5.空气流动有力量 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“空气流动有力量”核心知识点，通过气球放气飞出去的情境导入，引导学生从观察现象到动手实验，如用气球吹动纸杯、制作气球小火箭，逐步理解空气流动产生力量及反作用力，构建“现象-探究-应用”的学习支架。 其亮点是以探究实践为核心，通过气球小火箭、自制空气炮等实验培养科学思维，结合风筝、风力发电等生活实例强化科学观念，激发态度责任。采用实验操作与课堂练习结合的教学方法，帮助学生直观理解原理，教师可通过分层作业和评价标准提升教学效果。

教科版小学科学四年级上册 5.空气流动有力量 1 M 目录 01 素养分析 02 情境聚焦 03 探究新知 04 研讨拓展 05 课堂练习 06 总结评价 CHAPTER 01 素养分析 科学观念 理解空气流动会产生力量的性质，能解释相关常见现象。 科学思维 通过实验现象推导空气动力与物体运动的关联逻辑。 探究实践 能规范完成气球小火箭、空气炮等探究实验的操作。 态度责任 树立科学探究意识，主动观察生活中空气动力的应用。 学习目标 4 学习重点 通过动手实验感知空气流动有力量，掌握空气动力基本性质。 学习难点 理解空气流动方向与物体运动方向的相反关系，解释相关原理。 学习重难点 5 CHAPTER 02 情境聚焦 手拿着充满空气的气球，如果突然松手放气，气球就会立刻飞出去。 情景聚焦 7 1 思考问题一 是什么力量让气球飞出去的？ 2 思考问题二 我们可以利用这个力量吗？ 情景聚焦 8 CHAPTER 03 探究新知 感受空气流动的力量: 我们每天都呼吸着空气，那空气流动时会产生力量吗？让我们通过实验来亲身体验一下吧！ ! 实验操作要求 用充满气的气球，对准桌面上的轻质纸杯，松开气球口，观察并感受气球吹动纸杯的过程。 探究新知 10 想一想：是什么力量使纸杯移动？ 探究新知 11 实验结论：气球排出的空气快速流动，会产生向前的推力，推动纸杯移动。 探究新知 12 1 气球充气不要过满，避免爆炸。 2 吹气时对准纸杯底部，不要对准同学。 探究新知 温馨提示！ 13 先导：风就是快速流动的空气。 实验成果展示 邀请2组同学上台演示 用气球吹动纸杯的实验 并分享你们的观察感受！ 探究新知 气流（吹动纸杯） 14 利用空气流动的力量 想一想，我们怎样才能把看不见的空气流动，转化为推动物体前进的动力呢？ ! 动手做一做 利用空气的流动，做一个气球小火箭。 探究新知 15 想一想：这个实验说明了什么？ 思考方向： 喷出的空气与小火箭的运动方向有什么关系？空气流动产生了什么？ 探究新知 16 实验步骤： 1.取一个气球，一根吸管和一段细绳。 2.剪下一段吸管穿在细绳上。 3.将气球吹起来，捏紧出气口。 4.用胶带将气球和吸管粘在一起。 5.将细绳拉直，松开气球让其运动。 探究新知 17 探索任务 收集利用空气流动产生力量的例子 调查生活中哪些地方用到了空气流动能产生力量这一性质，说一说它们是如何利用的。 探究新知 同学们，今天我们来梳理一下空气和水的相同点与不同点。它们的相同之处在于，都是无色、无味、透明的，而且都能够流动，也都有重量。不过它们也有不一样的地方，空气比水更轻，更容易被压缩，而且没有固定的体积。 18 生活中利用空气流动产生力量的例子 例子 利用空气流动做什么 放风筝 借助风力让风筝升空飞翔 风力发电 借助风力推动扇叶转动发电 帆船航行 借助风力推动帆船前进 风向袋 借助风力判断风向和风速 探究新知 19 CHAPTER 04 研讨拓展 1 研讨问题1: 气球小火箭中的气球会向哪个方向运动？ 空气流动和气球运动有什么关系？ 气球小火箭运动方向示意图 拓展延伸 21 研讨问题2： 回忆学习过的人们利用水流动产生力量的例子，与风的利用有什么相同点？ 能量转化：是将自然界中流体的动能转化为人类可以利用的机械能或电能。 环保无污染：都是利用可再生的清洁能源，对环境友好。 拓展延伸 22 自制空气炮 体验空气流动的神奇力量 制作与实验步骤 1.取一个纸箱，在其中一个面上挖一个圆洞。 2.用胶带将其他几个面和边缘处密封，防止漏气。 3.在距离纸箱 1 米远处叠放纸杯塔，将圆洞对准纸杯塔。 4.双手用力拍打纸箱两侧，仔细观察纸杯塔的状态变化。 拓展延伸 23 实验结论 拍打纸箱时，箱内空气被快速挤压从圆洞喷出，产生的冲击力可以推倒纸杯塔，再次证明空气流动有力量。 拓展延伸 24 CHAPTER 05 课堂练习 1. 松开充满气的气球，气球飞出去的动力来自？ A. 气球本身的弹力 B. 排出空气的反作用力 C. 风的推力 2. 下列不属于空气流动产生力量的应用是？ A. 放风筝 B. 风力发电 C. 太阳能热水器 3. 气球小火箭的运动方向和空气排出方向？ A. 相同 B. 相反 C. 没有关系 4. 帆船航行利用的是？ A. 风的力量 B. 水的浮力 C. 船桨的推力 课堂练习：选择题 ( B ） ( C ） ( B ） ( A ） 26 1 空气会产生力量 。 2 气球小火箭利用了空气排出的力向前运动 。 3 生活中我们常说的风就是的空气 。 4 风力发电是将空气流动的力量转化为 。 课堂练习：填空题 流动 反作用 流动 电能 27 1. 空气看不见摸不着，所以流动起来没有力量。 2. 放风筝时只有顺着风才能把风筝放起来。 3. 气球吹得越大，松开后飞的距离越远。 4. 空气流动的力量对我们只有好处没有坏处。 （×） （√） （×） （√） 课堂练习：判断题 28 CHAPTER 06 总结评价 1 空气流动会产生力量 2 空气排出的反作用力可以推动物体运动 3 生活中很多场景都利用了空气流动的力量 课堂总结 30 评价标准 1 能否独立完成空气动力相关实验 2 能否准确说出空气流动有力量的性质 3 能否举例说出生活中空气动力的应用 课堂评价 31 课后作业任务 1 和家长一起完成自制空气炮的拓展实验 2 观察生活中还有哪些利用空气流动力量的例子，下节课分享 分层作业 32 谢谢观看 教科版四年级上册科学 | 第一单元：空气 小学科学 33 $