精品解析：山东省枣庄市市中区2025-2026学年六年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试题 一、积累运用 1. 读拼音写词语，要求书写正确、规范。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“媚”“藏”“覆”“徘”“徊”“惧”“剥”“御”“辩”的正确写法。 2. 下列多音字读音不正确的一项是（ ） A. 停泊（bó） 湖泊（pō） B. 参（cén）差 参（cān）加 C. 兴（xīng）旺 高兴（xìng） D. 折（zhé）断 折（zhē）腾 【答案】B 【解析】 【详解】B．参差（cēn）。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 恐怖 彻底 司空见贯 B. 严峻 清脆 迫不急待 C. 偏僻 哀思 死得其所 D. 忧虑 摇蓝 渺小 情不自禁 【答案】C 【解析】 【详解】A．司空见惯； B．迫不及待； D．摇篮。 4. 依次填入下面语段横线上的词语，正确的一项是（ ）。 在世界移动通信大会上，中国的5G产品让全球各大手机厂商________了中国制造的魅力。人们争相________相关的产品资料，进一步了解中国在5G技术________获得的进展。事实表明，中国的5G技术极有可能成为________世界5G通信的新生力量。 A. 领取、领域、领导、领略 B. 领略、领取、领域、领导 C. 领略、领域、领导、领取 D. 领略、领域、领取、领导 【答案】B 【解析】 【详解】领略：体会、感受事物的风采、魅力。 领取：拿到、收下分配发给自己的物品。 领域：学术、技术、行业等范围。 领导：带领、引导，也指担任指挥工作的人。 第一空后面是“中国制造的魅力”，选填“领略”符合语境；第二空后面是“相关的产品资料”，选填“领取”合适，指人们拿取相关资料；第三空指明要“了解5G技术的进展”，选填“领域”符合语境；第四空说明中国5G技术会成为带动、引领世界5G通信发展的力量，选填“领导”符合语境。综上，B选项正确。 5. 下列句子中画横线的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了万不得已的地步。 B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 D. 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“万不得已”表示实在没有办法，不得不这样，多指迫不得已做出某种选择。本句用来形容学生上课早退屡教不改，语境不匹配，使用错误； B．“随声附和”指没有主见，别人说什么就跟着赞同什么，是贬义词。句子是说大家认可建议很有价值，不能用贬义词，使用错误； D．“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义。句中写科学工作者提出宝贵建议，是正面场景，感情色彩不符，使用错误。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 我们要培养自己的写作兴趣和水平。 C. 北京的秋天是个美丽的季节。 D. 他经常回忆过去的往事。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“通过”和“使”同时使用，让句子没有了主语，属于成分残缺的语病，删掉其中一个词才通顺； B．“培养”可以搭配“兴趣”，但不能搭配“水平”，属于词语搭配不当，改成“培养写作兴趣，提高写作水平”才正确； D．“过去的”和“往事”意思重复，属于成分赘余的语病，删掉“过去的”或“往”即可。 7. 请写出下面加点字的意思 走马观花________ 不以为然________ 过犹不及________ 孔子不能决也________ 【答案】 ①. 跑 ②. 对，正确 ③. 达到 ④. 判断 【解析】 【详解】（1）“走马观花”指骑在奔跑的马上看花，形容粗略快速地观察事物。“走”是跑的意思。 （2）“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或不认可。“然”是对、正确的意思。 （3）“过犹不及”指做事过分就像做得不够一样，都是不妥当的，强调事情要适度、恰到好处。“及”是到达的意思。 （4）“孔子不能决也”指孔子不能够判断对错。“决”是判断、裁决的意思。 8．根据要求完成下面各题。 8. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句） ________________________ 【答案】 天空中挂着圆月。 【解析】 【详解】缩句需要保留句子的核心主干，同时不能改变原句的基本意思，只去掉修饰、限定类的成分。句子中“深蓝的”是修饰“天空”的定语，“一轮”“金黄的”是修饰“圆月”的定语，都删去。 示例：天空中挂着圆月。 9. 我们________________用心去体会，________________能真正感受到古诗词的魅力。（用上恰当的关联词语） 【答案】 ①. 只有 ②. 才 【解析】 【详解】这两个分句是条件关系：“用心体会”是感受到古诗词魅力的前提条件，最常用的适配关联词语就是“只有……才……”（强调必须满足用心体会这个条件，才能达成后面的结果），也可以用表示充足条件的“只要……就……”。 示例：我们只有用心去体会，才能真正感受到古诗词的魅力。（或：我们只要用心去体会，就能真正感受到古诗词的魅力。） 10. 爸爸对我说：“我明天带你去科技馆参观。”（改为转述句） ___________________________ 【答案】 爸爸对我说，他明天带我去科技馆参观。 【解析】 【详解】改写时先把原句的冒号改成逗号，去掉前后的双引号；再调整引号内的人称：引号里的第一人称“我”指代说话的爸爸，换成第三人称“他”，引号里的第二人称“你”指代听话的“我”，换成第一人称“我”，剩下的内容直接保留即可。 示例：爸爸告诉我，他明天带我去科技馆参观。 11. 为了实现梦想，我们必须努力学习。（改为反问句） _____________________________ 【答案】 为了实现梦想，难道我们不需要努力学习吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句，改写时要保证原句核心意思不变，先给句子添加合适的反问词“难道”或“怎么”，再将原句里表肯定的“必须努力学习”调整为对应的否定表述，最后在句末加上疑问助词“吗”或“呢”，把句号改成问号就完成了。 句子最后改为：为了实现梦想，我们怎能不努力学习呢？或改为：为了实现梦想，难道我们不需要努力学习吗？ 12. 通过学习中华传统文化，使我对端午节、中秋节、劳动节等传统节日的习俗和由来有了更深刻的认识。（运用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】第一处病因是主语残缺（“通过……使……”句式导致句子缺少主语），把“通过”和“使”删掉其中一个。 第二处病因是归类不当，劳动节属于现代法定节假日，并不是中华传统节日，不能和端午节、中秋节并列放在传统节日当中。所以要删掉“、劳动节”。 示例：通过学习中华传统文化，我对端午节、中秋节等传统节日的习俗和由来有了更深刻的认识。（或：学习中华传统文化，使我对端午节、中秋节等传统节日的习俗和由来有了更深刻的认识。） 二、课内链接 13. 课内链接。 （1）古诗短小精悍却意境深远：于谦用“粉骨碎身浑不怕，________________”来表达自己坚守高洁情操的决心；李贺用“何当金络脑，________________”来表达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“________________，千万和春住”来表达对友人的祝愿。 （2）老师经常用荀子的话“________________________”鼓励学生要敢于超越老师；我们要不断创新，会想起《礼记》里的话是：________________________；我们要及时行孝，会想起的名言是：________________________。 （3）学校诗词大会开始了，邀请你一起来参加“飞花令”大比拼吧！请写出含有“花”字的两句诗：“________________________，________________________”；含有“雨”字的两句诗：“________________________，________________________”。 （4）司马迁说过：“人固有一死，或________________，或________________。” （5）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从________里过去；默默时，便从________________过去。（《匆匆》） （6）有些名著读起来比较难，我们先大致了解名著的________________，能帮助我们理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些________________，收获就更大了。 【答案】 ①. 要留清白在人间 ②. 快走踏清秋 ③. 若到江南赶上春 ④. 青，取之于蓝而青于蓝 ⑤. 苟日新，日日新，又日新 ⑥. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 ⑦. 忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开 ⑨. 好雨知时节 ⑩. 当春乃发生 ⑪. 重于泰山 ⑫. 轻于鸿毛 ⑬. 饭碗 ⑭. 凝然的双眼前 ⑮. 写作背景 ⑯. 读书笔记 【解析】 【详解】（1）书写时注意“留”“踏”“若”“赶”的正确写法。 （2）本答案出自《荀子・劝学》，这句话以青、蓝的变化比喻学生可以通过努力，能力超过老师，与题干 “鼓励学生敢于超越老师” 的语境匹配； 本答案出自《礼记・大学》，倡导每日革新、不断进取，适合用来表达坚持创新的观点； 要契合题干及时尽孝的主题的诗句，答案并不唯一。 示例：谁言寸草心，报得三春晖。 （3）飞花令答案不唯一，只要诗句中含有指定字即可。 示例： 含“花”字：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 含“雨”字：好雨知时节，当春乃发生；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （4）书写时注意“泰”“鸿”的正确写法。 （5）书写时注意“碗”“凝”“然”“眼”的正确写法。 （6）部分名著晦涩难懂、时代距离较远，提前了解名著的背景资料，能够有效降低阅读难度，助力我们读懂作品内容、体会其文学价值，故填背景资料；在阅读名著的过程中坚持做读书笔记、批注感悟，能够深化阅读思考，让阅读收获更加丰富充实，故填读书笔记。 14. 《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？__________________________________________ 【答案】 《马诗》表达了诗人怀才不遇、不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建功立业的志向。 《石灰吟》作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。 《竹石》借岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 这三首古诗有一个共同点，即看起来描写的是物，实际上是在赞颂人的一种精神。这三首古诗都是咏物诗，都突出了所咏之物的某一个方面的特点，在表达方式上都是借物喻人，托物言志。 【解析】 【详解】结合每首诗的核心意象、创作背景，梳理诗人寄寓的情志，再横向对比三首作品的表达逻辑便可以找到共通点。三首诗都没有直接喊出自身志向，全程以具体的事物（马、石灰、竹）作为抒情载体，将个人的志向抱负融入对应事物的特性当中，实现“借事物抒志向”的表达效果，运用了托物言志的表达方法，注意回答言之有理即可。 示例： 《马诗》通过咏马表现志士的远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑；《石灰吟》抒发自己刚强不屈、洁身自好的品质和不与世俗同流合污的志趣，表达了自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心；《竹石》表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。 三首诗都用了托物言志的方法，没有直接说自己的志向，而是把自己的志向、品格寄托在马、石灰、竹这三个具体事物上，借事物的特点来抒发自己的人生追求。 三、诗词诵读 15. 诗词诵读。 （1）苍苍竹林寺，________________。 （2）拣尽寒枝不肯栖，________________。 （3）东风袅袅泛崇光，________________。 （4）________________，天翻地覆慨而慷。 （5）________________？雪拥蓝关马不前。 （6）亭亭山上松，________________。 （7）已知泉路近，________________。 （8）________________，两山排闼送青来。 【答案】 ①. 杳杳钟声晚 ②. 寂寞沙洲冷 ③. 香雾空蒙月转廊 ④. 虎踞龙盘今胜昔 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 瑟瑟谷中风 ⑦. 欲别故乡难 ⑧. 一水护田将绿绕 【解析】 【详解】（1）书写时注意“杳”的正确写法； （2）书写时注意“漠”“洲”的正确写法； （3）书写时注意“蒙”“廊”的正确写法； （4）书写时注意“虎”“盘”的正确写法； （5）书写时注意“秦”的正确写法； （6）书写时注意“瑟”的正确写法； （7）书写时注意“难”的正确写法； （8）书写时注意“绿”“绕”的正确写法。 四、阅读训练 课内阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋________，其一人专心致志，________；一人虽听之，________，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。________？曰：非然也。 16. 按课文原文填空。 17. 根据短文内容写出下列句子中“之”字的含义。 ①弈秋，通国之善弈者也。________ ②一人虽听之。________ ③思援弓缴而射之。________ ④虽与之俱学。________ 18. 弈秋，通国之善弈者也。（翻译句子） ___________________________ 19. 文中哪一句说明了两个学生不同的学习效果，画“　　”。 20. 下列名言与本文表达的意思相同的一项是（ ） A. 为学患无疑，疑则有进。 B. 非学无以广才，非志无以成学。 C. 不一则不专，不专则不能。 D. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 【答案】16. 诲二人弈；惟弈秋之为听；一心以为有鸿鹄将至；为是其智弗若与 17. ①. 的 ②. 弈秋的教诲 ③. 鸿鹄（天鹅） ④. 前一个专心学习的人 18. 弈秋，是全国最擅长下棋的人。 19. 虽与之俱学，弗若之矣。 20. C 【解析】 【导语】《学弈》以弈秋教二人学弈的极简小故事，将“专心致志方有所成”的治学内核藏于对比叙事中，无空泛说教，借日常学弈场景点明学习成效从来不在先天禀赋，而在专注程度，是先秦诸子寓理于事的经典短篇。 【16题详解】 书写时注意“诲”“弈”“惟”“鸿鹄”“智”“弗”的正确写法。 【17题详解】 ①弈秋，是全国最擅长下棋的人。“之”：助词，的。 ②其中一个人虽然在听弈秋讲课。“之”：代词，指弈秋的教导。 ③想要拉开弓箭把天鹅射下来。“之”：代词，指鸿鹄（天鹅）。 ④虽然和他一起学习。“之”：代词，指前一个专心学下棋的人。  【18题详解】 “通国”指全国，“善”是擅长、精通的意思，“弈”指下棋，翻译时需将关键词准确落实，要体现出“……是……”的判断句式特征。译为：弈秋，是全国最擅长下棋的人。 【19题详解】 文中两人同时跟随弈秋学习下棋，最终出现了水平差距，“虽与之俱学，弗若之矣”直接点明：虽然两个人一同学习下棋，但分心的那个人的棋艺水平比不上专心致志的同伴，呈现了二者的学习效果差异。 【20题详解】 《学弈》的核心主旨是：同样的学习条件下，学习效果的差异并非来自天赋差距，而是源于学习时是否专心致志，强调学习专注度的重要性。 A．强调学习要敢于质疑，和本文主旨无关； B．侧重学习需要树立坚定的志向，不符合题意； C．意思是：心思不集中就无法做到专注，不专注就不能达成学业/掌握才能，和《学弈》强调“专心致志才能学有所成”的核心表意完全一致； D．侧重勤奋、审慎思考的重要性，和“专注”的核心指向不匹配。 【点睛】译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人全神贯注，只听弈秋的讲授；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓把它射下来。虽然他和专心学习的那个人一起跟着弈秋学习，但是棋艺水平却比不上对方了。难道是说他的智力比不上别人吗？答案是：并不是这样的。 课外阅读。 谢谢你，盛装莅临我的成长 注释：“莅（lì）临”，意思是来到、来临、光临，属于书面语、敬语。 汪微微 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字…… ④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（wǎn）着低低的发髻（jì），静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 ⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 ⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。 ⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。 ⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。 ⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。” ⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。 ⑫德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长…… （选自《时文选粹》，有删改） 21. 联系上下文，解释下列加点词语的含义。 （1）不怒自威：____________________________ （2）屏声敛气：____________________________ 22. 文章依次写了两位老师，请简要概括两位老师的育人方式。 ______________________________ 23. 结合全文内容，说说文中的两位老师分别教会了“我”什么道理？ _____________________________ 24. 第④自然段中画线句子运用了哪些修辞手法？有什么好处？ _________________________ 25. 结合文章结尾，谈谈你对标题《谢谢你，盛装莅临我的成长》中“盛装”的理解。 _____________________________ 【答案】21. ①. 本义是不发怒却有威严，文中指二年级的班主任是退伍军人，不用发火，自带让人敬畏的严肃气场。 ②. 本义是忍住呼吸、不出声，文中指最捣蛋的男生路过班主任女儿身边时，不由自主放轻动作、不敢打闹的样子。 22. 第一位是小学二年级的退伍军人班主任：对男生实行军事化管理，对女生推行淑女教育，用严格的规矩培养学生的教养气质。 第二位是初一的语文老师：用写高标准检讨的方式引导学生，后来顺势把写检讨的要求转化为日常写日记/周记的练习，用巧妙温和的方法帮学生练笔练字。 23. 小学班主任教会“我”要守规矩，养成良好的教养和优雅的气质；初一语文老师教会“我”要认真对待日常练习，不断提升自己，不要错过变成更好的自己。 24. 这句话用了比喻和反问的修辞：把散养惯了的乡村孩子比作泼洒一地的阳光，又用反问的语气强调孩子天性散漫难约束。生动形象地写出了乡村孩子往日无拘无束的状态，也侧面体现出班主任要给孩子立规矩的用心。 25. 盛装”表层意思是华丽的衣裳；深层含义指两位老师用严格的管教与温柔的启迪，给予“我”宝贵的精神滋养，丰富了我的内心，助力我成长，这份珍贵的教育就是陪伴我成长最美的“盛装”。 【解析】 【导语】成长路上，总会遇见一些特别的老师。一位严格自律，用独特的规矩慢慢打磨孩子；一位温和睿智，巧用巧妙的方式引导我们书写内心。那些温柔而用心的教诲，悄然浸润岁月，唤醒我们的灵魂，在时光里沉淀成珍贵的印记，陪伴我们慢慢成为更好的自己。 【21题详解】 （1）不怒自威 本义：就算不发怒，自身也自带威严，让人敬畏。 结合第①段句子“平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端”，文中指二年级这位退伍军人出身的班主任，不用发火训斥，仅凭神态、眼神就能产生威严感，约束同学们的行为。 （2）屏声敛气 本义：屏住呼吸，不敢发出声音，形容十分谨慎、敬畏。 结合第④段 “她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意”，文中指平时最调皮的男生路过班主任女儿身边，被她身上良好的教养气质感染，不自觉安静下来、不敢喧闹。 【22题详解】 第一位老师的对应段落是①-⑥：文本明确拆分了他对男女生的差异化管理规则，最终指向的结果是打磨出了女儿身上出众的教养气质，把“分群体制定严格规范”这个核心特点提炼出来即可。 第二位老师的对应段落是⑦-⑪：他没有直接用惩戒的方式要求学生写检讨，反而故意用“迟到”的小契机顺着学生的起哄心理，顺势把高要求的写作训练转化为学生愿意接受的日常日记/周记任务，概括时要突出他“不用强硬惩戒、巧用引导技巧”的育人特点。 【23题详解】 第⑥段直接点出核心感悟“原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质”，这句话就是第一位老师的教育成果，结合前文他的严格管理方式，就能推导出“严格的规范能塑造教养与气质”的道理。 第⑪段直接给出总结“原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己”，再结合前文他引导学生坚持高质量写作练字的铺垫，就能明确这个道理的内涵是认真对待自我提升、主动成为更好的人。 【24题详解】 第④段画线句子中“野得像泼洒一地的阳光”有明确比喻词“像”，是明喻；后半句“哪里收得住？”是反问句式，没有需要回答的实际疑问，只是为了加强语气。这个比喻没有用常规的“像野猴子”这类带贬义的喻体，反而用“泼洒一地的阳光”写出了乡村孩子不受拘束、鲜活烂漫的状态，贴合作者的情感倾向，没有批评孩子“野”的意思；反问句则比陈述句“根本收不住”语气更强，更能凸显出让孩子遵守规范的难度大。 【25题详解】 “盛装”本义指华丽隆重的衣服。在文中它并不是指衣服，而是比喻两位老师给予我的教诲与关爱。二年级班主任用严格的纪律教会我自律守礼，初中语文老师用温柔智慧引导我学会自省。老师们这份珍贵用心的教育，陪伴、滋养着我的成长，因此作者心怀感激。 示例：“盛装”本来指华丽的服饰，在文中是说两位老师抱着认真、郑重的态度，用充满智慧和爱意的教育方式，全心全意陪伴、引导“我”成长，这种满含诚意的高质量教育，就像带着隆重的心意来光临“我”的成长之路，呼应结尾“灵魂唤醒灵魂”的教育本质。 五、习作乐园。 26. 时光漫漫，成长路上我们总会遇见形形色色的人。有人用温柔、善意、坚守陪伴你前行，给予你温暖、启迪与力量，成为你成长路上最珍贵的光。请以《谢谢你，盛装莅临我的成长》为题，写一篇记叙文。 要求：1．选材真实，围绕身边亲人、老师、朋友等人展开写作；2．内容具体，细节详实，情感真挚；3．能恰当地运用上一些名言佳句、歇后语、成语等；4．不少于400字，不得出现真实校名、人名；5．书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 谢谢你，盛装莅临我的成长 时光漫漫，回首成长旅途，我们会遇见形形色色的人。有人携着温柔与善意向我走来，化作一束光，照亮前行的道路。我的语文老师，便是这样的人。谢谢你，盛装莅临我的成长。 从前我性格内向，十分缺乏自信。课堂上即便心中知晓答案，也始终埋着头，不敢举手发言。一次课堂提问，难题让全班陷入安静。我心里想好了解答思路，指尖反复揉搓课本，迟迟不敢鼓起勇气。陈老师留意到局促不安的我，微笑着点名邀请我回答。 我紧张地站起身，声音微弱，回答断断续续。预想中的催促没有到来，她耐心地静静聆听，目光满是包容。等我说完，她率先鼓起掌，认真地对大家说：“敢于突破自己，就是最珍贵的进步。”这句鼓励，像暖阳融化了我心底的自卑。从那以后，她常常创造机会让我锻炼，一点点引导我勇敢表达想法。 有一回考试，我的成绩一落千丈。看着试卷，我满心沮丧。课后，老师把我叫到身边，温和地开导我：“宝剑锋从磨砺出，一次失利不能定义你。稳住心态，找准问题坚持练习，总会有所收获。”她逐题帮我分析错题，梳理学习方法。 寒来暑往，朝夕相伴。她用耐心、温柔与坚守，陪伴我跨过重重难关，教会我勇敢与坚持。遇见她，是我成长路上莫大的幸运。 谢谢你，盛装莅临我的成长。这份温暖我会永远珍藏，带着这份力量坚定向前。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作题目为《谢谢你，盛装莅临我的成长》，要求创作记叙文，选取亲人、老师、朋友等身边人物，选用真实素材，注重细节刻画，抒发真情，可恰当运用成语、名言，字数不少于400字，文中不得出现真实校名与人名。 二、立意。 记叙他人陪伴、帮助、鼓舞自己成长的真实故事，刻画人物温暖动人的形象，表达发自内心的感激之情，写出这个人带给自己的改变与成长力量。 三、写作思路。 开头：引出所要感谢的人物，点题，总写对方在成长路上带给自己光亮。 中间：选取一至两件典型事例，借助动作、语言、神态细节描写，体现人物给予自己的温暖与帮助。 结尾：呼应作文题目，抒发感恩之情，升华成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试题 一、积累运用 1. 读拼音写词语，要求书写正确、规范。 2. 下列多音字读音不正确的一项是（ ） A. 停泊（bó） 湖泊（pō） B. 参（cén）差 参（cān）加 C. 兴（xīng）旺 高兴（xìng） D. 折（zhé）断 折（zhē）腾 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 恐怖 彻底 司空见贯 B. 严峻 清脆 迫不急待 C. 偏僻 哀思 死得其所 D. 忧虑 摇蓝 渺小 情不自禁 4. 依次填入下面语段横线上的词语，正确的一项是（ ）。 在世界移动通信大会上，中国的5G产品让全球各大手机厂商________了中国制造的魅力。人们争相________相关的产品资料，进一步了解中国在5G技术________获得的进展。事实表明，中国的5G技术极有可能成为________世界5G通信的新生力量。 A. 领取、领域、领导、领略 B. 领略、领取、领域、领导 C. 领略、领域、领导、领取 D. 领略、领域、领取、领导 5. 下列句子中画横线的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了万不得已的地步。 B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 D. 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 我们要培养自己的写作兴趣和水平。 C. 北京的秋天是个美丽的季节。 D. 他经常回忆过去的往事。 7. 请写出下面加点字的意思 走马观花________ 不以为然________ 过犹不及________ 孔子不能决也________ 8．根据要求完成下面各题。 8. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句） ________________________ 9. 我们________________用心去体会，________________能真正感受到古诗词的魅力。（用上恰当的关联词语） 10. 爸爸对我说：“我明天带你去科技馆参观。”（改为转述句） ___________________________ 11. 为了实现梦想，我们必须努力学习。（改为反问句） _____________________________ 12. 通过学习中华传统文化，使我对端午节、中秋节、劳动节等传统节日的习俗和由来有了更深刻的认识。（运用修改符号修改病句） 二、课内链接 13. 课内链接。 （1）古诗短小精悍却意境深远：于谦用“粉骨碎身浑不怕，________________”来表达自己坚守高洁情操的决心；李贺用“何当金络脑，________________”来表达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“________________，千万和春住”来表达对友人的祝愿。 （2）老师经常用荀子的话“________________________”鼓励学生要敢于超越老师；我们要不断创新，会想起《礼记》里的话是：________________________；我们要及时行孝，会想起的名言是：________________________。 （3）学校诗词大会开始了，邀请你一起来参加“飞花令”大比拼吧！请写出含有“花”字的两句诗：“________________________，________________________”；含有“雨”字的两句诗：“________________________，________________________”。 （4）司马迁说过：“人固有一死，或________________，或________________。” （5）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从________里过去；默默时，便从________________过去。（《匆匆》） （6）有些名著读起来比较难，我们先大致了解名著的________________，能帮助我们理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些________________，收获就更大了。 14. 《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？__________________________________________ 三、诗词诵读 15. 诗词诵读。 （1）苍苍竹林寺，________________。 （2）拣尽寒枝不肯栖，________________。 （3）东风袅袅泛崇光，________________。 （4）________________，天翻地覆慨而慷。 （5）________________？雪拥蓝关马不前。 （6）亭亭山上松，________________。 （7）已知泉路近，________________。 （8）________________，两山排闼送青来。 四、阅读训练 课内阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋________，其一人专心致志，________；一人虽听之，________，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。________？曰：非然也。 16. 按课文原文填空。 17. 根据短文内容写出下列句子中“之”字的含义。 ①弈秋，通国之善弈者也。________ ②一人虽听之。________ ③思援弓缴而射之。________ ④虽与之俱学。________ 18. 弈秋，通国之善弈者也。（翻译句子） ___________________________ 19. 文中哪一句说明了两个学生不同的学习效果，画“　　”。 20. 下列名言与本文表达的意思相同的一项是（ ） A. 为学患无疑，疑则有进。 B. 非学无以广才，非志无以成学。 C. 不一则不专，不专则不能。 D. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 课外阅读。 谢谢你，盛装莅临我的成长 注释：“莅（lì）临”，意思是来到、来临、光临，属于书面语、敬语。 汪微微 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字…… ④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（wǎn）着低低的发髻（jì），静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 ⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 ⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。 ⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。 ⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。 ⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。” ⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。 ⑫德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长…… （选自《时文选粹》，有删改） 21. 联系上下文，解释下列加点词语的含义。 （1）不怒自威：____________________________ （2）屏声敛气：____________________________ 22. 文章依次写了两位老师，请简要概括两位老师的育人方式。 ______________________________ 23. 结合全文内容，说说文中的两位老师分别教会了“我”什么道理？ _____________________________ 24. 第④自然段中画线句子运用了哪些修辞手法？有什么好处？ _________________________ 25. 结合文章结尾，谈谈你对标题《谢谢你，盛装莅临我的成长》中“盛装”的理解。 _____________________________ 五、习作乐园。 26. 时光漫漫，成长路上我们总会遇见形形色色的人。有人用温柔、善意、坚守陪伴你前行，给予你温暖、启迪与力量，成为你成长路上最珍贵的光。请以《谢谢你，盛装莅临我的成长》为题，写一篇记叙文。 要求：1．选材真实，围绕身边亲人、老师、朋友等人展开写作；2．内容具体，细节详实，情感真挚；3．能恰当地运用上一些名言佳句、歇后语、成语等；4．不少于400字，不得出现真实校名、人名；5．书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $