6.3 文化自信日益增强 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“文化自信日益增强”核心知识点，以2026年时政新闻（新大众文艺入政府工作报告、国家版本馆联合办展、国风出海）导入，联系学生暑假文化活动引出话题，脉络从文脉坚守（国家版本馆）到价值引领（核心价值观、文艺景象）再到传承创新（创造性转化）。 资料亮点在于时政时效性强，融合政治认同（如国家版本馆赓续文脉增强文化认同）、责任意识（微实践任务“我为文化传承做一件事”），采用情境导入、案例教学、实践任务等方法，辅以《中国国家版本馆》等视频，助学生理解文化自信，教师易操作且贴近学生生活。

道德与法治 · 九年级上册 · 第二单元 进入新时代 文化自信日益增强 九年级上册 · 第二单元 进入新时代 课 型：新授课 课 时：1课时（45分钟） 适用教材：统编版《道德与法治》九年级上册 【时政新闻（2026年最新）】 ■ 新闻一：“新大众文艺”首次写入《政府工作报告》 2026年全国两会期间，“繁荣互联网条件下新大众文艺”首次被写入《政府工作报告》。微短剧市场规模破千亿元，较2024年实现翻番。全国共有新型公共文化空间4万多个，“村歌”“村晚”等“村字号”活动持续火爆，全民共享文化成果的新格局加速形成。今天的中国，转角有风景，俯拾皆文化。（来源：中新网2026年7月24日报道） 教师提示：可以让学生联系自己刚刚过去的暑假生活，谈谈是否参与过旅游、看展览、看电影等文化活动，引出“文化自信”话题。 ■ 新闻二：中国国家版本馆“一总三分”联合办展 2026年5月，第二十二届中国（深圳）国际文化产业博览交易会上，中国国家版本馆中央总馆携手西安、杭州、广州分馆联合推出“版载丰碑——纪念中国工农红军长征胜利90周年版本展”，近300件馆藏珍稀版本与百余款特色文创同台呈现。这是国家版本馆“一总三分”首次跨馆联合办展，以版本为媒，全景式再现伟大长征的光辉历程。（来源：深圳新闻网2026年5月26日报道） 教师提示：可与教材P53“中国国家版本馆”内容直接对接，引导学生理解“赓续文脉”的深刻内涵。 ■ 新闻三：文化走出去——国风出海风靡全球 2026年6月，人民日报报道，电视剧《藏海传》海外播出平台覆盖超100个国家和地区，“昆曲”“皮影”“榫卯”等成为观众搜索的关键词。短剧《ENEMY》海外爆火，登上美国、墨西哥、泰国等多国热门剧集榜单。中国网络文学海外活跃用户约2亿，微短剧海外应用投放超100个，覆盖160多个国家和地区。（来源：人民日报2026年6月17日报道） 教师提示：可让学生分享自己看过的国风动画、短剧，感受中华优秀传统文化的时代影响力。 【学习目标】 维度 具体目标 ① 政治认同 认同中华文化的突出特性，自觉赓续、发扬中华优秀传统文化，增强文化自信。 ② 道德素养 理解以人民为中心的文艺创作导向，喜爱中华优秀传统文化，自觉参与文化实践。 ③ 法治观念 认识到维护文化遗产、传承文化根脉是全民的法定义务，自觉遵守文化法律法规。 ④ 健全人格 培育宽容开放的文化心态，尊重不同文明的优秀成果，具备国际视野。 ⑤ 责任意识 明确青少年在文化强国建设中的责任，自觉传承与弘扬中华文化。 【重难点】 ▶ 重点：理解文化自信日益增强的三个主要表现（意识形态建设、价值观凝聚、文化事业欣欣向荣、传统文化赓续），认识“七一勋章”获得者的共同价值观念。 ▶ 难点：如何将文化自信转化为青少年的日常行动，在实践中增强中华优秀传统文化的影响力和感召力。 【自主预习】 请同学们在课前预习教材P53—P56，尝试完成以下问题： 1. 什么是文化自信？为什么说文化是一个国家、一个民族的根和魂？ 1. 中国国家版本馆的建设意义是什么？它保存了哪些类型的文化资源？ 1. “七一勋章”获得者共同的价值观念有哪些？这些价值观念与社会主义核心价值观有什么关系？ 1. 党在文艺工作中坚持什么样的创作导向？请举5个例子说明新时代文艺事业的景象。 1. 什么是中华优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”？请举一个你熟悉的例子。 1. 作为中学生，我们可以从哪些方面增强文化自信、传承中华文脉？ 【教学过程】 ★ 总议题：文化自信从何而来，如何增强？ 教法提示：本课采用“情境导入——探究体验——贡献展示——总结提升”四步教学法，结合视频、图片、案例、小组合作等多种学习方式。 ▶ 子议题一：文脉与坚守——文化自信的根基在哪里？ ■ 教学目标：了解中国国家版本馆的建设意义，认识文化传承对于文化自信的基础性作用。 ■ 教法选择：情境导入法 + 视频辅助法 + 图片解读法 ■ 学法指导：观察学习法——让学生对国家版本馆的建筑观感，结合教材P53图片进行图文对照分析。 【探究与分享】 【材料】中国国家版本馆中央总馆文瀚阁位于北京昌平区，西安分馆文济阁位于陕西西安，杭州分馆文润阁位于浙江杭州，广州分馆文沁阁位于广东广州。四馆共同构成了中华文化的“种子基因库”。中央总馆内有一块篆刻着“赓续文脉”的寿山石。版本馆保存着从古籍、民国文献到当代出版物的各类文化版本，是中华文明的“金种子”。 议一议：中国国家版本馆的建设意义是什么？请结合教材P53内容，说说建设国家版本馆对增强文化自信的作用。 ▼参考答案：①建设国家版本馆是中国特色、世界一流的现代文化实体工程，是保存中华文明基因的“种子基因库”。②它系统保存了中华文化的各类版本资源，从古代典籍、民国文献到当代出版物，让世人可以“读懂中国”。③它向世界展示了中华文化的深厚底蕴和美好未来，是文化自信的重要物质载体。④“赓续文脉”这块寿山石象征着我们对文化传承的坚定承诺——不忘本来才能开辟未来。 ■ 知识笔记： 1. 文化自信的根基：中华文明是世界上唯一没有中断的文明，具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 1. 文化传承的方式：保护有形文化遗产（如古迹、文物）+ 传承无形文化遗产（如非遗、古典）+ 数字化保存。 1. 文化自信的来源：对自己文化根脉的认同、尊敬和传承是文化自信的根基。 学法指导：建议学生用“三句话”法总结版本馆意义——第一句说它是什么，第二句说它保存了什么，第三句说它对我们的启示。 ▶ 子议题二：价值引领与文艺景象——文化自信的核心是什么？ ■ 教学目标：理解社会主义核心价值观的凝聚作用，认识新时代文艺事业的景象，感受以人民为中心的创作导向。 ■ 教法选择：案例教学法 + 小组合作法 + 视频辅助法 ■ 学法指导：案例分析法——通过“七一勋章”获得者事迹分析价值观念，结合视频感受文艺景象。 【探究与分享】 【材料一】2021年6月29日，中国共产党成立一百周年“七一勋章”颁授仪式在人民大会堂举行。获得者中，有一生扎根边疆的拓荒者，有“给青山披上绿装”的山区教师，有在河北用血肉之躯再现“中国航天之父”的科研工作者，有在抗击疫情中不惧生死的白衣天使……他们来自不同行业、不同地区，但都共同身上体现出中国共产党员的高尚品质和价值追求。 议一议：这些“七一勋章”获得者有哪些共同的价值观念？这些价值观念与社会主义核心价值观有什么关系？ ▼参考答案：①共同价值观念：对党和人民的无限忠诚，奋斗不息的奉献精神，在平凡岗位上争做无私奉献的人民公仆。②与核心价值观的关系：他们身上体现的“爱国、敬业、诚信、友善”精神，正是社会主义核心价值观的具体化。③这些英雄模范是核心价值观的生动体现，他们用自己的行动让抽象的价值观变得可见、可感、可学。 【材料二】党坚持以人民为中心的创作导向，推动文艺工作取得长足进步。2026年中国影视之夜”上，电影《给阿嬷的情书》、《太平年》、《神秘的荣耀》等作品获得好评。电影《哪吒之魔童闹海》风靡海内外，舞剧《只此青绿》《红楼》巡演热度不减。文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的景象。 议一议：为什么说文艺事业呈现百花齐放的景象？请结合教材P56内容分析。 ▼参考答案：①党坚持以人民为中心的创作导向，文艺工作者紧跟时代、扎根人民，提供了丰富的精神食粮。②文艺事业坚持发挥主旋律、关怀时代、鼓舞人心的作用，作品种类丰富、形式多样。③全民文化创造活力被激发，“新大众文艺”兴起，人人可参与、人人能创作。④文艺事业的景象是文化自信的重要体现，也是国家软实力的重要组成部分。 ■ 知识笔记： 1. 社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐（国家层面）；自由、平等、公正、法治（社会层面）；爱国、敬业、诚信、友善（公民层面）。 1. 文艺事业的创作导向：以人民为中心，反映时代发展、增强人民精神力量。 1. 文艺事业的特点：百花齐放、生机勃勃、作品精良、群英辈出。 教师提示：可让学生分享自己最喜欢的一部电影、一首歌曲或一部剧，谈谈它们为什么能打动自己，从而理解文艺作品的力量。 ▶ 子议题三：传承与创新——如何增强中华文化的影响力和感召力？ ■ 教学目标：理解中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，提升青少年传承文化的责任意识。 ■ 教法选择：情境体验法 + 角色扮演法 + 实践任务法 ■ 学法指导：主题探究法——通过“中国茶文化”主题探究，学习如何从生活中发现传统文化的影子，并用自己的方式传扬它。 【探究与分享】 【材料】茶是中国人发现的一种健康饮品，茶文化深深融入中国人的生活。中国是茶发地，茶发现于中国，传承于中国。中国茶农业发展近万年，中国茶文化起源于祖先对生态、生命的思考。从晋商以种茶为经营之一、孙中山以茶代药为心头之选、陆游“忙里偷闲”饮茶为乐、柳宗元“续写后续茶经”的传承，到今天中国茶在全球广为传播。同时，中国与世界各国共同举办中国与世界政党高层对话会、中华文明论坛等活动，提升了中华文明的国际影响力。 议一议：说说你对中国茶文化的认识。联系生活实际，谈谈我们应该如何增强中华优秀传统文化的影响力和感召力。 ▼参考答案：①茶文化认识：茶文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，它体现了中国人对自然、对生命、对人际关系的独特理解，负载着和谐、审美、修养等深层含义。②如何增强影响力：第一，学习了解传统文化，大胆宣传中华文化（如向外国朋友介绍茶文化）；第二，参与文化实践活动（如参观非遗体验、古迹导览）；第三，用现代方式讲述传统故事（如制作短视频、手账等）；第四，尊重不同文明的优秀成果，做文化交流的促进者。 ■ 知识笔记： 1. 中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展：在继承的基础上提炼升华，与时俱进、与日新。 1. 文化强国建设的重要性：文化兴国运兴，文化强则民族强。 1. 青少年的责任：传承文脉、守正创新，让中华文化在新时代焕发新光彩。 学法指导：建议学生用“思维导图”法整理“传统文化——创造性转化——现代传播”的逻辑链条。 【教学总结】 本节课从三个层面展开了对“文化自信日益增强”的探究： 1. 文脉与坚守：中国国家版本馆的建设说明，我们对文化根脉的保护与传承日益加强，这是文化自信的根基。 1. 价值引领与文艺景象：社会主义核心价值观深入人心，文艺事业百花齐放，这是文化自信的核心。 1. 传承与创新：中华优秀传统文化在创造性转化中焕发新光彩，走向世界，这是文化自信的方向。 ★ 核心结论：文化自信不是自大，而是来自对自己文化的深刻认同和自觉传承。作为中学生，我们要在学习中了解文化根脉，在实践中传扬文化精华，在创新中彰显文化自信，让中华文明在新时代的花园中欣欣向荣、秀丽绽放！ 【拓展提升】 ■ 实践任务：“我为文化传承做一件事”微实践 要求：请同学们在课后从以下任务中自主选择一项完成，下周课分享交流。 1. 任务一：访问一个本地的文化遗产或博物馆，拍摄照片并写一段推荐词（标题为“我为文化打个call”）。 1. 任务二：学习一项传统手艺或非遗技艺（如中国结、书法、茶艺等），记录学习过程。 1. 任务三：制作一个介绍中国传统文化的短视频或手账，向同学或家人介绍。 1. 任务四：主题阅读——阅读一本与中国传统文化相关的书籍，写一篇读后感。 评价要求：从“参与度”“创意性”“文化理解”三个维度进行自评和互评。 【作业练习】 一、单项选择题（每题2分，共6分） 1. 中国国家版本馆的建设意义主要在于（ ） A. 展示我国经济建设成就 B. 保存中华文明基因的“种子基因库” C. 提高我国的国际地位 D. 促进旅游业发展 ✔ 答案：B。解析：国家版本馆是中华文化的“种子基因库”，系统保存中华文明的各类版本资源，是文化传承的重要工程。 2. “七一勋章”获得者身上体现的共同价值观念是（ ） A. 个人英雄主义思想 B. 资本主义利益观 C. 社会主义核心价值观 D. 宗教信仰自由观 ✔ 答案：C。解析：“七一勋章”获得者来自不同行业和地区，但都共同体现着社会主义核心价值观的精神力量。 3. 新时代文艺事业呈现百花齐放的景象，核心原因是（ ） A. 经济投入大幅增加 B. 党坚持以人民为中心的创作导向 C. 国外文艺作品大量进口 D. 科技手段的进步 ✔ 答案：B。解析：党坚持以人民为中心的创作导向，文艺工作者扎根人民、紧贴时代，所以文艺事业生机勃勃、百花齐放。 二、材料分析题（2024年中考译编，共6分） 【材料】2026年是“十五五”开局之年。今年两会期间，“繁荣互联网条件下新大众文艺”首次被写入《政府工作报告》。今天的中国，全国共有新型公共文化空间4万多个，“村歌”“村晚”等活动持续火爆，从“少数人创作、多数人观看”到“人人可参与、人人能创作”，文化事业呈现出全面繁荣、生机勃勃的局面。同时，中国国家版本馆“一总三分”联合办展，以版本为媒全景式再现伟大长征的光辉历程。 问题：结合材料和教材知识，说说新时代以来我国文化事业取得了哪些显著成就？作为中学生，我们可以从哪些方面为文化强国建设作出贡献？ ✔ 参考答案：①成就：第一，文化传承保护与传承加强，国家版本馆建设、文物保护体系完善；第二，文艺事业百花齐放，优秀作品大量涌现；第三，中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，国潮文化出海取得显著成效。②贡献：第一，加强学习，深入了解中华优秀传统文化；第二，积极参与文化实践活动，如非遗体验、文化馆参观等；第三，用现代方式传扬中华文化，如制作短视频、写作文章等；第四，尊重不同文明的优秀成果，做文化交流的促进者。 【板书设计】 文脉与坚守 价值引领 文艺景象 传承与创新 国家版本馆 社会主义核心价值观 百花齐放 创造性转化 文物保护 “七一勋章” 以人民为中心 国潮文化出海 ▶ 核心结论：文化自信日益增强 = 根基（文脉传承）+ 核心（价值引领）+ 方向（创新发展） 【教学反思】 ■ 本课成效： 本节课以“文化自信日益增强”为主线，围绕“文脉与坚守——价值引领与文艺景象——传承与创新”三个子议题展开。教材图文配合紧密，三个探究与分享活动层层递进，帮助学生从具体事例中提炼理论认识。时政新闻的引入让课堂具有时代感，学生反响良好。 ■ 不足与改进： 1. 部分学生对“七一勋章”获得者的事迹了解不够深入，下次可先安排学生预习查阅一位获得者的具体事迹。 1. “中国茶文化”主题探究时间略紧，可在下一课时先安排学生带一种茶来课堂分享。 1. 视频资源的播放时机需更精准把控，建议在子议题二导入时播放视频1，在子议题三展开时播放视频2和3。 ■ 教学建议： 1. 本课内容与学生生活紧密相关，建议多用学生亲身经历的例子（如看过的电影、参与的文化活动）来引发兴趣。 1. “微实践”作业可与学校的社团活动、综合实践课结合，形成育人合力。 1. 建议定期更新时政素材，让文化自信的教育始终与时代同步。 【附录】本课所需视频清单 编号 视频名称 时长 用途说明 视频1 《中国国家版本馆——赓续文脉的中华种子库》 约3分钟 子议题一导入，直观感受国家版本馆的恢宏气势与文化意义 视频2 《2026中国影视之夜——百花齐放的文艺春天》 约4分钟 子议题二探究，展示新时代文艺事业的繁荣景象 视频3 《国风出海——中华优秀传统文化的世界魅力》 约3分钟 子议题三拓展，感受中华文化国际影响力的提升 — — 学科网（北京）股份有限公司 $