2.2.第4课时 6和7的加减法（课件）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦6、7的加减法及8、9的分与合，通过摆红花、分水果等实物场景导入，从具体到抽象构建学习支架，衔接数的认识到运算，帮助学生理解数量关系。 其亮点在于以数学眼光观察实物抽象数量，数学思维引导有序拆分与推理，数学语言规范分合式表达。通过情境教学、动手操作和错题辨析，结合口诀与规律小结，助力学生夯实基础培养数感，教师可同步巩固提升教学效率。

人教版（新教材）数学一年级上册 第2单元 6～10的认识和加、减法 2. 第4课时 6和7的加减法 授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 2026/8/18 人教版一年级数学上册第3课时 8和9的分与合专项练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 本次练习聚焦本节课核心知识点——8和9的分与合，重点掌握8、9的有序拆分与组合方法，理清总数与两部分数之间的关系，熟练记忆全部分合式，帮助学生建立数感，掌握有序思考的数学方法，夯实基础，适配课堂同步巩固与课后专项训练。 一、想一想，填一填（30分） 按照从小到大的顺序填空，熟练掌握8和9的分与合，做到不重复、不遗漏。 1. 8可以分成1和（____），1和（____）合成8 2. 8可以分成2和（____），2和（____）合成8 3. 8可以分成3和（____），3和（____）合成8 4. 9可以分成1和（____），1和（____）合成9 5. 9可以分成4和（____），4和（____）合成9 6. 9可以分成5和（____），5和（____）合成9 小口诀：八分一一七、二六、三五、四四；九分一八、二七、三六、四五，有序记忆最清晰。 二、看图填空，完善分合式（28分） 结合实物分组场景，理解数字分合的含义，补全分合算式，巩固总数拆分知识点。 1. 一共有8个苹果，分成6个和（____）个，8 = 6 +（____） 2. 一共有9颗星星，分成3颗和（____）颗，9 = 3 +（____） 3. （____）和4合成8，8可以分成（____）和4 4. （____）和5合成9，9可以分成（____）和5 5. 8还可以分成7和（____），9还可以分成8和（____） 三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”（21分） 结合8、9的分合知识判断正误，纠正易错点，巩固核心知识点。 1. 2和6合成8。（____） 2. 9可以分成3和5。（____） 3. 4和4合成8。（____） 4. 5和4可以合成9。（____） 5. 8可以分成1和7，1和7合成8。（____） 6. 9的有序分法一共有8种。（____） 7. 6和2可以合成9。（____） 四、思维拓展，解决问题（21分） 结合生活场景灵活运用8、9的分与合知识，锻炼数学应用能力。 1. 盘子里有8颗葡萄，吃掉4颗，还剩几颗葡萄？ 答：还剩（____）颗葡萄。 2. 已有6支铅笔，再添几支就能凑成9支铅笔？ 答：再添（____）支铅笔。 3. 把9块饼干分给两个小朋友，一人分7块，另一人分几块？ 答：另一人分（____）块。 参考答案 一、1.7、7 2.6、6 3.5、5 4.8、8 5.5、5 6.4、4 二、1.2、2 2.6、6 3.4、4 4.4、4 5.1、1 三、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 四、1.4 2.3 3.2 我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。 情境导入 1.填一填。 6 1 4 3 2 5 5 2 3 4 1 知识链接 要给7个小矮人准备餐具，各种餐具还差多少？ 2 3 6 5 2.请你帮帮白雪公主。 知识链接 2+1=　 1+2=　 3-1=　 2-2= 4-0= 1+4= 5-3= 3+2= 3 3 2 0 4 5 2 5 我会算 探究新知 4 你能根据图中小朋友摆的红花写出算式吗？ 左 右 左边5朵 右边1朵 一共几个？ 5 + 1 = 6 5+1=6 探究新知 5 左 右 5+1=6 左 右 1+5=6 左边1朵 右边5朵 一共几朵？ 1 + 5 = 6 探究新知 左 右 5+1=6 左 右 1+5=6 5+1=6 5 + 1 = 6 1+5=6 1 + 5 = 6 我发现：相加的两个数没变，只是换了个位置。 探究新知 7 由一幅图思考出四个算式 － ＝ ＋ ＝ － ＝ ＋ ＝ － ＝ ＋ ＝ － ＝ ＋ ＝ 2 4 6 4 2 6 6 2 4 6 4 2 4 3 7 3 4 7 7 4 3 7 3 4 基础导学练 返回 【点拨】观察的角度不一样，列出的算式也就不一样。图中物品一致，分左右两边，列加法算式时，可以用左边的物品数量加上右边的物品数量，也可以用右边的物品数量加上左边的物品数量。列减法算式时，可以用总数量减去左边的物品数量，也可以用总数量减去右边的物品数量。 基础导学练 返回 一共6朵 拿走右边1朵 还剩几朵？ 6 - 1 = 5 6 - 1=5 探究新知 一共6朵 拿走右边5朵 还剩几朵？ 6 - 5 = 1 6 -1 =5 6 - 1=5 探究新知 6 - 1=5 6 - 1 = 5 6 -5 =1 6 - 5 = 1 我发现：减去的数和得数也换了个位置。 探究新知 摆一摆，填一填。 左边4朵 右边2朵 一共几朵？ 4 + 2 = 2 + 4 = 你发现了什么？ 从左往右看 从右往左看 6 6 我发现：相加的两个数交换位置,得数不变。 探究新知 一共6朵 拿走右边2朵 还剩几朵？ 6 - 2 = 摆一摆，填一填。 4 + 2 = 2 + 4 = 6 6 4 探究新知 6 - 2 = 一共6朵 摆一摆，填一填。 拿走左边4朵 还剩几朵？ 6 - 4 = 4 2 你又有什么发现？ 我发现：减法里，减去的数和得数合起来都是6。 4 + 2 = 2 + 4 = 6 6 探究新知 7 7 2 5 5 + 2 = 2 + 5 = 7 - 5 = 7 - 2 = 我发现：同一幅图，可以写两个加法算式，两个减法算式。 探究新知 6 3 3 + 3 = 6 - 3 = 你又发现了什么？ 从左往右看 从右往左看 我发现：当两部分数量相同时，只能列一道加法算式和一道减法算式。 探究新知 解题要点：看图列式时，从不同角度观察，一般可写出两个加法算式和两个减法算式。 计算6、7的加减法 7 7 7 4 5 6 6 6 7 1 5 7 【点拨】本题是关于6、7的加减法，可以根据自己学过的方法认真计算。 基础导学练 返回 应用6、7的加减法解决问题 5 ＝ (个) 6 ＝ (个) (说一说略) ＋ 2 7 － 3 3 应用提升练 返回 【点拨】第一幅图，原来有5个球，小朋友又拿来了2个球，现在一共有7个球，列式计算为5＋2＝7(个)。第二幅图，原来有6个球，小朋友拿走了3个球，还剩3个球，列式计算为6－3＝3(个)。 基础导学练 返回 5＋1＝ 4＋2＝ 5－0＝ 6－4＝ 5－3＝ 7－6＝ 2＋3＝ 6＋0＝ 5－1＝ 4＋1＝ 0＋4＝ 4－3＝ 7－7＝ 1＋4＝ 6＋1＝ 6 1 4 6 5 2 2 5 6 4 5 1 0 5 7 口算训练 返回 通过这节课的学习，你学会了什么？ 课堂小结 23 谢谢观看 THANKS $