精品解析：河北承德市宽城满族自治县2025-2026学年五年级下学期期末考试语文试题

宽城满族自治县2025—2026学年度第二学期期末质量监测五年级语文试题 亲爱的同学，你好！在这个学期里，我们跟着课本去旅行。今天，就让我们化身“文化小使者”，一起走进文字的世界，去探寻、去感受、去表达。准备好了吗？开始吧！ 第一部分：积累与运用 1. 一首好诗，就是一幅画。请将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗正确、工整地默写在横线上，注意行款整齐。 2. 芳华同学在参观“汉字文化展”时，被深深震撼了。请根据拼音写出汉字，帮她完成讲解稿。 同学们，欢迎来到汉字文化展！你们看，我们的汉字穿越千年时光，依然魅力无限。提到“母亲”，我们就会想到那句“慈母手中线，游子身上衣”，那是暖暖的爱。那么，当我们mó quán cā zhǎng（①）、yuè yuè yù shì（②）想要学习新知识的时候，你们知道吗？几千年前，我们的祖先也是怀着这样的热情，在甲骨上刻下了最初的文字。这些字，虽然看起来miǎo xiǎo（③），却藏着ｂù ｋě ｓī ｙì（④）的智慧和力量。让我们一起，对这份古老的文化sù rán qǐ jìng（⑤）吧！ ①________________________ ②__________________________ ③________________________ ④____________________________ ⑤________________________ 3. 下面字音字形及文言文中的单音节词与现代汉语中的双音节词对应不正确的一项是（ ） A. 旖旎（nǐ） 秉（bǐnɡ）性 澄（chénɡ）澈 溺而不返 返回 B. 妒忌（jì） 顽劣（liè） 踌躇（chú） 守株待兔 守候 C. 颧（quán）骨 熠熠（yì） 遐（xiá）想 弗能应 应答 D. 发怔（zhènɡ） 造诣（yì） 精湛（zhàn） 群儿戏于庭 法庭 4. 活动中，老师让大家介绍一个形声字。小明说：“‘财’字，左边是‘贝’，右边是‘才’，‘贝’在古代是钱币，所以这个字和（ ）有关。” A. 衣服 B. 交通 C. 钱财交易 D. 饮食 5. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 虽然敌人神机妙算，但还是中了我们的埋伏。 B. 他扫视了大家一眼，端起酒杯，一饮而尽。 C. 他们半夜三更还在装修，周围居民的意见很大。 D. 大家听到这个消息都喜不自胜，奔走相告。 6. 关于下图中“颜体”的特点表达正确的一项是（ ） A. 笔画细劲，棱角峻厉。 B. 恢宏雄壮，大气磅礴。 C. 瘦劲挺拔，笔画舒展。 D. 蚕头燕尾，一波三折。 7. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 我们一定要发扬和继承中华民族的优秀传统文化。 B. 春天的江南，是人们旅游观光的好时节。 C. 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 D. 是否多阅读经典作品是提高作文水平的途径之一。 8. 下面关于阅读方法的说法不正确的是（ ） A. 阅读时只关注故事情节，不必留意人物的动作、语言、神态， 这样能更快地完成阅读任务，不影响对课文内容深度地理解。 B. 通过圈画关键词句、标注批注，可以帮助我们梳理文章脉络，是一种有效的精读策略。 C. 阅读时我们尝试着了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解，提升我们阅读的质量。 D. 阅读时，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。 按要求写句子。 9. 为增强句子的表达效果，小松想把下面的句子改成反问句，请你帮他完成。 楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和阅读。 ________________________________________________________ 10. 读一读下面的句子，再照样子写一写。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ________________________________________________________ 11. 仿照例句，根据下面的情景写一写。 例：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 考场里静悄悄:___________________________________________ 12. 读下面的句子，再根据提示选择一种情景，运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 ______________________________________________________ 13. 请根据语境，将下面的句子补充完整。 （1）诗中有童心：“牧童归去横牛背，_______________”描绘了牧童的悠闲自在。 （2）诗中有爱国情：“白日放歌须纵酒，__________________”是杜甫闻言收复失地的狂喜之情；“三万里河东入海，_________________”是陆游对祖国山河的深情。 （3）诗中有风光：“ __________________，时鸣春涧中。”“绿遍山原白满川，_______________________”。 （4）孔子一生重道义、轻财利，所谓“君子________，小人喻于利”就是圣人的义利观的精神体现。因此遇到有人需要帮助，我们要及时伸出援手，正所谓“恻隐之心，_______________”，而做人不能有害人之心，因为“________________，必自毙”。 （5）文中有智慧：《自相矛盾》中，路人用“_______________________？”一句话，利用对方话语中的漏洞让其无法自圆其说；而在《杨氏之子》中，孩子同样抓住了孔君平拿“杨梅”逗弄他的逻辑，用“___________________”进行了有力的反驳。 第二部分：阅读与鉴赏 阅读一：品读古诗之韵 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 14. 这两首诗都是唐代的_______（题材：边塞诗或送别诗）；从体裁上看，它们都属于______（ 体裁：绝句或律诗 ） 15. 请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。（每句划一处） 羌 笛 何 须 怨 杨 柳，春 风 不 度 玉 门 关。 16. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”请你用自己的话说说这两句诗描绘了怎样的画面。 ________________________________________________________ 17. 两首诗都描写了边塞风光和将士的生活，这两首诗共同表达了诗人怎样的情感？（ ） A. 思念故乡，想回家。 B. 热爱自然，赞美风景。 C. 保家卫国，建功立业的豪情。 D. 同情百姓，感叹生活艰难。 阅读二：品读人物特点 认牙 ①治牙的华大夫，医术可谓顶天了。您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼，哪个牙酸，哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。他哪来的这么大的能耐，让人纳闷！ ②华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差。记不住人，见过就忘，忘得干干净净。您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？要说他眼神差，他从不戴镜子，可为嘛记性这么差？也是让人纳闷！ ③后来，华大夫出了一件事，把这两个让人纳闷的问题全解开了。 ④一天下晌，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问，今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来？长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。华大夫摇摇头说：“记不得了。” ⑤侦探问：“您一上午看几号？” ⑥华大夫回答：“半天只看六号。” ⑦侦探说：“这就奇了！总共一上午才六个人，怎么会记不住？再说这人的长相，就是在大街上扫一眼，保管也会记一年。告明白你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店，是通缉的要犯，您不说，难道跟他有瓜葛？” ⑧华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。他说：“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。记不得就是记不得！我也明白告诉你们，那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去！” ⑨两位侦探见牙医动怒，龇着白牙，露着牙花，不像装假。他们迟疑片刻，扭身走了。 ⑩天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急，大褂都裂了。他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢！巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。 ⑪侦探说：“华大夫，您怎么认出他来的？” ⑫华大夫说：“当时我也在‘一壶春’吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。我先认出他嘴角那颗黑痣——这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错！但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错！我便赶紧报信来了！” ⑬侦探说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢？” ⑭华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！” ⑮侦探听罢，惊奇不已。 ⑯这事传扬开后，人们对他那些让人纳闷的事儿全弄明白了。他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？ （摘自冯骥才的微型小说集《俗世奇人》，有改动） 18. 请阅读第1自然段，联系上下文，写出下列词语在文中的具体含义。 顶天：_____________________________________________ 能耐：_____________________________________________ 19. 请根据故事情节的发展，完成下面的表格。 项目 具体内容 起因 华大夫医术高明，但有个怪毛病——（①）。 经过 侦探来诊所询问通缉犯，华大夫因记性差表示（②），并被侦探怀疑。华大夫气愤之下承诺，若见到了一定举报。 结果 华大夫在酒楼认出通缉犯，向巡捕房报信，最终（③）。 揭示谜底 华大夫解释说自己虽然不认识人，但（④）。 ①________________________ ②___________________________________ ③________________________ ④__________________________ 20. “华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，‘啪！’一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。”请你结合此句话做批注，可以从描写方法、抓关键词及人物特点等方面进行批注。 _______________________________________________________ 21. 《认牙》和《刷子李》均为著名作家冯骥才的作品。这两篇作品在写作手法上既有相同点，也各具特色。请比较两篇文章的写法，选择恰当的选项填在（ ）内。 ①两篇作品写法的相同之处是（ ）（ ）。 ②写法的不同之处在于：《刷子李》运用的写作方法是（ ），《认牙》运用的写作方法是（ ）。 A．通过大量细节描写，如语言、动作等，使人物形象更加丰满生动。 B．借助较多侧面描写，展现人物的高超技艺。 C．主要运用欲扬先抑和设置悬念的手法，塑造人物形象。 D．通过描写人物高超的技艺，展现人物独特的魅力。 22. 如果让你把《认牙》这个故事推荐给同学，你会怎么说？请从“人物魅力”或“故事情节”中任选一个角度，写出你的推荐理由。 _______________________________________________________ 阅读三：走进古典名著——《三国演义》 官渡之战——火烧乌巢 ①东汉末年，北方两大巨头曹操与袁绍在官渡对峙（ zhì）。袁绍兵多粮足，曹操兵少粮缺，形势危急。 ②袁绍的大批粮草囤积在乌巢，由大将淳（ chún）于琼看守。淳于琼仗着地处后方，整天喝酒作乐，防备松弛。此时，袁绍的谋士许攸（ yōu）因献计不被采纳，还听说家人被拘，气得跺脚长叹：“袁绍竖子，不足与谋！”当夜便星夜投奔曹操。 ③曹操正脱鞋休息，听说许攸来了，大喜过望，连鞋都顾不上穿，光着脚跑出帐外迎接，一把拉住许攸的手说：“子远（许攸字）远来，我的大事成了！”许攸直言：“袁绍军粮全在乌巢，守将贪杯。丞相若带精兵偷袭烧粮，袁军必乱！”曹操猛地一拍大腿，当即定计。 ④当夜，曹操挑选五千精兵，命每人嘴里衔着小木棍，马蹄裹上棉布，换上袁军旗号，抄小路直扑乌巢。四更时分，曹军抵达。曹操拔出佩剑，厉声高喝：“冲进去放火！违令者斩！”霎时间，火光冲天，杀声震耳。淳于琼醉醺醺地爬起来，还没披甲就被曹军杀得大败，只得抱着头鼠窜。 ⑤袁绍得知乌巢起火，却还在营中饮酒犹豫。大将张郃（ hé）急得大喊：“主公，快派重兵救乌巢，粮草一失，全军完蛋！”袁绍却把酒杯重重一摔，骂道：“曹操偷袭乌巢，大营必然空虚，此时不去攻他大营，更待何时？”结果，救兵迟迟未发，大营也没攻下。 ⑥天亮时，乌巢粮草化为灰烬。袁军将士听说没了饭吃，吓得魂飞魄散，纷纷丢盔弃甲投降。袁绍见大势已去，带着八百残兵，狼狈地渡过黄河逃跑了。 23. 《三国演义》是我国古代四大名著之一，作者是元末明初的_______。书中描写了魏、蜀、______三国之间的斗争。 24. “官渡之战”与“赤壁之战”、“夷陵之战”并称为三国三大战役，它们的共同特点是（ ） A. 以多胜少 B. 以少胜多 C. 势均力敌 D. 不分胜负 25. 曹操为了偷袭成功，命令士兵采取了哪三个具体措施来隐蔽行踪？ ①______________ ②______________ ③______________ 26. 文中有一处细节：“曹操正脱鞋休息，听说许攸来了，大喜过望，连鞋都顾不上穿，光着脚跑出帐外迎接。” 这处描写表现了曹操怎样的品质？ ____________________________________________________ 第三部分：表达与交流 27. 我是小小讲解员 学校要接待一批来自外校的访学老师，需要你作为“红领巾讲解员”介绍我们的校园。请你选择一个你最熟悉、最想介绍的地方（如：图书馆、操场、文化长廊、小花园等），写一段100字左右的讲解词。 要求：①按一定顺序介绍；②语言生动，表达你对校园的喜爱之情。 ___________________________________________________________ 28. 习作 在本学期的阅读和生活中，你一定有很多“读懂”的时刻。也许是读懂了一首古诗背后的家国情怀，也许是读懂了一位长辈的严厉与深爱，也许是读懂了一个新朋友的真诚与温暖……“读”是理解，“懂”是成长。 请以“那一刻，我读懂了 ” 为题，写一篇习作。 要求： （1）把题目补充完整。 （2）围绕你补充的内容，把“那一刻”的情景写具体，写出你内心真实的变化和感受。 （3）语句通顺，书写工整，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宽城满族自治县2025—2026学年度第二学期期末质量监测五年级语文试题 亲爱的同学，你好！在这个学期里，我们跟着课本去旅行。今天，就让我们化身“文化小使者”，一起走进文字的世界，去探寻、去感受、去表达。准备好了吗？开始吧！ 第一部分：积累与运用 1. 一首好诗，就是一幅画。请将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗正确、工整地默写在横线上，注意行款整齐。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“鹤”“黄”“孤”“影”的正确写法。 2. 芳华同学在参观“汉字文化展”时，被深深震撼了。请根据拼音写出汉字，帮她完成讲解稿。 同学们，欢迎来到汉字文化展！你们看，我们的汉字穿越千年时光，依然魅力无限。提到“母亲”，我们就会想到那句“慈母手中线，游子身上衣”，那是暖暖的爱。那么，当我们mó quán cā zhǎng（①）、yuè yuè yù shì（②）想要学习新知识的时候，你们知道吗？几千年前，我们的祖先也是怀着这样的热情，在甲骨上刻下了最初的文字。这些字，虽然看起来miǎo xiǎo（③），却藏着ｂù ｋě ｓī ｙì（④）的智慧和力量。让我们一起，对这份古老的文化sù rán qǐ jìng（⑤）吧！ ①________________________ ②__________________________ ③________________________ ④____________________________ ⑤________________________ 【答案】 ①. 摩拳擦掌 ②. 跃跃欲试 ③. 渺小 ④. 不可思议 ⑤. 肃然起敬 【解析】 【详解】书写时注意“摩”“渺”“肃”的正确写法。 3. 下面字音字形及文言文中的单音节词与现代汉语中的双音节词对应不正确的一项是（ ） A. 旖旎（nǐ） 秉（bǐnɡ）性 澄（chénɡ）澈 溺而不返 返回 B. 妒忌（jì） 顽劣（liè） 踌躇（chú） 守株待兔 守候 C. 颧（quán）骨 熠熠（yì） 遐（xiá）想 弗能应 应答 D. 发怔（zhènɡ） 造诣（yì） 精湛（zhàn） 群儿戏于庭 法庭 【答案】D 【解析】 【详解】D．“群儿戏于庭”里的“庭”指的是庭院、院子，对应的现代双音节词应该是“庭院”，不是“法庭”，“法庭”是和法律相关的专用场所，和古文里的意思完全不符。 4. 活动中，老师让大家介绍一个形声字。小明说：“‘财’字，左边是‘贝’，右边是‘才’，‘贝’在古代是钱币，所以这个字和（ ）有关。” A. 衣服 B. 交通 C. 钱财交易 D. 饮食 【答案】C 【解析】 【详解】“财”的形旁是“贝”，题干里也提示了“贝在古代是钱币”，钱币自然和钱财交易相关。 5. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 虽然敌人神机妙算，但还是中了我们的埋伏。 B. 他扫视了大家一眼，端起酒杯，一饮而尽。 C. 他们半夜三更还在装修，周围居民的意见很大。 D. 大家听到这个消息都喜不自胜，奔走相告。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“神机妙算”是用来夸赞人智谋过人的褒义词，不能用在“敌人”这种带贬义的对象身上，选项的词语用法错误。 6. 关于下图中“颜体”的特点表达正确的一项是（ ） A. 笔画细劲，棱角峻厉。 B. 恢宏雄壮，大气磅礴。 C. 瘦劲挺拔，笔画舒展。 D. 蚕头燕尾，一波三折。 【答案】B 【解析】 【详解】颜真卿是唐朝的书法家，他是今山东临沂人，出生于陕西西安，擅长行书和楷书，他与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”，书法特点以其雄浑、刚劲、气势磅礴而著称。颜真卿的楷书端庄雄伟，气势开张，被后世誉为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。 A．“笔画细劲，棱角峻厉”不符合颜体特征。 B．“恢宏雄壮，大气磅礴”精准概括颜真卿颜体楷书浑厚丰腴、气势开阔的风格，描述正确。 C．“瘦劲挺拔，笔画舒展”不属于颜体。 D．“蚕头燕尾，一波三折”和楷书颜体无关。 7. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 我们一定要发扬和继承中华民族的优秀传统文化。 B. 春天的江南，是人们旅游观光的好时节。 C. 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 D. 是否多阅读经典作品是提高作文水平的途径之一。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语病为词序颠倒，应当先“继承”再“发扬”，修改为“我们一定要继承和发扬中华民族的优秀传统文化”。 B．语病为主宾搭配不当，“江南”是地方，不是时节，修改为“春天的江南，是人们旅游观光的好地方”。 D．语病为两面对一面，“是否”是两面，后半句是一面，修改为“多阅读经典作品是提高作文水平的途径之一”。 8. 下面关于阅读方法的说法不正确的是（ ） A. 阅读时只关注故事情节，不必留意人物的动作、语言、神态， 这样能更快地完成阅读任务，不影响对课文内容深度地理解。 B. 通过圈画关键词句、标注批注，可以帮助我们梳理文章脉络，是一种有效的精读策略。 C. 阅读时我们尝试着了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解，提升我们阅读的质量。 D. 阅读时，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。 【答案】A 【解析】 【详解】A．阅读时，人物的动作、语言、神态是体会人物特点、理解课文内容的关键内容，只盯着故事情节忽略这些细节，根本没法深度理解课文，因此该项说法不正确。 按要求写句子。 9. 为增强句子的表达效果，小松想把下面的句子改成反问句，请你帮他完成。 楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和阅读。 ________________________________________________________ 【答案】楷书字形方正，笔画规整平直，难道不比隶书更加便于书写和阅读吗？ 【解析】 【详解】陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在“比”前加上“难道不”或在“楷书”前加上“难道”，“比”前加上“不”，句末加上“吗”，句号改为问号。 示例：难道楷书字形方正，笔画规整平直，不比隶书更加便于书写和阅读吗？ 10. 读一读下面的句子，再照样子写一写。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ________________________________________________________ 【答案】外地的河水再清澈，也比不上村前那条小河。 【解析】 【详解】例句使用“再……也比不上”的句式，把眼前的事物和心中珍视的事物进行对比，突出后者在自己心中无可替代的地位。仿写沿用相同句式，形成对比表达内心感受。 示例：商场的花灯再好看，也比不上老家元宵节的灯笼。 11. 仿照例句，根据下面的情景写一写。 例：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 考场里静悄悄:___________________________________________ 【答案】答题的铃声响起，教室里瞬间静下来，只听见笔划过纸面的沙沙沙声，时钟指针转动的滴答声，窗外微风拂过树叶的声响。同学们低着头，专心致志，沉浸在答题的世界里。 【解析】 【详解】例句是先总写环境特点，再分别描写周围事物的状态来突出安静，仿写时先点出考场安静，再通过列举不同事物的具体表现，把“静”的特点写具体。 示例： 考场里静悄悄：窗外的喧闹渐渐远去，整个教室安安静静。说笑的声音没有了，笔尖之外再没有别的声响，同学们都埋头认真答题。 12. 读下面的句子，再根据提示选择一种情景，运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 ______________________________________________________ 【答案】焦急地等人：他在路口来回踱步，时不时踮起脚向远方张望，眉头紧紧皱在一起。他反复抬手看手表，嘴里小声念叨：“怎么还没来，都过约定时间了。” 手心攥得冒出细细的汗珠。 【解析】 【详解】例句没有直接写毛主席“很悲伤”或“很痛苦”，而是抓住关键细节运用动作描写表现人物的内心，仿写时需从三个情境中选定一个，运用动作、语言、神态描写表现人物的内心，组合成一段通顺的话。 示例： 焦急地等人：他站在校门口，不停地踮起脚尖往远处张望，脖子伸得老长。每隔几秒就低头看一次手表，嘴里嘟囔着：“说好三点的，怎么还不来……”他的眉头拧成了一个疙瘩，双手攥着书包带子攥得发白，脚下像装了弹簧一样来回踱步，一会儿朝左走几步，一会儿又折回来。 期待落空：她满怀期待地打开信封，目光一行行扫下去，笑容却一点一点僵在了脸上。她慢慢放下信纸，呆呆地坐在椅子上，眼睛直直地盯着桌面，嘴唇微微动了动却没发出声音。过了好一会儿，她才深深叹了一口气，把信折好塞回信封，低声说了句：“算了吧。”眼眶却不自觉地红了。 久别重逢：人群中她一眼认出了那个熟悉的身影，整个人像被定住了一样愣在原地，眼眶一下子就红了。她快步跑过去，一把抱住了他，声音发抖地喊道：“你可算回来了！”她紧紧搂着他的脖子不肯松手，泪水顺着脸颊不停地淌，嘴角却高高地扬着，笑着哭、哭着笑，半天说不出第二句话来。 13. 请根据语境，将下面的句子补充完整。 （1）诗中有童心：“牧童归去横牛背，_______________”描绘了牧童的悠闲自在。 （2）诗中有爱国情：“白日放歌须纵酒，__________________”是杜甫闻言收复失地的狂喜之情；“三万里河东入海，_________________”是陆游对祖国山河的深情。 （3）诗中有风光：“ __________________，时鸣春涧中。”“绿遍山原白满川，_______________________”。 （4）孔子一生重道义、轻财利，所谓“君子________，小人喻于利”就是圣人的义利观的精神体现。因此遇到有人需要帮助，我们要及时伸出援手，正所谓“恻隐之心，_______________”，而做人不能有害人之心，因为“________________，必自毙”。 （5）文中有智慧：《自相矛盾》中，路人用“_______________________？”一句话，利用对方话语中的漏洞让其无法自圆其说；而在《杨氏之子》中，孩子同样抓住了孔君平拿“杨梅”逗弄他的逻辑，用“___________________”进行了有力的反驳。 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 青春作伴好还乡 ③. 五千仞岳上摩天 ④. 月出惊山鸟 ⑤. 子规声里雨如烟 ⑥. 喻于义 ⑦. 仁之端也 ⑧. 多行不义 ⑨. 以子之矛陷子之盾，何如 ⑩. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】（1）书写时注意“腔”的正确写法。 （2）书写时注意“摩”的正确写法。 （3）书写时注意“惊”“规”的正确写法。 （4）书写时注意“喻”“端”的正确写法。 （5）《自相矛盾》里路人“以子之矛陷子之盾，何如？”的诘问，戳破卖矛与盾者的表述漏洞，让其无法自圆；《杨氏之子》中杨氏子沿用姓氏关联的逻辑，以“未闻孔雀是夫子家禽”委婉反驳孔君平的逗弄，尽显应答智慧。 第二部分：阅读与鉴赏 阅读一：品读古诗之韵 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 14. 这两首诗都是唐代的_______（题材：边塞诗或送别诗）；从体裁上看，它们都属于______（ 体裁：绝句或律诗 ） 15. 请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。（每句划一处） 羌 笛 何 须 怨 杨 柳，春 风 不 度 玉 门 关。 16. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”请你用自己的话说说这两句诗描绘了怎样的画面。 ________________________________________________________ 17. 两首诗都描写了边塞风光和将士的生活，这两首诗共同表达了诗人怎样的情感？（ ） A. 思念故乡，想回家。 B. 热爱自然，赞美风景。 C. 保家卫国，建功立业的豪情。 D. 同情百姓，感叹生活艰难。 【答案】14. ①. 边塞诗 ②. 绝句 15. 羌笛何须/怨杨柳，春风不度/玉门关。 16. 漫天的黄沙滚滚而来，无边无际的沙漠一眼望不到头。战场上，战士们穿着厚厚的铠甲，一次次与敌人激烈拼杀，哪怕厚厚的铠甲都被刀剑磨穿了，他们也毫不退缩，立下誓言：不把敌人彻底打败，绝不回还！ 17. C 【解析】 【导语】两首边塞绝句，一写边塞苍凉与戍卒乡愁，一抒誓死破敌的壮志。壮阔苍茫的边疆景象为底色，将离愁与豪情相融，笔墨雄浑，意境苍凉，尽显盛唐边塞诗独有的风骨。 【14题详解】 两首诗歌描写边塞风光、戍边将士生活，因此题材为边塞诗。 两首诗均共四句，每句七字，符合七言绝句特点，所以体裁是绝句。律诗一般为八句，因此排除。 【15题详解】 前半句中，“羌笛何须”是陈述主体与情态，指羌笛何必吹出哀怨的曲调，“怨杨柳”是动作指向，即抒发因《折杨柳》曲而起的离愁，在二者间划分节奏符合语义逻辑；后半句中，“春风不度”是主语与动作的组合，指温暖的春风根本吹不到此处，“玉门关”是动作涉及的地点对象。 故正确节奏划分为：羌笛何须/怨杨柳，春风不度/玉门关。 【16题详解】 先抓住诗句关键意象黄沙、金甲，想象边塞将士长期征战的艰苦场景，再结合后一句体会将士誓死杀敌的决心，先用文字还原战场环境，再写出将士立下的誓言，把画面与情感融合组织语言。 示例：塞外黄沙漫天，将士们历经无数次战斗，铠甲都被磨穿；他们立下誓言，不打败敌人，绝不返回家乡。 【17题详解】 《凉州词》暗含戍边将士的思乡之情，但两首诗核心主旨都体现将士驻守边疆、奋勇抗敌的志向；《从军行》“不破楼兰终不还”直接抒发誓死报国的壮志。综合来看，两首诗共同表达保家卫国、建功立业的豪情。 阅读二：品读人物特点 认牙 ①治牙的华大夫，医术可谓顶天了。您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼，哪个牙酸，哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。他哪来的这么大的能耐，让人纳闷！ ②华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差。记不住人，见过就忘，忘得干干净净。您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？要说他眼神差，他从不戴镜子，可为嘛记性这么差？也是让人纳闷！ ③后来，华大夫出了一件事，把这两个让人纳闷的问题全解开了。 ④一天下晌，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问，今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来？长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。华大夫摇摇头说：“记不得了。” ⑤侦探问：“您一上午看几号？” ⑥华大夫回答：“半天只看六号。” ⑦侦探说：“这就奇了！总共一上午才六个人，怎么会记不住？再说这人的长相，就是在大街上扫一眼，保管也会记一年。告明白你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店，是通缉的要犯，您不说，难道跟他有瓜葛？” ⑧华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。他说：“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。记不得就是记不得！我也明白告诉你们，那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去！” ⑨两位侦探见牙医动怒，龇着白牙，露着牙花，不像装假。他们迟疑片刻，扭身走了。 ⑩天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急，大褂都裂了。他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢！巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。 ⑪侦探说：“华大夫，您怎么认出他来的？” ⑫华大夫说：“当时我也在‘一壶春’吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。我先认出他嘴角那颗黑痣——这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错！但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错！我便赶紧报信来了！” ⑬侦探说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢？” ⑭华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！” ⑮侦探听罢，惊奇不已。 ⑯这事传扬开后，人们对他那些让人纳闷的事儿全弄明白了。他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？ （摘自冯骥才的微型小说集《俗世奇人》，有改动） 18. 请阅读第1自然段，联系上下文，写出下列词语在文中的具体含义。 顶天：_____________________________________________ 能耐：_____________________________________________ 19. 请根据故事情节的发展，完成下面的表格。 项目 具体内容 起因 华大夫医术高明，但有个怪毛病——（①）。 经过 侦探来诊所询问通缉犯，华大夫因记性差表示（②），并被侦探怀疑。华大夫气愤之下承诺，若见到了一定举报。 结果 华大夫在酒楼认出通缉犯，向巡捕房报信，最终（③）。 揭示谜底 华大夫解释说自己虽然不认识人，但（④）。 ①________________________ ②___________________________________ ③________________________ ④__________________________ 20. “华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，‘啪！’一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。”请你结合此句话做批注，可以从描写方法、抓关键词及人物特点等方面进行批注。 _______________________________________________________ 21. 《认牙》和《刷子李》均为著名作家冯骥才的作品。这两篇作品在写作手法上既有相同点，也各具特色。请比较两篇文章的写法，选择恰当的选项填在（ ）内。 ①两篇作品写法的相同之处是（ ）（ ）。 ②写法的不同之处在于：《刷子李》运用的写作方法是（ ），《认牙》运用的写作方法是（ ）。 A．通过大量细节描写，如语言、动作等，使人物形象更加丰满生动。 B．借助较多侧面描写，展现人物的高超技艺。 C．主要运用欲扬先抑和设置悬念的手法，塑造人物形象。 D．通过描写人物高超的技艺，展现人物独特的魅力。 22. 如果让你把《认牙》这个故事推荐给同学，你会怎么说？请从“人物魅力”或“故事情节”中任选一个角度，写出你的推荐理由。 _______________________________________________________ 【答案】18. ①. 在文中指华大夫的医术极高，达到了顶尖水平。 ②. 在文中指华大夫治牙的本领、本事。 19. ①. 记性差，记不住人 ②. 记不得了 ③. 抓捕归案 ④. 认识牙 20. 这句话运用了动作描写。生动刻画出华大夫听到被怀疑“同伙”时极度愤怒的样子，表现了他正直、清白、不容玷污的性格特点，也反衬出他对“治病救人”原则的坚守。 21. ①. A ②. D ③. B ④. C 22. 从人物魅力方面推荐： 我要推荐《认牙》。华大夫这个人物太有魅力了！他医术高超却记不住人脸，看似“糊涂”，实则专注——一心只扑在治牙上。他正直、倔强，面对误解拍案而起，又机智地靠“认牙”破案，既可爱又可敬，是个让人过目不忘的“俗世奇人”！ 【解析】 【导语】这是冯骥才《俗世奇人》选篇的阅读题，以俗世奇人华大夫“认牙不认人”的故事为载体，紧扣语文核心素养设题，从词语理解、情节梳理、批注赏析、写法对比到拓展推荐，层级清晰，既考查文本细读能力，也引导学生体会市井奇人专注敬业的特质，兼具知识性与趣味性。 【18题详解】 由第①段“您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼，哪个牙酸，哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用”可知，“顶天”用来形容华大夫治牙的技艺十分高超，达到顶尖的水平。 由第①段描写华大夫修牙、做牙技艺精湛后写道“他哪来的这么大的能耐，让人纳闷”可知，“能耐”指华大夫高超的治牙本领与手艺。 【19题详解】 由第②段“华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差。记不住人，见过就忘，忘得干干净净”可知①填写记不住人；由第④段华大夫面对侦探盘问，摇摇头说“记不得了”，可知②填写记不得那个黑脸汉子；由第⑩段“巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了”可知③填写帮助巡捕将通缉犯捉拿归案；由第⑭段华大夫说道“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀”可知④填写认识牙。 【20题详解】 由第⑧段“华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，‘啪！’一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高”可知，这句话运用动作描写，抓住“一拍桌子”“蹦得老高”等关键词，写出一向温和平和的华大夫被无端怀疑、误解后瞬间发怒的样子，强烈的反差生动凸显出华大夫正直坦荡、品行端正、自尊刚烈、坚守本心的人物特点，不愿被人污蔑与坏人有牵连。 【21题详解】 ①《认牙》第①段直接介绍华大夫医术高超，《刷子李》开篇介绍刷子李手艺出众，两篇都描写人物高超技艺，展现人物魅力，两篇文中都有人物语言、动作细节刻画，因此相同点选AD。 ②《刷子李》借助旁人的猜疑、徒弟的观察等侧面描写烘托技艺高超，对应B；《认牙》开篇抛出两处让人纳闷的谜团，先写大家对华大夫的疑惑，后文揭晓答案，采用设置悬念、欲扬先抑的手法，对应C。 【22题详解】 作答时任选人物魅力或故事情节角度，结合文章特点，说出故事吸引人的地方，语言简洁通顺，清晰点明推荐理由即可。 示例：人物魅力角度：我推荐《认牙》这个故事，文中的华大夫十分有魅力，他医术顶尖、专心敬业，一心钻研治牙技艺，虽然记不住人的样貌，却能牢牢记住病人的牙齿，为人正直坦荡、坚守本心，身上平凡又不凡的匠人精神特别值得我们学习。 故事情节角度：我推荐《认牙》这个故事，文章情节十分巧妙，开头设置悬念，让人疑惑华大夫医术高超却记性极差，随着故事推进层层揭秘，最后揭晓他只认牙、不认人的秘密，情节跌宕有趣，读起来引人入胜、耐人寻味。 阅读三：走进古典名著——《三国演义》 官渡之战——火烧乌巢 ①东汉末年，北方两大巨头曹操与袁绍在官渡对峙（ zhì）。袁绍兵多粮足，曹操兵少粮缺，形势危急。 ②袁绍的大批粮草囤积在乌巢，由大将淳（ chún）于琼看守。淳于琼仗着地处后方，整天喝酒作乐，防备松弛。此时，袁绍的谋士许攸（ yōu）因献计不被采纳，还听说家人被拘，气得跺脚长叹：“袁绍竖子，不足与谋！”当夜便星夜投奔曹操。 ③曹操正脱鞋休息，听说许攸来了，大喜过望，连鞋都顾不上穿，光着脚跑出帐外迎接，一把拉住许攸的手说：“子远（许攸字）远来，我的大事成了！”许攸直言：“袁绍军粮全在乌巢，守将贪杯。丞相若带精兵偷袭烧粮，袁军必乱！”曹操猛地一拍大腿，当即定计。 ④当夜，曹操挑选五千精兵，命每人嘴里衔着小木棍，马蹄裹上棉布，换上袁军旗号，抄小路直扑乌巢。四更时分，曹军抵达。曹操拔出佩剑，厉声高喝：“冲进去放火！违令者斩！”霎时间，火光冲天，杀声震耳。淳于琼醉醺醺地爬起来，还没披甲就被曹军杀得大败，只得抱着头鼠窜。 ⑤袁绍得知乌巢起火，却还在营中饮酒犹豫。大将张郃（ hé）急得大喊：“主公，快派重兵救乌巢，粮草一失，全军完蛋！”袁绍却把酒杯重重一摔，骂道：“曹操偷袭乌巢，大营必然空虚，此时不去攻他大营，更待何时？”结果，救兵迟迟未发，大营也没攻下。 ⑥天亮时，乌巢粮草化为灰烬。袁军将士听说没了饭吃，吓得魂飞魄散，纷纷丢盔弃甲投降。袁绍见大势已去，带着八百残兵，狼狈地渡过黄河逃跑了。 23. 《三国演义》是我国古代四大名著之一，作者是元末明初的_______。书中描写了魏、蜀、______三国之间的斗争。 24. “官渡之战”与“赤壁之战”、“夷陵之战”并称为三国三大战役，它们的共同特点是（ ） A. 以多胜少 B. 以少胜多 C. 势均力敌 D. 不分胜负 25. 曹操为了偷袭成功，命令士兵采取了哪三个具体措施来隐蔽行踪？ ①______________ ②______________ ③______________ 26. 文中有一处细节：“曹操正脱鞋休息，听说许攸来了，大喜过望，连鞋都顾不上穿，光着脚跑出帐外迎接。” 这处描写表现了曹操怎样的品质？ ____________________________________________________ 【答案】23. ①. 罗贯中 ②. 吴 24. B 25. ①. 每人嘴里衔着小木棍 ②. 马蹄裹上棉布 ③. 换上袁军旗号 26. 表现了曹操求贤若渴的性格。 【解析】 【导语】这篇《三国演义》“火烧乌巢”节选阅读，贴合课标古典名著拓展要求，文本情节生动、细节具象，考点覆盖文学常识、史实特征、信息筛选、人物品质赏析，梯度合理，兼顾基础积累与阅读能力考查，适配中小学名著导读类练习定位。 【23题详解】 《三国演义》的作者是元末明初小说家罗贯中，这部小说是我国四大古典名著之一，它以东汉末年到西晋初年的历史为背景，讲述了魏、蜀、吴三个政权互相争斗、逐鹿天下的故事，刻画了众多性格鲜明的英雄人物，演绎了一场场波澜壮阔的战争，展现出乱世之中复杂的权谋斗争与家国兴衰。 【24题详解】 由第①段“袁绍兵多粮足，曹操兵少粮缺，形势危急”可知，官渡之战曹操兵力弱于袁绍，最终曹军取胜；“官渡之战”与“赤壁之战”“夷陵之战”都是历史上典型的以少胜多战役，“以多胜少”说法相反，“势均力敌”不符合三场战役兵力情况，“不分胜负”与史实不符，选B。 【25题详解】 由第④段“当夜，曹操挑选五千精兵，命每人嘴里衔着小木棍，马蹄裹上棉布，换上袁军旗号，抄小路直扑乌巢”可知，衔木棍防止士兵出声暴露踪迹，马蹄裹棉布减弱行进声响，改换袁军旗号用来迷惑敌军，这三项举措用来隐蔽行踪，保障偷袭顺利进行。 【26题详解】 由第③段“曹操正脱鞋休息，听说许攸来了，大喜过望，连鞋都顾不上穿，光着脚跑出帐外迎接”可知，曹操得知许攸前来，来不及穿鞋就急忙出营迎接，足以看出他十分期盼贤才相助。当时曹操兵少粮缺，急需计策扭转战局，他真诚接纳前来投奔的许攸，体现出他求贤若渴，十分看重人才的品质。 第三部分：表达与交流 27. 我是小小讲解员 学校要接待一批来自外校的访学老师，需要你作为“红领巾讲解员”介绍我们的校园。请你选择一个你最熟悉、最想介绍的地方（如：图书馆、操场、文化长廊、小花园等），写一段100字左右的讲解词。 要求：①按一定顺序介绍；②语言生动，表达你对校园的喜爱之情。 ___________________________________________________________ 【答案】各位老师好！欢迎大家来到我们的校园小花园。走进园门，最先映入眼帘的是爬满紫花的藤架，绕着小径往里走，能看到石桌边围坐着看书的同学，墙角的几株月季总举着粉扑扑的笑脸，这里藏着我们好多课间的快乐时光，我们都特别爱它。 【解析】 【详解】从题目提示或自己熟悉的校园角落中选择一个最想介绍的地方，如图书馆、操场、文化长廊、小花园等， 按照一定的观察顺序来组织内容， 运用比喻、拟人等修辞手法，或加入颜色、声音、感受等细节描写，让介绍更形象有趣；同时注意以"讲解员"的口吻，语言要亲切、热情、有礼貌，体现对校园的喜爱之情，答案不是唯一。 示例：各位老师好，欢迎来到我们的校园图书馆！推开玻璃门，最先映入眼帘的是靠窗的浅木色阅读区，阳光落在摊开的绘本上暖融融的。往里走是整排整排的书架，藏着童话、科普等各类好书，课间总有同学在这里静享阅读时光，这里就是我们校园里最治愈的小天地。 28. 习作 在本学期的阅读和生活中，你一定有很多“读懂”的时刻。也许是读懂了一首古诗背后的家国情怀，也许是读懂了一位长辈的严厉与深爱，也许是读懂了一个新朋友的真诚与温暖……“读”是理解，“懂”是成长。 请以“那一刻，我读懂了 ” 为题，写一篇习作。 要求： （1）把题目补充完整。 （2）围绕你补充的内容，把“那一刻”的情景写具体，写出你内心真实的变化和感受。 （3）语句通顺，书写工整，不少于400字。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了严厉的爱 一直以来，我都觉得妈妈的严厉是苛刻，是不近人情。她总是对我的学习和习惯严格要求，犯错时从不会轻易纵容，我常常为此委屈、抱怨，直到那个夜晚，我彻底读懂了这份藏在严厉背后的深爱。 上个周末，我贪玩懈怠，草草写完作业就跑去看电视，字迹潦草，错题百出。妈妈检查后，脸色瞬间沉了下来，严肃地让我关掉电视，把所有错题重新订正，整篇作业工整重写。当时我心里又委屈又不服气，觉得别的家长都会包容孩子，唯独妈妈对我格外严苛，低着头默默流泪，心里满是埋怨。 我憋着一肚子委屈，坐在书桌前一笔一划地重写作业，不知不觉就到了深夜。等我写完起身准备回房间时，却看见客厅的灯还亮着。我悄悄探头望去，只见妈妈正翻看我的作业本，轻轻圈出我还没注意到的小错误，眼神温柔又疲惫。 我还看见她手边放着温热的牛奶，原来是一直等着我写完作业。她轻轻揉着酸涩的眼睛，低声自言自语：“不是想苛责孩子，只是希望她能养成好习惯，将来少走弯路。”听到这句话的那一刻，我的心里瞬间酸涩又温暖，所有的委屈瞬间烟消云散。 我终于明白，妈妈的严厉从来不是挑剔，而是最质朴的疼爱。她严厉的督促，是为了让我踏实进步；她不留情面的批评，是希望我改正缺点、慢慢成长。平日里的包容是爱，一丝不苟的严厉更是深沉的守护。 那一刻，我读懂了严厉的爱。这份爱不温柔软糯，却足够坚定有力，陪伴着我一路成长，让我成为更自律、更优秀的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题成长记叙文，需要补全题目，围绕生活或阅读中的经历，抓住“读懂”的成长瞬间，细致写出当时情景与内心变化，抒发真实情感，保证语句通顺、字数达标，不出现真实信息。 二、立意。 以“读懂即是成长”为核心，通过一件亲身经历的小事，写出自己从懵懂、不解到理解、感悟的心理转变，体会亲情、友情或道理，收获心灵的成长与蜕变。 三、写作思路： 开头：可交代自己最初浅显、片面的看法，设置情感铺垫，自然引出后文即将发生的转变与故事。 中间：完整叙述事件过程，细致刻画细节与心理变化，着重凸显幡然醒悟、彻底读懂的核心瞬间，紧扣文章主题。 结尾：总结个人感悟，升华文章主旨，点明这次读懂带来的成长意义，呼应题目，深化全文中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $