4.测量降水量 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“测量降水量”展开，涵盖降水量概念、雨量器制作与使用、降水量等级判断等核心知识。课堂从学生日常关注天气（如出行前看是否下雨）导入，通过“小雨还是大雨”的问题引导，逐步过渡到降水量定义、自制雨量器步骤（直筒杯、刻度条等）、模拟降雨实验及实际测量，构建从生活到科学的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过自制雨量器（透明杯、刻度条制作）、喷壶模拟降雨实验等活动，培养学生科学思维（如理解雨量器大小不影响测量结果）和动手能力。结合暴雨预警等生活安全知识，渗透态度责任教育。教师可借助清晰的实验步骤和课后实践作业（记录24小时降水量），提升教学效率，学生则在实践中深化科学观念，激发探究兴趣。

测量降水量 第一单元 天气 （教科版2024）三年级 上 第4课 课堂导入 同学们，你们平常上学、出门关注天气吗？出行前关注目的地是否下雨，便于我们准备合适的衣物和雨具。 探究新知 下了一场雨，是小雨还是大雨？怎么测量呢？ 探究新知 什么是降水量？ 降水量是指一定时间内，降落在规定面积地面上的水层深度。 资 料 探究新知 怎样测量降水量？ 有时是毛毛细雨， 有时是倾盆大雨。 我们可以把雨水 收集起来进行测量。 需要统一 测量标准。 用雨量器测量降雨量。 探究新知 1.制作测量降水量的简易工具—雨量器 制作材料 透明杯子： 上下粗细一致 带刻度的纸条 （单位毫米） 透明胶带 剪刀 探究新知 1.制作测量降水量的简易工具—雨量器 1.选一个直筒透明杯 制作步骤： 2.在杯子外壁贴上刻度条，注意“0”刻度与杯底齐平。（单位：毫米） 探究新知 1.制作测量降水量的简易工具—雨量器 制作步骤： 3.刻度条外贴上透明胶带，用于防水 4.把雨量器放在雨中，就可以测量降水量了。 探究新知 1.制作测量降水量的简易工具—雨量器 观看视频，进一步了解制作雨量器的方法和步骤： 探究新知 1.制作测量降水量的简易工具—雨量器 特别注意： ①容器透明，在杯子外壁贴上刻度条时，刻度条的0 刻度线要与直筒杯的内壁底部对齐。 ②刻度条以毫米为单位。 探究新知 1.制作测量降水量的简易工具—雨量器 如果瓶底内部本身不平，零刻度无法与瓶底内部对齐怎么办呢？ 注入水，使水面与0刻度线对齐。 探究新知 2.用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并记录。 实验材料 喷水壶 水槽 自制雨量器 探究新知 2.用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并记录。 实验步骤： ①将雨量器在空旷的地方水平放置； ②降水时喷壶嘴要远一点，要用花洒降水，降雨均匀； ③待液面稳定后再读数；读数时，视线要与液面相平，加上单位 “毫米”。 探究新知 2.用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并记录。 把实验的数据记录下来。 探究新知 3.用自制雨量器测量24小时的降水量 探究新知 3.用自制雨量器测量24小时的降水量 对照“24 小时降水量等级标准”确定降水量等级。 探究新知 3.用自制雨量器测量24小时的降水量 雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。我们用不同的雨量器，在同一次下雨中测得的降水量一样吗？ 一样 降雨量的多少与使用的雨量器的大小没有关系。 探究新知 1.用自制雨量器测量降水量时，要注意什么？ 大家可以互相交流，也可以借助网络、Ai工具查询。 探究新知 1.用自制雨量器测量降水量时，要注意什么？ 1.测量时要将雨量器放平，放在无遮挡空地。 2.雨停及时读数，防止水分蒸发。 3.视线与水面平齐平视刻度，不俯视仰视。 4.大风天留意雨水溅出，读完及时清空容器。 …… 探究新知 2.下雪也属于降水，怎样测量下雪天的降水量？ 大家可以互相交流，也可以借助网络、Ai工具查询。 探究新知 2.下雪也属于降水，怎样测量下雪天的降水量？ 用雨量器收集雪，雪熔化成水后再读数。 探究新知 暴 雨 预 警 气象部门在暴雨到来之前会发出预警，暴雨预警分四级，分别用蓝色、黄色、橙色、红色表示，其中红色预警等级最高。收到暴雨预警，我们尽量不要外出，做好安全防护。 一、选择题 1. 降水量的单位是（ ） A. 厘米 B. 毫米 C. 毫升 2. 制作简易雨量器，下列材料不需要的是（ ） A. 直筒透明杯 B. 带刻度纸条 C. 棉花 3. 24 小时降水量 50～100 毫米，属于（ ） A. 暴雨 B. 大雨 C. 大暴雨 课堂练习 B A C 二、判断题 1. 雨量器可以用上下粗细不一样的塑料瓶制作。（ ） 2. 小雨指 24 小时降水量在 0～10 毫米之间。（ ） 3. 测量雨量时，把雨量器放在大树底下测量结果更准确。（ ） 课堂练习 × √ × 课堂小结 小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 作业布置 2.8 动物的生命周期 一、生命周期共同阶段 出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡 二、典型动物 鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育） 蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育） 三、人类 胎儿→婴儿→儿童→成年→老年 四、生命理念 尊重生命，保护动物 1.回家自制雨量器，放置空旷处，记录一次 24 小时降水量，对照标准判断雨级。 2.查阅资料，了解本地暴雨预警对应的安全防护措施。 板书设计 第 4 课 测量降水量 概念：一定时间地面水层深度，单位：毫米 雨量器：直筒透明杯，0 刻度对齐杯底 读数：平视液面；24 小时分不同的降雨等级 雪：融水再读数； 暴雨预警：蓝黄橙红 课后反思 本以生活下雨情境导入，动手制雨量器、模拟降雨实验充分调动学生探究兴趣。多数学生能掌握制作与读数方法，但部分学生对 “雨量器大小不影响测量结果” 理解较模糊，下次可准备大小不同直筒杯对比演示。户外观测作业需提醒家长陪同，规避安全问题。课堂可增加 AI 工具辅助查询气象知识，拓宽学生视野，进一步培养长期观测天气的习惯。 Lavf61.7.100 vid:v0269cg10004d8ld8h2ljht8o63gks4g Lavf61.7.100 vid:v0d00fg10000coqsrprc77u2hg8l9o80 $