精品解析：河北省保定市竞秀区2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测 五年级语文试题 活动一：童心飞扬·珍藏时光 少先队大队部为本次主题活动写了一篇宣传稿，请你读一读，完成下面小题，帮助大队部将宣传稿修改完善。 童年是一幅记忆的画卷，令人juàn liàn。曾记得我们在yīng táo树下捉mà zha汉典 ，扑蝴蝶；曾记得同学们比赛时的mó quán cā zhǎng，跃跃欲试，老师肯定的zàn xǔ；曾记得我们共读经典时，随着书中情节qíng bú zì jīn地欢笑、落泪……让我们为班级活动制定计划策略，追忆童年往事，传承文化，感受童年的美好吧! 1. 把用拼音代替的词语按顺序依次写在括号里，将宣传稿补充完整。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2. 下列词语和宣传稿内第4个拼音词语结构不同的一项是（ ） A. 手忙脚乱 B. 眼疾手快 C. 口干舌燥 D. 窃窃私语 3. 如果把宣传稿中画线部分换成一个四字词语，最恰当的是（ ） A. 群策群力 B. 万全之策 C. 策无遗漏 D. 出谋划策 4. 大家对宣传稿中的加点词“跃跃欲试”的运用赞不绝口，下面句子中加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 魔术师手疾眼快，我们根本看不清他的动作。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 C. 时代楷模王继才、王仕花夫妇守岛卫国32年，他们的精神令我们肃然起敬。 D. 这次主题活动，我们一定要做好准备，否则到时候就会手忙脚乱，顾此失彼。 【答案】1. ①. 眷恋 ②. 樱桃 ③. 蚂蚱 ④. 摩拳擦掌 ⑤. 赞许 ⑥. 情不自禁 2. D 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“眷”“樱”“蚱”“摩”“擦”“赞”的写法。 【2题详解】 宣传稿内第4个拼音词语为：摩拳擦掌。 摩拳、擦掌两个动作，和手脚相关，动作并列，属于并列结构。 A．手、脚（身体部位）+忙、乱（状态），与身体部位相关，为并列结构，故排除； B．眼、手（身体部位）+疾、快（状态），与身体部位相关，为并列结构，故排除； C．口、舌（身体部位）+干、燥（状态），与身体部位相关，为并列结构，故排除； D．窃窃（叠词，形容说话的样子）＋私语（动词，说话），“窃窃”修饰“私语”，是修饰与被修饰的偏正关系，为偏正结构，故与摩拳擦掌的词语结构不同。 【3题详解】 “制定计划策略”的意思是出主意、定计策。 A．“群策群力”指大家共同出主意，出力量，侧重于集体智慧，不符合语境； B．“万全之策”指极其周到的计谋、办法，侧重于计划的完美性，不符合语境； C．“策无遗漏”指计谋、策略没有遗漏，侧重策略的“全面性”，画线部分未体现“策略无遗漏”的意思，不符合语境； D．“出谋划策”指制定计谋策略，与画线部分语义相符，故选D。 【4题详解】 B．“一针见血”比喻说话、写文章直中要害，直击问题本质，这个词语只能用来评价言论、见解、评论，不能用来形容书法作品，句中的书法是艺术作品，不能用“一针见血”修饰，属于词语对象使用错误。 活动二：童言妙语·对话成长 5. 同学们围绕“阅读与成长”话题展开了讨论，请你完成填空。 阅读，让我们可以欣赏到树木遍布山原、雨丝如雾弥漫的农村初夏风光，正如《乡村四月》中所写“______________，______________”，感受《凉州词》中的思乡之情“______________，______________”。 阅读，能帮助我们看到边塞战士们奋勇拼杀的场景，仿佛听到不除边患绝不返乡的豪壮誓言，正如《从军行》中所写“______________，______________”阅读让我们增长智慧，明白《自相矛盾》中“______________，不可同世而立。”告诫我们自己要心胸开阔，不做斤斤计较的小人，正如《论语》中所言：“___________，_____________________。” 【答案】 ①. 绿遍山原白满川 ②. 子规声里雨如烟 ③. 羌笛何须怨杨柳 ④. 春风不度玉门关 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑧. 君子坦荡荡 ⑨. 小人长戚戚 【解析】 【详解】本答案出自翁卷《乡村四月》，描绘了山原翠绿、细雨蒙蒙的江南初夏乡村风光，与题干描述匹配。 本答案出自王之涣《凉州词》，借羌笛杨柳抒发戍边将士深切浓烈的思乡之情，与题干描述匹配。 本答案出自王昌龄《从军行》，写出边塞将士奋勇作战、誓要平定边患的壮志豪情，与题干描述匹配。 书写时注意“陷、矛”的正确写法。 本答案出自《论语》，告诉我们做人应当心胸坦荡开阔，不要心胸狭隘、斤斤计较，与题干描述匹配。 6. 结合选项，填选序号，了解《水浒传》作者及书中英雄好汉的精彩故事。 （1）施耐庵（约1296年～约1370年），原名施耳，字肇瑞，号子安，别号耐庵。施耐庵自幼聪明好学，十九岁考中秀才，二十多岁________（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）中举人，三十五岁登进士，六十岁_________（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）离开平江，成为_________（A．货郎 B．郎中 C．墨客 D．店家）替人医病解难，七十岁_________（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）渡江北上在海滨白驹隐居专心创作。 （2）下列《水浒传》回目中，人物（绰号）与事件搭配正确的一项是（ ） A．黑旋风会神行太保 B．花和尚倒拔垂杨柳 C．及时雨斗浪里白条 D．青面兽误入白虎堂 【答案】 ①. C ②. D ③. B ④. B ⑤. B 【解析】 【详解】（1）古代年龄代称对应：弱冠指代男子二十岁左右的年纪，而立指代三十岁，花甲指代六十岁，古稀指代七十岁。 古代职业称谓对应：郎中是古代对医生的常用称呼，货郎是流动商贩，墨客是文人，店家是店铺经营者。 ①古代年龄称谓中，“弱冠”指男子二十岁左右的年纪，与题干中“二十多岁”的语境匹配； ②“花甲”是六十岁的代称，对应题干中“六十岁”的表述； ③“郎中”在古代是对医生的称呼，题干中“替人医病解难”的行为与医生的职业相符； ④“古稀”指七十岁，对应题干中“七十岁”的表述。 （2）A．《水浒传》中“会神行太保”的是及时雨宋江，“黑旋风”是李逵的绰号，该选项人物与事件搭配错误； C．“斗浪里白条”的是黑旋风李逵，“及时雨”是宋江的绰号，该选项人物与事件搭配错误； D．“误入白虎堂”的是豹子头林冲，“青面兽”是杨志的绰号，该选项人物与事件搭配错误。 7. 南南为本次活动写了新闻稿，准备发布到学校公众号，讨论中同学们对他的新闻稿进行了修改，其中修改意见不正确的是（ ）。 ①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组结合主题开展了读书交流活动。 ②本次活动内容丰富：有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等…… ③通过这次读书交流活动，同学们明白了要写好作文。 A. ①句中“写作兴趣”改为“写作水平” B. ②句中“……”改为“。” C. ③句中在“同学们”前面加上“使”字 D. ③句末尾“作文”后加上“的重要性” 【答案】C 【解析】 【详解】A．①句中 “提高”和“兴趣”属于动宾搭配不当，常见正确搭配为：‌提高写作水平/培养（激发）写作兴趣‌，修改正确。 B．②句中“等”已经表示列举未尽，和省略号“……”重复使用，属于标点赘余，修改正确。 C．③句中“通过这次读书交流活动”作状语，“同学们”作主语，不存在成分残缺问题。 D．句子结尾“明白了要写好作文”表意不完整，缺少宾语中心语，补充后应为“明白了要写好作文的重要性”，修改正确。 8. 腹有诗书气自华的宁宁在校园读书活动中，获得了“阅读之星”的称号，请你尝试运用动作、语言、神态等（至少两种）细节描写，写出他获奖后的喜悦。 __________________ 【答案】宁宁得知自己获得“阅读之星”称号，先是愣了一下，随即嘴角抑制不住地向上扬起，眼睛弯成了月牙儿。他兴奋地拍了拍手，跑到好朋友身边，一把抱住对方，声音里带着抑制不住的喜悦：“你知道吗？我获奖啦！‘阅读之星’！我真的特别激动！” 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题目要求运用动作、语言、神态等至少两种细节描写，来展现宁宁获奖后的喜悦心情。需要先明确要表现的核心情感是“喜悦”，然后从动作（如“跑”“抱”“挥手”等）、语言（人物所说的话）、神态（如“眼睛亮起来”“笑容灿烂”等）这些角度入手，选取合适的细节，将宁宁获奖后的兴奋、开心等情绪生动地刻画出来，使人物形象更鲜活，情感表达更真切。 如：当听到“阅读之星——宁宁”时，宁宁猛地抬起头，原本平静的脸上瞬间绽放出惊喜的神色，脸颊微微泛红。他慢慢站起身，脚步轻快地走向领奖台，接过证书后，小心翼翼地抚摸着，朝着台下的老师深深鞠了一躬，笑着说：“感谢老师和同学们，这份荣誉会激励我一直与书为伴的。” 活动三：经典润心 节选一 ①周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 节选二 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 9. 我能从节选一画“ ”的句子中揣摩出周瑜的想法： _____________________________________________________________________________________________ 10. 读完节选一，我推测诸葛亮之所以选在大雾漫天的天气去“借箭”，是因为__________________；下令将船一字摆开是为了__________________；叫军士“一边擂鼓，一边呐喊”是为了__________________；诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮识人心，深知曹操___________的性格。“只管饮酒取乐”说明诸葛亮对“借箭”______________。 11. 节选一选自_____________，作者是__________代__________。本书中记载的经典故事还有__________、__________、__________。 12. 我从节选二中武松应战大虫时的动作可以看出他（ ） A. 机警敏捷 B. 无所畏惧 C. 胆小怕死 D. 侠肝义胆 13. 我知道节选二选自小说__________。节选二中通过写那个大虫袭击武松的情景，体现了____________，从而衬托出武松的______________。我还知道武松绰号_____________。 【答案】9. 周瑜表面以公事为由要求诸葛亮赶造十万支箭，实则想借机刁难诸葛亮，意图在诸葛亮完不成任务时惩处他。 10. ①. 大雾遮挡江面，曹操看不清船上情况，不敢贸然出兵 ②. 扩大受箭面积，能够获取更多箭矢 ③. 制造进攻的假象，引诱曹军射箭 ④. 谨慎多疑 ⑤. 胸有成竹、稳操胜券 11. ①. 《三国演义》 ②. 元末明初 ③. 罗贯中 ④. 火烧赤壁 ⑤. 三顾茅庐 ⑥. 桃园三结义 12. A 13. ①. 《水浒传》 ②. 十分凶猛厉害 ③. 勇武机敏、武艺高强 ④. 行者 【解析】 【导语】两段选文善用动作、对话刻画人物。节选一借大雾环境烘托氛围，诸葛亮从容谈笑，凸显其神机妙算；节选二细致描摹猛虎扑、掀、剪三连招式，武松连连躲闪，紧张感扑面而来。一文谋智对决，一文生死相搏，动静各具张力，人物形象跃然纸上。 【9题详解】 结合节选一第①自然段画横线句子可知，周瑜刻意强调造箭属于“公事”，要求诸葛亮不要推却。他故意布置下造十万支箭这一艰巨任务，借公事的名义逼迫诸葛亮接受，想要等到诸葛亮无法完成任务时，借机治罪、刁难诸葛亮，答题时把这层暗藏的心思梳理通顺写出来即可。 示例：周瑜表面以公事为由委托诸葛亮造箭，实则想借机刁难诸葛亮，希望诸葛亮无法完成任务，以此治诸葛亮的罪。 【10题详解】 结合文中节选一第②自然段“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”可知，大雾漫天可以遮蔽江面，让曹操无法看清我方船只真实情况，不敢轻易出兵；结合文中节选一第②自然段“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”可知，下令把船一字摆开，是为了扩大船只受箭的面积，从而收集到更多箭矢；结合文中节选一第②自然段“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”可知，安排军士一边擂鼓一边呐喊，是刻意营造大军前来进攻的假象，引诱曹军向江中放箭；结合文中节选一第②自然段“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去’”可知，诸葛亮十分了解曹操，清楚他生性谨慎多疑，大雾天气绝不会贸然率军出击；面对鲁肃的担忧，诸葛亮镇定自若，还说只管饮酒取乐，充分体现出他对整套借箭计划心中有数，胸有成竹，一切都在预料之中。 【11题详解】 结合文中节选一可知，节选一是《草船借箭》，选自《三国演义》，这本书是元末明初罗贯中创作的长篇历史小说，书中流传广泛的经典故事众多，如空城计、温酒斩华雄、过五关斩六将。 【12题详解】 结合文中节选二“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。……把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边”可知，面对老虎的攻击，武松接连用“一闪”“一躲”“又闪在一边”的动作从容避开，没有硬拼，第一时间躲开老虎的攻势，直接体现出他反应快、机警敏捷的特点。选A。 【13题详解】 文中节选二出自武松打虎，选自小说《水浒传》，结合节选二可知，文中细致刻画大虫一扑、一掀、一剪凶猛的进攻姿态，突出老虎凶猛强悍，运用反衬手法，借猛虎的凶狠衬托出武松勇武过人、沉着机敏的英雄形象，武松在血溅鸳鸯楼后为躲避官府追捕，扮作头陀模样，因此人称“行者”。 换个思维，人生就顺了（节选） ①读小学时，我身体素质就一般，身高、运动、成绩总是不如别的孩子。班里有些同学经常把作业往我面前一扔，让我用不同字体帮他们写作业。每当遇到这样的情况，我就想也许这是我唯一能超越他们的机会。他们玩，我写作业，他们一份不写而我写多份，我就多了几重学习和超越他们的机会。 ②令我没想到的是，一个学期后，我的成绩真的超越了他们所有人。 ③那时，老师喜欢布置板报，每周要出两次，班干部轮流做，画画他们倒是乐意，一到写字的环节，他们就集体用眼神把我赶到上面去写。我还没有黑板高，只好站到凳子上写。面对这样的状况，我依然有精神胜利法：爸爸和老师不是总说我胆小、写字难看吗?正好借机练一下写字和站在众人面前的胆量。胆量有没有提升我不知道，不过两学期下来，我不但字写得越来越好看，速度也越来越快，后来每次语文考试，我总是第一个交卷。 ④一路长大我发现，无论何时，面对何事，我都是弱弱的那一个，但无论自己最后的做法有多懦弱，我总能从中找到自以为积极的一面，并说服自己坦然去做。 ⑤中学有段时间，八门科目，我有七门成绩不太好，唯独语文名列前茅。有一次，我和班里的学习委员代表学校参加县里的作文比赛，初赛时我成功过关，学习委员出师不利。但没等我开心多久，班主任就找到我说：“学习委员历来作文水平比你稳定一些，能不能把决赛名额让给他?”一瞬间，我愣在原地，但最终还是同意了。我想：退一步海阔天空，让出比赛的机会可以让我更专注于向优秀的伙伴学习。 ⑥塞翁失马，焉知非福。兴许是那次夺走了我的作文决赛名额的班主任也心中有愧，后来有一次学校举行演讲比赛，他主动把橄榄枝抛向了我。可我内向胆小，从不敢在人前说话，更别说演讲了，但班主任说：“会写作文就会说话，大胆尝试一次，我相信你!”就奔着这句鼓励，我大胆地站上了舞台，从此我克服了人前不敢说话的毛病。 ⑦在后来人生的每一个阶段，我还是会暴露出种种缺点以及自己的无能，但我没有“玻璃心”，没有“羞耻心”。正如古语所说：“ 。”我相信只要我能始终怀有坦荡、积极的心态，那么遭遇的种种“绝境”也有可能转化成一村又一村的柳暗花明。 ⑧也许我永远成不了聪明孩子，但可以一点点变好——每个孩子都有自己的成长方式。 14. 联系上下文，第7自然段中的横线上可以填入（ ） A. 君子喻于义，小人喻于利 B. 多行不义，必自毙 C. 君子坦荡荡，小人长戚戚 D. 恻隐之心，仁之端也 15. 作者列举了人生不同阶段的三个事例，请根据提示完成表格。 面临困境 “我”的想法 积极结果 被同学要求代写作业 ①________ ②_____ ③_____ 精神胜利法 ④_____ 参加作文比赛，闯过初赛却意外被要求让出名额 退一步海阔天空，让出比赛的机会可以让我更专注于向优秀的伙伴学习 赢得了演讲比赛的机会，从此克服了人前不敢说话的毛病 “我”的感悟 ⑤_____ 16. 下列说法与选文内容不符合的是（ ） A. “弱弱的那一个”指作者身体素质差且性格懦弱。 B. 作者通过帮同学写作业锻炼了学习能力。 C. 班主任因为对作者让出作文决赛名额一事心怀愧疚，才给了作者参加演讲比赛的机会。 D. 文章标题中的“换个思维”指用积极心态看待困境。 17. 文中的“玻璃心”“羞耻心”有何特殊含义?作者是怎样迎来“一村又一村的柳暗花明”的? _____________________________________________________________________________________________ 18. 体育课上东东总是学不会跳长绳，同学们都笑话他。请你模仿作者的思维转换方式，用积极想法来开导东东。 _____________________________________________________________________________________________ 19. 选文最后一句是什么意思?请你写出自己的讲解。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】14. C 15. ①. 也许这是我唯一能超越他们的机会 ②. 我的成绩超越了他们所有人 ③. 被迫出黑板报写字 ④. 字写得越来越好看，书写速度越来越快 ⑤. 遇到困境，换个积极的角度思考，也能收获成长。 16. A 17. “玻璃心”指内心脆弱，经受不住挫折打击；“羞耻心”指过分害怕当众出丑，顾及脸面。 作者面对困境不被挫折打倒，善于挖掘事情中积极的意义，心怀坦荡，坚持为之努力，在一次次历练中不断成长，迎来人生新转机。 18. 东东，学不会跳长绳没关系，现在多练习，正好可以锻炼自己的反应能力，就算暂时跳不好，每一次尝试都是进步，多多练习，慢慢就会熟练。 19. 这句话意思是：不一定每个人都十分聪慧优秀，但我们可以一点点努力，慢慢进步。每个孩子成长节奏不一样，不必和别人攀比，找到属于自己的成长方式，一点点变好就是可贵的。 【解析】 【导语】本文是一篇成长类记叙文，讲述主人公在成长历程中直面种种挫折，转变看待问题的心态，在磨难之中收获自我蜕变。阅读时体会积极心态对于个人成长的意义。 【14题详解】 A．君子喻于义，小人喻于利，指君子看重道义，小人看重利益。句子侧重道义与利益的取舍，和文中人物心胸豁达面对挫折的语境不匹配。 B．多行不义，必自毙，指坏事做多了，终将自取灭亡。多用于批判作恶的人，不符合本文语境。 C．君子坦荡荡，小人长戚戚，指君子心胸开阔坦荡，小人经常忧愁计较。文中作者面对各种困境，内心坦荡，能够积极转换心态，和本句内涵契合。 D．恻隐之心，仁之端也，指同情心是仁德的开端。侧重同情怜悯，与选文表达的主旨无关。 【15题详解】 根据原文第①自然段“我就想也许这就是我唯一能超越他们的机会。他们玩，我写作业，他们一份不写而我写多份，我就多了几重学习和超越他们的机会”可知，面对同学找“我”代写作业的处境，能够得知人物内心萌生借代写作业增加练习机会的想法；再结合“一个学期后，我的成绩真的超越了他们所有人”可知这件事带来的结果； 根据原文第③自然段“那时，老师喜欢布置板报，每周要出两次，班干部轮流，画画他们倒是乐意，一到写字的环节，他们就集体用眼神把我赶到上面去写”“不过两学期下来，我的字写得越来越好看，速度也越来越快”可知，能够得知“我”被同学推上去负责板报书写，靠着精神胜利法调整心态，在反复书写练习中获得书写方面的进步； 根据原文第⑤自然段“一瞬间，我愣在原地，但最终还是同意了”、第⑥自然段“就奔着这句鼓励我大胆地站上了舞台，从此我克服了人前不敢说话的毛病”能够得知作文比赛名额让出之后，“我”接纳现实，把握住演讲的机会，改掉了当众胆怯的缺点。 感悟结合全文主旨，围绕面对困境要调整心态谈启示即可，答案不唯一。 示例：换个角度看待磨难，困境也可以成为成长的台阶。 【16题详解】 A．根据原文第④自然段“一路长大我发现，无论何时，面对何事，我都是弱弱的那一个，但无论自己最后的做法有多懦弱，我总能从中找到自以为积极的一面”可知，文中“弱弱的那一个”指作者从小身体素质普通、很多方面不占优势，性格内向胆小，并非贬义的“懦弱”，作者面对困境的选择是主动用积极心态接纳境遇，而非性格懦弱，该表述不符合文意。 【17题详解】 根据原文第⑦自然段“在后来人生的每一个阶段，我还是会暴露出种种缺点以及自己的无能，但我没有‘玻璃心’，没有‘羞耻心’”可知，“玻璃心”在文中指内心脆弱，经受不住挫折与打击；“羞耻心”在这里不是普通意义的羞愧，指过分顾及脸面，害怕当众出丑。 结合后文“我相信只要我能始终怀有坦荡、积极的心态，那么遭遇的种种‘绝境’也有可能转化成一村又一村的柳暗花明”可知，作者面对人生各类逆境，不会被挫折打倒，主动挖掘事情积极的一面，保持坦荡乐观的心态，在一次次历练当中抓住机遇，不断收获成长，迎来新的转机。 【18题详解】 作答时要学习本文的思考方式，换积极角度看待不如意的处境，对同学加以安慰鼓励，语言通顺合理即可，答案不唯一。 示例：东东，暂时跳不好长绳不用灰心，反复练习的过程也是锻炼自己的机会，多多尝试，慢慢就会有所进步。 【19题详解】 结合全文的成长故事可知，这句话是作者的成长感悟，作答时抓住“成不了聪明孩子”“一点点变好”“自己的成长方式”，围绕接纳自我、循序渐进成长谈理解即可，答案不唯一。 示例：不是所有人都能十分聪慧出众，但不必为此自卑，按照自己的节奏慢慢努力，一点点进步，就是很好的成长。 活动四：筑梦未来 20. 童年，是多姿多彩的纯真岁月。在我们的成长过程中，很多人很多事都伴随着我们成长，哪个有特点的人让你最难忘？哪件事让你印象深刻？选择一个人或一件事，把它写下来和大家分享。 【答案】例文一： 难忘的“老顽童”爷爷 我的爷爷是个头发花白的“老顽童”，他总爱穿着洗得发白的蓝布衫，口袋里却藏着各种新奇玩意儿——有时是几颗酸甜的野山楂，有时是折好的纸飞机，他的手掌粗糙却温暖，总能把我的童年日子变得亮晶晶的。    去年夏天，我想学骑自行车，可总怕摔，刚跨上车就紧张得手心冒汗。爷爷没多说，只是搬来小板凳坐在一旁，手里拿着我爱吃的草莓味棒棒糖：“丫头别怕，爷爷当你的‘小保镖’，摔了也有糖吃！”他先扶着车尾帮我稳住方向，耐心教我“眼睛看前方，脚别停”。有次我没掌握好平衡，连人带车往旁边歪，爷爷眼疾手快扶住车把，自己却踉跄着差点坐下，还笑着说：“你这小丫头，力气倒不小！”    练了几天，我还是不敢独自骑。爷爷忽然变魔术似的，从口袋里掏出一只竹蜻蜓，轻轻一搓，竹蜻蜓“嗡嗡”地飞向天空。“你看，竹蜻蜓不试，怎么知道能飞多高？”他把竹蜻蜓塞到我手里，又扶着车说，“今天咱们就骑到那棵大槐树下，到了就给你折新的竹蜻蜓！”那天下午，阳光洒在小路上，爷爷的脚步声伴着我的车轮声，我越骑越稳，等反应过来时，爷爷已经松开了手，我独自骑到了槐树下，回头看见他笑得满脸皱纹都挤在了一起。    现在每次回老家，爷爷还会拉着我去村口的小路，要么比赛折纸飞机，要么教我认路边的野菜。他总说：“快乐哪分年纪，爷爷陪着你，就能一直当小孩！”这个爱藏糖、会折纸、还会当“小保镖”的爷爷，就像我童年里的太阳，想起他，心里就暖暖的，永远都忘不了。 例文二： 第一次独自回家 去年秋天的一个傍晚，至今想起来，我的心还会像揣了只小兔子似的怦怦跳——那是我第一次独自走夜路回家。 那天放学，我发现妈妈没来接我，老师说妈妈临时加班，让我自己慢慢走回去。走出校门时，天已经暗下来了，路边的路灯亮着昏黄的光，风吹过树叶，“沙沙”的声音像有人在小声说话。我攥紧书包带，一步一步往前挪，心里既紧张又有点小骄傲——终于能像大人一样自己回家了！ 走到小区附近的小巷口时，我忽然看到前面有个“黑影”晃了晃。我的心一下子提到了嗓子眼，脚步也停住了，脑子里闪过好多动画片里的情节。我咬了咬嘴唇，想起妈妈说过 “遇到事情别慌，先看清楚”，于是悄悄往前凑了凑。原来那个 “黑影” 是张被风吹起的塑料袋，挂在了树枝上。我松了口气，忍不住笑自己太胆小，脚步也轻快了些。 快到单元楼时，我远远看到家门口有个熟悉的身影——是妈妈！她看到我，赶紧跑过来拉着我的手：“对不起啊宝贝，妈妈来晚了。”妈妈的手暖暖的，我仰起头说：“妈妈，我自己走回来的，路上一点都不可怕！”那天晚上，我吃了两大碗饭，妈妈还特意给我煮了我爱吃的鸡蛋羹，说要奖励我变勇敢了。 现在我早就习惯自己回家了，但第一次独自走夜路的经历，却一直记在心里。它让我知道，原来勇敢不是不害怕，而是即使有点慌，也能试着往前走，这种感觉，真的很棒！ 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题为话题作文，选择“有特点的人”，需聚焦1-2个核心特点，避免泛泛而谈；内容要求：通过具体事例体现人物特点，加入细节，让人物形象鲜活；情感要求：传递“难忘”的原因，表达对人物的真挚情感。 二、立意。 通过描写人物的典型特点与相关事例，展现人物的独特魅力，体现其对自己童年或成长的积极影响，表达难忘之情。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：选1-2件能体现特点的小事，可加入细节描写，让特点通过事例落地。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 例文二： 一、审题。 本题为话题作文，选择“印象深的事”，事件需完整，有起因、经过、结果；内容要求：重点写“经过”中的细节，体现“印象深”的原因；情感要求：融入真实感受，突出事件对自己的影响。 二、立意。 通过叙述事件的完整过程，展现事件中的体验与感悟，体现事件对自己成长的意义，表达对这段经历的深刻记忆。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细交代事件的起因、经过、结果，重点刻画过程中的心理与动作。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测 五年级语文试题 活动一：童心飞扬·珍藏时光 少先队大队部为本次主题活动写了一篇宣传稿，请你读一读，完成下面小题，帮助大队部将宣传稿修改完善。 童年是一幅记忆的画卷，令人juàn liàn。曾记得我们在yīng táo树下捉mà zha汉典 ，扑蝴蝶；曾记得同学们比赛时的mó quán cā zhǎng，跃跃欲试，老师肯定的zàn xǔ；曾记得我们共读经典时，随着书中情节qíng bú zì jīn地欢笑、落泪……让我们为班级活动制定计划策略，追忆童年往事，传承文化，感受童年的美好吧! 1. 把用拼音代替的词语按顺序依次写在括号里，将宣传稿补充完整。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2. 下列词语和宣传稿内第4个拼音词语结构不同的一项是（ ） A. 手忙脚乱 B. 眼疾手快 C. 口干舌燥 D. 窃窃私语 3. 如果把宣传稿中画线部分换成一个四字词语，最恰当的是（ ） A. 群策群力 B. 万全之策 C. 策无遗漏 D. 出谋划策 4. 大家对宣传稿中的加点词“跃跃欲试”的运用赞不绝口，下面句子中加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 魔术师手疾眼快，我们根本看不清他的动作。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 C. 时代楷模王继才、王仕花夫妇守岛卫国32年，他们的精神令我们肃然起敬。 D. 这次主题活动，我们一定要做好准备，否则到时候就会手忙脚乱，顾此失彼。 活动二：童言妙语·对话成长 5. 同学们围绕“阅读与成长”话题展开了讨论，请你完成填空。 阅读，让我们可以欣赏到树木遍布山原、雨丝如雾弥漫的农村初夏风光，正如《乡村四月》中所写“______________，______________”，感受《凉州词》中的思乡之情“______________，______________”。 阅读，能帮助我们看到边塞战士们奋勇拼杀的场景，仿佛听到不除边患绝不返乡的豪壮誓言，正如《从军行》中所写“______________，______________”阅读让我们增长智慧，明白《自相矛盾》中“______________，不可同世而立。”告诫我们自己要心胸开阔，不做斤斤计较的小人，正如《论语》中所言：“___________，_____________________。” 6. 结合选项，填选序号，了解《水浒传》作者及书中英雄好汉的精彩故事。 （1）施耐庵（约1296年～约1370年），原名施耳，字肇瑞，号子安，别号耐庵。施耐庵自幼聪明好学，十九岁考中秀才，二十多岁________（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）中举人，三十五岁登进士，六十岁_________（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）离开平江，成为_________（A．货郎 B．郎中 C．墨客 D．店家）替人医病解难，七十岁_________（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）渡江北上在海滨白驹隐居专心创作。 （2）下列《水浒传》回目中，人物（绰号）与事件搭配正确的一项是（ ） A．黑旋风会神行太保 B．花和尚倒拔垂杨柳 C．及时雨斗浪里白条 D．青面兽误入白虎堂 7. 南南为本次活动写了新闻稿，准备发布到学校公众号，讨论中同学们对他的新闻稿进行了修改，其中修改意见不正确的是（ ）。 ①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组结合主题开展了读书交流活动。 ②本次活动内容丰富：有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等…… ③通过这次读书交流活动，同学们明白了要写好作文。 A. ①句中“写作兴趣”改为“写作水平” B. ②句中“……”改为“。” C. ③句中在“同学们”前面加上“使”字 D. ③句末尾“作文”后加上“的重要性” 8. 腹有诗书气自华的宁宁在校园读书活动中，获得了“阅读之星”的称号，请你尝试运用动作、语言、神态等（至少两种）细节描写，写出他获奖后的喜悦。 __________________ 活动三：经典润心 节选一 ①周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 节选二 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 9. 我能从节选一画“ ”的句子中揣摩出周瑜的想法： _____________________________________________________________________________________________ 10. 读完节选一，我推测诸葛亮之所以选在大雾漫天的天气去“借箭”，是因为__________________；下令将船一字摆开是为了__________________；叫军士“一边擂鼓，一边呐喊”是为了__________________；诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮识人心，深知曹操___________的性格。“只管饮酒取乐”说明诸葛亮对“借箭”______________。 11. 节选一选自_____________，作者是__________代__________。本书中记载的经典故事还有__________、__________、__________。 12. 我从节选二中武松应战大虫时的动作可以看出他（ ） A. 机警敏捷 B. 无所畏惧 C. 胆小怕死 D. 侠肝义胆 13. 我知道节选二选自小说__________。节选二中通过写那个大虫袭击武松的情景，体现了____________，从而衬托出武松的______________。我还知道武松绰号_____________。 换个思维，人生就顺了（节选） ①读小学时，我身体素质就一般，身高、运动、成绩总是不如别的孩子。班里有些同学经常把作业往我面前一扔，让我用不同字体帮他们写作业。每当遇到这样的情况，我就想也许这是我唯一能超越他们的机会。他们玩，我写作业，他们一份不写而我写多份，我就多了几重学习和超越他们的机会。 ②令我没想到的是，一个学期后，我的成绩真的超越了他们所有人。 ③那时，老师喜欢布置板报，每周要出两次，班干部轮流做，画画他们倒是乐意，一到写字的环节，他们就集体用眼神把我赶到上面去写。我还没有黑板高，只好站到凳子上写。面对这样的状况，我依然有精神胜利法：爸爸和老师不是总说我胆小、写字难看吗?正好借机练一下写字和站在众人面前的胆量。胆量有没有提升我不知道，不过两学期下来，我不但字写得越来越好看，速度也越来越快，后来每次语文考试，我总是第一个交卷。 ④一路长大我发现，无论何时，面对何事，我都是弱弱的那一个，但无论自己最后的做法有多懦弱，我总能从中找到自以为积极的一面，并说服自己坦然去做。 ⑤中学有段时间，八门科目，我有七门成绩不太好，唯独语文名列前茅。有一次，我和班里的学习委员代表学校参加县里的作文比赛，初赛时我成功过关，学习委员出师不利。但没等我开心多久，班主任就找到我说：“学习委员历来作文水平比你稳定一些，能不能把决赛名额让给他?”一瞬间，我愣在原地，但最终还是同意了。我想：退一步海阔天空，让出比赛的机会可以让我更专注于向优秀的伙伴学习。 ⑥塞翁失马，焉知非福。兴许是那次夺走了我的作文决赛名额的班主任也心中有愧，后来有一次学校举行演讲比赛，他主动把橄榄枝抛向了我。可我内向胆小，从不敢在人前说话，更别说演讲了，但班主任说：“会写作文就会说话，大胆尝试一次，我相信你!”就奔着这句鼓励，我大胆地站上了舞台，从此我克服了人前不敢说话的毛病。 ⑦在后来人生的每一个阶段，我还是会暴露出种种缺点以及自己的无能，但我没有“玻璃心”，没有“羞耻心”。正如古语所说：“ 。”我相信只要我能始终怀有坦荡、积极的心态，那么遭遇的种种“绝境”也有可能转化成一村又一村的柳暗花明。 ⑧也许我永远成不了聪明孩子，但可以一点点变好——每个孩子都有自己的成长方式。 14. 联系上下文，第7自然段中的横线上可以填入（ ） A. 君子喻于义，小人喻于利 B. 多行不义，必自毙 C. 君子坦荡荡，小人长戚戚 D. 恻隐之心，仁之端也 15. 作者列举了人生不同阶段的三个事例，请根据提示完成表格。 面临困境 “我”的想法 积极结果 被同学要求代写作业 ①________ ②_____ ③_____ 精神胜利法 ④_____ 参加作文比赛，闯过初赛却意外被要求让出名额 退一步海阔天空，让出比赛的机会可以让我更专注于向优秀的伙伴学习 赢得了演讲比赛的机会，从此克服了人前不敢说话的毛病 “我”的感悟 ⑤_____ 16. 下列说法与选文内容不符合的是（ ） A. “弱弱的那一个”指作者身体素质差且性格懦弱。 B. 作者通过帮同学写作业锻炼了学习能力。 C. 班主任因为对作者让出作文决赛名额一事心怀愧疚，才给了作者参加演讲比赛的机会。 D. 文章标题中的“换个思维”指用积极心态看待困境。 17. 文中的“玻璃心”“羞耻心”有何特殊含义?作者是怎样迎来“一村又一村的柳暗花明”的? _____________________________________________________________________________________________ 18. 体育课上东东总是学不会跳长绳，同学们都笑话他。请你模仿作者的思维转换方式，用积极想法来开导东东。 _____________________________________________________________________________________________ 19. 选文最后一句是什么意思?请你写出自己的讲解。 _____________________________________________________________________________________________ 活动四：筑梦未来 20. 童年，是多姿多彩的纯真岁月。在我们的成长过程中，很多人很多事都伴随着我们成长，哪个有特点的人让你最难忘？哪件事让你印象深刻？选择一个人或一件事，把它写下来和大家分享。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $