1.2《认识气温计》（课件）-2026-2027学年科学教科版三年级上册

该小学科学课件聚焦“认识气温计”，涵盖气温定义、气温计构造（玻璃泡、液柱、刻度℃）、读数方法（零上从下往上，零下从上往下）及温度计分类。课堂导入从学生描述当天气温的生活经验出发，通过“主观感受不准确”引出气温计，用尺子类比降低刻度理解难度，搭建从生活到科学的学习支架。 其亮点在于依托模型实操突破读数难点，通过对比尺子与气温计、不同温度计的异同，培养科学思维。结合AI工具研讨测量意义，生活化作业（测量室温）落实探究实践，帮助学生形成准确科学观念，教师可借助清晰流程和实操策略提升教学效率。

认识气温计 第一单元 天气 （教科版2024）三年级 上 第2课 课堂导入 气温是气温是观察记录天气的重要内容。 同学们，你们知道什么是气温吗？ 课堂导入 气温就是空气的温度。指室外近地面大气的冷热程度。 你能用恰当的词句描述今天的气温吗？试着与同学们交流一下。 探究新知 不同的人对天气冷热的感受常常不一样。为了更加准确地描述气温，可以用气温计进行测量。气温计的构造是怎样的？测量气温时怎样读数？ 探究新知 1.认识气温计 比较尺子和气温计，它们有什么相同和不同？ 相同点： 尺子和气温计都有刻度标识，通过刻度来读取测量数值。 探究新知 玻璃泡 刻度 液柱 单位符号 气温计除了刻度之外，还有： 单位符号 液柱 玻璃泡 常用的温度单位是摄氏度，用符号 ℃ 表示。 1.认识气温计 探究新知 2.利用气温计模型练习读数和记录 我们可以利用气温计模型练习读数。 探究新知 2.利用气温计模型练习读数和记录 零下温度 零上温度 算一算：每个小格表示多少摄氏度。 1个大格表示10摄氏度， 1个大格又分为10个小格， 1个小格表示1摄氏度 探究新知 2.利用气温计模型练习读数和记录 利用前面的方法，试着读一读： 读作： 写作： 三十八摄氏度 38 ℃ 读作： 零摄氏度 写作： 0℃ 探究新知 2.利用气温计模型练习读数和记录 遇到这种情况应该如何读数呢？ 零刻度，是读数的起点。 零刻度以上的数，从下往上数； 零刻度以下的数，从上往下数。 这表示气温低于0 ℃。 天寒地冻，液柱顶端在零刻度线下 探究新知 2.利用气温计模型练习读数和记录 遇到这种情况应该如何读数呢？ 从零往下数，液面的刻度在哪？ 读作： 零下四摄氏度 写作： -4℃ 探究新知 2.利用气温计模型练习读数和记录 小试牛刀： 五摄氏度 5℃ 十九摄氏度 19℃ 零下二摄氏度 -2℃ 探究新知 1.我们在利用气温计模型练习读数时，遇到了什么问题？需要注意什么？ 问题：1.分不清零上、零下刻度，正负温度读错。 2.看错一小格代表的分度值，数错刻度。 要注意：读零下的度数时，一定要注意是从上往下数，而不是从下往上数。 探究新知 2.利用气温计测量温度对于我们交流天气情况有什么帮助？ 大家可以互相交流，也可以借助网络、Ai工具查询。 探究新知 2.利用气温计测量温度对于我们交流天气情况有什么帮助？ 我们来听听AI老师怎么说。 探究新知 测量温度的仪器叫温度计。温度计有多种类型。 测量气温的叫气温计 测量体温的叫________ 测量水温的叫________ 体温计 水温计 探究新知 观察体温计和水温计，它们与气温计有什么相同和不同？ 体温计 气温计 水温计 探究新知 用豆包查查，看有什么发现。 探究新知 想一想：我们可以用气温计和体温计测量开水的温度吗？ 体温计量程：35℃～42℃，开水约 100℃，远超量程。开水高温会让体温计里面的水银受热急剧膨胀，胀破玻璃管，水银泄漏，损坏温度计还有中毒危险。 气温计量程一般：-30℃～50℃，同样低于 100℃沸水温度，受热炸裂。 此结论由豆包生成。 不可以 一、选择题 1. 零下 5 摄氏度写作（ ） A.5℃ B.-5℃ C.0-5℃ 2. 不能用来测量沸水温度的是（ ） A. 体温计 B. 水温计 C. 实验室温度计 3. 读数时，零下温度要（ ）数刻度 A. 从下往上 B. 从上往下 C. 随意 课堂练习 B B A 二、判断题 1. 每个人凭冷热感觉就能准确说出气温。（ ） 2. 0℃读作零摄氏度。（ ） 3. 体温计测量范围是 35℃~42℃。（ ） 课堂练习 × √ √ 课堂小结 小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 作业布置 2.8 动物的生命周期 一、生命周期共同阶段 出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡 二、典型动物 鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育） 蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育） 三、人类 胎儿→婴儿→儿童→成年→老年 四、生命理念 尊重生命，保护动物 在家借助气温计测量早、中、晚室温，记录温度读数。 板书设计 第 2 课 认识气温计 1. 构造：玻璃泡、液柱、刻度、℃（摄氏度） 1 大格 10℃，1 小格 1℃ 2. 读数：零上从下往上；零下从上往下 3. 分类：气温计、体温计、水温计 课后反思 本课依托模型实操突破读数难点，对比直尺降低刻度理解难度，多数学生掌握温度读写。部分学生仍混淆零下读数方向，课后需利用课余一对一辅导。三种温度计量程仅依靠实物观察，可增设简易视频辅助。课堂练习时间紧凑，下次可拆分练习穿插在知识点后。生活化作业能巩固知识，引导学生关注日常气温，落实科学贴近生活的理念。 Lavf61.7.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $