精品解析：河南南阳市西峡县2025-2026学年下学期学情诊断（二）三年级语文作业

2026年春期学情诊断（二）三年级语文作业 活动一：识字、写字与词句 1. 小语在日记里写出了自己的收获，他遇到了一些文字上的困难，需要大家帮忙。 这学期，我们（散步 漫步）语文王国，欣赏了扑鼻的荷花；参观了雄伟的赵州桥；认识了慢裁缝；（探索 探求）了海底世界的；还明白了狼是凶恶的动物，不能相信陌生人的……一路学习，一路收获。 （1）根据拼音，在田字格里写上正确的字词。 （2）用“\”划去括号里不恰当的词语。 【答案】（1） （2）散步 探求 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“清、密”的正确写法。 【小问2详解】 漫步：悠闲自在地游走，可用于抽象的世界、意境当中。 散步：指具体的实地走路，一般指在户外走动。 句子写在“语文王国”里，这是抽象的知识世界，不是真实走路，所以用“漫步”。划去“散步”。 探索：去探寻、了解未知的事物、景象。 探求：侧重追求探寻道理、真理。 文中对象是“海底世界”，是去了解未知的景象事物，因此用“探索”。划去“探求”。 2. 给下面加点字找准字音，画“√”。 拱桥（gǒng gòng） 和弄（huò huó） 劲吹（jìn jìng） 咳嗽（shòu sou） 忧虑（lǜ lù） 铁锚（máo miáo） 【答案】gǒng huò jìng   sou lǜ máo 【解析】 【详解】注意区分多音字“和”“劲”的读音，同时注意“拱”“嗽”“虑”“锚”的读音易读错。 按要求完成句子。 3. 照样子，把句子补充完整。 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 今天天气真热。__________，__________，__________。 【答案】 ①. 滚烫的地面 ②. 豆大的汗珠 ③. 闷热极啦 【解析】 【详解】例句先总写事物整体“伯伯家养的鸽子”，接着抓住鸽子的外形特点，用两个“XX的XX”的短语具体描写局部，最后用“漂亮极啦！”抒发总体感受。仿写的时候，先给总起句“今天天气真热”，接着用两个“XX的XX”描写和天热有关的景象，结尾再写出感受。 示例：今天天气真热。火辣辣的太阳，湿漉漉的额头，难受极啦！ 4. 人影给溪水染绿了。（结合诗句，写出你脑海里的画面） ______________________________________________________________________ 【答案】清清的溪水边长满了翠绿的树，连溪水都被映成了青绿色，溪边玩水的人的影子落在碧绿的溪水里，也跟着被染成了淡淡的绿色。 【解析】 【详解】本题的句子出自课文《童年的水墨画》，根据给出的句子写出脑海里的画面。“人影给溪水染绿了。”意思是人的倒影映在溪水里，被碧绿的溪水染成了绿色。首先溪水是绿色的，是因为溪边的绿树青草把清澈的溪水映成了碧绿色；其次人的倒影落在这片绿盈盈的溪水里，原本的人影也被溪水染上了绿色。 示例：春日的溪水清澄又碧绿，像一块泛着柔波的翡翠，岸边垂柳的新绿、漫山的翠色都浸进了溪水里，把整条溪流染得鲜绿透亮。溪边正有游人或孩童临水照影，晃动的人影刚一落进这碧绿的溪面，瞬间就被漫溢的绿意晕染成了淡淡的翠色，仿佛连人影都裹上了一层溪水的嫩凉绿意。 课文欢乐谷。 5. 根据背诵过的内容填一填。 （1）不入虎穴，__________。 （2）雅人四好：__________。 （3）遥知兄弟登高处，__________。 （4）_________，正是河豚欲上时。 （5）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子__________，也那么大，也__________，__________。可是__________，再也找不着了。（《火烧云》） 【答案】 ①. 焉得虎子 ②. 琴棋书画 ③. 遍插茱萸少一人 ④. 蒌蒿满地芦芽短 ⑤. 一模一样 ⑥. 那样蹲着 ⑦. 很威武很镇静地蹲着 ⑧. 一转眼就变了 【解析】 【详解】（1）书写时注意“焉”的正确写法。 （2）“雅人四好”是传统文化常识，指的是文人雅士的四项爱好：弹琴、下棋、书法、绘画，简称琴棋书画。 （3）书写时注意“遍”“茱萸”的正确写法。 （4）书写时注意“蒌蒿”“芦”的正确写法。 （5）书写时注意“模”“蹲”“威武”“镇”的正确写法。 6. 结合课内外阅读积累，连一连。 此地别燕丹 日暮秋风起 云光侵履迹 壮士发冲冠 袅袅城边柳 遍身罗绮者 不是养蚕人 山翠拂人衣 萧萧枫树林 青青陌上桑 【答案】 【解析】 【详解】“此地别燕丹，壮士发冲冠” 出自骆宾王《于易水送人》。 “云光侵履迹，山翠拂人衣” 出自裴迪《华子冈》。 “袅袅城边柳，青青陌上桑” 出自张仲素《春闺思》。 “遍身罗绮者，不是养蚕人” 出自张俞《蚕妇》。 “日暮秋风起，萧萧枫树林” 出自戴叔伦《过三闾庙》。 按照正确对应关系连线即可。 活动二：阅读与鉴赏 阅读文段，完成练习。 课内片段阅读。 暴风雨来临之前（节选） ①空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 ②一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 ③乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ④天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 7. 写出下列词语的近义词。 奇形怪状——（ ） 沉寂——（ ） 8. 选文第②自然段是围绕“_______”这句话来写的。 9. 暴风雨来临前，动物们有哪些异常表现？请补全表格。 动物 表现 特点 牛 低着头 不安 马 ①______ 鸟儿、昆虫 ②______ ③______ 10. “乌云气势汹汹地逼近了”中“气势汹汹”一词用得好吗？好在哪里？ _____________________________________________________________________________________ 11. 联系生活实际，说说你还能通过哪些现象判断“暴风雨即将来临”。（写出两点） （1）_________________（2）_________________ 【答案】7. ①. 千奇百怪 ②. 寂静 8. 一切都显得很不安 9. ①. 摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去 ②. 全都躲起来了，一点儿动静都没有 ③. 沉寂 10. “气势汹汹”用得很好。这个词本是形容人态度凶猛、声势嚣张，这里运用拟人的修辞手法，把乌云当作人来写，生动形象地刻画出乌云厚重翻涌、快速压向地面的状态，烘托出暴风雨来临前紧张、压抑的氛围。 11. ①. 蜻蜓飞得很低 ②. 蚂蚁成群结队地搬运食物 【解析】 【导语】这篇《暴风雨来临之前（节选）》课内片段选篇贴合小学生认知，以由远及近的顺序铺绘暴雨前的天地状态，从环境、动植物、人的反应多维度搭建场景，画面感鲜活。设题由基础字词到内容理解、赏析拓展，梯度合理，能逐层锻炼学生的阅读能力。 【7题详解】 “奇形怪状”指事物形状各式各样很奇特，近义词有：千奇百怪、形态各异、怪模怪样。 “沉寂”形容环境十分安静，没有声响，近义词有：寂静、沉静、安静。 【8题详解】 第②自然段后面的内容都是在写牛、马的反常状态，都是为了具体说明整段开头的“一切都显得很不安”，这就是本段围绕写的中心句。 【9题详解】 由第②自然段“马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去”可知，暴风雨来临前“马”的表现是：摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去； 由第③自然段“什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有”可知，暴风雨来临前“鸟儿、昆虫”的表现是：全都躲起来了，一点儿动静都没有； 由第③自然段可知，鸟儿和昆虫原本活跃喧闹，此刻全部隐匿、没有任何声响，和前文的“沉寂”氛围呼应，因此特点可以概括为沉寂/反常。 【10题详解】 “气势汹汹”形容人盛怒时声势凶猛的样子，把无生命的乌云赋予了人的神态动作，运用了拟人的修辞，写出乌云带着压迫感快速向村庄逼近的状态，也侧面烘托出暴风雨来临前整个环境紧张、压抑的氛围，让读者能同步感受到山雨欲来的压迫感，比直白写“乌云离我们越来越近”要更有感染力。可围绕“手法+内容+氛围”回答“气势汹汹”使用的好处，言之有理即可。 【11题详解】 结合生活实际，任意写出两点可以判断“暴风雨即将来临”的现象即可。 示例： （1）燕子贴着地面飞 （2）蛇爬出洞穴过道 课内拓展阅读。 神笔马良 ①从前，有个叫马良的穷孩子，特别爱画画。 ②一天夜里，马良梦见一个老爷爷送给他一支画笔。第二天醒来，他的手里真的握着一支画笔。 ③马良特别高兴，他在墙上画了只公鸡，公鸡竟然唱起歌来；画了一只鸟，鸟竟然飞了起来。原来，这是一支神笔！从此，马良就为穷人画画。穷人缺什么，马良就画什么，画什么就有什么。 ④县令知道了这件事，就让马良画金银珠宝。马良在墙上画了座金山，又马上在金山周围画了一条大河。县令命令马良画船，带着衙（yá）役（yì）驾船直奔金山而去，说：“让船快些！”马良又画了几笔风，顿时江面狂风大作，船被掀翻了，县令和衙役都被淹死了。 ⑤马良又回到了穷人中间，为穷人画画了。 12. 写出下面词语在短文中的意思。 （1）竟然：________________________________________________________________________ （2）狂风大作：____________________________________________________________________ 13. 你通过“穷人缺什么，马良就画什么”可以体会到马良是一个_________________的人，从“县令知道了这件事，就让马良画金银珠宝”这句话你能看出县令是一个_________________的人。 14. 你觉得这个故事最有趣（或最神奇）在哪里？为什么？ _____________________________________________________________________________________________ 15. 如果你有一支这样的神笔，你想画什么？它是什么样子的？发挥想象，写一写。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 文中指马良原本只是在墙上画公鸡、画鸟，没想到画的公鸡真的唱起歌、画的鸟真的飞起来，超出了他原本的预料，很出乎意料。 ②. 文中指马良画了几笔风之后，江面上突然刮起了很大的风。 13. ①. 心地善良 ②. 爱财贪婪 14. 我觉得最有趣的是：马良得到画笔后，他在墙上画了一只公鸡，公鸡竟然唱起歌来；画了一只鸟，鸟竟然飞了起来。因为一支笔竟然能让画出来的东西变成真的，这打破了我们对普通绘画的认知，让人感受到了无限的想象力和神奇的魔力，很有意思。 15. 如果我有这支神笔，我想给干旱的山村画好多清凌凌的小水潭，水潭圆圆的，边上长满软软的小草，潭里的水清清的，能直接流到田地里，帮庄稼喝饱水，村民们也有干净的水用。 【解析】 【导语】这篇《神笔马良》节选文本浅白童趣，情节脉络清晰，以孩童易懂的语言铺展奇遇，既藏着扶弱惩恶的朴素价值导向，又留足想象空间，贴合低阶学生的阅读认知，是兼具趣味性与人文引导性的课内拓展好素材。 【12题详解】 （1）竟然：由第③段可知，马良原本只是随手在墙上画公鸡、画鸟，完全没预料到画出来的公鸡会唱歌、鸟会飞，这个词表示事情的结果和预想的不一样，出乎马良的意料。  （2）狂风大作：由第④段可知，马良为了惩办贪财的县令，在江面上画了几笔风之后，江面突然刮起了势头极大的猛烈大风。这个词用来形容马良画风之后江面的环境状态，描绘风势又猛又急的样子。 【13题详解】 前文交代马良出身穷苦，得到神笔之后没有为自己谋私利，完全站在穷人的立场上，主动帮缺少生产生活物资的穷人解决实际困难，从中可以看出他无私、善良、心系穷苦百姓的品质。 县令作为地方官员，得知神笔的存在后第一反应是索要金银珠宝，完全没有顾及治下的百姓，只想着满足自己的贪欲，后续还不惜带着衙役强行去金山捞取财富，足以体现他贪婪自私、只顾搜刮民财的本性。 【14题详解】 先从原文情节里找到你认为“有趣/神奇”的具体落点，结合现实解释清楚你觉得它神奇/有趣的理由，注意贴合文本内容言之有理即可。 示例：我觉得最神奇的地方是马良画在墙上的公鸡居然能开口唱歌、画的鸟可以直接飞起来。因为普通的画笔只能画出静态的图案，可这支神笔画出来的东西能直接变成鲜活的真实事物，完全打破了日常画画的常识，充满了奇幻的想象力，读的时候会觉得特别新鲜有趣。 【15题详解】 注意内容要贴合神笔“画什么就变成真实事物”的设定，写出“你想画什么”“它是什么样子”，想象合理即可。 示例：如果我有这支神笔，我想画一大片能在沙漠里快速生长的抗旱绿树。它们的树干是深褐色的，叶片是厚厚的蜡质层，哪怕几个月不下雨也不会枯萎，树根还能自动把地下的盐碱水过滤成干净的饮用水，种到沙漠里之后，很快就能连成遮阴的绿林，既能挡住沙尘暴，还能给沙漠里的小动物提供喝水和休息的地方，让荒凉的沙漠慢慢变成能住人的绿洲。 快乐读书吧·整本书阅读。 16. 关于寓言故事的阅读分享，下列说法不正确的一项是（ ） A. 许多寓言故事都给我们留下了深刻印象，让我们懂得了很多道理。 B. 《伊索寓言》中大多是动物故事，就像一个奇妙的动物王国。 C. 寓言故事短小有趣，不会随着时代的改变被赋予新的意义。 【答案】C 【解析】 【详解】C．寓言故事虽然篇幅短小、藏着深刻道理，但后人会结合新的时代场景，给很多经典寓言赋予新的解读和意义，并不是完全不会随时代变化产生新内涵的，所以本选项的说法错误。 17. 给下面的寓言故事选择对应的寓意。（填其序号） （1）《狼和鹤》→（ ） （2）《农夫与蛇》→（ ） （3）《狮子和老鼠》→（ ） A．千万不要以貌取人，强者也可能需要弱者的帮助。 B．帮助坏人可能害了自己。 C．坏人的承诺是不可信的。 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】《狼和鹤》讲述鹤帮助狼取出喉咙里的骨头，狼却不愿兑现报酬，告诉我们坏人的承诺不可信；《农夫与蛇》中农夫好心救活冻僵的毒蛇，苏醒后的蛇却咬伤农夫，说明盲目帮助坏人很可能伤害自己；《狮子和老鼠》里狮子轻视弱小的老鼠，最后却依靠老鼠脱困，启示我们不能以貌取人，强者有时也需要弱者的帮助。 活动三：表达与交流 18. 根据下面的信息帮助刘老师写一则通知。 班主任刘老师通知，全体同学6月16日早上9点到学校门口集合，一起去参加志愿服务活动。 【答案】 【解析】 【详解】通知格式： 标题：一般在第一行居中写“通知”二字。 称呼：第二行顶格写被通知对象，即全体同学。 正文：另起一行空两格写，要写清楚通知的内容，包括时间（6月16日早上9点）、地点（学校门口）、事件（参加志愿服务活动） 。 署名：正文下一行的右下角写发通知的人，即班主任刘老师。 日期：写在署名的下一行，需为6月16日之前的合理日期。 19. 习作。 在想象的王国里，小树会有自己的心思，小水滴会贪玩，星星会躲猫猫，水果们会开音乐会……请你发挥想象，走进想象的世界里，写一个想象故事。 写时做到： （1）给故事加一个题目； （2）把想象的内容写清楚，语言要通顺明白，用词要恰当； （3）书写要正确、规范、整洁，标点使用要合理。 【答案】例文： 星星的音乐会 宁静的夜晚，黑漆漆的天空就是一座巨大的舞台。天上的小星星们商量着，要举办一场热闹的星空音乐会。 月亮婆婆听说了这件事，主动赶来当音乐会的主持人。一颗颗小星星打扮得闪闪发光，有的准备唱歌，有的准备跳舞，还有的打算演奏乐曲。可是就在音乐会快要开始的时候，一片厚厚的乌云飘了过来，把天空遮得严严实实。星星们的光芒被挡住了，大家顿时垂头丧气，音乐会眼看就要办不成了。 一颗小小的星星不想放弃，它对伙伴们说：“我们不能就这样放弃，我们想想别的办法！”于是星星们纷纷把自己微弱的光芒洒向大地。地上的萤火虫收到信号，提着小小的灯笼飞了过来。草丛里的蛐蛐拉起了小提琴，青蛙呱呱地放声歌唱，树叶也沙沙摇晃，跟着节拍轻轻鼓掌。 大地上变成了音乐会的新舞台。月亮婆婆拨开云朵的缝隙，洒下柔和的月光。萤火虫来回飞舞当灯光，小动物们尽情表演。虽然乌云还没有完全散开，但是动听的歌声传遍了夜晚的每个角落。小草晃着身子摇摆，小河叮咚伴奏，连熟睡的小花都慢慢睁开了眼睛。 乌云慢慢飘走了，璀璨的星光重新铺满夜空。星星们恍然大悟，原来就算遇到困难，换一个地方，也能收获同样的快乐。只要大家齐心协力，哪里都可以成为欢乐的舞台。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象作文。要求走进想象的世界，给事物赋予人的思想、行为，编一个幻想小故事。要自拟题目，把想象写清楚，语句通顺，书写、标点规范。写作对象可以是小树、小水滴、星星、水果等万物，让它们像人一样思考、说话、做事。 二、立意。 根据自身选定的写作对象确定对应立意，如参考例文通过星星们筹办音乐会遭遇乌云遮挡，最终联合地上小动物成功举办音乐会的故事，表达遇到困难不要放弃、齐心协力就能收获快乐等正向道理。 三、写作思路。 开头：交代背景，引出主角，抛出故事矛盾。 中间：推进故事情节，写主角经历几件事，运用对话展开想象。 结尾：故事结局，点明文章道理，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期学情诊断（二）三年级语文作业 活动一：识字、写字与词句 1. 小语在日记里写出了自己的收获，他遇到了一些文字上的困难，需要大家帮忙。 这学期，我们（散步 漫步）语文王国，欣赏了扑鼻的荷花；参观了雄伟的赵州桥；认识了慢裁缝；（探索 探求）了海底世界的；还明白了狼是凶恶的动物，不能相信陌生人的……一路学习，一路收获。 （1）根据拼音，在田字格里写上正确的字词。 （2）用“\”划去括号里不恰当的词语。 2. 给下面加点字找准字音，画“√”。 拱桥（gǒng gòng） 和弄（huò huó） 劲吹（jìn jìng） 咳嗽（shòu sou） 忧虑（lǜ lù） 铁锚（máo miáo） 按要求完成句子。 3. 照样子，把句子补充完整。 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 今天天气真热。__________，__________，__________。 4. 人影给溪水染绿了。（结合诗句，写出你脑海里的画面） ______________________________________________________________________ 课文欢乐谷。 5. 根据背诵过的内容填一填。 （1）不入虎穴，__________。 （2）雅人四好：__________。 （3）遥知兄弟登高处，__________。 （4）_________，正是河豚欲上时。 （5）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子__________，也那么大，也__________，__________。可是__________，再也找不着了。（《火烧云》） 6. 结合课内外阅读积累，连一连。 此地别燕丹 日暮秋风起 云光侵履迹 壮士发冲冠 袅袅城边柳 遍身罗绮者 不是养蚕人 山翠拂人衣 萧萧枫树林 青青陌上桑 活动二：阅读与鉴赏 阅读文段，完成练习。 课内片段阅读。 暴风雨来临之前（节选） ①空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 ②一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 ③乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ④天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 7. 写出下列词语的近义词。 奇形怪状——（ ） 沉寂——（ ） 8. 选文第②自然段是围绕“_______”这句话来写的。 9. 暴风雨来临前，动物们有哪些异常表现？请补全表格。 动物 表现 特点 牛 低着头 不安 马 ①______ 鸟儿、昆虫 ②______ ③______ 10. “乌云气势汹汹地逼近了”中“气势汹汹”一词用得好吗？好在哪里？ _____________________________________________________________________________________ 11. 联系生活实际，说说你还能通过哪些现象判断“暴风雨即将来临”。（写出两点） （1）_________________（2）_________________ 课内拓展阅读。 神笔马良 ①从前，有个叫马良的穷孩子，特别爱画画。 ②一天夜里，马良梦见一个老爷爷送给他一支画笔。第二天醒来，他的手里真的握着一支画笔。 ③马良特别高兴，他在墙上画了只公鸡，公鸡竟然唱起歌来；画了一只鸟，鸟竟然飞了起来。原来，这是一支神笔！从此，马良就为穷人画画。穷人缺什么，马良就画什么，画什么就有什么。 ④县令知道了这件事，就让马良画金银珠宝。马良在墙上画了座金山，又马上在金山周围画了一条大河。县令命令马良画船，带着衙（yá）役（yì）驾船直奔金山而去，说：“让船快些！”马良又画了几笔风，顿时江面狂风大作，船被掀翻了，县令和衙役都被淹死了。 ⑤马良又回到了穷人中间，为穷人画画了。 12. 写出下面词语在短文中的意思。 （1）竟然：________________________________________________________________________ （2）狂风大作：____________________________________________________________________ 13. 你通过“穷人缺什么，马良就画什么”可以体会到马良是一个_________________的人，从“县令知道了这件事，就让马良画金银珠宝”这句话你能看出县令是一个_________________的人。 14. 你觉得这个故事最有趣（或最神奇）在哪里？为什么？ _____________________________________________________________________________________________ 15. 如果你有一支这样的神笔，你想画什么？它是什么样子的？发挥想象，写一写。 _____________________________________________________________________________________________ 快乐读书吧·整本书阅读。 16. 关于寓言故事的阅读分享，下列说法不正确的一项是（ ） A. 许多寓言故事都给我们留下了深刻印象，让我们懂得了很多道理。 B. 《伊索寓言》中大多是动物故事，就像一个奇妙的动物王国。 C. 寓言故事短小有趣，不会随着时代的改变被赋予新的意义。 17. 给下面的寓言故事选择对应的寓意。（填其序号） （1）《狼和鹤》→（ ） （2）《农夫与蛇》→（ ） （3）《狮子和老鼠》→（ ） A．千万不要以貌取人，强者也可能需要弱者的帮助。 B．帮助坏人可能害了自己。 C．坏人的承诺是不可信的。 活动三：表达与交流 18. 根据下面的信息帮助刘老师写一则通知。 班主任刘老师通知，全体同学6月16日早上9点到学校门口集合，一起去参加志愿服务活动。 19. 习作。 在想象的王国里，小树会有自己的心思，小水滴会贪玩，星星会躲猫猫，水果们会开音乐会……请你发挥想象，走进想象的世界里，写一个想象故事。 写时做到： （1）给故事加一个题目； （2）把想象的内容写清楚，语言要通顺明白，用词要恰当； （3）书写要正确、规范、整洁，标点使用要合理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $