精品解析：山东省枣庄市台儿庄区2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

六年级小学语文阶段性检测 同学们，六年的时光已悄然度过，相信小学阶段的学习生活给你留下了深刻的印象，现在让我们一起来检验自己的学习收获吧！请仔细审题，书写工整，认真答题！ 一、积累运用。 1. 临近小学毕业，小语同学想给好朋友写一段祝福的话，请你帮他抄写下面的句子，注意书写端正、行款整齐、布局合理。 祝愿你：永远相信自己的能力和价值，保持乐观自信的心态，在未来的日子里充分发挥自己的优势，创造出属于自己的精彩人生。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 小语同学回忆了小学六年语文学习的感受，请你根据要求帮他写一写。 回首六年的语文学习，懵懂①yòu zhì的我们跟着老师从识字学词开始，掌握了很多本领。自从遇见语文，有多少难忘的瞬间：难忘我和同学②yī wēi在一起阅读③shū jí；难忘我跟着课文去旅行，④pān dēng黄山，走过草原；难忘我在老师的指点下妙笔生花，写下佳作。 我和同学轻叩诗歌大门，⑤zhěng lǐ、创作诗集，我们给封面配上栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；班长在汉字分享会上侃侃而谈，发言漂亮极了；小书法家文文笔走龙蛇，作品真是漂亮！少年自有凌云志，不负韶华逐风行。在今后的学习道路上，我怎能不更加努力？为迈上更高的语文⑥tái jiē而继续加油！ （1）这段话里有六个用汉语拼音代替的词语，请按出现的顺序将汉字写在横线上，注意把字写得工整、美观。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ （2）小语同学的这段话中写了“诗集漂亮”“发言漂亮”“作品漂亮”，下列哪组词语可替换这三个“漂亮”？（ ） A. 精巧 精彩 稳健大气 B. 精美 精彩 苍劲有力 C. 精美 精巧 惟妙惟肖 （3）把“在今后的学习道路上，我怎能不更加努力？”这句话改成陈述句。 ___________________________________________________________________________________________ （4）在老师的指导下，我们学到了很多学习语文的本领。请你帮小语一起判断下列关于读音、书写、理解等的选项，想一想全部正确的一项是（ ） A. 哽咽（yàn） 辨论 司空见惯 探汤（热水） B. 间断（jiàn） 坚硬 不可思议 不以为然（然而） C. 戛然而止（jiá） 严峻 别出心裁 鸿鹄（天鹅） D. 榛子（zhēng） 慈祥 精兵简政 自愧弗如（不） 3. 请你和小语同学一起回忆课文和“快乐读书吧”内容并填空。 （1）为人民利益而死，_______________；替法西斯卖力，替_______________，就比_______________。 （2）虽_______________，_______________。为是其智弗若与？曰：非然也。 （3）孔子不能决也。两小儿笑曰：“_____________________________？” （4）“树欲静而风不止，_______________”告诉我们要及时陪伴、孝敬父母。 （5）丹尼尔·笛福的《_________》、塞尔玛·拉格洛芙的《_________》、马克·吐温的《__________》，这三部外国文学名著都讲述了充满波折、不可思议的游历或冒险，它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，需要我们慢慢去发现、品味。 二、古诗词积累。 4. 古诗词积累。 （1）诗词中离不开“雨”。《采薇》中“今我来思，（_______________）”描写的是冬天雨雪纷飞的凄苦景象；《春晓》中“（_______________），花落知多少”写出了春雨的情趣；《送元二使安西》中“渭城朝雨浥轻尘，（_______________）”写出了雨后渭城的清新景色；“好雨知时节，（_______________）”写出了滋润万物的春雨；“天街小雨润如酥，（_______________）”写出了春雨中独特的朦胧美。 （2）诗词中有离别，如：《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，（_______________）”；《别董大》中“莫愁前路无知己，（_______________）”；《芙蓉楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，（_______________）”；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，（_______________）”；《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，（_______________）”，这些诗虽写离别，但让我们对生活充满希望。 三、阅读实践 5. 课内阅读 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没（A戴 B带）眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③ 不许乱喊 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量（A战据 B占据）着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 （1）选择文中两处括号里正确的词语，在下面打“ ”。 （2）给第③自然段加上合适的标点符号。 （3）“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话描写了人物的（________________），“乱蓬蓬的长头发”说明（________________）“平静”说明（__________________）。 6. 文言文阅读 陶侃惜谷 陶侃尝①出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳③。”侃大怒曰：“汝既不田④，而戏贼⑤人稻！”执⑥而鞭⑦之。是以⑧百姓勤于农植⑨，家给人足⑩。 【注释：①尝：曾经。②聊：姑且。③耳：罢了。④田：名词作动词，种田。⑤贼：损害，伤害。⑥执：捉拿。⑦鞭：用鞭子打。⑧是以：因此。⑨勤于农植：即“于农植勤”，对农业肯下苦力。⑩家给人足：家家生活宽裕，人人丰衣足食。】 （1）下列句中加点字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ） A. 愿为市（买）鞍马 B. 醉翁之意（意图、兴趣）不在酒 C. 去（离开）国怀乡 （2）借助注释，用现代汉语解释文中的“是以百姓勤于农植”的意思。 ___________________________________________________________________________________________ （3）本文表现了陶侃怎样的思想品格？ ___________________________________________________________________________________________ 7. 阅读下列三则材料，完成练习。 【材料1】书是什么？书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类获取知识、传承经验、延续文明的重要媒介。书的发展主要经历了以下演变过程： 发展时期 早期 商周时代 两晋南北朝 宋至清代 形式演变 用甲骨、青铜、石头记录文字 简牍（dú） 古代写本书 印本图书 【材料2】第十八次全国国民阅读调查报告数据显示：2024年，手机阅读和网络在线阅读是成年国民数字化阅读的主要方式，中老年群体在数字化阅读人群中的占比有所增高；成年国民有声阅读规模持续扩大，2024年全国31.6%的成年国民有听书习惯；与此同时，人们对于纸质图书的情感也有回归，倾向于“拿一本纸质图书阅读”的成年国民达到43.3%，比2019年的36.7%上升了6.6个百分点。 【材料3】商周时期，人们开始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，这些竹片或木片叫作简或牍，每片可以写8到14个字。把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。春秋战国时期，简牍盛行。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 近年来，随着电子和激光技术的广泛应用，出现了许多奇妙的新型图书，“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，再通过阅读器放大到原来大小。如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它们的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15千克。 在进入数字化时代的今天，电子阅读越来越普及。但是，这种新的阅读方式在给人们带来方便快捷的同时，也不可避免地存在着一定的弊端，如：加大了知识产权保护的难度；电子辐射会对人体产生一定的伤害；眼睛长时间盯着屏幕，会引起视力的下降…… （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. “缩微胶卷”是新型图书的一种。 B. 古代写本书是在两晋南北朝时期出现的。 C. 2024年，手机阅读和网络在线阅读不是成年国民数字化阅读的主要方式。 D. 商周时期，人们把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”。 （2）阅读【材料3】，说说“册”与“缩微胶卷”的主要区别，至少写出两点。 ___________________________________________________________________________________________ （3）有人认为随着时代的发展，纸质图书将会逐渐消失，你同意这个观点吗？请结合材料写出两条理由。 ___________________________________________________________________________________________ 8. 阅读短文，回答问题。 神奇的文字 ①忘了是哪一年，我写了一篇随笔《城里的树》，其中有这么一段文字： ②“在我上班的路上，有一棵香樟树。它的脚下不知何时被人们抹上了水泥，可能是为了平整路面。但抹水泥的人竟一直把水泥抹到了树的脚底下，紧贴着树干，一点空隙也不给它留，好像它是根电杆。每次我从那里过，都感到呼吸困难，很想拿把镐头把它脚下的水泥凿开，让它脚下的泥土能见到阳光，能吸收水分。不过让我钦佩的是，这棵香樟树竟然没有被憋死，一年四季都绿在路上。也许它知道它是那条路上唯一的树，责任重大。每每看到它，我都内疚不安，我帮不了它，却享受着它的绿阴。” ③后来，我听说，当地园林管理处的领导看了这篇文章，立即派人去找到那棵树，把那树下的水泥凿开，给它以通畅的呼吸和雨露。 ④这篇小文章，竟救了一棵树。 （1）这篇文章主要写了一件什么事？请用简练的语言概括。 ___________________________________________________________________________________________ （2）“这篇小文章，竟救了一棵树”，主要原因是（ ）（填写序号） ①写出了实情，也抒发了真切的内心感受。 ②把寻常的现象写得生动感人，赋予了一棵树以人的生命情感，更能打动人。 ③关注了身边的事物。 （3）读完这篇文章，你有什么收获？ ___________________________________________________________________________________________ 四、习作展示。 9. 习作要求：六年级毕业发言会上，同学们纷纷回忆自己曾做过的最光荣的事，有在运动会上为班级争光的，有认真做好值日生的，有拾金不昧的，有主动帮助别人的……请回忆你做过的哪件事让你感到最光荣？ 请以“________最光荣”为题目，写一篇作文。先把题目补充完整，再围绕题目具体写一件事，表达出自己的真实感受。不少于400字。注意把事情的经过写清楚，把情感真实自然地表达出来；注意文中不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级小学语文阶段性检测 同学们，六年的时光已悄然度过，相信小学阶段的学习生活给你留下了深刻的印象，现在让我们一起来检验自己的学习收获吧！请仔细审题，书写工整，认真答题！ 一、积累运用。 1. 临近小学毕业，小语同学想给好朋友写一段祝福的话，请你帮他抄写下面的句子，注意书写端正、行款整齐、布局合理。 祝愿你：永远相信自己的能力和价值，保持乐观自信的心态，在未来的日子里充分发挥自己的优势，创造出属于自己的精彩人生。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】祝愿你：永远相信自己的能力和价值，保持乐观自信的心态，在未来的日子里充分发挥自己的优势，创造出属于自己的精彩人生。 2. 小语同学回忆了小学六年语文学习的感受，请你根据要求帮他写一写。 回首六年的语文学习，懵懂①yòu zhì的我们跟着老师从识字学词开始，掌握了很多本领。自从遇见语文，有多少难忘的瞬间：难忘我和同学②yī wēi在一起阅读③shū jí；难忘我跟着课文去旅行，④pān dēng黄山，走过草原；难忘我在老师的指点下妙笔生花，写下佳作。 我和同学轻叩诗歌大门，⑤zhěng lǐ、创作诗集，我们给封面配上栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；班长在汉字分享会上侃侃而谈，发言漂亮极了；小书法家文文笔走龙蛇，作品真是漂亮！少年自有凌云志，不负韶华逐风行。在今后的学习道路上，我怎能不更加努力？为迈上更高的语文⑥tái jiē而继续加油！ （1）这段话里有六个用汉语拼音代替的词语，请按出现的顺序将汉字写在横线上，注意把字写得工整、美观。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ （2）小语同学的这段话中写了“诗集漂亮”“发言漂亮”“作品漂亮”，下列哪组词语可替换这三个“漂亮”？（ ） A. 精巧 精彩 稳健大气 B. 精美 精彩 苍劲有力 C. 精美 精巧 惟妙惟肖 （3）把“在今后的学习道路上，我怎能不更加努力？”这句话改成陈述句。 ___________________________________________________________________________________________ （4）在老师的指导下，我们学到了很多学习语文的本领。请你帮小语一起判断下列关于读音、书写、理解等的选项，想一想全部正确的一项是（ ） A. 哽咽（yàn） 辨论 司空见惯 探汤（热水） B. 间断（jiàn） 坚硬 不可思议 不以为然（然而） C. 戛然而止（jiá） 严峻 别出心裁 鸿鹄（天鹅） D. 榛子（zhēng） 慈祥 精兵简政 自愧弗如（不） 【答案】（1） ①. 幼稚 ②. 依偎 ③. 书籍 ④. 攀登 ⑤. 整理 ⑥. 台阶 （2）B （3）在今后的学习道路上，我一定要更加努力。 （4）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“稚”“偎”“籍”“攀”的正确写法。 【小问2详解】 A．“精巧”多指技术、器物构造等精细巧妙，用来形容一本有插画、有设计的“诗集”，不够贴切。“稳健大气”一般用来形容书法、人的谈吐，不适合用来形容作品。 B．“精美”指精致美好，非常贴合“诗集”的“漂亮”。“精彩”指优美、出色，完美替换“发言漂亮”。“苍劲有力”专门用来形容书法、绘画等笔力雄健，非常契合文中“文文笔走龙蛇”的书法作品。三个词语搭配都恰当。 C．“精巧”不适合形容发言。“惟妙惟肖”是形容描写或者模仿得十分逼真，不能用来形容作品本身，搭配不当。 【小问3详解】 反问句改为陈述句，去掉反问词“怎能”，否定词“不”删掉，问号改为句号。 改后句子：在今后的学习道路上，我一定要更加努力。 【小问4详解】 A．哽咽（yè），辩论； B．不以为然（对、正确）； D．榛子(zhēn)。 3. 请你和小语同学一起回忆课文和“快乐读书吧”内容并填空。 （1）为人民利益而死，_______________；替法西斯卖力，替_______________，就比_______________。 （2）虽_______________，_______________。为是其智弗若与？曰：非然也。 （3）孔子不能决也。两小儿笑曰：“_____________________________？” （4）“树欲静而风不止，_______________”告诉我们要及时陪伴、孝敬父母。 （5）丹尼尔·笛福的《_________》、塞尔玛·拉格洛芙的《_________》、马克·吐温的《__________》，这三部外国文学名著都讲述了充满波折、不可思议的游历或冒险，它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，需要我们慢慢去发现、品味。 【答案】 ①. 就比泰山还重 ②. 剥削人民和压迫人民的人去死 ③. 鸿毛还轻 ④. 与之俱学 ⑤. 弗若之矣 ⑥. 孰为汝多知乎 ⑦. 子欲养而亲不待 ⑧. 鲁滨逊漂流记 ⑨. 骑鹅旅行记 ⑩. 汤姆·索亚历险记 【解析】 【详解】（1）书写时注意“泰”“剥”“鸿”的正确写法。 （2）书写时注意“俱”“弗”的正确写法。 （3）书写时注意“孰”“知”的正确写法。 （4）书写时注意“欲”的正确写法。 （5）丹尼尔・笛福的《鲁滨逊漂流记》讲述鲁滨逊出海遇险流落荒岛的冒险经历，塞尔玛・拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》记叙尼尔斯跟随大雁周游瑞典的奇妙旅程，马克・吐温的《汤姆・索亚历险记》描写汤姆多次外出探险的故事，三本书均属于冒险游历类外国名著，契合题干描述。 二、古诗词积累。 4. 古诗词积累。 （1）诗词中离不开“雨”。《采薇》中“今我来思，（_______________）”描写的是冬天雨雪纷飞的凄苦景象；《春晓》中“（_______________），花落知多少”写出了春雨的情趣；《送元二使安西》中“渭城朝雨浥轻尘，（_______________）”写出了雨后渭城的清新景色；“好雨知时节，（_______________）”写出了滋润万物的春雨；“天街小雨润如酥，（_______________）”写出了春雨中独特的朦胧美。 （2）诗词中有离别，如：《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，（_______________）”；《别董大》中“莫愁前路无知己，（_______________）”；《芙蓉楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，（_______________）”；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，（_______________）”；《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，（_______________）”，这些诗虽写离别，但让我们对生活充满希望。 【答案】 ①. 雨雪霏霏 ②. 夜来风雨声 ③. 客舍青青柳色新 ④. 当春乃发生 ⑤. 草色遥看近却无 ⑥. 不及汪伦送我情 ⑦. 天下谁人不识君 ⑧. 一片冰心在玉壶 ⑨. 唯见长江天际流 ⑩. 西出阳关无故人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“霏”“青”“柳”“乃”“遥”的正确写法。 （2）书写时注意“及”“汪”“谁”“壶”“唯”的正确写法。 三、阅读实践 5. 课内阅读 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没（A戴 B带）眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③ 不许乱喊 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量（A战据 B占据）着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 （1）选择文中两处括号里正确的词语，在下面打“ ”。 （2）给第③自然段加上合适的标点符号。 （3）“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话描写了人物的（________________），“乱蓬蓬的长头发”说明（________________）“平静”说明（__________________）。 【答案】（1）A戴 B占据 （2）“ ！” 。 （3） ①. 外貌、神态 ②. 父亲遭受了敌人的折磨、迫害 ③. 父亲内心十分镇定，面对危险毫不畏惧，对革命事业充满信心 【解析】 【导语】这段课内阅读片段以法庭为场景，用极简的白描勾勒李大钊的形象：未戴眼镜、乱蓬蓬的长发反衬他遭迫害的遭遇，而平静慈祥的神色、安定沉着的神情，将他对革命事业的笃定信心具象化，亲人的哭号与他的缄默从容形成张力，短篇幅里尽显革命者的刚柔与信仰重量。 【小问1详解】 注意戴与把物品附着在头、脸、身体上有关，带与随身拿、携带物品有关。 占据：本义指用强力取得、占有；文中指内心被思想、信念所填满、支配。 战据：属于书写错误，汉语中没有这个词语，是“占据”的错别字。 本句话写李大钊的内心被一种精神力量支配。“伟大的力量”就是他对于革命事业的信心，这份信念牢牢占据着他的内心，使他神情安定沉着。错别字 “战据”不能选用，因此选B占据。 【小问2详解】 这是法官说的话，提示语在后。人物语言要加双引号，“不许乱喊”带有命令、呵斥的语气，句内用感叹号，提示语后面用句号。 完整句子：“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 【小问3详解】 “乱蓬蓬的长头发、平静而慈祥的脸”属于对人物面部外表的刻画，是外貌描写。其中“乱蓬蓬的长头发”，是看得见的外形样貌，属于外貌描写；“平静、慈祥”是脸上流露出来的神情状态，属于神态描写。作者通过外貌、神态细节，既写出李大钊在狱中受尽折磨、头发凌乱的样子，又表现出他内心依旧从容镇定、温和慈祥。 “乱蓬蓬的长头发”：说明李大钊在狱中受过酷刑，遭到敌人的折磨。 “平静”：说明父亲在残酷的迫害面前，内心沉着镇定，毫不慌张，他坚守着革命必胜的信念。 6. 文言文阅读 陶侃惜谷 陶侃尝①出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳③。”侃大怒曰：“汝既不田④，而戏贼⑤人稻！”执⑥而鞭⑦之。是以⑧百姓勤于农植⑨，家给人足⑩。 【注释：①尝：曾经。②聊：姑且。③耳：罢了。④田：名词作动词，种田。⑤贼：损害，伤害。⑥执：捉拿。⑦鞭：用鞭子打。⑧是以：因此。⑨勤于农植：即“于农植勤”，对农业肯下苦力。⑩家给人足：家家生活宽裕，人人丰衣足食。】 （1）下列句中加点字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ） A. 愿为市（买）鞍马 B. 醉翁之意（意图、兴趣）不在酒 C. 去（离开）国怀乡 （2）借助注释，用现代汉语解释文中的“是以百姓勤于农植”的意思。 ___________________________________________________________________________________________ （3）本文表现了陶侃怎样的思想品格？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）A （2）因此老百姓都对农业肯下苦力，勤恳地耕种劳作。 （3）体现陶侃爱惜粮食、重视农业生产，对破坏庄稼的行为绝不姑息。 【解析】 【导语】这篇《陶侃惜谷》是短小精悍的史传类文言小故事，篇幅浅白易懂，注释对词类活用等特殊文言现象标注清晰，以陶侃严惩随意损毁未熟稻苗的路人的典型小事切入，以小见大，既贴合初学文言者的阅读能力，又自然传递出重农惜物的内核，兼具文言启蒙价值与正向引导意义。 【小问1详解】 你自己都不种田。田，名词用作动词，种田。 A．（木兰）愿意为此去买马鞍和马匹。市，名词用作动词，买； B．醉翁的情趣不在于喝酒上面。意，名词，意趣、情趣； C．离开国都，怀念家乡。去，动词，离开。 【小问2详解】 注释⑧是以：因此。百姓：老百姓。 勤：勤恳、努力。 示例：因此老百姓都勤恳地耕种劳作。 【小问3详解】 文中有人随意摘取未成熟的稻穗拿来玩耍，陶侃知道后十分愤怒，处罚了这个人。这件事可以看出陶侃深知粮食来之不易，十分爱惜庄稼，重视农耕发展，用实际行动警示百姓，带动大家努力耕种。表现了陶侃爱惜粮食、重视农业生产，对破坏庄稼的行为绝不姑息的品格。 【点睛】译文：陶侃曾经外出游玩，看见一个人手里拿着一把还没有成熟的稻穗。陶侃问道：“你拿这稻穗做什么？”那人回答：“走路的时候看见的，随便摘一把罢了。”陶侃十分愤怒，说：“你自己不种田，却随意糟蹋别人的庄稼！”于是把那人捉住，用鞭子抽打他。因此老百姓都勤恳耕种，家家衣食充裕，人人生活富足。 7. 阅读下列三则材料，完成练习。 【材料1】书是什么？书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类获取知识、传承经验、延续文明的重要媒介。书的发展主要经历了以下演变过程： 发展时期 早期 商周时代 两晋南北朝 宋至清代 形式演变 用甲骨、青铜、石头记录文字 简牍（dú） 古代写本书 印本图书 【材料2】第十八次全国国民阅读调查报告数据显示：2024年，手机阅读和网络在线阅读是成年国民数字化阅读的主要方式，中老年群体在数字化阅读人群中的占比有所增高；成年国民有声阅读规模持续扩大，2024年全国31.6%的成年国民有听书习惯；与此同时，人们对于纸质图书的情感也有回归，倾向于“拿一本纸质图书阅读”的成年国民达到43.3%，比2019年的36.7%上升了6.6个百分点。 【材料3】商周时期，人们开始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，这些竹片或木片叫作简或牍，每片可以写8到14个字。把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。春秋战国时期，简牍盛行。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 近年来，随着电子和激光技术的广泛应用，出现了许多奇妙的新型图书，“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，再通过阅读器放大到原来大小。如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它们的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15千克。 在进入数字化时代的今天，电子阅读越来越普及。但是，这种新的阅读方式在给人们带来方便快捷的同时，也不可避免地存在着一定的弊端，如：加大了知识产权保护的难度；电子辐射会对人体产生一定的伤害；眼睛长时间盯着屏幕，会引起视力的下降…… （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. “缩微胶卷”是新型图书的一种。 B. 古代写本书是在两晋南北朝时期出现的。 C. 2024年，手机阅读和网络在线阅读不是成年国民数字化阅读的主要方式。 D. 商周时期，人们把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”。 （2）阅读【材料3】，说说“册”与“缩微胶卷”的主要区别，至少写出两点。 ___________________________________________________________________________________________ （3）有人认为随着时代的发展，纸质图书将会逐渐消失，你同意这个观点吗？请结合材料写出两条理由。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）C （2）①材料载体不同：“册”由竹片、木片制成；缩微胶卷依靠胶片保存资料。 ②体积重量不同：“册”十分笨重，承载文字有限；缩微胶卷体积小、重量轻，可以储存大量书籍内容。 （3）我不同意这个观点。 理由1：材料2表明，越来越多成年人愿意选择纸质图书阅读，人们对纸质图书的情感有所回归。 理由2：材料3表明，电子阅读存在不少弊端，长时间看屏幕容易损伤视力，而阅读纸质图书没有这类问题。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本贴合中小学生认知水平，以书的演变脉络为核心串联三则材料，兼顾常识科普与当下阅读生态观察，题型设置由基础信息辨析到对比归纳再到开放表达，层级清晰，既能考查信息筛选能力，也能引导学生辩证思考阅读方式的发展，兼具知识性与思辨性。 【小问1详解】 C．材料2原文“2024年，手机阅读和网络在线阅读是成年国民数字化阅读的主要方式”，选项写“不是”，和原文相反，说法错误。 【小问2详解】 解答这道题，首先要回到材料3中分别找到“册”和“缩微胶卷”的相关介绍，再从载体、重量容量、阅读方式等角度对比梳理区别。文中介绍“册”是商周时期将竹片、木片串编而成，每片竹片写字数量有限，而且十分笨重；而缩微胶卷是现代新型图书，依靠胶片保存图文，体积小、重量轻，能够收纳大量书籍内容，同时它不能直接阅读，必须借助阅读器放大文字。我们从中挑选两点清晰区别整理成通顺语句作答，答题时保证依据原文信息，条理清晰，表述准确。 示例：①存放占用空间不同：大量“册”存放起来十分占地方；缩微胶卷体积小巧，节省存放空间。②阅读方式不同：“册”可以直接翻看阅读；缩微胶卷需要借助阅读器放大之后才能阅读。 【小问3详解】 解答这道题时，首先明确自己的观点，接着从文本里寻找支撑理由，组织语言时先亮出观点，再依次写出两条清晰、贴合材料的理由，保证理由不能脱离原文内容，逻辑通顺。 示例1：我不同意这个观点。①材料2表明如今数字化阅读流行，但依旧有不少人偏爱纸质图书带来的阅读感受；②材料3说明电子阅读存在辐射、伤害视力等问题，纸质图书阅读更加健康。 示例2：我同意这个观点。①材料2提到手机阅读、网络在线阅读、听书等数字化阅读方式越来越普及，成为很多人的阅读选择；②材料3介绍随着科技发展，缩微胶卷这类新型图书出现，储存信息量大，相比纸质图书更加轻便，会逐步替代纸质图书。 8. 阅读短文，回答问题。 神奇的文字 ①忘了是哪一年，我写了一篇随笔《城里的树》，其中有这么一段文字： ②“在我上班的路上，有一棵香樟树。它的脚下不知何时被人们抹上了水泥，可能是为了平整路面。但抹水泥的人竟一直把水泥抹到了树的脚底下，紧贴着树干，一点空隙也不给它留，好像它是根电杆。每次我从那里过，都感到呼吸困难，很想拿把镐头把它脚下的水泥凿开，让它脚下的泥土能见到阳光，能吸收水分。不过让我钦佩的是，这棵香樟树竟然没有被憋死，一年四季都绿在路上。也许它知道它是那条路上唯一的树，责任重大。每每看到它，我都内疚不安，我帮不了它，却享受着它的绿阴。” ③后来，我听说，当地园林管理处的领导看了这篇文章，立即派人去找到那棵树，把那树下的水泥凿开，给它以通畅的呼吸和雨露。 ④这篇小文章，竟救了一棵树。 （1）这篇文章主要写了一件什么事？请用简练的语言概括。 ___________________________________________________________________________________________ （2）“这篇小文章，竟救了一棵树”，主要原因是（ ）（填写序号） ①写出了实情，也抒发了真切的内心感受。 ②把寻常的现象写得生动感人，赋予了一棵树以人的生命情感，更能打动人。 ③关注了身边的事物。 （3）读完这篇文章，你有什么收获？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）作者写随笔《城里的树》，讲述一棵香樟树根部被水泥封死的处境，园林管理处领导读完文章后派人凿开树下水泥，解救了这棵香樟树。 （2）② （3）文字拥有神奇的力量。写作时用心观察、投入真情，文字就能打动他人，带来改变；我们也要善待身边的生命，留心生活里的小事。 【解析】 【导语】短文《神奇的文字》记叙了一篇随笔拯救了香樟树的经历。作者将树木当作鲜活的生命，赋予树人的情感，用饱含共情的文字打动园林管理者，最终改变了树木的处境。文章核心展现文字的力量，引导学生体会写作中真情与生动表达的重要性。 【小问1详解】 第②段交代起因：作者路上的香樟树根部被人抹上水泥，没有留出空隙，大树生存艰难，作者内心十分担忧。第①②自然段写经过：作者把香樟树艰难的处境和自己真实的感受，写成随笔《城里的树》。第③‑④自然段写结果：园林管理处看到这篇随笔，派人凿开树下的水泥，大树得救，一篇短文挽救了一棵树。 故可概括为：作者发现路边一棵香樟树的根部被水泥严严实实封住，便写了随笔《城里的树》记录这件事；园林管理处的领导读完文章，派人凿开树下的水泥，解救了这棵香樟树。 【小问2详解】 由第②段中，“每次我从那里过，都感到呼吸困难。”“也许它知道它是那条路上唯一的树，责任重大。”可知，文中作者想象大树 “呼吸困难”“责任重大”，把树木拟人化，赋予树木人的情感，让普通景象变得触动人心，更容易唤起读者共情，因此选择②。 【小问3详解】 可以从两个角度思考。一是写作层面：真情、生动有温度的文字拥有力量；二是生活层面：留心身边万物，善待自然生命。作答时两个角度任选其一或者结合作答，语言通顺，贴合短文主旨即可。答案不唯一。 示例一：文字拥有打动人心、改变现实的力量。用心观察生活、带着真情去书写，平凡的文字也能产生巨大影响；同时我们应当尊重、爱护身边每一个鲜活的生命。 示例二：生活中处处藏着值得留意的生命故事。当我们用心共情万物，并用细腻真诚的文字表达想法，就有可能促成美好的改变。 四、习作展示。 9. 习作要求：六年级毕业发言会上，同学们纷纷回忆自己曾做过的最光荣的事，有在运动会上为班级争光的，有认真做好值日生的，有拾金不昧的，有主动帮助别人的……请回忆你做过的哪件事让你感到最光荣？ 请以“________最光荣”为题目，写一篇作文。先把题目补充完整，再围绕题目具体写一件事，表达出自己的真实感受。不少于400字。注意把事情的经过写清楚，把情感真实自然地表达出来；注意文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 默默付出最光荣 有人觉得站上领奖台最光荣，有人觉得被大家表扬最光荣。而在我六年的小学生活里，我觉得：默默付出最光荣。那件坚持做好班级值日的小事，一直深深留在我的心里。 那是五年级的一个学期，我负责教室最后的卫生值日。每天放学后，同学们都背着书包开开心心地回家，教室里很快空荡荡的，只剩下我一个人。说实话，看着别人早早放学，我心里也有过羡慕，也想草草打扫完赶紧走。 但我告诉自己，值日是班级交给我的责任，我不能敷衍了事。于是我每天认真打扫地面，把桌椅摆得整整齐齐，仔细清理黑板槽，倒掉每一袋垃圾。有时候地面有顽固的污渍，我就蹲下来一点点擦干净；角落的碎纸屑不容易发现，我就弯腰反复检查，绝不留下一点垃圾。哪怕天气很冷、天色很晚，我也坚持把教室打扫得干干净净。 有一次，班主任特意留在教室，看见整洁明亮的教室，温柔地对我说：“你认真负责、默默付出，为全班同学创造了干净的学习环境，真的很棒。”听到老师的夸奖，我的心里暖暖的，比得到任何奖励都开心。 六年时光匆匆而过，我渐渐明白：光荣不一定是轰轰烈烈的大事，认真做好每一件小事，踏实承担自己的责任，默默为集体付出，就是最了不起的光荣。这件事让我学会了坚持与担当，也让我懂得：默默付出，最是光荣。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题作文，需要把作文题目补充完整。要求写一件自己亲身经历、让自己觉得光荣的事；事情经过写清楚，有真实感受；不出现真实姓名校名；字数400字以上。 二、立意。 立足小学生校园生活，通过记叙一件平凡的正能量小事，诠释平凡的坚守、责任、奉献、善良亦是光荣，凸显踏实、担当、真诚的少年美好品质，贴合毕业成长、自我沉淀的主题，传递积极向上的成长感悟。 三、写作思路。 开头：简单铺垫，开门见山点明自己心中最光荣的核心主旨，引出下文事件。 中间：完整记叙事件的起因、经过、结果。细化动作、心理细节，写出事件中的付出、坚持与内心变化，具体体现“光荣”的由来，把事情写具体、写生动。 结尾：总结全文，抒发成长感悟，点明这件事带来的成长收获，深刻诠释何为真正的光荣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $