18.父爱之舟（导学案+知识清单）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文导学案围绕《父爱之舟》预习展开，引导学生掌握生字词、了解作者及文章体裁，梳理梦中难忘场景，体会父爱深沉。以梦境开篇和小渔船为线索，串联生活细节，连接单元“舐犊之情”主题，搭建理解父爱与写作方法的学习支架。 资料特色在于任务驱动的分层预习设计，从初读扫清障碍到品读语句体悟情感，辅以基础、提升、拓展练习。通过场景梳理与细节分析，培养学生语言运用和思维能力，结合审美创造，助力自主学习，深化对父爱主题的理解与情感共鸣。

（五上）18.父爱之舟（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《父爱之舟》的学习指南。这篇课文是著名画家、作家吴冠中的一篇回忆性散文，作者以梦境开篇，以姑爹的小渔船为线索，回忆了与父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱。2026年秋季新教材中，本课位于五年级上册第六单元第18课。请你按照下面的步骤一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 认识“茧、栈”等生字，会写“蚕、考”等生字，会写“渔船、报考”等词语。 朗读课文： 正确、流利地朗读课文，读出作者对父亲的感激与怀念之情。 理解内容： 能说出“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，感受父爱的深沉。 体会方法： 抓住场景和细节描写，体会其中蕴含的感情。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《父爱之舟》——吴冠中 预习重点： 品读描写父亲关爱“我”的场景和细节，感受父爱的深沉与伟大。 预习难点： 理解“父爱之舟”的含义，体会以小见大的写法。 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你把课文朗读2遍。第一遍慢慢读，借助拼音读准字音；第二遍通顺地读，边读边标出自然段序号。 我已完成朗读：《父爱之舟》（ ）遍。 【任务2】圈画生字词 用“○”圈出文中你不认识或不理解的生字新词，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字词是：______、______、______。 【任务3】认识多音字 这篇课文中有多音字，请你查一查： “省”在“节省”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “挣”在“挣扎”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “缝”在“缝补”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “宿”在“住宿”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 【任务4】了解文章体裁 本文是一篇（ ），作者是（ ），他是我国当代著名（ ）和（ ）。 第二步：知作者，解课题（建议用时：5分钟） 【任务5】了解作者 吴冠中（1919—2010），（ ）人，当代著名（ ）、（ ）、（ ）。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等。 【任务6】理解课题 “父爱之舟”中的“舟”指的是（ ）。课文以“父爱之舟”为题，是因为父亲总是借用（ ）的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学。这只小船承载着父亲对“我”的（ ）和（ ），是（ ）之舟，（ ）之舟，爱之舟。 第三步：理清脉络，概括内容（建议用时：8分钟） 【任务7】梳理难忘的场景 课文以梦境的形式回忆了多个与父亲有关的场景。请你阅读课文，用简洁的语言概括“我”梦中出现的场景： 序号 难忘的场景 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 【任务8】概括主要内容 课文以（ ）开篇，以（ ）为线索，按照（ ）顺序，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的许多小事，表现了父亲对“我”（ ）的爱，字里行间饱含着作者对父亲的（ ）。 第四步：品读语句，体悟情感（建议用时：7分钟） 【任务9】品读“心酸的新滋味” 读一读下面的句子，体会其中蕴含的情感： “这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。” “新滋味”指的是（ ）。 【任务10】品读“父爱之舟”的含义 读一读下面的句子，想一想“父爱之舟”的含义： “父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。” “为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。” “送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被。” 从这些句子中，你体会到“父爱之舟”有哪几层含义？ 答：____________________________________________________。 【任务11】品读“画小船”的深情 读一读下面的句子，体会作者的情感： “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！” 从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？ 答：____________________________________________________。 【任务12】体会写法 课文选取的都是（ ）的小事，却表现了深沉的父爱，这种写法叫（ ）。 第五步：积累与疑问（建议用时：2分钟） 【任务13】积累精彩语句 请你从课文中摘抄一句你认为最打动你的句子： ____________________________________________________。 【任务14】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是： ____________________________________________________。 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（10分） cán sī（ ） kǎo shì（ ） xīn ténɡ（ ） chū xí（ ） bīnɡ tánɡ（ ） zhǐ xiè（ ） qǐ dí（ ） péi bàn（ ） bì jìnɡ（ ） shǔ jià（ ） 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 蚕茧（jiǎn jiǎnɡ） 客栈（zhàn zàn） 冤枉（wǎnɡ wànɡ） 缴费（jiǎo jiāo） 偏僻（pì bì） 嘲笑（cháo cáo） 3. 比一比，再组词。（8分） 蚕（ ） 考（ ） 疼（ ） 席（ ） 蛋（ ） 老（ ） 痛（ ） 度（ ） 4. 把下列词语补充完整。（6分） （ ）惚 人（ ）人海 密密（ ）（ ） 恋恋不（ ） （ ）（ ）不舍 恍恍（ ）（ ） 【提升练习】 5. 按要求写句子。（6分） （1）父亲的爱是深沉的。（改为反问句） （2）父亲摇着小船送我去上学。（缩句） （3）父亲自己吃凉粽子。父亲给我买热豆腐脑。（用关联词合并成一句话） 6. 根据课文内容填空。（10分） （1）《父爱之舟》的作者是（ ），他是我国当代著名的（ ）和（ ）。 （2）课文以（ ）开篇，以（ ）为线索贯穿全文。 （3）父亲卖了茧子就给“我”买（ ）吃。 （4）父亲心疼“我”被臭虫咬，想为“我”（ ）。 （5）父亲在庙会上给“我”买（ ）。 （6）雨雪天，父亲（ ）“我”上学。 （7）父亲在船上为“我”（ ）。 7. 选一选。（6分） （1）《父爱之舟》一文的体裁是（ ）。 A. 说明文 B. 回忆性散文 C. 诗歌 D. 小说 （2）下列对“父爱之舟”理解正确的一项是（ ）。 A. 仅仅指姑爹的小渔船 B. 既指姑爹的渔船，也指父亲的爱，两者已经融为一体 C. 指作者画的一只小船 D. 指作者乘坐的大船 （3）课文采用的写作手法是（ ）。 A. 借物抒情 B. 以小见大 C. 欲扬先抑 D. 对比衬托 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 8. 小练笔（选做）。 在你的生活中，父母的爱往往体现在一些平凡的小事中。请你回忆一个与父母有关的感人瞬间，运用细节描写（如动作、语言、神态等），写一段话，表达你对父母的情感。 第一部分答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 以下为第一部分所有提示题和练习题的参考答案，请对照批改。 版块A：预习步骤参考答案 【任务3】认识多音字 “省”在“节省”中读（ shěnɡ ），另一个读音是（ xǐnɡ ），可以组词（ 省悟/反省 ）。 “挣”在“挣扎”中读（ zhēnɡ ），另一个读音是（ zhènɡ ），可以组词（ 挣钱 ）。 “缝”在“缝补”中读（ fénɡ ），另一个读音是（ fènɡ ），可以组词（ 裂缝/缝隙 ）。 “宿”在“住宿”中读（ sù ），另一个读音是（ xiǔ ），可以组词（ 一宿 ）。 【任务4】了解文章体裁 本文是一篇（ 回忆性散文 ），作者是（ 吴冠中 ），他是我国当代著名（ 画家 ）和（ 美术教育家 ）。 【任务5】了解作者 吴冠中（1919—2010），（ 江苏宜兴 ）人，当代著名（ 画家 ）、（ 油画家 ）、（ 美术教育家 ）。 【任务6】理解课题 “父爱之舟”中的“舟”指的是（ 姑爹的小渔船 ）。课文以“父爱之舟”为题，是因为父亲总是借用（ 姑爹 ）的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学。这只小船承载着父亲对“我”的（ 期望 ）和（ 深沉的爱 ），是（ 人生 ）之舟，（ 希望 ）之舟，爱之舟。 【任务7】梳理难忘的场景 序号 难忘的场景 ① 卖茧子给“我”买枇杷吃 ② 住旅馆想为“我”加钱换房间 ③ 庙会上给“我”买豆腐脑 ④ 回家为“我”糊万花筒 ⑤ 雨雪天背“我”上学 ⑥ 替“我”铺床 ⑦ 凑钱缴学费 ⑧ 在船上为“我”缝补棉被 【任务8】概括主要内容 课文以（ 梦境 ）开篇，以（ 姑爹的小渔船 ）为线索，按照（ 时间 ）顺序，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的许多小事，表现了父亲对“我”（ 无微不至、深沉 ）的爱，字里行间饱含着作者对父亲的（ 无限思念和感激 ）。 【任务9】品读“心酸的新滋味” “新滋味”指的是（ 心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱，感受到了“我”肩上责任的沉重 ）。 【任务10】品读“父爱之舟”的含义 “父爱之舟”有两层含义：第一层是指（ 姑爹的小渔船 ），它是父亲送“我”上学、报考的交通工具；第二层是指（ 父亲深沉的爱 ），这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟。“舟”既是（ 实物 ），也是（ 父爱的象征载体 ）。 【任务11】品读“画小船”的深情 从这句话中体会到了作者对父亲（ 深深的感激和无限的思念 ）之情。作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，“载”字把父爱（ 具体化 ），生动形象地描绘出父爱的（ 深沉 ）。 【任务12】体会写法 课文选取的都是（ 平凡 ）的小事，却表现了深沉的父爱，这种写法叫（ 以小见大 ）。 版块B：练习题参考答案 第1题 看拼音写词语： cán sī（ 蚕丝 ） kǎo shì（ 考试 ） xīn ténɡ（ 心疼 ） chū xí（ 出席 ） bīnɡ tánɡ（ 冰糖 ） zhǐ xiè（ 纸屑 ） qǐ dí（ 启迪 ） péi bàn（ 陪伴 ） bì jìnɡ（ 毕竟 ） shǔ jià（ 暑假 ） 第2题 给加点字选择正确的读音： 蚕茧（ jiǎn√ jiǎnɡ ） 客栈（ zhàn√ zàn ） 冤枉（ wǎnɡ√ wànɡ ） 缴费（ jiǎo√ jiāo ） 偏僻（ pì√ bì ） 嘲笑（ cháo√ cáo ） 第3题 比一比再组词： 蚕（ 蚕丝/蚕茧 ） 考（ 考试/高考 ） 疼（ 心疼/疼痛 ） 席（ 席子/出席 ） 蛋（ 鸡蛋/蛋黄 ） 老（ 老人/老师 ） 痛（ 痛苦/头痛 ） 度（ 温度/度过 ） （组词答案不唯一，正确即可） 第4题 把下列词语补充完整： （ 恍 ）惚 人（ 山 ）人海 密密（ 层 ）（ 层 ） 恋恋不（ 舍 ） （ 恋 ）（ 恋 ）不舍 恍恍（ 惚 ）（ 惚 ） 第5题 按要求写句子： （1）父亲的爱是深沉的。（改为反问句） 难道父亲的爱不是深沉的吗？ （2）父亲摇着小船送我去上学。（缩句） 父亲送我上学。 （3）父亲自己吃凉粽子。父亲给我买热豆腐脑。（用关联词合并成一句话） 父亲虽然自己吃凉粽子，但是给我买热豆腐脑。 第6题 根据课文内容填空： （1）《父爱之舟》的作者是（ 吴冠中 ），他是我国当代著名的（ 画家 ）和（ 美术教育家 ）。 （2）课文以（ 梦境 ）开篇，以（ 姑爹的小渔船 ）为线索贯穿全文。 （3）父亲卖了茧子就给“我”买（ 枇杷 ）吃。 （4）父亲心疼“我”被臭虫咬，想为“我”（ 加钱换房间 ）。 （5）父亲在庙会上给“我”买（ 豆腐脑 ）。 （6）雨雪天，父亲（ 背 ）“我”上学。 （7）父亲在船上为“我”（ 缝补棉被 ）。 第7题 选一选： （1）B. 回忆性散文 （2）B. 既指姑爹的渔船，也指父亲的爱，两者已经融为一体 （3）B. 以小见大 第二部分：本课完整知识清单 类别 具体内容 单元主题 舐犊之情 单元人文主题 舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖 语文要素 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情 核心素养 语言运用（品味质朴的语言与细节描写）、思维能力（梳理场景、理解象征意义）、审美鉴赏（感受父爱的深沉与伟大）、文化传承（感恩父母、传承孝道） 一、作者简介 吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。《父爱之舟》是其创作的一篇回忆性散文。 二、时代背景 《父爱之舟》是吴冠中先生的一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。全文以梦境的形式呈现往事，描写了作者与父亲在一起的一个个生活场景。课文后被收录于统编版语文教材五年级上册第六单元。 三、生字 【我会写】 字 读音 组词 蚕 cán 蚕丝、蚕豆、家蚕 考 kǎo 考试、高考、考古 疼 ténɡ 心疼、疼爱、疼痛 席 xí 席子、酒席、出席 糖 tánɡ 糖块、冰糖、白糖 屑 xiè 纸屑、木屑、不屑一顾 启 qǐ 启示、启发、开启 迪 dí 启迪、教迪 钉 dīnɡ 鞋钉、图钉、门钉 陪 péi 陪伴、陪同、失陪 毕 bì 毕竟、毕业 暑 shǔ 暑天、中暑、暑假 煮 zhǔ 煮熟、煮面、煮饭 枕 zhěn 枕头、枕垫、高枕无忧 【我会认】 字 读音 组词 茧 jiǎn 蚕茧、茧子、破茧成蝶 栈 zhàn 客栈、货栈、木栈道 冤 yuān 冤枉、冤家、冤仇 枉 wǎnɡ 枉然、屈枉、贪赃枉法 惚 hū 恍惚、精神恍惚 跷 qiāo 跷腿、跷脚、跷跷板 僻 pì 僻静、偏僻、穷乡僻壤 嫁 jià 出嫁、嫁娶、嫁妆 缴 jiǎo 缴费、缴款、缴税 榜 bǎnɡ 榜样、榜首、金榜题名 兼 jiān 兼职、兼顾、德才兼备 嘲 cháo 嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽 四、多音字 字 读音 组词 读音 组词 省 shěnɡ 节省 xǐnɡ 省悟、反省 挣 zhēnɡ 挣扎 zhènɡ 挣钱 撒 sā 撒手 sǎ 撒种 缝 fénɡ 缝补 fènɡ 裂缝 宿 sù 住宿 xiǔ 一宿 五、形近字 字 组词 字 组词 区分要点 蚕 蚕丝 蛋 鸡蛋 “蚕”与虫有关；“蛋”与虫有关，但字形不同 考 考试 老 老人 “考”多一横；“老”无横 疼 心疼 痛 痛苦 “疼”与病有关（疒）；“痛”与病有关（疒） 席 席子 度 度过 “席”广字头；“度”广字头 屑 纸屑 消 消失 “屑”尸字头；“消”三点水 六、词语表 词语 解释 朦胧 不清楚；模糊 客栈 设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运 教训 从错误或失败中取得的知识 轻易 随随便便 艰难 困难 茶房 旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车等处从事供应茶水等杂务的人 庙会 设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行 人山人海 形容聚集的人极多 密密层层 形容很密很多 偏僻 离城市或中心区远，交通不便 恋恋不舍 形容舍不得离开 万花筒 圆筒形玩具，可以从中看到各种图案 精致 精巧细致 领略 了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味 七、近义词与反义词 近义词： 词语 近义词 朦胧 模糊 节省 节约 艰难 艰苦 快乐 愉快 委屈 冤屈 启迪 启发 盛大 隆重 偏僻 偏远 珍贵 宝贵 领略 领悟 嘲笑 嘲讽 反义词： 词语 反义词 朦胧 清晰 节省 浪费 艰难 容易 便宜 昂贵 炎热 寒冷 嘲笑 鼓励 偏僻 繁华 精致 粗糙 八、课文结构 课文以梦境开篇，以姑爹的小渔船为线索，按照时间顺序展开，可分为三个部分： 部分 内容 小标题 第一部分 以梦境开篇，引出对往事的回忆 梦回往事 第二部分 回忆父亲疼爱“我”的多个生活场景（卖茧买枇杷、换房间、庙会、糊万花筒、背上学、凑学费、摇船送考、缝补棉被等） 父爱场景 第三部分 以“画小船”的愿望结尾，点明主题 感恩父爱 九、重点句子讲解 1. “这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。” 这句话中的“新滋味”指的是心酸的滋味。“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱，也感受到了“我”肩上责任的沉重。这一次的哭，标志着“我”的成长——从一个不懂事的孩子，变成了一个懂得体谅父亲、懂得责任的人。 2. “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！” 这句话表达了作者对父亲深深的感激和无限的思念。作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱。“载”字把父爱具体化，生动形象地描绘出父爱的深沉。父亲的爱像船一样，承载着“我”走过人生的每一个重要关口。 3. 课文为什么以“父爱之舟”为题？ “父爱之舟”有两层含义：第一，实指姑爹的小渔船——父亲总是借用这只小船送“我”去报考和上学；第二，象征父亲深沉的爱——这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。“舟”既是实物，也是父爱的象征载体。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。 十、写作特色 1. 以梦开篇，首尾呼应 课文以梦境开篇，以对往事的回忆展开，结尾又以“画小船”的愿望收束。以梦起、以梦收，首尾呼应，使文章结构完整，情感深沉。 2. 以小见大 课文选取的都是平凡的小事——卖茧买枇杷、庙会买豆腐脑、雨雪天背上学、船上缝棉被等。这些看似平常的小事，却蕴含着父亲深沉的爱，体现了以小见大的写法。 3. 以“舟”为线索，象征父爱 姑爹的小渔船是贯穿全文的线索。父亲摇着这只小船，把“我”带到一个个人生的驿站。“舟”既是实物，也是父爱的象征，两者已经融为一体。 4. 语言质朴，情感真挚 课文语言质朴无华，没有华丽辞藻，依靠动作、环境、心理细节传情。用朴实的语言表达了真挚的情感，让人感受到父爱的深沉与伟大。 十一、主要内容与中心思想 主要内容： 课文以梦境开篇，以姑爹的小渔船为线索，按照时间顺序，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的许多小事——卖茧买枇杷、住旅馆想换房间、庙会买豆腐脑、糊万花筒、雨雪天背上学、凑钱缴学费、摇船送考、船上缝补棉被等——表现了父亲对“我”无微不至的深沉的爱。 中心思想： 课文通过回忆父亲疼爱“我”的一个个生活场景，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的无限怀念和深深感激。 十二、课后题参考答案 课后题1：默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深？ 答： “我”梦中出现的难忘场景有：①卖茧子给“我”买枇杷吃；②住旅馆想为“我”加钱换房间；③庙会上给“我”买豆腐脑；④回家为“我”糊万花筒；⑤雨雪天背“我”上学；⑥替“我”铺床；⑦凑钱缴学费；⑧在船上为“我”缝补棉被。 （示例）给我印象最深的是“雨雪天背‘我’上学”这个场景。父亲在那么恶劣的天气里，不顾自己的辛苦，背着“我”去上学，让我感受到了父爱的无私和伟大。 课后题2：读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”（“新滋味”指的是什么？） 答： “新滋味”指的是心酸的滋味。“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱，也感受到了“我”肩上责任的沉重。这一次的哭标志着“我”的成长。 （2）“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？） 答： 从这句话中体会到了作者对父亲深深的感激和无限的思念。作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱。“载”字把父爱具体化，生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分表达了作者对父亲的无限感激之情。 课后题3：课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。 答： 课文以“父爱之舟”为题，是因为这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了“我”对父亲的无限感激之情。 相关语句有：“父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。”“为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。”“送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被。” “父爱之舟”有两层含义：第一，实指姑爹的小渔船；第二，象征父亲深沉的爱。“舟”既是实物，也是父爱的象征载体。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。 学科网（北京）股份有限公司 $