第14课《唐诗五首》同步练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以“基础积累—单篇精读—比较阅读—综合运用”为梯度，覆盖唐诗文学常识、理解赏析及跨文本比较，强化文化自信与思维能力，适配新授课分层巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累与理解性默写|文学常识、理解性默写、律诗结构|选择题+默写题，夯实基础知识点，如文学常识判断与名句默写| |单篇精读|炼字、手法、情感分析|针对每首诗设题，如《使至塞上》“直”“圆”炼字题，深化单篇理解| |比较阅读|景物、情感、手法对比|跨诗比较，如《野望》与《钱塘湖春行》景物氛围分析，培养逻辑思维| |综合运用|审美创造与语言表达|微视频镜头设计、串联词拟写，如“诗中有画”镜头设计，提升审美与实践能力|

八年级上册第14课《唐诗五首》 同步练习 班级：________ 姓名：________ 用时：60分钟 满分：100分 一、基础积累与理解性默写（22分） 1. 下列有关五首诗的文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A. 王绩《野望》写于隋末唐初，诗中既有田园秋景，也有诗人彷徨孤独的心绪。 B. 崔颢《黄鹤楼》由传说落笔，写登楼所见，最后以“愁”字收束乡情。 C. 王维《使至塞上》是一首边塞诗，诗中既有个人失意，也有大漠景象带来的雄浑开阔。 D. 白居易《钱塘湖春行》主要描写西湖盛夏繁花似锦、绿树成荫的景象。 2. 根据提示默写。（10分） （1）《野望》中描写秋意浓重、山野静谧的两句是“________________，________________”。 （2）《黄鹤楼》中写登楼远眺、草木分明的两句是“________________，________________”。 （3）《使至塞上》中被王国维称赞为“千古壮观”的名句是“________________，________________”。 （4）《渡荆门送别》中以移动视角写群山渐隐、平野铺展的两句是“________________，________________”。 （5）《钱塘湖春行》中抓住莺燕活动表现早春生机的两句是“________________，________________”。 3. 下列对五首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）（3分） A. 《野望》“树树皆秋色，山山唯落晖”以静景铺陈，营造开阔而略显萧瑟的氛围。 B. 《黄鹤楼》前四句反复出现“黄鹤”，回环咏叹，增强了传说色彩与时空苍茫感。 C. 《渡荆门送别》尾联把“故乡水”人格化，表现故乡对远行游子的深情送别。 D. 《钱塘湖春行》“绿杨阴里白沙堤”表明诗人已经进入暮春，柳荫浓密，春意将尽。 4. 从“律诗结构”的角度判断，下列说法最恰当的一项是（ ）（3分） A. 五首诗都严格采用首联、颔联、颈联、尾联的八句律诗结构。 B. 《黄鹤楼》虽是七律，但前四句在格律上有意突破，形成古意与律体相融的特色。 C. 《野望》不是律诗，因为全诗没有对偶。 D. 《钱塘湖春行》不是律诗，因为诗中写景过多、抒情过少。 5. 用简洁语言概括这五首诗在“景与情”关系上的共同特点。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 二、五首诗单篇精读（42分） （一）《野望》 王绩（8分） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 6. “徙倚欲何依”中的“徙倚”写出了诗人怎样的状态？结合全诗简析。（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 7. 颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”有何表达效果？（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 8. 尾联运用“采薇”典故有何作用？（2分） ________________________________________________________________________________ （二）《黄鹤楼》 崔颢（8分） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9. 诗中两个“空”字含义是否完全相同？请结合诗句说明。（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 10. “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”为什么能成为千古名句？（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 11. 如果为尾联设计朗读重音，你会重读哪个词语？说明理由。