，承载民族智慧，这背后正是我们今天要学习的主题 ——文化自信日益增强。 活动二：单元框架导入新课展示单元整体知识思维导图，向学生明晰本课时的学习层级、核心探究任务以及本课重难点。 阅览图文，独立思考，自由发言。预设回答：保护古籍、传承中华文化、展示民族智慧。 用课本原生素材视频化，创设大情境【文脉赓续，自信中国】，激发学生兴趣，感性感知文化力量，自然导入新课。 环节二 （一）文化自信的重要性与根本指引 活动一：PPT 出示人民日报摘抄内容——强调没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 【提问】怎么理解这几句话？文化自信对于民族复兴意味着什么？ 【总结】1.文化自信的重要性 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 活动二：跟着人民日报学习《习近平谈治国理政》——新时代铸就文化自信的思想指引和实践遵循 【总结】2.文化自信的根本指引 新时代以来，在习近平文化思想指引下，我们党把文化建设摆在全局工作的重要位置，在新的起点上推动文化繁荣，建设文化强国。 （二）新时代文化建设的成就 活动一：定方向——意识形态建设成效卓著 出示开展意识形态教育的活动图，分析意识形态与文化自信的关系。 【总结】（1）意识形态建设成效卓著。 ①举措：党确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，就意识形态领域许多方向性、战略性问题作出部署 ②意义：使我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。 活动二：铸灵魂——社会主义核心价值观深入人心 展示课本探究与分享素材：七一勋章颁授仪式图文，播放简短人物剪影片段。补充国家勋章和国家荣誉获得者名单；生活中关于社会主要核心价值观的宣传图片。 【提问】①“七一勋章” 获得者来自各行各业，他们身上共同的价值追求是什么？ ②国家建立功勋荣誉表彰制度、设立烈士纪念日，这些举措有什么意义？ 【点拨】爱国、奉献、担当、为民服务等。| 社会主义核心价值观深入人心。 【总结】（2）社会主义核心价值观深人人心。 ①举措：党把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念日等。 ②意义：不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。 活动三：续根脉——中华优秀传统文化焕发蓬勃生机 出示素材：2026年8月14日，以“新茶饮·新茶食·新格局中国茶·世界味”为主题的2026香港国际茶文化论坛在香港成功举办。 【提问】（1）说说你对中国茶文化的认识。 （2）联系生活实际，谈谈我们应该如何增强中华优秀传统文化的影响力和感召力。 【点拨】(1)历史悠久、品类丰富，涵盖种茶、制茶、饮茶习俗,融入日常生活与节庆仪式。蕴含“和而不同、以茶会友”的文化精神，是中华文明的重要载体。是中外文明交流互鉴的桥梁，成为人类共同的文化财富。 (2)①推动“两创”:对传统文化内涵改造升级(创造性转化),补充拓展时代内涵(创新性发展)。 ②创新传播:借助新媒体、文艺作品、文化节庆等，用现代表达吸引大众。 ③融入生活:将传统礼仪、技艺、智慧融入教育、文旅、日常消费等场景。 ④促进交流:通过国际文化活动、海外文化中心等，推动传统文化走向世界。 【总结】（3）中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。 ①举措：党实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度。 ②意义：中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。 【拓展延伸】创造性转化+创新性发展 · 创造性转化：重在 “继往”，改造陈旧表现形式，赋予现代表达。例：《典籍里的中国》、年画国礼红包。 · 创新性发展：重在 “开来”，补充拓展传统文化内涵。例：动画《哪吒》、舞剧《咏春》。 活动四：展风华——文艺事业展现时代新貌 出示总书记对文艺工作者的相关讲话以及新时代优秀文艺作品（部分） 【总结】（4）文艺事业展现时代新貌。 ①举措：党坚持以人民为中心的创作导向，推动文艺工作取得长足进步。 ②意义：文艺战线涌现出一批反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品，培养造就了一批优秀人才，我国文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。 在课本勾画核心结论关键词，做好课堂笔记标注。 结合校园思政课堂、主题团日、时政新闻等身边实例，说一说身边的意识形态教育。 观看人物短片，认真感悟榜样事迹，独立思考两个设问；寻找校园里、社区里核心价值观宣传标语，分享身边践行核心价值观的普通人小事。 解读重难点概念，结合教师给出案例，再自主列举1个生活案例。 说一说自己看过的新时代优秀影视作品、舞台剧目，分享作品带给自己的精神感受；同桌讨论：“以人民为中心” 的文艺创作，为什么能够助力文化自信。 让学生自主解读权威论述，深刻理解文化自信的战略地位；让学生明白文化建设的顶层设计，夯实政治认同素养，厘清本框理论根基。 从校园生活小场景引申国家大政方针，化解“意识形态”概念的宏大抽象感；让学生理解意识形态是文化自信的方向保障，弄懂文化建设的根本方向问题。 以茶文化案例贯穿本难点讲解，延续全课大情境；通过案例对比 + 自主举例，拆解本课最难知识点，破解学生易混淆的学习误区；引导学生从消费者视角理解文化传承，将理论落地生活，落实核心素养。 用好课本 “探究与分享”，用榜样人物把抽象的核心价值观具象化，学生从榜样事迹感悟价值观念，落实核心素养。 从学生课余文娱爱好切入，贴近初三学生生活；串联前面三大文化成就，让四大成就形成完整逻辑体系；让学生理解文艺繁荣是文化自信的直观体现，完成重难点知识逐层拆解学习。 环节三 活动一：梳理本框内容框架 带着学生梳理板书线索：文化自信重要性→根本指引→四大文化建设成就（意识形态、核心价值观、传统文化传承、文艺事业）。 活动二：教师寄语 “文化自信，藏在典籍版本之中，藏在榜样精神之中，藏在一杯清茶、一部文艺作品之中。文化自信不只是宏大国家工程，也在我们每一位青少年身上。希望同学们做中华文脉守护者，传承优秀文化，坚定文化自信。” 活动三：课堂练习 1.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》将“激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化"作为战略任务进行专章部署。“激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化”就要( )。 ①在习近平文化思想指引下，在新的起点上推动文化繁荣，建设文化强国 ②确立和坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位 ③不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础 ④让文艺事业展现时代新貌 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 2.2025年10月10日,故宫博物院建院100周年座谈会在北京举行。与会嘉宾提出要通过保护遗产、挖掘内涵、国际合作等举措坚定文化自信。这是因为( )。 ①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信 ②在习近平文化思想指引下，我们党把文化建设摆在全局工作的首要位置 ③文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量 ④文化自信直接决定中华文化的发展方向 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.在故宫博物院建院100周年之际，《紫禁大观·故宫全景手绘图》面世。手绘图由多位建筑、历史与艺术专家联合策划，以细致笔触描绘接近实际测绘的故宫全景图，融合故宫的建筑与历史、过去与未来。对此认识正确的是( )。 A.故宫所代表的优秀传统文化是中华文化的精髓 B.中华文化是世界上最优秀的文化，应该坚定文化自信 C.传统文化的创新发展显著提高了故宫服务水平 D.多学科交融促进中华优秀传统文化创造性转化 跟随教师回顾整节课知识，梳理笔记；思考回答拓展问题；记录课后作业。 梳理整节课大情境逻辑，巩固重难点；落实情感升华，实现知行合一，从知识学习落实到青少年行动。 板书 设计 6.3文化自信日益增强 1.文化自信的重要性： 更基础、更广泛、更深厚；最基本、最深沉、最持久力量 2.文化自信的根本指引：习近平文化思想，建设文化强国 3.新时代文化建设成就 ①意识形态建设成效卓著 —— 把握前进方向 ②社会主义核心价值观深入人心 —— 凝聚精神灵魂 ③中华优秀传统文化焕发蓬勃生机 —— 创造性转化、创新性发展（难点） ④文艺事业展现时代新貌 —— 以人民为中心 4. 青少年：坚定文化自信，传承弘扬中华文化 教学 反思 本节课依托 “小小文化策展人” 大情境完成整课架构，贴合初三学生认知规律与新课标素养要求，课堂通过视频情境、小组探究、观点辨析等活动，较好完成了文化自信相关知识点讲授，大部分学生能够理解坚守中华文化立场、对待外来文化的态度以及传统文化创造性转化与创新性发展的内涵，但课堂仍存在优化空间：课堂小组探究时部分小组讨论节奏把控不足，后续可增设简单讨论时间指令提升探究效率；讲解“两创”难点时，学生自主举例效果差距较大，后续备课可多融入内蒙古草原文创、本土非遗活化案例，让素材更贴近学生日常；同时本节课仅在课后落实知识练习，缺少当堂实践环节，今后可在课堂尾声增设简短“我的文化传承小行动”分享活动，推动课堂知行合一，真正将文化自信素养内化为学生的日常自觉。 学科网（北京）股份有限公司 $