精品解析：福建省福州延安中学2025—2026学年九年级上学期1月月考语文试题

福州延安中学2025-2026学年第一学期适应性训练（1月） 初三语文试卷 （满分150分，完卷时间120分钟） 命题人：柯桂英 审核人：严晗铭 一、【品诗文古韵 感时代风逸】（23分） 1. 根据语境，补写古代诗文名句。 一步一吟皆是景 （1）漫步西子湖畔，见林间掠过飞鸟、鱼儿跃出水面，不禁让人联想到《岳阳楼记》中________，________这一幅画面。 （2）时至凛冬，鼓山总能瞥见浅浅的“白衣”覆盖花木之上，山涧怪石随处可见，心中涌起《醉翁亭记》中________，________这样的名句。 一花一木总关情 （3）秋瑾《满江红（小住京华）》中，以“________，________”两句话乐景衬哀，表达家国之思。 （4）《故乡》中的迅哥儿回到久违的故乡，或许可以用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中________，________一联诗发出岁月人事变迁的长叹。 【答案】 ①. 沙鸥翔集 ②. 锦鳞游泳 ③. 风霜高洁 ④. 水落而石出者 ⑤. 为篱下黄花开遍 ⑥. 秋容如拭 ⑦. 怀旧空吟闻笛赋 ⑧. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】本题中的“翔、鳞、拭、吟、柯”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2026年春节联欢晚会以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，配套“四马齐驱”主标识，一场为全球华人打造、兼具传统韵味与时代气息的文化盛宴引人①_________（xiá）思。“骐骥”源自《离骚》“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，象征开拓卓越、（ ）的精神。它延续了春晚对传统文化“深挖”与“活化”的传统，并呼应2026年“十五五”规划开局的时代背景 ④ 亿万奋斗者的生动缩影、国家发展的强劲势头。更巧的是，“骐骥”与“奇迹”②_________（xié）音，致敬普通人的坚守与不凡，寄托着个人成长、家庭美满、国家发展的美好期许。因这磅礴的时代之势，我们看到自己作为“千里马”的投影，看清了自己在时代图景中的③_________（zuò）标。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 （2）文中④处缺少一个标点符号，请在以下标点符号中选择合适的一项（ ）。 A. …… B. ； C. —— （3）马年将至，请根据提示，在文中括号内填入一个与“马”有关的成语。 《新华成语词典》对该成语释义：策马走在最前面。形容领先，走在前列。 （4）根据语境，小延想将画横线的句子改为一个表示并列关系的句子，以下改法最为合适的是（ ） A. 因为致敬普通人的坚守与不凡；所以寄托着个人成长、家庭美满、国家发展的美好期许。 B. 只有致敬普通人的坚守与不凡，才能寄托着个人成长、家庭美满、国家发展的美好期许。 C. 不仅致敬普通人的坚守与不凡，更寄托着个人成长、家庭美满、国家发展的美好期许。 D. 既致敬普通人的坚守与不凡，又寄托着个人成长、家庭美满、国家发展的美好期许。 【答案】（1） ①. 遐 ②. 谐 ③. 坐 （2）C （3）一马当先 （4）D 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 C.根据语段“它延续了春晚对传统文化‘深挖’与‘活化’的传统，并呼应2026年‘十五五’规划开局的时代背景____亿万奋斗者的生动缩影、国家发展的强劲势头”可知，空格后面的内容，是对前文“时代背景”的具体阐释解说。破折号可以引出对前文的诠释内容，衔接上下文逻辑，破折号符合语境。 【小问3详解】 根据题目给出成语释义“策马走在最前面，形容领先，走在前列”，同时要求是和马有关的成语。“一马当先”字面就是策马冲在最前面，词义和题干释义完全对应；放在语段中，用来诠释“开拓卓越”的精神，和“骐骥驰骋，势不可挡”的马年主题氛围相契合。 【小问4详解】 A.“因为……所以……”表因果关系，不符合题意； B.“只有……才……”表条件关系，不符合题意； C.“不仅……更……”表递进关系，不符合题意； D.“既……又……”是并列关系的关联词，符合题意。 3. 名著阅读交流。 在福州延安中学“名著封面我来挑”评选比赛中，以下两幅名著封面入围最终名单。请仔细观察封面，结合相关名著内容或名著主题，写一则推荐语，推荐你认为的“最佳封面”（120字左右）。 [注]《艾青诗选》封面文字：感受烽火中淬炼而成的家国情怀，聆听充满光明与力量的时代强音；《儒林外史》封面文字：中国古代儒生的百科全书。 【答案】 示例1：我推荐《艾青诗选》封面。封面版画中的飞鸟化用《我爱这土地》的意象，鸟儿甘愿为苦难的土地歌唱至死，正是艾青爱国情怀的写照。斑驳厚重的版画质感，呼应烽火连天的抗战时代。结合封面配文，充分凸显诗集眷恋土地、心怀家国、追寻光明的主题，意象凝练，感染力强。 示例2：我推荐《儒林外史》封面。封面儒生群像对应书中周进、杜少卿等众多士人。小说采用群像叙事，既刻画读书人醉心科举追逐功名的丑态，也塑造淡泊名利的真儒，揭露科举对人性的摧残。搭配“中国古代儒生的百科全书”的文字，直观展现儒生百态，暗合全书讽刺批判的内核。 【解析】 【详解】《艾青诗选》封面以飞鸟版画为主体，风格古朴沧桑、质感厚重。飞鸟是全书经典的意象，直接对应名篇《我爱这土地》。诗中，鸟儿即便喉咙嘶哑、身心疲惫，依然执着为饱经战乱、苦难深重的祖国歌唱，直至生命终结，甘愿将羽毛腐烂在土地之中。这只鸟象征艾青本人：一生心系故土、悲悯人民、热爱祖国。封面斑驳暗沉的版画色调，精准还原抗日战争山河破碎、风雨飘摇的时代背景，契合艾青诗歌大多诞生于烽火年代的创作底色。搭配封面“家国情怀、光明力量”的文字，完美对应诗集两大主题：对土地与祖国深沉炽热的爱、对光明与希望的执着追寻。封面意象简洁深刻，高度概括全书精神，图文与名著内容、主旨完全契合。 示例：我推荐《艾青诗选》封面。封面上的飞鸟源自《我爱这土地》，诗中鸟儿嘶哑歌唱苦难国土，死后羽毛归于土地，寄寓诗人对祖国赤诚的热爱。斑驳版画底色还原烽火岁月，配合封面文字，紧扣诗集家国情怀、向往光明的主题，将诗歌厚重的精神内核化为直观的视觉符号。 《儒林外史》封面展现一众儒生组成的人物群像，配有文字“中国古代儒生的百科全书”，画面与名著的内容、艺术特色、思想主题高度呼应。这部小说没有设置贯穿全文的核心主角，采用群像式的叙事写法，串联起封建时代不同境遇的读书人。书中既有周进、范进穷尽一生埋头科考，被功名牢牢束缚的腐儒；也有匡超人这样被世俗名利浸染，逐渐抛弃本心、虚伪狡诈的士人；同时也塑造了王冕、杜少卿淡泊仕途、坚守品格的真儒贤士，将科举制度下读书人的种种面貌完整呈现出来。封面上聚合在一起的儒生群像，正是书中各色士人的视觉化还原，直观体现本书描摹儒生众生百态的写作特点。众多读书人汇集的画面，暗含作者对封建科举制度的审视：科举扭曲许多读书人的人格，使人沉溺于功名富贵，迷失自我。封面配文“中国古代儒生的百科全书”，精准概括全书广泛记录古代儒生生存境遇的特点。群像画面含蓄承载作品讽刺科举弊病、批判世俗功名观念的核心主旨，图文相互印证，读者从封面就可以感知书本的主要内容与讽刺底色。 示例：我推荐《儒林外史》封面。封面的儒生群像，还原书中周进、范进、杜少卿等形形色色的士子。小说刻画封建科举下读书人的众生相，批判功名对人性的扭曲。搭配“中国古代儒生的百科全书”的文字，群像画面贴合作品内容，含蓄传递全书讽刺批判的主旨，图文相得益彰。 二、【咏兰花风雅 品君子风骨】（67分） （一） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 兰 （明）陈汝言 兰生深山中，馥馥吐幽香。偶为世人赏，移之置高堂。 雨露失天时，根株离本乡。虽承爱护力，长养非其方。 冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤①。何如在林壑，时至还自芳。 [注]①雕伤：花木枯萎。雕，同“凋”，凋落，衰败。 【乙】 跋①盆兰 （明）李流芳 ①己未春，余北上至濠梁，病还。夜则苦不寐独处惘惘非对友生流连酒肆即无以遣日。二月二日，与子薪、韫父、尔凝、家伯季从子，泛舟南郊，听江君长弦歌。值雨子薪偕尔凝君长宿余家盆兰正开出以共赏。子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。 ②花虽数茎，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或素。其状或含或吐，或离或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或来而如就③，或往而如奔。或相顾而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语，或独立而如思。盖子薪为余言如此，非有诗肠画笔者，不能作此形容也。余既以病不能作一诗记之，欲作数笔写生，而亦复不果。然是夜与子薪对花剧⑤谈甚欢，胸中落落一无所有，伏枕便酣睡至晓，从此病顿减。此花与爱花人皆我良药，不可忘也。 （选自《檀园集》，有删改） [注]①跋：写在书籍和文章的后面，多用来评价内容或说明写作经过。②承：捧着。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高耸的样子。⑤剧：流畅，此处指畅快。 4. 乙文中画波浪线的部分有四处需要加句读，请将答题卡上相应位置的标号涂黑（限断四处）。 值雨A子薪偕尔B凝君长C宿D余家E盆兰正开F出以共赏 5. 根据方法提示解释乙文中加点的词。 文中词句 方法 解释 花虽数茎 【结合前后语境】 （1）虽：_____ 或相顾而如笑 【查阅字典】 顾：①回头看；②考虑；③拜访。 （2）顾：_____ 伏枕便酣睡至晓 【迁移运用课内】 《醉翁亭记》中“宴酣之乐”的“酣”，本义是“饮酒尽兴”。 （3）酣：_____ 6. 用现代汉语翻译乙文中画线句。 （1）子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。 （2）欲作数笔写生，而亦复不果。 7. 关于甲诗中“虽承爱护力，长养非其方”一句中的“长”，小延认为应该读作“zhǎng”，小安认为应该读作“cháng”。你认同谁的观点？简要说明理由。 8. 朱自清在《经典常谈》中说，好诗往往“委婉尽情”。请结合具体诗句，简要分析甲诗中的“委婉尽情”。 9. 有感于“兰”的品质，你想制作一枚兰花书签，勉励自己做“兰”一样的人。请结合对甲乙诗文的感悟，撰写书签上的文字（不得超过20字）。 【答案】4. ACEF 5. ①. 虽然 ②. 回头看 ③. 酣畅 6. （1）子薪本来就有爱花的癖好，点起蜡烛照着兰花，赞叹不停。 （2）我想要画上几笔写生，却又没能实现。 7. 认同小延，读zhǎng。“长养”是动词，培育养护。诗句写兰花虽受人爱护，但养护方式不对，不利于兰花生长，契合兰花远离故土的处境。 8. 本诗托物言志，不直接抒情。将移栽后饱受摧残的兰花与山林中自在吐芳的兰花对比，含蓄表达坚守本心、回归本真的追求，情感寄托于物象，委婉而情意充沛。 9. 示例：心似幽兰，守一身清芳，持一份本心。 【解析】 【导语】两篇文章都围绕兰花展开，甲诗借兰花被移栽后的遭遇托物言志，抒发坚守本心的感慨；乙文记叙观兰赏兰的经历，描摹兰花千姿百态，写出兰花慰藉人心的力量。二者都借兰寄情，一以诗歌咏怀，一以记事写感，让我们读懂兰花身上可贵的精神品格。 【4题详解】 句意：正逢下雨，子薪陪同尔凝、君长留宿我家，盆里的兰花恰好开放，拿出来一同观赏。“值雨”是时间状语，交代环境事件；“子薪偕尔凝君长”是人物主语，“宿余家”是人物的行为动作；“盆兰正开”转换新的陈述对象；“出以共赏”是花开之后承接的行为。 故断句为：值雨/子薪偕尔凝君长/宿余家/盆兰正开/出以共赏。 【5题详解】 第一空：结合前后语境，前文写兰花姿态繁多，本句写兰花植株数量不多，后文转折写兰花形态丰富。“虽”表转折，译为虽然。句意为：兰花虽然只有几株。 第二空：结合句子写兰花姿态，描绘兰花仿佛两两相对、回头相望如同含笑的情态，②“考虑”、③“拜访”代入语境都不通顺，因此选择义项①回头看。句意为：有的兰花好像互相回头对望，如同含笑一般。 第三空：迁移运用课内，迁移《醉翁亭记》“宴酣之乐”可知，宴会畅饮的乐趣。“酣”本义是饮酒尽兴，由饮酒尽兴引申出畅快、酣畅的含义。代入本句语境，写作者靠着枕头睡得十分香甜畅快，故“酣”译为酣畅。句意为：靠着枕头就酣畅熟睡，一直睡到天亮。 【6题详解】 注意下列重点字词： （1）故：本来；烧烛：点起蜡烛；照之：照着兰花；啧啧不已：赞叹不停。 （2）欲：想要；作数笔写生：画几笔画写生；复：又；不果：没有实现。 【7题详解】 根据甲诗“虽承爱护力，长养非其方”可知，虽然兰花得到人们的爱惜呵护，但是培育养护它的方法并不恰当。从词义来看，“长养”是并列动词，意思是培育、养护。读zhǎng时有生长、培育的含义；读cháng多表示长久，是形容词。结合诗歌内容，兰花被从深山移栽到高堂，人们有心爱护，却不懂正确养护的方式，阻碍兰花生长。此处侧重人为对兰花的培植养育，需要动词，因此读zhǎng。诗句紧扣兰花离开故土、处境窘迫的遭遇，为后文写寒霜摧残兰花做铺垫。 【8题详解】 根据甲诗“兰生深山中，馥馥吐幽香”“何如在林壑，时至还自芳”可知，兰花生长在深山之中，散发浓郁的幽香；哪里比得上生长在山林沟壑之间，到时节就独自散发芬芳。这首诗没有直抒胸臆发泄感慨，全程借兰花的身世来寄托情志，做到委婉尽情。诗歌先写兰花本在深山自在吐香，被世人赏识移栽高堂，虽受人爱护，却养护不得其法，饱受风霜摧残。诗人借兰花的遭遇比喻有才之士被世俗羁绊，失去适合自己的生存环境。末尾将移栽后的兰花与山林之中自在生长的兰花对比，含蓄表达对回归本真、坚守本心的向往。情感藏于物象之中，不直白议论，含蓄委婉，情感充沛。 【9题详解】 甲诗写兰花身处故土便自在芬芳，遭遇不当养护便容易凋零，赞美兰花坚守本性的品格；乙文写兰花姿态万千，可以抚慰人的心灵，给人精神慰藉。根据甲诗“何如在林壑，时至还自芳”可知，哪里比得上生长在山林沟壑之间，到时节就独自散发芬芳，可见兰花不慕外在优待，坚守自我风骨。书签文字需要紧扣兰花坚守本心、保持芬芳的品质，语言简短，起到自我勉励的作用即可。 示例：守本心存幽香，不为境遇改风骨。 【点睛】参考译文： 【乙】己未年春天，我北上到濠梁，生病返回家中。夜里常常失眠，独自惆怅烦闷，除非和朋友相伴、流连酒馆，就没有办法排遣日子。二月二日，我和子薪、韫父、尔凝、家伯季从子，泛舟南郊，听江君长演奏吟唱。恰逢下雨，子薪带着尔凝、君长留宿我家，盆里的兰花正好盛开，拿出来一同观赏。子薪本来就有爱花的癖好，点起蜡烛照着兰花，赞叹不停。 兰花虽然只有几茎，却参差掩映，姿态各不相同。那些花朵有的黄有的紫，有的碧绿有的素白。它们的形态有的含苞有的绽放，有的聚拢有的散开，有的高有的矮，有的端正有的倾斜；有的低俯如同凝望，有的仰起如同捧物，有的平和如同作揖，有的倾斜着如同在斜眼看人，有的前来如同靠近，有的离去如同奔走。有的仿佛互相回头相望而欢笑，有的仿佛背对彼此而恼怒，有的仿佛掩抑含羞，有的高耸而高傲，有的挺立而庄重，有的倚靠而困顿，有的成群聚在一起如同交谈，有的独自伫立如同沉思。子薪对我讲，倘若不是富有诗才、善于作画的人，不能够描摹出这般模样。我已经因为生病不能作诗记下这件事，想要画上几幅写生，却又没能实现。这天夜里我和子薪对着兰花畅快交谈，心中烦闷一扫而空，靠着枕头便酣然熟睡直到天亮，从此病痛大为减轻。这花以及爱花之人，都是我的良药，不可以忘记。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身，关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （有删改） 10. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. 小说第②段介绍路边的墓碑，周围十分整洁，设置悬念，助推情节发展。 B. 关于“雪”的文字，渲染了车辆遇险的紧张气氛，为连队营救铲雪做铺垫。 C. 小说插叙4名战士遇雪崩牺牲的经历，意在说明这条下坡的急弯路险象环生。 D. 小说采用特写镜头，细致描摹老赵的外貌神态，暗示人物独特的人生经历。 11. 本文在叙事顺序上独具匠心，请按照时间顺序，还原这则故事。 ①一日大雪，赵连长带队出发救援老乡陷进雪里的车辆，耗时两个多小时。 ②___________ ③赵连长退伍，在山脚下开了一家小小的茶馆。一日他跟着“我们”的车进城看病。 ④___________ ⑤“我们”跟着铲雪车翻越山口，车辆突然失控；老赵接管方向盘，停下了车。 12. 本文多次埋下伏笔，暗示茶馆老赵就是赵连长。请找出二处并简要分析。 13. 简要分析老赵的人物形象。 14. 观察划线句，本文反复写到挂在山尖的白云，有何用意？ 【答案】10. C 11. ①. 雪崩突发，军车坠崖，四名战士牺牲，赵连长身受重伤侥幸存活 ②. 等候铲雪车开路，老赵向我们讲述雪崩往事，我们内心生出疑惑 12. 示例： 第一处：第④段写老赵头戴摘掉帽徽的军帽、身着旧军裤，脸上有伤疤，走路一瘸一拐却脊背挺直，暗示他曾是受过重伤的军人，为点明他是赵连长埋下伏笔。 第二处：第⑦段写老赵腿脚不便，救援老乡车辆时依旧冲锋在前，行事果敢坚毅，具备军人的素养，暗示他就是当年的赵连长。 13. 热心善良，不顾腿伤帮助老乡脱险；大公无私，危难时刻优先顾及战友；重情重义，深切怀念牺牲的战友；勇敢沉着，危急关头冷静化解险情。 14. 交代边疆环境，渲染肃穆苍凉氛围；烘托老赵对战友的怀念；首尾呼应，象征对烈士的敬意，深化沉默守望的主题。 【解析】 【导语】小说以边疆雪山为背景，讲述退伍赵连长的故事。文章运用插叙、伏笔，将过往雪崩牺牲往事与当下遇险经历交织，既歌颂边防战士的奉献牺牲，也赞美老赵危难挺身而出、默默守望战友的可贵精神。 【10题详解】 C.根据第⑪段“山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖”可知，写战士雪崩牺牲，意在表现边防环境的残酷，缅怀牺牲烈士，并非仅仅说明道路险象环生，理解错误。 【11题详解】 第一空，根据第⑨‑⑬段“那天的雪比今天还大……他受了重伤，但侥幸活下来了”可知，这件事发生在赵连长退伍之前。当年大雪救援老乡之后遇上雪崩，军车掉下悬崖，四名战士牺牲，赵连长身受重伤活了下来。 第二空，根据第⑧段“老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪”可知，发生在救援完老乡、道路被大雪封住，大家等候铲雪车开路的时候。老赵给我们讲起雪崩的往事，听完故事我们心里对老赵的身份产生疑惑。 【12题详解】 根据第③段“石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道”可知，茶馆布置整齐有序，带有军营风格，暗示茶馆主人有部队服役经历，为揭示老赵就是赵连长埋下伏笔； 根据第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽……走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直”可知，老赵佩戴旧军帽、军裤，身上留有伤疤，腿脚不便，脊背挺直，外貌细节暗示他曾经是军人，身上受过重伤，为后文身份揭晓埋下伏笔； 根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可知，老赵腿脚不便却依旧遇事果敢，冲锋在前，体现军人素养，暗示他有部队经历，为揭示身份埋下伏笔。 【13题详解】 根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可知，老赵不顾自身腿脚伤痛，主动参与救援，可见他热心仗义，乐于助人； 根据第⑬段“他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可知，遇险之时，老赵优先考虑战友，舍己为人，拥有崇高的军人品格； 根据第③段“没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前”可知，退伍之后，他长久守望牺牲战友，重情重义，内心怀着对烈士的缅怀； 根据第⑮段“老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可知，生死关头，老赵挺身而出，体现出他的冷静果敢，临危不惧。 【14题详解】 根据第①段“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”可知，开篇写山尖白云，交代边疆地域环境，渲染苍凉肃穆的氛围； 根据第③段“坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖”可知，白云是老赵常眺望的景物，烘托老赵长久守望牺牲战友的孤独与怀念； 根据第⑱段“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”可知，结尾再次写白云，前后首尾呼应，白云化作象征，寄托对牺牲边防战士的敬意，深化“沉默的守望”的主题。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有趣的灵魂都有静气 朱光潜 ①人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。这两个字含义极广。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。 ②由于感受力有强有弱，不同的人对于同一事件的反应不同。 ③感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。好比喝茶，渴汉只管满口吞咽，会喝茶的人却一口一口地细啜，能领略其中风味。能处处领略到趣味的人绝不至于岑寂，也绝不至于烦闷。朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。你姑且闭目一思索，把这幅图画印在脑里，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么恰当！一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略到的趣味。 ④领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。 ⑤我所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。你的心境愈空灵，你愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嘈。 ⑥静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然遐想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来。这便是忙中静趣。 ⑦我生平不怕呆人，也不怕聪明过度的人，只是对着没有趣味的人，要勉强和他说应酬话，真是觉得苦也。你对着有趣味的人，你并不必多谈话，只是默然相对，心领神会，便可觉得朋友中间的无上至乐。你有时大概也发生同样感想吧？ （选自《艺林文汇》，有删改） 15. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 选文以问句作结，作者与读者亲切交流，引发读者进一步感受其主旨。 B. 开篇点出“感受”的含义及因个人天资境遇不同，感受程度也会不同。 C. 第③段引用朱熹的诗句，论证能处处领略到趣味的人是最快活的人。 D. 人只有在静中才能感受到趣味，领略心界空灵的美好大多是闲人。 16. 下面这段话应该放在哪个自然段之后？请结合文章简要分析。 比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船，我见到它可以让人纳凉，旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。再比方街上有一个乞丐，我只能见到他的蓬头垢面，觉得他很讨厌；你见他便发慈悲心，给他一个铜子；旁人见到他也许立刻发下宏愿，要打翻社会制度。 17. 读了此文，小延、小安两位同学对标题“有趣的灵魂都有静气”有不同理解。你支持哪位同学？请结合选文，联系具体的生活经验，谈谈你的理由（120字左右）。 小延：寂静的环境才能让人产生静趣。 小安：心界的空灵才能让人产生静趣。 【答案】15. D 16. 放在第②段之后。这段话以苍松、乞丐为例，具体论证第②段“由于感受力有强有弱，不同的人对于同一事件的反应不同”的观点，让抽象道理变得通俗易懂，顺畅引出下文对“领略”的论述。 17. 示例：我支持小安。静趣来源于内心的空灵，而并非在于外界环境是否沉寂。就算身处喧闹的尘世，只要我们能放下心中繁杂的杂念，依旧可以感悟生活里的静趣。写完作业后家中环境嘈杂，我静心凝望窗外的景物，内心收获一份平和，真切体会到这份来自内心的静趣。 【解析】 【导语】本文围绕“感受、领略、静气”展开，阐释趣味源于内心心界空灵，并非依靠外在环境。文章多用举例、引用说理，告诉读者即便身处尘世忙碌喧嚣，同样可以拥有忙中静趣，拥有有趣的灵魂。 【15题详解】 D.根据第④段“大约静中比较容易见出趣味”和第⑥段“静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲”可知，静更容易体会趣味，并非“只有在静中才能感受到趣味”，同时点明领略静趣的人不一定是闲人，理解错误。 【16题详解】 根据第②段“由于感受力有强有弱，不同的人对于同一事件的反应不同”可知，这一段提出感受力强弱造成人们对同一事物反应不一样的观点。题目给出的材料列举人们看待苍松、乞丐产生不同看法的实例，能够为第②段的观点充当举例论据，放在第②段之后，能够紧承观点进行论证，之后再过渡到第③段对“领略”的阐释，逻辑衔接连贯自然。 【17题详解】 根据第⑤段“我所谓‘静’，便是指心界的空灵……你也愈不觉得物界喧嘈”可知，作者明确区分内心心境与外界环境，“静”指向人的精神内心，并不是要求周遭环境寂静无声。再根据第⑥段“静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味……无穷妙悟便源源而来。这便是忙中静趣”可知，能否体会静趣，和是否清闲、环境是否安静没有必然联系，就算身处喧嚣忙碌，只要做到内心空灵，依旧可以获得静趣。小延将静趣的来源归结为寂静的外部环境，和作者观点相悖；小安认为心界空灵才能产生静趣，契合文本主旨。答题时先要表明立场，摘抄文本依据，再结合日常学习生活的真实经历，把道理和生活体验结合。 示例：我支持小安。文中所说的“静”是心界的空灵，并不是外界环境的安静，人在喧嚣忙碌之中，同样可以拥有忙中静趣。不必刻意寻找寂静的环境，只要内心放空沉静，就能够体会静趣。就像课间环境十分吵闹，我抛开杂念沉浸阅读，内心依旧安宁，收获独属于自己的精神趣味。 阅读下列材料，完成任务。 材料一： 中华传统典籍中的自然观 著作 原文 寓意 《老子》 道法自然 人应该向自然学习 《孟子》 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 不向自然过度索取 《庄子》 万物与我为一 万物与我，你中有我，我中有你 材料二： 自然界有一种被称为“不死之身”的生物-涡虫，它长度不足1厘米，有一双滴溜溜的斗鸡眼，身体中下部位还有个“长鼻子”（进食器官）。它拥有强大的再生能力：哪怕被大卸八块，砍掉尾巴甚至头部，也能再生成为完整的个体。 前不久，神舟二十号载人飞船顺利升空，山东理工大学提供的涡虫作为科研对象也被一起带上天，这是我国首次开展涡虫空间再生实验。涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列，或许某一天，人类能借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的终极目标，而这一切，可能就是从这些不足1厘米长的小虫开始的。 （摘编自《“不死涡虫”：短短1厘米，想象无限长》，《钱江晚报》，2025年5月14日） 材料三： 春花在冬天绽放，体现的是人的智慧。唐代《酉阳杂俎》记载：“常有不时之花，然皆藏土窑中，四周以火逼之，故隆冬时即有牡丹花。”可见，当时人们就已经利用牡丹的生态习性，将它置于土窑以火烘，使其提前开花。人们还利用有机肥发酵升温，或用烧木柴来加热提高室温。现代人用天然气或电来加热，能够实现全过程可控制、可监测，从而精准地控制植物开花的节奏。借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。 （摘编自《春花如何在冬天绽放》，《人民日报》，2025年2月5日） 活动一：“古今”贯通 18. 根据材料一的自然观，用一句话概括材料二给我们的启示。 活动二：“是非”辨析 19. 材料三干预花期的做法，按材料一孟子的观点去评价，是否存在向自然过度索取的问题？请说明你的理由。 活动三：“知行”合一 20. “生态家园”专题学习活动结束后，班级决定开展实践活动。请你根据以上三则材料完善活动方案。 活动方案 活动目的：探索生命适应性 活动主题：________ 活动形式：________ 活动场地：图书馆、科技馆、植物园、田野等 实施过程：（略） 【答案】18. 向自然学习，可以造福人类。 19. 示例1：存在。我认为人为干预花期是人向自然过度索取的做法，因为这样有可能会破坏自然生态。 示例2：不存在。我认为人为干预花期的做法是利用自然服务于人类，只要控制在合理的范围内，就不会引发生态问题，并没有向自然过度索取。 20. ①. 探索自然奥秘，共筑和谐家园 ②. 调查、访谈、沉浸式体验等 【解析】 【18题详解】 本题考查材料启示。 材料一中《老子》的“道法自然”强调人应该向自然学习，《孟子》的“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”表明不向自然过度索取，《庄子》的“万物与我为一”体现万物相互关联。 材料二中提到涡虫有强大再生能力，科学家对其进行研究，期望借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的目标，这体现了向自然学习，从自然生物的特性中获取启示，符合材料一中“人类应该向自然学习”的自然观。 示例：我们应向自然学习，从自然界生物的特性中获取启示，以实现人类的一些目标。 【19题详解】 本题考查表达观点。 材料三，是古代和现代人们干预花期的做法。对此做法，可以认为存在向自然过度索取的问题，也可以不同意。结合材料内容，言之有理即可。 示例一：不存在。人为干预花期，让花卉提前或推迟开花，这并不是过度索取，而是在了解植物特性的基础上，合理利用自然规律，满足人们对花卉观赏的需求，同时也能让人们感悟技艺传承和人与自然和谐共生的美好愿景，与孟子“不向自然过度索取”的观点不冲突。 示例二：存在。植物的生长有其自身的规律，为了观赏的需要，人为地控制植物开花的花期，改变了它身体的习性，这种做法破坏了植物的生长与季节的关系，很可能会影响自然生态。与孟子“不向自然过度索取”的观点冲突。 【20题详解】 本题考查活动设计。 活动主题：三则材料分别围绕自然生物的特性、对自然生物的研究以及人与自然的关系展开，所以活动主题可围绕“探索自然奥秘，感悟生命之美”来体现对生命适应性的探索。 活动形式：结合活动场地图书馆、科技馆、植物园、田野等，可开展“自然科普讲座”“科技馆参观学习”“植物园观察实践”“田野调研”等活动形式，这些活动有助于学生探索生命适应性。 三、【抒青春之志 扬成长风帆】（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 事情再“难”，里面也藏着一个“又”。当一遍又一遍地重复到极致的时候，就能把“难”变成“难得”或者“难能可贵”。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请写一篇文章。 要求：自拟文题；自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 历经艰难，方得可贵 人们总偏爱平坦顺遂的道路，厌恶前路的坎坷与困顿，认为艰难是人生的负累。可细品世事便会知晓：世间所有珍贵的成长，无一不是从重重艰难中淬炼而来。正是那些咬牙挺过的困境，让平凡的人生拥有了独有的重量与光芒。 曾经的我，向来畏惧复杂的综合实践探究任务，总觉得繁琐耗时、难以完成。一次班级研学课题作业，需要实地走访、整理资料、撰写报告，步骤繁杂，挑战极大。最初我草草搜集资料，敷衍拼凑内容，本想着应付完成即可。可提交初稿后，老师直接指出内容空洞、脱离实际，要求我全部返工。 突如其来的否定让我满心挫败，一时间满心抵触，甚至萌生了放弃课题、任由扣分的想法。那段时间，看着身边同学顺利完成任务，我愈发焦虑，彻底陷入自我否定的低谷，觉得这份难题自己根本无力攻克。 消沉许久后，看着空白的文档，我终究不甘半途而废。我放下浮躁的心态，彻底推翻敷衍的初稿，沉下心重新规划流程。利用课余时间，我主动走访社区记录真实素材，逐字筛选资料、梳理逻辑，熬夜修改报告结构。过程中依旧屡屡碰壁，数据整理出错、行文逻辑混乱，一次次修改，一次次出现新问题，疲惫与枯燥反复消磨我的耐心。 就在我濒临坚持不住时，我忽然醒悟：真正困住我的，从不是任务的艰难，而是我畏惧困难、急于求成的心态。所谓“难”，从来不是绝境，而是打磨能力、沉淀心性的契机。我不再急于求成，耐心打磨每一处细节，修正每一处漏洞，一点点完善整篇报告。 最终，我的研学报告不仅顺利通过审核，还被评为班级优秀作业，在全班展示。站在讲台的那一刻，我豁然开朗。那些让我焦虑、挣扎、想要退缩的艰难时刻，没有将我打倒，反而让我褪去浮躁，学会沉稳与坚守。 人生从无轻而易举的优秀，所有难能可贵的收获，都藏在攻坚克难的坚持里。困境是成长最好的淬炼，那些跨越过的艰难、扛住的磨砺，终会化作成长的底气，让我们在风雨过后，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料拆解“难”字字形引出思考，“难”之中包含的“又”是整则材料的核心思辨抓手。“难”代表人生路上遭遇的困境、挫折与磨难，磨难是客观存在的人生境遇，每个人都无可回避；而“又”代表重来、再度尝试、反复深耕，指向行动层面。材料暗含重要逻辑：苦难本身并不会自动转化为人生财富，单纯经历磨难不等于获得成长，真正促成蜕变的，是身处困境之后，一次次重启自我、持续付出的行动。审题需要吃透从“难”走向“难得”“难能可贵”的内在逻辑。写作可以聚焦韧性成长，书写人在受挫跌倒之后，选择不断重新出发，把坎坷境遇沉淀为独属于自己的生命阅历；也可以立足平凡日常的坚守，阐释日复一日的重复并不是无谓消耗，靠着持之以恒的付出，原本苦涩艰难的经历，便能拥有珍贵的价值。 二、选材构思。 选材可以扎根自身真实的成长体验，叙事重心要放在受挫之后再度尝试的过程，着重刻画多次反复的细节。也可以选用匠人打磨技艺、奋斗者屡败屡战的人物素材，叙事时侧重人物不断重来的经历，凸显反复耕耘的力量。行文构思上，可以由汉字“难”的字形切入，自然引出全文中心观点。主体部分依托选定素材展开叙事，将“又”承载的重启、坚守融入事件细节，完整展现人物身处艰难，经过反复付出，逐步走出困境的变化过程。结尾再次回扣汉字意象升华主旨，做到首尾呼应，让文章结构闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州延安中学2025-2026学年第一学期适应性训练（1月） 初三语文试卷 （满分150分，完卷时间120分钟） 命题人：柯桂英 审核人：严晗铭 一、【品诗文古韵 感时代风逸】（23分） 1. 根据语境，补写古代诗文名句。 一步一吟皆是景 （1）漫步西子湖畔，见林间掠过飞鸟、鱼儿跃出水面，不禁让人联想到《岳阳楼记》中________，________这一幅画面。 （2）时至凛冬，鼓山总能瞥见浅浅的“白衣”覆盖花木之上，山涧怪石随处可见，心中涌起《醉翁亭记》中________，________这样的名句。 一花一木总关情 （3）秋瑾《满江红（小住京华）》中，以“________，________”两句话乐景衬哀，表达家国之思。 （4）《故乡》中的迅哥儿回到久违的故乡，或许可以用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中________，________一联诗发出岁月人事变迁的长叹。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2026年春节联欢晚会以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，配套“四马齐驱”主标识，一场为全球华人打造、兼具传统韵味与时代气息的文化盛宴引人①_________（xiá）思。“骐骥”源自《离骚》“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，象征开拓卓越、（ ）的精神。它延续了春晚对传统文化“深挖”与“活化”的传统，并呼应2026年“十五五”规划开局的时代背景 ④ 亿万奋斗者的生动缩影、国家发展的强劲势头。更巧的是，“骐骥”与“奇迹”②_________（xié）音，致敬普通人的坚守与不凡，寄托着个人成长、家庭美满、国家发展的美好期许。因这磅礴的时代之势，我们看到自己作为“千里马”的投影，看清了自己在时代图景中的③_________（zuò）标。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 （2）文中④处缺少一个标点符号，请在以下标点符号中选择合适的一项（ ）。 A. …… B. ； C. —— （3）马年将至，请根据提示，在文中括号内填入一个与“马”有关的成语。 《新华成语词典》对该成语释义：策马走在最前面。形容领先，走在前列。 （4）根据语境，小延想将画横线的句子改为一个表示并列关系的句子，以下改法最为合适的是（ ） A. 因为致敬普通人的坚守与不凡；所以寄托着个人成长、家庭美满、国家发展的美好期许。 B. 只有致敬普通人的坚守与不凡，才能寄托着个人成长、家庭美满、国家发展的美好期许。 C. 不仅致敬普通人的坚守与不凡，更寄托着个人成长、家庭美满、国家发展的美好期许。 D. 既致敬普通人的坚守与不凡，又寄托着个人成长、家庭美满、国家发展的美好期许。 3. 名著阅读交流。 在福州延安中学“名著封面我来挑”评选比赛中，以下两幅名著封面入围最终名单。请仔细观察封面，结合相关名著内容或名著主题，写一则推荐语，推荐你认为的“最佳封面”（120字左右）。 [注]《艾青诗选》封面文字：感受烽火中淬炼而成的家国情怀，聆听充满光明与力量的时代强音；《儒林外史》封面文字：中国古代儒生的百科全书。 二、【咏兰花风雅 品君子风骨】（67分） （一） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 兰 （明）陈汝言 兰生深山中，馥馥吐幽香。偶为世人赏，移之置高堂。 雨露失天时，根株离本乡。虽承爱护力，长养非其方。 冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤①。何如在林壑，时至还自芳。 [注]①雕伤：花木枯萎。雕，同“凋”，凋落，衰败。 【乙】 跋①盆兰 （明）李流芳 ①己未春，余北上至濠梁，病还。夜则苦不寐独处惘惘非对友生流连酒肆即无以遣日。二月二日，与子薪、韫父、尔凝、家伯季从子，泛舟南郊，听江君长弦歌。值雨子薪偕尔凝君长宿余家盆兰正开出以共赏。子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。 ②花虽数茎，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或素。其状或含或吐，或离或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或来而如就③，或往而如奔。或相顾而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语，或独立而如思。盖子薪为余言如此，非有诗肠画笔者，不能作此形容也。余既以病不能作一诗记之，欲作数笔写生，而亦复不果。然是夜与子薪对花剧⑤谈甚欢，胸中落落一无所有，伏枕便酣睡至晓，从此病顿减。此花与爱花人皆我良药，不可忘也。 （选自《檀园集》，有删改） [注]①跋：写在书籍和文章的后面，多用来评价内容或说明写作经过。②承：捧着。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高耸的样子。⑤剧：流畅，此处指畅快。 4. 乙文中画波浪线的部分有四处需要加句读，请将答题卡上相应位置的标号涂黑（限断四处）。 值雨A子薪偕尔B凝君长C宿D余家E盆兰正开F出以共赏 5. 根据方法提示解释乙文中加点的词。 文中词句 方法 解释 花虽数茎 【结合前后语境】 （1）虽：_____ 或相顾而如笑 【查阅字典】 顾：①回头看；②考虑；③拜访。 （2）顾：_____ 伏枕便酣睡至晓 【迁移运用课内】 《醉翁亭记》中“宴酣之乐”的“酣”，本义是“饮酒尽兴”。 （3）酣：_____ 6. 用现代汉语翻译乙文中画线句。 （1）子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。 （2）欲作数笔写生，而亦复不果。 7. 关于甲诗中“虽承爱护力，长养非其方”一句中的“长”，小延认为应该读作“zhǎng”，小安认为应该读作“cháng”。你认同谁的观点？简要说明理由。 8. 朱自清在《经典常谈》中说，好诗往往“委婉尽情”。请结合具体诗句，简要分析甲诗中的“委婉尽情”。 9. 有感于“兰”的品质，你想制作一枚兰花书签，勉励自己做“兰”一样的人。请结合对甲乙诗文的感悟，撰写书签上的文字（不得超过20字）。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身，关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （有删改） 10. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. 小说第②段介绍路边的墓碑，周围十分整洁，设置悬念，助推情节发展。 B. 关于“雪”的文字，渲染了车辆遇险的紧张气氛，为连队营救铲雪做铺垫。 C. 小说插叙4名战士遇雪崩牺牲的经历，意在说明这条下坡的急弯路险象环生。 D. 小说采用特写镜头，细致描摹老赵的外貌神态，暗示人物独特的人生经历。 11. 本文在叙事顺序上独具匠心，请按照时间顺序，还原这则故事。 ①一日大雪，赵连长带队出发救援老乡陷进雪里的车辆，耗时两个多小时。 ②___________ ③赵连长退伍，在山脚下开了一家小小的茶馆。一日他跟着“我们”的车进城看病。 ④___________ ⑤“我们”跟着铲雪车翻越山口，车辆突然失控；老赵接管方向盘，停下了车。 12. 本文多次埋下伏笔，暗示茶馆老赵就是赵连长。请找出二处并简要分析。 13. 简要分析老赵的人物形象。 14. 观察划线句，本文反复写到挂在山尖的白云，有何用意？ （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有趣的灵魂都有静气 朱光潜 ①人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。这两个字含义极广。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。 ②由于感受力有强有弱，不同的人对于同一事件的反应不同。 ③感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。好比喝茶，渴汉只管满口吞咽，会喝茶的人却一口一口地细啜，能领略其中风味。能处处领略到趣味的人绝不至于岑寂，也绝不至于烦闷。朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。你姑且闭目一思索，把这幅图画印在脑里，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么恰当！一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略到的趣味。 ④领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。 ⑤我所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。你的心境愈空灵，你愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嘈。 ⑥静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然遐想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来。这便是忙中静趣。 ⑦我生平不怕呆人，也不怕聪明过度的人，只是对着没有趣味的人，要勉强和他说应酬话，真是觉得苦也。你对着有趣味的人，你并不必多谈话，只是默然相对，心领神会，便可觉得朋友中间的无上至乐。你有时大概也发生同样感想吧？ （选自《艺林文汇》，有删改） 15. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 选文以问句作结，作者与读者亲切交流，引发读者进一步感受其主旨。 B. 开篇点出“感受”的含义及因个人天资境遇不同，感受程度也会不同。 C. 第③段引用朱熹的诗句，论证能处处领略到趣味的人是最快活的人。 D. 人只有在静中才能感受到趣味，领略心界空灵的美好大多是闲人。 16. 下面这段话应该放在哪个自然段之后？请结合文章简要分析。 比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船，我见到它可以让人纳凉，旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。再比方街上有一个乞丐，我只能见到他的蓬头垢面，觉得他很讨厌；你见他便发慈悲心，给他一个铜子；旁人见到他也许立刻发下宏愿，要打翻社会制度。 17. 读了此文，小延、小安两位同学对标题“有趣的灵魂都有静气”有不同理解。你支持哪位同学？请结合选文，联系具体的生活经验，谈谈你的理由（120字左右）。 小延：寂静的环境才能让人产生静趣。 小安：心界的空灵才能让人产生静趣。 阅读下列材料，完成任务。 材料一： 中华传统典籍中的自然观 著作 原文 寓意 《老子》 道法自然 人应该向自然学习 《孟子》 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 不向自然过度索取 《庄子》 万物与我为一 万物与我，你中有我，我中有你 材料二： 自然界有一种被称为“不死之身”的生物-涡虫，它长度不足1厘米，有一双滴溜溜的斗鸡眼，身体中下部位还有个“长鼻子”（进食器官）。它拥有强大的再生能力：哪怕被大卸八块，砍掉尾巴甚至头部，也能再生成为完整的个体。 前不久，神舟二十号载人飞船顺利升空，山东理工大学提供的涡虫作为科研对象也被一起带上天，这是我国首次开展涡虫空间再生实验。涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列，或许某一天，人类能借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的终极目标，而这一切，可能就是从这些不足1厘米长的小虫开始的。 （摘编自《“不死涡虫”：短短1厘米，想象无限长》，《钱江晚报》，2025年5月14日） 材料三： 春花在冬天绽放，体现的是人的智慧。唐代《酉阳杂俎》记载：“常有不时之花，然皆藏土窑中，四周以火逼之，故隆冬时即有牡丹花。”可见，当时人们就已经利用牡丹的生态习性，将它置于土窑以火烘，使其提前开花。人们还利用有机肥发酵升温，或用烧木柴来加热提高室温。现代人用天然气或电来加热，能够实现全过程可控制、可监测，从而精准地控制植物开花的节奏。借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。 （摘编自《春花如何在冬天绽放》，《人民日报》，2025年2月5日） 活动一：“古今”贯通 18. 根据材料一的自然观，用一句话概括材料二给我们的启示。 活动二：“是非”辨析 19. 材料三干预花期的做法，按材料一孟子的观点去评价，是否存在向自然过度索取的问题？请说明你的理由。 活动三：“知行”合一 20. “生态家园”专题学习活动结束后，班级决定开展实践活动。请你根据以上三则材料完善活动方案。 活动方案 活动目的：探索生命适应性 活动主题：________ 活动形式：________ 活动场地：图书馆、科技馆、植物园、田野等 实施过程：（略） 三、【抒青春之志 扬成长风帆】（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 事情再“难”，里面也藏着一个“又”。当一遍又一遍地重复到极致的时候，就能把“难”变成“难得”或者“难能可贵”。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请写一篇文章。 要求：自拟文题；自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $