4.5我的求救预案（课件）-2026-2027学年大象版科学四年级上册

该小学科学课件围绕光和声音的传播特点，聚焦“如何利用光和声音发送求救信号”，通过比较光（直线传播、易被遮挡）和声音（可绕障碍物传播、穿透性强）的规律，引导学生从问题假设到探究不同环境的求救方法，构建原理应用的学习支架。 其亮点是以探究实践和科学思维为核心，通过模拟野外/封闭空间求救演习、制作家庭安全卡等活动，让学生掌握光声结合策略，培养根据环境灵活选择方法的能力。既提升安全意识与实践技能，又为教师提供系统的情境教学资源，助力核心素养落地。

大象版小学科学四年级上册 5.我的求救预案 1 M 目录 01 问题与假设 02 探究与结论 03 反思与评价 04 应用与迁移 05 阅读与新知 核心素养 科学观念 了解光和声音的传播特点，知道它们都能用来发送求救信号 科学思维 能根据实际情况比较和选择最合适的求救方式 探究实践 学会制作简易影子观测仪，绘制条形统计图表 态度责任 增强安全意识，学会用科学知识保护自己和他人 3 CHAPTER 01 问题与假设 光和声音有着不同的产生方法，具有不同的传播规律。怎样更好地利用光和声音发送求救信号呢？ 光的求救 1.白天、开阔地带。 2.容易被不透明物体阻挡。 手电筒闪光 镜子反光 点燃烟雾 声音的求救 1.黑夜、密林等视线受阻的环境 2.可以绕过物体向四面八方传播 大声呼喊 吹哨子 敲击硬物 问题 5 问题 光和声音的传播各有特点，应该根据实际情况来选择用光还是声音，还要让 别人理解我们在求救。 光的优缺点 1.传播速度快，白天可见， 方向明确，远处易发现 2.易被树木、墙壁遮挡， 夜晚效果差 声音的优缺点 1.可在气体、液体、固体中传播， 能绕过障碍物，夜晚有效。 2.传播速度较慢，易被嘈杂 环境掩盖，距离有限。 6 假设 比较光和声音的传播特点 光信号 1.沿直线传播，速度极快。 2.会被石头、墙壁、树叶等不透明 物体阻挡。 3.开阔地带更可靠：反光镜、信号 弹能传很远。 声音信号 1.向各个方向传播，能绕过障 碍物。 2.速度比光慢，但穿透力强。 3.密闭或遮挡环境更有效：吹哨、敲击能穿透障碍。 7 CHAPTER 02 探究与结论 探究 光和声音的传播规律 1.适宜在开阔、无遮挡的地方使用。 2.需要光线较强的工具（手电筒、镜子、火光）。 3.白天效果最好，夜晚需借助人造光源或火源。 声音的使用条件分析 1.能够在气体、液体和固体中传播。 2.可以绕过障碍物，适合复杂地形或封闭空间。 3.不受昼夜限制，但受距离和噪音影响。 9 探究 光和声音结合，求救更可靠。 1.单一信号的局限 光可能被挡住，声音可能被淹没，单独使用都有风险。 2.光声结合的互补 既能吸引视线，又能引起听觉注意，大幅提高被发现概率。 3.核心原则 根据被困环境灵活组合，确保至少一种信号成功传递。 4.实践方向 针对不同场景制定具体预案，把理论转化为行动。 10 探究 野外被困，怎样发出求救信号 如果我们在野外迷路被困，该怎样发出求救信号呢？把自己的方法写下来并说一说理由。 1.白天方法 寻找开阔高地，用衣服、树枝摆出"SOS"图形，或挥动鲜艳衣物。 2.夜晚或阴暗处方法 点燃篝火或用手电筒规律闪光（三短、三长、三短。 3.声音辅助 用哨子或大声呼喊，每隔一段时间重复一次，声音能穿透树林。 4.持续信号 固定地点留下明显标记，不要频繁移动，方便搜救人员定位。 11 探究 根据野外环境特点，我制定了以下求救预案 白天行动 1.用镜子反射阳光或挥动鲜艳衣物。 2.保持信号持续可见。 3.随身携带口哨、小镜子、手电筒，出发前检查电量。 夜晚行动 1.寻找安全地点生火取暖照明。 2.发出国际求救信号。 3.三短 · 三长 · 三短。 声音配合 1.吹哨子或大声呼救。 2.确保声音传达到位。 3.静听有无回应。 12 探索 封闭空间被困，怎样发出求救信号？ 三种求救方法 1.用硬物规律敲击墙壁、管道或金属门，声音能通过墙体传到远处。 2.靠近通风口或门缝呼喊，声音从缝隙传出让外面听到。 3.持续敲击“三短三长三短”，让搜救者识别为求救信号。 13 探索 通过探究，我们理解了光和声音的传播特点，学会了为不同环境 制定求救预案 光信号 1.传播特点 沿直线传播，易被阻挡 2.适用场景 野外开阔地带 声音信号 1.传播特点 能绕过障碍物，传播远 2.适用场景 封闭遮挡环境 两种信号结合，求救效果最佳 14 探索 说一说声音或光在求救时的用处。 1.分享预案 展示野外和封闭空间两种场景的求救计划。 2.互评四标准 信号多样性、环境适应性、操作可行性、安全性考虑。 3.发现亮点 记录同学预案中值得借鉴的细节，补充完善自己的方案。 15 CHAPTER 03 反思与评价 反思 我们应该把找不到点火材料的情况也考虑进去，应该把火光和声音结合起来使用 1.光信号的补救方案 找不到点火材料时，用镜子反光、颜色鲜艳的衣物、手机屏幕代替。 2.声音信号的补救方案 没有哨子时，用石头敲击、用瓶子吹气、大声呼喊代替。 3.光声结合是底线 无论什么环境，尽量保证光和声音至少各有一种信号方式可用。 17 评价 随身携带口哨和反光标识，就是随身的安全保障 看来还是要把声音和光结合起来一起使用，这个思路可以迁移到很多安全场景中 校园安全 发现楼道有人摔倒， 怎样用光和声音快速 通知老师和校医？ 家庭安全 独自在家遇到陌生人敲门，怎样用开灯和 打电话、呼喊应对？ 公共场所 商场走散时，怎样利用广播和灯光指示找到家人？ 18 CHAPTER 05 应用与迁移 应用 在老师的组织下开展一次求救演习，检验我们的求救预案是否可行 1.模拟真实被困场景，测试各方预案中的信号发送、方法和团队配合。 2.分场景设定：一组模拟"野外迷路"，一组模拟"、封闭空间被困"；在规定时间内完成求救信号发送，其余同学扮演搜救者进行响应。 20 迁移 21 课堂练习：选择题 1. 哪种情况最适合用声音求救？ A. 白天山顶 B. 密闭地下室 C. 空旷沙滩 D. 无遮挡操场 （ B ） 2. 光的传播方式是什么？ A. 向四面八方 B. 沿直线传播 C. 只能在空气中 D. 速度比声音慢 3. SOS用光和声音的正确表示？ A. 长-长-长 B. 三短-三长-三短 C. 一短-一长-一短 D. 两长-两短 4. 野外被困夜晚，哪种方式最有效？ A. 镜子反光 B. 篝火+规律吹哨 C. 挥舞书本 D. 安静等待 （ B ） （ B ） （ B ） 22 课堂练习：填空题 1.光在空气中沿直线传播，遇到不透明物体时会被 。 2.声音能够在 、液体和固体中传播。 3.在 ，更适合使用光信号求救；在封闭空间，更适合使用声音信号求救。 4.要想让 更可靠，最好的办法是把光和声音结合起来使用。 阻挡 气体 开阔空间 求救信号 23 课堂练习：综合题 1.小文被困4楼电梯，手机没电、灯灭，写出方法并说明理由。 2.光的传播速度比声音快很多，所以光信号一定更好用。 3.雨天密林迷路，设计综合求救方案。 4.地下室被困，敲击水管可能比大喊更有效？ 答：按电梯呼救按钮，连通外界求助 答：不对，光信号受遮挡就失效，并非一定更好。 答：敲击树干发声，挥舞亮色衣物发信号。 答：固体传声效果优于空气，传得更远。 24 CHAPTER 06 阅读与新知 阅读 求救信号的奇妙世界 最早的求救信号——烽火台 1.白天 点燃狼粪，狼烟浓黑笔直，远处清晰可见。 2.夜晚 点燃柴草，火光冲天，邻台接力传递。 3.紧急情况 配合擂鼓发出声音信号，一站一站传到京城。 26 总结 现代科技中的求救信号 现代求救信号：科学让生命更安全 1.反光镜的奥秘 2.声波定位 3.EPIRB紧急示位标 4.手机求救 27 评价 1.科学观念 光沿直线传播易被阻挡，适合开阔地带；声音能绕障碍物，适合封闭环境。 2.探究方法 通过比较实验，学会根据环境选择光声结合的求救策略。 3.实践技能 掌握"SOS三短三长三短"标准，能为不同场景制定完整预案。 28 作业 制作"家庭安全卡" 1.绘制家庭安全预案地图 用硬卡纸绘制，标注每个房间的求救方式。 2普及求救科学原理 为家人普及"光和声音求救"的科学原理，让全家共同提升安全意识。 3.课堂分享安全卡 下周科学课分享你的安全卡，比一比谁的设计最周全。 29 谢谢观看 大象版四年级上册科学 | 第四单元：光和声音 小学科学 30 $