（2分） ________________________________________________________________________________ （三）《使至塞上》 王维（10分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 12. “征蓬”“归雁”两个意象如何传达诗人的处境与心情？（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 13. “大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”“圆”能否换成“升”“红”？为什么？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 14. 有人认为颈联的雄浑景象冲淡了诗人前两联的失意感。你是否同意？简要说明。（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （四）《渡荆门送别》 李白（8分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 15. “山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”有何妙处？（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 16. 颈联“月下飞天镜，云生结海楼”展现了怎样的画面？体现李白诗歌怎样的特点？（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 17. 尾联不说“我思故乡”，却说“故乡水送我”，这样写有什么好处？（2分） ________________________________________________________________________________ （五）《钱塘湖春行》 白居易（8分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 18. 颔联中的“几处”“谁家”能否换成“处处”“家家”？为什么？（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 19. “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“渐欲”“才能”有什么表达作用？（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 20. 尾联“最爱湖东行不足”在全诗中有何作用？（2分） ________________________________________________________________________________ 三、比较阅读（26分） 比较一：《野望》与《钱塘湖春行》（12分） 21. 两诗都写“行望”途中所见。请分别概括两诗景物的季节特征与总体氛围。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 22. 同样写鸟兽活动，《野望》的“牧人驱犊返，猎马带禽归”和《钱塘湖春行》的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”在作用上有何异同？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 23. 两诗结尾表达的情感有何不同？请结合诗句说明。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 比较二：《黄鹤楼》与《渡荆门送别》（14分） 24. 两诗都写到“江”。《黄鹤楼》的“烟波江上”与《渡荆门送别》的“江入大荒流”营造的意境有何不同？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 25. 两诗都包含“思乡”因素，但抒情方式不同。请从“触景生情/移情于物”等角度比较。（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 26. 【中考迁移·异文选字】如果把《渡荆门送别》颔联中的“山随平野尽”改作“山随平野阔”。你认为教材中的“尽”与“阔”哪个更好？请结合全联说明理由。（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 四、综合运用（10分） 27. 学校举行“诗中有画”微视频展映。请从“大漠孤烟直，长河落日圆”或“月下飞天镜，云生结海楼”中任选一联，设计一个8—12秒镜头。要求写出景别/画面主体/镜头运动或光影效果，并说明这样设计如何突出诗意。（6分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 28. 为“唐诗里的山河与乡愁”主题朗诵会拟写一段不超过60字的串联词，把《黄鹤楼》和《渡荆门送别》自然连接起来。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 参考答案与评分要点 一、基础积累与理解性默写 1．D。 2．（1）树树皆秋色，山山唯落晖；（2）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；（3）大漠孤烟直，长河落日圆；（4）山随平野尽，江入大荒流；（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。每空1分，错字、漏字、添字该空不得分。 3．D。“绿杨阴里白沙堤”仍是早春游赏语境，并非暮春。 4．B。 5．共同点：都不是单纯写景，而是把景物描写与诗人的处境、心境或情感融合；景中含情、情因景生，借景物营造意境并传情达意。答出“景情结合/借景抒情”2分，结合五诗总体说明2分。 二、五首诗单篇精读 6．“徙倚”是徘徊、来回走动之意，写诗人在薄暮中无所归依、犹疑彷徨的状态；与尾联“相顾无相识”呼应，表现孤独、苦闷和避世情绪。状态1分，联系全诗2分。 7．运用叠词式铺陈和对偶，“树树”“山山”扩大视野，“皆”“唯”突出秋色与落日的普遍、单一；画面层次开阔而萧瑟，为后文乡野活动和诗人的孤寂心境蓄势。手法1分，画面1分，作用1分。 8．借伯夷、叔齐“采薇”典故，表达诗人在现实中找不到知音、向往隐逸生活的心情，同时使诗意含蓄典雅。2分。 9．不完全相同。“空余”侧重“只剩下”，写仙人已去、楼仍在，突出人去楼存的空寂；“空悠悠”与“悠悠”相连，写白云千载飘荡，突出空间空阔、岁月悠长和人事渺茫之感。每处解释1分，效果1分。 10．视野由远及近/由江北到洲上，色彩鲜明；“历历”“萋萋”叠词写出树木清晰、芳草茂盛；以明丽实景承接前文虚幻传说，又为尾联日暮乡愁转折蓄势。答出两点即可得3分。 11．示例：重读“愁”。它直接点明全诗最终情感，承接“日暮”“乡关”“烟波”等景物，集中突出羁旅思乡。选择“乡关”“何处”等并能说明理由亦可。2分。 12．“征蓬”比喻随风飘飞的蓬草，暗示诗人被排挤出使、身不由己；“归雁”写雁归胡天，反衬自己远离朝廷与故土。共同传达孤独、失意和漂泊感。意象解释2分，情感1分。 13．不能。“直”准确写出大漠无风或微风中烽烟垂直上升的挺拔感，“圆”写低悬天际的落日轮廓完整；二字与“大漠”“长河”共同构成简洁、雄浑、几何感鲜明的画面。“升”“红”只写动作或色彩，不能突出这种空间形态与意境。每字1分，整体效果2分。 14．示例：同意。前两联有被排挤出使的失意与孤独，颈联面对大漠壮景，视野转为辽阔，情绪也由低沉趋向开阔；但并非完全消失，而是复杂情感被雄浑景象包容。观点1分，结合前后诗句2分。不同意且论证合理亦可。 15．“随”写舟行中山势逐渐退远、隐去，形成动态空间感；“入”写江水奔向辽阔原野，呈现开阔、奔涌之势。二字把移动视角写活。每字1分，整体1分。 16．月映江中如天镜飞落，云霞变幻仿佛海市蜃楼；画面奇幻、瑰丽，想象新奇，体现李白浪漫主义和雄奇飘逸的诗风。画面2分，特点1分。 17．运用拟人/移情，把故乡水写成有情之物，仿佛一路送别游子；从对方落笔，含蓄而新颖地强化对故乡的眷恋。2分。 18．不能。“几处”“谁家”说明早莺、新燕数量还不多，准确表现早春万物初萌；“处处”“家家”意味着鸟燕很多，更像春意已盛，与“初平”“浅草”等不协调。限定语作用2分，季节特征1分。 19．“渐欲”写花渐多但尚未完全繁盛，“才能”写草刚刚能遮住马蹄；两个词准确体现早春景物由少到多、由浅到盛的动态过程，突出春意初生。每词1分，整体1分。 20．直接抒发诗人对湖东白沙堤和西湖早春的喜爱；“行不足”照应题目中的“行”，收束全诗，把一路写景归结为游赏之乐。情感1分，结构1分。 三、比较阅读 21．《野望》写秋日薄暮：秋色、落晖、牧归猎归，开阔而萧瑟、宁静中带冷意；《钱塘湖春行》写早春：水初平、早莺、新燕、乱花浅草，清新明快、生机渐盛。每诗2分。 22．同：都用动态的人或动物活动使画面有生气，避免纯静景。异：《野望》的牧人、猎马是“归”，反衬诗人无所归依、无知音；《钱塘湖春行》的莺争、燕啄直接表现早春生命活力与诗人欣喜。共同点1分，两诗差异各1.5分。 23．《野望》以“无相识”“怀采薇”收束，表达孤独无依、知音难遇和隐逸倾向；《钱塘湖春行》以“最爱”“行不足”直抒游赏不尽的喜爱与喜悦。每诗2分。 24．“烟波江上”在日暮乡愁背景中显得迷蒙、苍茫，带惆怅；“江入大荒流”写江水奔向广阔原野，雄阔、奔放，富有力量感。每处2分。 25．《黄鹤楼》由日暮烟波触发“乡关何处”的直接设问，属于触景生情、由景入愁；《渡荆门送别》把江水人格化为“万里送行舟”的故乡使者，属于移情于物/从对面落笔，含蓄表达思乡。各2分，比较概括1分。 26．示例：选“尽”更好。“尽”写舟行中群山逐渐消失，突出动态推移，与“江入大荒流”的“入”相呼应，形成由山地进入平原的空间转换；如果改成“阔”，虽能写平野宽广，却会弱化山势退尽的动态过程。若认为“阔”更好，能从空间开阔、与“大荒”呼应等角度充分论证，也可酌情给分。观点1分，字义/画面2分，联句比较2分。 四、综合运用 27．示例（选“大漠孤烟直，长河落日圆”）：远景开场，低机位缓慢横移，前景为暗色沙丘，中景长河横贯画面，远处一缕孤烟竖直上升，夕阳低悬成圆形；用暖色逆光与大面积留白突出大漠的辽阔、孤寂和雄浑。评分：画面主体2分，镜头/光影2分，诗意说明2分。 28．示例：一座黄鹤楼，让崔颢在烟波日暮中追问乡关；一叶荆门舟，让李白把万里故乡情寄托给江水。让我们继续聆听唐诗中山河与乡愁的回响。内容衔接2分，语言自然2分。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $