精品解析：福建省莆田第十五中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年上学期八年级语文月考试卷2 （满分150分；考试时间：120分钟） 范围：八上第四、六单元,名著《红岩》 温馨提示：1.本试卷8页。 2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 3.希望同学们能尽量做到整份卷子字体端正美观，字迹清楚，卷面整洁。 一、积累与运用（24分） （一）（8分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 人应该有怎样的品格与志趣？展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。孟子《得道多助，失道寡助》提出“①____________，地利不如人和”的民本思想，《富贵不能淫》诠释极端情况下“②____________，③____________，威武不能屈”的“大丈夫”人格境界；陶渊明《饮酒》“④____________，悠然见南山”体现出无意间物与神遇的闲适自得、悠然忘我之心境；杜甫《春望》移情花鸟“⑤____________，恨别鸟惊心”表达出感慨国事、深悲别离之情；李贺《雁门太守行》以“⑥____________，⑦____________”抒写心愿，表现出将士们忠君报国之志；杜牧在《赤壁》中议论“⑧____________，铜雀春深锁二乔”含蓄表达对能让英雄的才华得以施展的美好时代的向往……岁月长河，历史足迹不可磨灭；时代变迁，仁人志士精神熠熠生辉。 （二）（9分） 2. 阅读下面文字，按要求作答。 福建是中国唯一以“福”字① （guàn）名的省份。在 （　　）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先 （　　），起名有水平。要 （　　）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起，“福建”由福州府和建州府各取首字而来。这是对“福”的 ② （qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，顺天垂象，腹满之义。可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。这就是“福”文化的心理深层内③ （hán）。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （ ） A. 崇拜 深谋远虑 追究 B. 崇尚 高瞻远瞩 追溯 C. 崇拜 高瞻远瞩 追溯 D. 崇尚 深谋远虑 追究 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. “福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。 B. “福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。 C. “福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。 D. “福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。 （三）、名著阅读交流（7分） 3. 请你欣赏下面两幅图片，回答下列问题。 A谈到市委决定出刊《B》，并决定把《B》的秘密印刷所设在成岗家里。成岗听了，十分高兴地说：“对，我这里挺合适。敌人轻易不会怀疑我这个当厂长的人。” A激动地说：“破坏一个旧中国，又建设一个新中国……这是多么壮丽的事业！……我们的革命，对世界，对人类，将来应该作出更多的贡献啊。”李青竹赞同地点头：“你想得真远。不过，也该想啊！” 上面内容取材于“红色经典”名著《红岩》，人物A是_______（人名），刊物B是《_____________》。 4. 《红岩》中众多革命志士在狱中与敌人顽强斗争。请从作品中选一位人物，分析其事迹体现的红色精神。 二、阅读（66分） （一）（7分） 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 【甲】 渔家傲 [宋•李清照] 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。 【乙】 如梦令 [宋•李清照] 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 5. 下列对这两首词的理解和分析，不正确的—项是（ ） A. 甲词开头写梦中所见的景象，创造了富有浪漫色彩的境界。 B. 甲词中的“嗟”字生动地传达出李清照对日暮途远的叹息。 C. 乙词中用两个“争渡”表达了主人公急于找路的焦灼心情。 D. 甲词想象奇特，有柔婉之美；乙词清新别致，有豪放之美。 6. 古诗中常常以“鸟”为意象，融入作者的主观情感，渗透作者的审美情趣，请结合以上两首词简要分析。 （二）（18分） 7. 阅读文言文，完成问题。 【甲】 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 吴既赦越，越王勾践①反国，乃苦身焦思②，置胆于坐，坐卧即仰胆③，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。 注：①勾践，春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆。发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①饿其体肤 _____________ ②而后喻__________ ③吴既赦越 _______ ④与百姓同其劳_______ （2）翻译句子 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②女忘会稽之耻邪？ （3）结合乙文勾践的故事，谈谈其印证了甲文中孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。 （三）文学类文本阅读（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 五月的鲜花 罗雪村 ①五月，唱起这首歌——— 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强地抗战不歇！ …… ②想到父亲唱这首歌的年代。 ③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张嘎》，以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。 ④卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。 ⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！ ⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》……还唱过《五月的鲜花》——是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。 ⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起： 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强的抗战不歇！ …… ⑧他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。 ⑨“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……” ⑩冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。 ⑪“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。” ⑫当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，他很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……” ⑬我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。 ⑭那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生。 ⑮他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。 ⑯阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家。直到1963年，阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就是一位艺术家。在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。 ⑰阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。 ⑱我画了一幅阎述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！ ⑲又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。 ⑳回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！ ㉑正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！ （选自2025年5月10日《人民日报》，有删改） 8. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲年幼参军，通过战地宣传演唱救亡歌曲，展现了文艺在抗战中的鼓舞作用。 B. 《五月的鲜花》因被选为电影《青春之歌》插曲而被广为传唱，其艺术性超越时代。 C. 阎述诗先生长期默默执教，其音乐家身份鲜为人知，体现了其淡泊名利的品格。 D. 文章以父亲和阎述诗两条线索交织叙述，赞颂了平凡民众在民族危亡时的英勇奉献。 9. 文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？请结合文章内容加以分析。 10. 请联系上下文按要求赏析词句。 （1）他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。（从人物描写的角度品析） （2）唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。（品析加点词） 11. 作者用“绚烂至极，归于平淡洁净”来评价阎述诗的一生。“绚烂至极”与“平淡洁净”这两个看似矛盾的词语，是如何在阎述诗身上实现统一的？请结合文章内容谈谈你的理解。 12. 文章结尾写道：“正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （四）实用类文本阅读（10分） 致敬科技泰斗——杨振宁 材料一：人物简介 ①杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名物理学家，诺贝尔物理学奖得主。他自幼热爱科学，早年留学海外，在粒子物理学、统计力学等领域取得多项突破性成就，提出的“杨-米尔斯规范场论”，为现代物理学的发展奠定了重要基础。 ②2003年，杨振宁放弃海外优厚待遇，回到祖国定居，此后全身心投入我国科技教育事业。他在清华大学执教，培养了大批优秀物理人才；积极推动中外科技交流，为我国引进先进科研理念和资源；还捐出个人积蓄，设立奖学金，助力青年学子追求科学梦想。他常说：“科学没有国界，但科学家有祖国，我愿把余生献给祖国的发展。” 材料二：科学贡献 ①杨振宁对物理学的贡献深远且卓越，即便在众多诺贝尔物理学奖得主中也格外突出。1957年，35岁的他因与李政道共同提出“宇称不守恒”定律，获得诺贝尔物理学奖，这一年龄远低于该奖项获奖者的平均年龄（55岁）。这一发现打破了基本粒子物理学领域的僵局，迫使所有基于宇称的科学理论重新审视，此后经华裔物理学家吴健雄实验验证，得到科学界普遍承认。 ②更具里程碑意义的是他1954年与米尔斯共同提出的“杨-米尔斯规范场论”，这一理论解释了亚原子粒子的相互作用，被美国富兰克林学会拿来与牛顿、麦克斯韦、爱因斯坦的工作相提并论，被誉为“20世纪人类智慧的杰作之一”，成为现代物理学和几何学发展的重要基础。 材料三：治学与情怀 ①杨振宁秉持“宁拙毋巧，宁朴毋华”的格言，这既是他的治学态度，也是他的人生准则。这种“拙”是深耕细作的定力：在芝加哥大学时，他花20个月潜心实验物理，失败无数仍不放弃；推导“宇称不守恒”定律时，从大量实验数据的矛盾中寻找突破，反复推演终获成果；“杨-米尔斯规范场论”更是十余年心血积累的结晶。他曾说：“投机取巧是没有前途的，做学问必须诚实、脚踏实地。” ②这份“朴”是心怀家国的赤诚。82岁回到清华大学后，他仍坚持给本科生讲授“普通物理”，捐出100万美元现金并募集资金，全力创办高等研究院，将其视为“这辈子最后一件值得做的事情”。他书写的“学子凌云志，我当指路松”，正是其教书育人初心的生动写照。 13. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 杨振宁1922年生于安徽合肥，早年留学海外，是享誉世界的数学家与物理学家。 B. “宇称不守恒”定律经吴健雄实验验证，成为现代物理学和几何学的重要基础。 C. 杨振宁秉持“宁拙毋巧，宁朴毋华”的准则，治学踏实严谨，人生赤诚质朴。 D. 回国后他仅在清华大学执教，通过授课培养人才，未参与其他科技相关工作。 14. 结合三则材料，请分点概括杨振宁先生身上的优秀品质，并简单分析。（写两点即可） 15. 【链接材料】 （1）“我一生最大的贡献，是帮助中国人克服了‘自己不如人’的心理。”——杨振宁 （2）“科学没有国界，但科学家有祖国”——巴斯德 结合本文和链接材料，从学习和生活的角度，说说你的理解。 （五）非连文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失。当然，长期主义不是否定“着眼当下”，而是更强调，一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点、难一点也值得。 ②这种理念在我们的生活里其实很常见，那句人人熟知的“坚持就是胜利”，说的就是长期主义的内核。像愚公移山，哪怕子子孙孙接力，也非要挖平大山；夸父逐日、精卫填海，哪怕过程艰难到近乎“不可能”，也始终朝着目标坚持。这些神话故事，本质上都是在传递“连神力都会眷顾长期主义者”的信念。还有屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚守，古人“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”的智慧，这些穿越千年的金句，也一直提醒着一代代国人：朝着正确方向长期坚持，终会有所成。 （节选自京报网，有删改） 【材料二】 ①◎热点一：据网络平台数据，《哪吒之魔童闹海》累计票房（含预售）超148.10亿，进入全球票房榜前7，《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过。出现在《哪吒2》片尾字幕的近140家中国动画公司，共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》用亮眼成绩证明：纵使制作波折多，坚持长期主义深耕，终能厚积薄发、收获成功。 ②◎热点二：2018年，梁文峰创立DeepSeek时，AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路：不做短期变现，专注底层技术突破。第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年，DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区，成为AI领域的一匹黑马。2024年年底，DeepSeek横空出世，风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也竖起了大拇指，啧啧称赞。他的故事告诉我们：在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期。 （节选自《人民日报》、微信公众号等，有删改） 【材料三】 近年来，社会节奏加快催生了不少浮躁心态，越来越多急功近利、忽视长期主义的事件频频出现，不仅打乱了正常的发展节奏，更埋下了诸多隐患。万亩树木被煤矿断水面临枯死、90%学生因游戏被大学清退、电竞专业开设五年就停招……这些事例无疑告诉我们：一味追逐眼前利益，看似能得一时之便，实则会埋下资源耗损、发展失衡、规划落空的隐患，最终让短期收益难抵长远损失，甚至付出沉重代价。 16. 下列对上述材料的表述与分析，不正确的一项是（ ） A. 长期主义并非否定“着眼当下”，而是在明确正确方向后，优先考虑长期利益与可持续性，即便当下进展慢、获利难也愿意坚持。 B. 《哪吒之魔童闹海》耗时长、多人参与制作、场景反复打磨、多家动画公司共同努力，这些都为其成功奠定了基础。 C. DeepSeek创始人梁文峰在AI赛道选择专注底层技术突破，即便前三年面对各项困境仍未放弃，最终实现技术突破并获得市场认可。 D. “凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”等金句，与愚公移山、夸父逐日等神话故事的核心内涵一致，均是为了凸显古人挑战自然的决心。 17. 下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程？请你以【材料二】为例，阐明理由。 18. 作为中学生，我们是否应该做一个长期主义者？请结合材料【一】和材料【三】说明理由。 三、作文（60分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 青春的答案在哪？不在远方，就在身边：循着奶奶在灯下剪纸的身影，看红纸在指尖流转成画，便寻得“专注”的答案；循着练习毛笔字的心路历程，从墨汁洇纸的烦躁到字迹工整的笃定，便寻得“坚持”的答案；循着老巷桂花树的芬芳，见细碎花朵藏于绿叶间，不与百花争艳，却让香气漫满街巷，便寻得“谦逊”的答案。青春的答案从不是遥不可及的空想，只需循着身边的人与事、物与情去探寻，便能寻获。 请你以《寻找青春的答案》为题，写一篇作文。 要求：（1）结合自己的生活经历，选取真实生活片段。 （2）恰当运用描写、抒情等表达方式，表达出真情实感。 （3）文字不少于600字。 （4）书写要工整；标点要规范。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期八年级语文月考试卷2 （满分150分；考试时间：120分钟） 范围：八上第四、六单元,名著《红岩》 温馨提示：1.本试卷8页。 2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 3.希望同学们能尽量做到整份卷子字体端正美观，字迹清楚，卷面整洁。 一、积累与运用（24分） （一）（8分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 人应该有怎样的品格与志趣？展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。孟子《得道多助，失道寡助》提出“①____________，地利不如人和”的民本思想，《富贵不能淫》诠释极端情况下“②____________，③____________，威武不能屈”的“大丈夫”人格境界；陶渊明《饮酒》“④____________，悠然见南山”体现出无意间物与神遇的闲适自得、悠然忘我之心境；杜甫《春望》移情花鸟“⑤____________，恨别鸟惊心”表达出感慨国事、深悲别离之情；李贺《雁门太守行》以“⑥____________，⑦____________”抒写心愿，表现出将士们忠君报国之志；杜牧在《赤壁》中议论“⑧____________，铜雀春深锁二乔”含蓄表达对能让英雄的才华得以施展的美好时代的向往……岁月长河，历史足迹不可磨灭；时代变迁，仁人志士精神熠熠生辉。 【答案】 ①. 天时不如地利 ②. 富贵不能淫 ③. 贫贱不能移 ④. 采菊东篱下 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 报君黄金台上意 ⑦. 提携玉龙为君死 ⑧. 东风不与周郎便 【解析】 【详解】本题中的“淫、贱、篱、溅、携”等字词容易写错。 （二）（9分） 2. 阅读下面文字，按要求作答。 福建是中国唯一以“福”字① （guàn）名的省份。在 （　　）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先 （　　），起名有水平。要 （　　）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起，“福建”由福州府和建州府各取首字而来。这是对“福”的 ② （qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，顺天垂象，腹满之义。可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。这就是“福”文化的心理深层内③ （hán）。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （ ） A. 崇拜 深谋远虑 追究 B. 崇尚 高瞻远瞩 追溯 C. 崇拜 高瞻远瞩 追溯 D. 崇尚 深谋远虑 追究 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. “福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。 B. “福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。 C. “福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。 D. “福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。 【答案】（1）冠 祈 涵 （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的书写。根据拼音，依次用正楷字或行楷字写出相应的汉字即可。 冠名：guàn míng，在某种事物前面加上自己名号的权利。 祈愿：qí yuàn，意指请求、祈祷、希望等。是寄托一种愿望，希望能梦想成真。多见于宗教中的行为。 内涵：nèi hán，一个概念所反映的客观事物的本质属性；也指内在的涵养。 【小问2详解】 本题考查词语的理解使用。 第一空： 崇拜：尊敬、钦佩；崇尚：意思是尊崇、提倡 。 “传统‘福’文化”应该是提倡，故填写“崇尚”。 第二空： 深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远； 高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。 把地点起带有“福”字不是计划，而是眼光，故填写“高瞻远瞩”。 第三空： 追究：查问根由；追溯：（动）本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。 “需要从福建省名由来说起”应该是“追潮”恰当。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句的修改。 从最后一句“要天人合力才能成全”可知，此句要先写“天”，再写“人”，最后“天人合一”。原句排序不当。 故选C。 （三）、名著阅读交流（7分） 3. 请你欣赏下面两幅图片，回答下列问题。 A谈到市委决定出刊《B》，并决定把《B》的秘密印刷所设在成岗家里。成岗听了，十分高兴地说：“对，我这里挺合适。敌人轻易不会怀疑我这个当厂长的人。” A激动地说：“破坏一个旧中国，又建设一个新中国……这是多么壮丽的事业！……我们的革命，对世界，对人类，将来应该作出更多的贡献啊。”李青竹赞同地点头：“你想得真远。不过，也该想啊！” 上面内容取材于“红色经典”名著《红岩》，人物A是_______（人名），刊物B是《_____________》。 【答案】 ①. 江雪琴（江姐） ②. 挺进报 【解析】 【详解】这段情节出自《红岩》的经典内容，当时重庆地下党市委决定创办秘密革命刊物《挺进报》，负责相关工作的地下党负责人是江姐（江雪琴），组织将《挺进报》的秘密印刷点安排在身份是工厂厂长、不易被敌人怀疑的成岗家中，和选段的人物对话、情节设定完全对应。 4. 《红岩》中众多革命志士在狱中与敌人顽强斗争。请从作品中选一位人物，分析其事迹体现的红色精神。 【答案】示例1：《红岩》里江姐在狱中受尽酷刑，坚不吐实，就义前从容淡定，体现出坚定信仰、视死如归的红色精神。 示例2：《红岩》里许云峰在狱中遭受敌人的残酷折磨，面对各种酷刑始终坚贞不屈，坚决不泄露党的任何秘密，直至牺牲都保持着革命者的气节，体现出顽强不屈、忠诚于党、宁死不屈的红色精神。 示例3：《红岩》里小萝卜头在狱中恶劣的环境下，一边坚持学习，一边悄悄为党组织传递情报，即便身处困境也不放弃革命工作，体现出年幼志坚、忠诚于党、勇于担当的红色精神。 【解析】 【详解】选取狱中斗争的典型人物，如许云峰、江姐（江雪琴）、成岗等；紧扣狱中情节，梳理人物面对酷刑、威逼利诱时的具体行为；由事迹提炼红色精神，如坚贞不屈、信仰坚定、不怕牺牲、革命乐观主义。 示例一（江姐/江雪琴）：我选江姐。江姐被捕关押在渣滓洞监狱，面对敌人竹签钉手指的残酷酷刑，她受尽折磨，始终坚守秘密，绝不向敌人屈服。这体现出革命志士坚贞不屈、信仰坚定、不怕牺牲的红色精神，即使身处绝境，也坚守革命信仰，宁死也不背叛组织。 示例二（许云峰）：我选许云峰。许云峰被囚禁于白公馆地牢，环境阴暗恶劣，他没有消沉，坚持挖掘地牢石壁，试图为战友打通逃生通道，最后英勇就义。这体现他顽强不屈、顾全大局、甘于奉献的红色精神，心中装着集体与革命事业，甘愿牺牲自我。 示例三（成岗）：我选成岗。成岗入狱之后，在狱中秘密印刷《挺进报》，面对敌人的审讯迫害，他严守党的秘密，绝不妥协。体现出他忠诚于革命事业，勇敢无畏、坚守信仰的红色精神。 二、阅读（66分） （一）（7分） 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 【甲】 渔家傲 [宋•李清照] 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。 【乙】 如梦令 [宋•李清照] 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 5. 下列对这两首词的理解和分析，不正确的—项是（ ） A. 甲词开头写梦中所见的景象，创造了富有浪漫色彩的境界。 B. 甲词中的“嗟”字生动地传达出李清照对日暮途远的叹息。 C. 乙词中用两个“争渡”表达了主人公急于找路的焦灼心情。 D. 甲词想象奇特，有柔婉之美；乙词清新别致，有豪放之美。 6. 古诗中常常以“鸟”为意象，融入作者的主观情感，渗透作者的审美情趣，请结合以上两首词简要分析。 【答案】5. D 6. 示例：甲词作者借大鹏表示自己有高飞之志，表达了对现实的厌弃，以及对美好境界的追求：乙词中作者通过写鸥鹭被吓得惊慌失措的情态暗示船行之快，表达了自己热爱生活、热爱美好事物的情感。 【解析】 【分析】 【5题详解】 本题考查诗词内容和主旨的品味理解。 D.表述有误。甲词打破了上片写景下片抒情的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合。用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面，甲词有豪放之美。乙词全词不事雕琢，富有一种自然之美，它以女词人特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，清新别致，有柔婉之美。 故选D。 【6题详解】 本题考查对诗词意象的理解，结合诗句内容理解品味。 甲词中“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”含有“鸟”这个意象，句子的大意是：长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛。句子中词人翻旧典出新意，借鹏抟九天的风力，吹到三山，表达自己的理想，充分表示她对现实的厌弃、对自由的渴望、对光明的追求。 乙词中“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”含有“鸟”这个意象，句子的大意是：叽喳声惊叫声划船声惊起了一滩鸥鹭。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖洲渚上的水鸟都吓飞了。一个极富立体感的生活画面。这是一个永恒的活生生的生活画面。这是画面在清新之景中渗透了野逸之情。 （二）（18分） 7. 阅读文言文，完成问题。 【甲】 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 吴既赦越，越王勾践①反国，乃苦身焦思②，置胆于坐，坐卧即仰胆③，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。 注：①勾践，春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆。发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①饿其体肤 _____________ ②而后喻__________ ③吴既赦越 _______ ④与百姓同其劳_______ （2）翻译句子 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②女忘会稽之耻邪？ （3）结合乙文勾践的故事，谈谈其印证了甲文中孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。 【答案】（1） ①. 使……受饥饿之苦 ②. 了解，明白 ③. 赦免 ④. 劳作 （2）①用这种办法来使他的内心惊动，使他的性格坚韧，增加他所缺少的才能。 ②你忘记了会稽失败的耻辱了吗？ （3）第一问：天将降大任于是人也，必先苦其心志；出则无敌国外患者，国恒亡；然后知生于忧患而死于安乐也。 第二问：当然有，要想成才，要先经历磨难，只有经历了磨练，才会有所作为。在物质生活日益丰富的今天，我们不应养尊处优，耽于安乐，而应该在现代生活竞争日益激烈的今天，为个人价值的能否实现，民族大业的完成，人类美好的理想而不断地努力奋斗！ 【解析】 【导语】甲文摘自《孟子·告子下》，阐述了逆境对于人成长的重要性，强调“生于忧患，死于安乐”的哲理。乙文以越王勾践卧薪尝胆的故事为例，具体展现了通过艰苦自励，实现复国目标的过程。两篇文章结合，对比了个人与国家在逆境中的奋发图强与在安乐中失去警觉的对比，强调了逆境中磨砺心性的重要性。这种哲思在现代社会仍具警示意义，提醒人们在安逸中保持警惕，保持进取精神。 【小问1详解】 本题考查对文言实词意思的理解能力。 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意：使他忍饥挨饿。饿，使……受饥饿之苦。 ②句意：才能被人所知晓。喻，了解，明白。 ③句意：吴国已经赦免了越国。赦：赦免。 ④句意：与百姓共同劳作。劳，劳作。 【小问2详解】 本题考查的是重点句子的翻译。 做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 ①中重点词语有：所以：用来（通过那样的途径来……）。动：动词的使动用法，使……惊动。忍：形容词的使动用法，使……坚韧。曾益：增加。曾，通“增”。能：才干。 ②中重点词语有：女：通“汝”，你。忘：忘记。耻：耻辱。 【小问3详解】 本题考查感悟启示。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的学习经历，来谈感悟即可，做到言之有理。 第一问，结合乙文中勾践的故事，我们可以印证甲文中孟子的以下说法： 首先，“天将降大任于是人也，必先苦其心志”。乙文中，勾践在会稽之战后被吴王夫差大败并俘虏，这对他的心灵造成了极大的打击和羞辱。然而，他并没有被这种苦难击垮，反而更加坚定了复仇和振兴越国的决心。他回国后“苦身焦思”，置胆于座，时刻提醒自己不忘会稽之耻，这正是孟子所说的“苦其心志”的体现。 其次，“出则无敌国外患者，国恒亡”。乙文中，勾践深知吴国是他的强大敌人，也是他复兴越国的最大障碍。因此，他卧薪尝胆，发愤图强，最终成功灭掉了吴国。这恰恰说明了如果没有敌国外患的威胁，国家往往会因为缺乏危机感和进取心而走向衰亡。勾践的成功，正是因为他时刻警惕着吴国的存在，不断激励自己奋发向前。 最后，“然后知生于忧患而死于安乐也”。乙文中，勾践在回国后并没有沉迷于安乐之中，而是选择了艰苦奋斗的道路。他亲自耕作，夫人自织，生活简朴，与百姓同甘共苦。这种忧患意识使他能够时刻保持清醒和警觉，不断推动越国走向强大。相反，如果勾践在回国后沉迷于享乐之中，忘记了会稽之耻和复兴越国的使命，那么越国很可能会在安乐中走向衰亡。因此，勾践的故事再次印证了孟子所说的“生于忧患而死于安乐”的道理。 第二问，现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，但“生于忧患，死于安乐”的说法仍有现实意义。它告诉我要想成才，要先经历磨难，只有经历了磨练，才会有所作为。在物质生活日益丰富的今天，我们不应养尊处优，耽于安乐，而应该在现代生活竞争日益激烈的今天，为个人价值的能否实现，民族大业的完成，人类美好的理想而不断地努力奋斗！ 【点睛】参考译文： 甲 所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。 一个人，常常范错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道常处于忧虑祸患之中能使人（或国家）生存发展，而常处于安逸享乐之中会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 乙 吴国已经赦免了越国。越王勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。还说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。从不穿有两种颜色以上的衣服，他降低身份对贤人彬彬有礼，对待宾客热情诚恳，救济贫穷的人家，慰问死者的家属，与百姓共同劳作。 （三）文学类文本阅读（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 五月的鲜花 罗雪村 ①五月，唱起这首歌——— 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强地抗战不歇！ …… ②想到父亲唱这首歌的年代。 ③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张嘎》，以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。 ④卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。 ⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！ ⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》……还唱过《五月的鲜花》——是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。 ⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起： 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强的抗战不歇！ …… ⑧他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。 ⑨“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……” ⑩冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。 ⑪“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。” ⑫当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，他很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……” ⑬我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。 ⑭那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生。 ⑮他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。 ⑯阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家。直到1963年，阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就是一位艺术家。在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。 ⑰阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。 ⑱我画了一幅阎述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！ ⑲又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。 ⑳回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！ ㉑正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！ （选自2025年5月10日《人民日报》，有删改） 8. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲年幼参军，通过战地宣传演唱救亡歌曲，展现了文艺在抗战中的鼓舞作用。 B. 《五月的鲜花》因被选为电影《青春之歌》插曲而被广为传唱，其艺术性超越时代。 C. 阎述诗先生长期默默执教，其音乐家身份鲜为人知，体现了其淡泊名利的品格。 D. 文章以父亲和阎述诗两条线索交织叙述，赞颂了平凡民众在民族危亡时的英勇奉献。 9. 文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？请结合文章内容加以分析。 10. 请联系上下文按要求赏析词句。 （1）他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。（从人物描写的角度品析） （2）唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。（品析加点词） 11. 作者用“绚烂至极，归于平淡洁净”来评价阎述诗的一生。“绚烂至极”与“平淡洁净”这两个看似矛盾的词语，是如何在阎述诗身上实现统一的？请结合文章内容谈谈你的理解。 12. 文章结尾写道：“正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】8. B 9. 文章先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力；接着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍其为《五月的鲜花》谱曲及一生经历，通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当。 10. （1）运用了神态描写，生动形象地写出了父亲唱歌时纯粹、真挚的情感，表达了父亲对国家的热爱与赤诚。 （2）“呼啦啦”是拟声词，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力与感染力。 11. （1）“绚烂至极”体现阎述诗在教育岗位上辛勤付出，培养人才，创作出了《五月的鲜花》这首歌曲，感动激励了无数中华儿女，在国家需要的时候，承担民族责任，顽强抗争。（2）“平淡洁净”体现他专注于教育事业，低调奉献，默默付出。 12. “他们”的指代对象：指父亲为代表的抗战军民，以及阎述诗为代表的爱国知识分子，还有无数默默无闻、在民族危亡时挺身而出的普通人；“永远盛放的《五月的鲜花》”的含义：既指歌曲本身传唱至今、生生不息，更象征着歌曲承载的爱国精神、抗争意志永远鲜活，成为民族记忆的一部分；“不倒的中国”的内涵：正是因为有这些人在危难中坚守信念、无私奉献。军人浴血奋战，文艺工作者以笔为刃，普通人挺身而出，才凝聚起民族复兴的强大力量，让中国在艰难险阻中始终屹立不倒，延续至今。 【解析】 【导语】这篇散文以《五月的鲜花》为情感纽带，通过双线叙事展现抗战精神。明线是父亲10岁参军、用歌声鼓舞士气的战地经历，暗线是曲作者阎述诗“以教掩艺”的传奇人生。作者巧妙运用“鲜花”意象，将血与火的战争记忆、艺术的力量和知识分子的家国情怀熔铸一体。文中“声音”描写尤为动人——父亲的沙哑战歌、阎老师的数学课如音乐流淌，形成跨越时空的和鸣，最终升华为“平凡铸就伟大”的民族精神礼赞。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.根据第⑮段“1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演……歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女”可知，1936年《五月的鲜花》被演唱后就传遍了大江南北，选项中“被选为《青春之歌》插曲”在1959年，可见不是因被选为插曲才广为传唱，且“艺术性超越时代”文中无依据，因此表述错误； 故选B。 【9题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 结合第⑤段“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情”，第⑦段“‘我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！’年迈的父亲又一次唱起……”，第⑨段“唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀”可知，文章先讲述父亲在抗战时期的经历：他在残酷艰苦的战争环境中，站在土台子上用真嗓子演唱《五月的鲜花》，歌曲因饱含情感而打动人心，不仅鼓舞了战士士气，还成功动员老乡参与抗日，清晰体现出这首歌曲的感染力与影响力。由此可知，这部分内容以父亲的亲身经历为切入点，让读者直观感受到《五月的鲜花》在抗战中的实际作用，为后续引出曲作者做了铺垫。 结合第⑬段“我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律”可知，文章由父亲不知道《五月的鲜花》曲作者这一细节，自然地将叙事焦点从父亲的抗战故事转向对歌曲创作者的探寻，形成内容上的过渡与衔接。由此可知，这一转折既符合逻辑，又能引发读者对“曲作者身份”的好奇，为介绍阎述诗的经历埋下伏笔。 结合第⑭段“那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生”，第⑮段“他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女”，第⑯段“阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教……在阎述诗墓碑上，师友们刻下‘卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间’”可知，文章随后详细介绍了阎述诗的经历：他为《五月的鲜花》谱曲，让歌曲成为激励中华儿女的经典；此后他专注教育事业，低调奉献，其艺术贡献与教育情怀被后人铭记。由此可知，文章以《五月的鲜花》这一歌曲为核心纽带，将父亲“用歌曲鼓舞抗战”的实践经历，与阎述诗“创作歌曲助力民族精神凝聚”的艺术贡献紧密串联。 结合第⑳段“回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！”可知，文章结尾将阎述诗与父亲归为同一类群体，点明二者虽身份不同，但在民族危亡时刻都以各自的方式担当责任。由此可知，这一总结进一步强化了“歌曲”纽带的作用，让父亲的故事与阎述诗的经历形成呼应，共同凸显“民族担当”的主题。 【10题详解】 本题考查赏析重点语句。 （1）句中“他的眼角溢出泪水”属于神态描写，精准捕捉父亲演唱歌曲时的细节，生动刻画了年迈父亲演唱《五月的鲜花》时的纯粹、激动状态；结合第④段“父亲说那会儿死人就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞”和第⑤段“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情”的内容可知，“泪水”体现父亲对战争岁月、牺牲战友的深切怀念，“沙哑颤抖却有深沉力量”的声音，既显岁月沧桑，又藏着对民族抗争精神的坚定传承，凸显了父亲内心深沉的家国情怀。 （2）“呼啦啦”是拟声词，本义是形容声音大、动作整齐迅速，此处用来描写老乡们响应号召时一呼百应、踊跃参与的热闹场景；父亲演唱《五月的鲜花》后，歌曲激发了军民的爱国热情，“呼啦啦”一词具象化地展现出老乡们踊跃参军、当民夫、挖战壕的热闹场面，侧面印证了歌曲的强大感染力，以及父亲战地宣传工作的显著成效，凸显出全民抗战、同心抗敌的凝聚力。 【11题详解】 本题考查对人物形象的理解和分析。 “绚烂至极”体现在阎述诗丰富的人生阅历上：结合第⑮段“1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典”的内容可知，阎述诗为《五月的鲜花》谱曲，作品一经问世便传遍全国，激励无数中华儿女投身抗战，成为跨越时代的经典，他以音乐为武器，在民族危亡时传递力量，这份艺术成就与爱国担当；结合第⑯段“阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教”的内容可知，长期在学校专心执教数学，培养人才； “平淡洁净”体现在低调处事上：结合第⑯段“阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教”“但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家”的内容可知，谱曲成名后，他并未投身演艺圈追逐名利，而是一生在沈阳、北京的学校专心执教，甚至学生肖复兴在他逝世后，才从纪念板报上得知其音乐家身份。 无论是“谱曲救国”的绚烂，还是“执教育人”的平淡，本质上都是对国家、对他人的无私奉献，前者以艺术发光，后者以教育耕耘，共同构成了他完整而高尚的人格。 【12题详解】 本题考查对重点词句的理解和分析。 “他们”的具体所指：结合第⑳段“回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！”的内容可知，“他们”包括父亲这样的抗战军民，用热血守护民族；也包括阎述诗这样的爱国知识分子，不求名利，坚守初心；更指代无数像他们一样，在民族危亡时挺身而出、默默无闻的普通人。 “永远盛放的《五月的鲜花》”表层指《五月的鲜花》这首歌曲，历经数十年仍被广泛传唱，生命力持久；深层指歌曲所承载的爱国精神、抗争意志与奉献情怀，这些精神如同永不凋零的鲜花，在民族记忆中代代相传，永远鲜活。 正是因为有“他们”在危难时刻的坚守与付出，军人浴血奋战、文艺工作者以笔为刃、普通人同心协力，才凝聚起坚不可摧的民族力量，抵御外侮、渡过难关；这种精神代代传承，成为中国在无数挑战中始终屹立不倒、生生不息，成为“不倒的中国”。 （四）实用类文本阅读（10分） 致敬科技泰斗——杨振宁 材料一：人物简介 ①杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名物理学家，诺贝尔物理学奖得主。他自幼热爱科学，早年留学海外，在粒子物理学、统计力学等领域取得多项突破性成就，提出的“杨-米尔斯规范场论”，为现代物理学的发展奠定了重要基础。 ②2003年，杨振宁放弃海外优厚待遇，回到祖国定居，此后全身心投入我国科技教育事业。他在清华大学执教，培养了大批优秀物理人才；积极推动中外科技交流，为我国引进先进科研理念和资源；还捐出个人积蓄，设立奖学金，助力青年学子追求科学梦想。他常说：“科学没有国界，但科学家有祖国，我愿把余生献给祖国的发展。” 材料二：科学贡献 ①杨振宁对物理学的贡献深远且卓越，即便在众多诺贝尔物理学奖得主中也格外突出。1957年，35岁的他因与李政道共同提出“宇称不守恒”定律，获得诺贝尔物理学奖，这一年龄远低于该奖项获奖者的平均年龄（55岁）。这一发现打破了基本粒子物理学领域的僵局，迫使所有基于宇称的科学理论重新审视，此后经华裔物理学家吴健雄实验验证，得到科学界普遍承认。 ②更具里程碑意义的是他1954年与米尔斯共同提出的“杨-米尔斯规范场论”，这一理论解释了亚原子粒子的相互作用，被美国富兰克林学会拿来与牛顿、麦克斯韦、爱因斯坦的工作相提并论，被誉为“20世纪人类智慧的杰作之一”，成为现代物理学和几何学发展的重要基础。 材料三：治学与情怀 ①杨振宁秉持“宁拙毋巧，宁朴毋华”的格言，这既是他的治学态度，也是他的人生准则。这种“拙”是深耕细作的定力：在芝加哥大学时，他花20个月潜心实验物理，失败无数仍不放弃；推导“宇称不守恒”定律时，从大量实验数据的矛盾中寻找突破，反复推演终获成果；“杨-米尔斯规范场论”更是十余年心血积累的结晶。他曾说：“投机取巧是没有前途的，做学问必须诚实、脚踏实地。” ②这份“朴”是心怀家国的赤诚。82岁回到清华大学后，他仍坚持给本科生讲授“普通物理”，捐出100万美元现金并募集资金，全力创办高等研究院，将其视为“这辈子最后一件值得做的事情”。他书写的“学子凌云志，我当指路松”，正是其教书育人初心的生动写照。 13. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 杨振宁1922年生于安徽合肥，早年留学海外，是享誉世界的数学家与物理学家。 B. “宇称不守恒”定律经吴健雄实验验证，成为现代物理学和几何学的重要基础。 C. 杨振宁秉持“宁拙毋巧，宁朴毋华”的准则，治学踏实严谨，人生赤诚质朴。 D. 回国后他仅在清华大学执教，通过授课培养人才，未参与其他科技相关工作。 14. 结合三则材料，请分点概括杨振宁先生身上的优秀品质，并简单分析。（写两点即可） 15. 【链接材料】 （1）“我一生最大的贡献，是帮助中国人克服了‘自己不如人’的心理。”——杨振宁 （2）“科学没有国界，但科学家有祖国”——巴斯德 结合本文和链接材料，从学习和生活的角度，说说你的理解。 【答案】13. C 14. ①热爱科学、深耕钻研：自幼热爱科学，在物理学领域潜心研究数十年，取得多项突破性成就；②踏实治学、拒绝投机：秉持“宁拙毋巧，宁朴毋华”，做学问诚实严谨、脚踏实地；③心怀家国、无私奉献：放弃海外优厚待遇回国，投身教育、推动交流、捐献积蓄助力学子；④坚守初心、老有所为：82岁仍坚持授课，创办高等研究院，始终践行育人使命。（答出任意两点即可） 15. 示例：①杨振宁的话是说，他不仅在物理界取得顶尖成就，更以自身经历和贡献，帮国人摆脱“自己不如人”的自卑；巴斯德的话是说科学成果可共享，但科学家要心系祖国，杨振宁弃美归华、助力国内科研教育，正践行了这点。 ②学习时别因难题就自卑，要建立自信踏实钻研；同时要清楚，求学不只为自己，更是为将来能像杨振宁一样，用本领报效祖国。 ③生活中面对集体活动、公开展示等场景，不因害怕“做得不好”而退缩，勇敢尝试、积累自信；日常里主动爱护家乡环境、维护公共秩序，关注国家发展动态，从点滴小事中涵养家国情怀，践行责任担当。 【解析】 【导语】本文以三则材料多维刻画杨振宁的人物形象，由生平简介、科研成就延伸至治学与家国情怀，层层递进。文本兼顾客观史实与人物语录，既有硬核科研成果的陈述，又凸显“宁拙毋巧，宁朴毋华”的精神品格，人物立体饱满，语言平实庄重，兼具知识性与感染力，便于读者读懂科学家的专业贡献与精神底色。 【13题详解】 A.结合材料一第①段可知，原文只表述杨振宁是物理学家，并未提及数学家，选项增添信息，与材料不符； B.结合材料二第②段可知，成为现代物理学和几何学重要基础的是“杨‑米尔斯规范场论”，并非“宇称不守恒”定律，选项张冠李戴； D.结合材料一第②段可知，回国之后，他除执教之外，还推动科技交流、捐资设立奖学金，选项“仅在清华执教，未参与其他科技相关工作”表述错误。 【14题详解】 结合材料一第①段可知，杨振宁自小就对科学抱有热忱，长年扎根物理领域潜心钻研，耗费大量时间深耕科研，接连取得多项重大突破性科研成果。这充分体现出他热爱科学、持之以恒深耕钻研的可贵品质。 结合材料三第①段可知，做研究时他历经无数失败依旧不肯放弃，耗费十余年心血打磨理论成果，拒绝投机取巧，坚守诚实踏实的治学准则。由此可见他治学严谨务实，不追求捷径，崇尚脚踏实地的科研精神。 结合材料一第②段可知，舍弃海外优越条件归国，投身国内科教事业，既搭建对外交流桥梁，又捐出个人财物扶持后辈学子，不计个人得失。这彰显他心系祖国、甘于为国家科教事业无私奉献的家国情怀。 结合材料三第②段可知，即便年事已高，他依旧奋战在教学科研一线，亲自给本科生上课，出钱出力创办研究院，始终不忘教书育人的初心。 【15题详解】 结合材料一和链接材料可知，科学知识不分国界，但科学家的理想追求应当与祖国紧密相连。杨振宁取得世界级物理科研成果，用实力打破国人内心的自卑；他放弃海外优厚待遇归国，投身国内科技教育，培育人才，把个人学识奉献给祖国。落实到我们的学习上，应当学习他脚踏实地、拒绝投机取巧的治学态度，沉下心钻研，夯实知识本领；落实到生活中，不能盲目崇洋，要将个人成长和家国发展结合，立足当下，主动为集体、家乡做力所能及的事，树立民族自信，将来以所学回报祖国。这启示我们既要刻苦学习练就本领，树立民族自信心；又要厚植家国情怀，将个人理想融入家国发展之中。 示例：科学知识没有国界，但科学家要心系祖国。杨振宁凭借世界级科研成就，破除国人的自卑心理；晚年归国投身科教事业，为祖国培育人才。这启示我们：学习上踏实钻研，摒弃投机取巧，扎实掌握知识本领；生活中将个人成长与家国发展相连，不盲目崇外，主动为集体、家乡出力，树立自信，将来学以致用，报效祖国。 （五）非连文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失。当然，长期主义不是否定“着眼当下”，而是更强调，一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点、难一点也值得。 ②这种理念在我们的生活里其实很常见，那句人人熟知的“坚持就是胜利”，说的就是长期主义的内核。像愚公移山，哪怕子子孙孙接力，也非要挖平大山；夸父逐日、精卫填海，哪怕过程艰难到近乎“不可能”，也始终朝着目标坚持。这些神话故事，本质上都是在传递“连神力都会眷顾长期主义者”的信念。还有屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚守，古人“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”的智慧，这些穿越千年的金句，也一直提醒着一代代国人：朝着正确方向长期坚持，终会有所成。 （节选自京报网，有删改） 【材料二】 ①◎热点一：据网络平台数据，《哪吒之魔童闹海》累计票房（含预售）超148.10亿，进入全球票房榜前7，《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过。出现在《哪吒2》片尾字幕的近140家中国动画公司，共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》用亮眼成绩证明：纵使制作波折多，坚持长期主义深耕，终能厚积薄发、收获成功。 ②◎热点二：2018年，梁文峰创立DeepSeek时，AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路：不做短期变现，专注底层技术突破。第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年，DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区，成为AI领域的一匹黑马。2024年年底，DeepSeek横空出世，风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也竖起了大拇指，啧啧称赞。他的故事告诉我们：在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期。 （节选自《人民日报》、微信公众号等，有删改） 【材料三】 近年来，社会节奏加快催生了不少浮躁心态，越来越多急功近利、忽视长期主义的事件频频出现，不仅打乱了正常的发展节奏，更埋下了诸多隐患。万亩树木被煤矿断水面临枯死、90%学生因游戏被大学清退、电竞专业开设五年就停招……这些事例无疑告诉我们：一味追逐眼前利益，看似能得一时之便，实则会埋下资源耗损、发展失衡、规划落空的隐患，最终让短期收益难抵长远损失，甚至付出沉重代价。 16. 下列对上述材料的表述与分析，不正确的一项是（ ） A. 长期主义并非否定“着眼当下”，而是在明确正确方向后，优先考虑长期利益与可持续性，即便当下进展慢、获利难也愿意坚持。 B. 《哪吒之魔童闹海》耗时长、多人参与制作、场景反复打磨、多家动画公司共同努力，这些都为其成功奠定了基础。 C. DeepSeek创始人梁文峰在AI赛道选择专注底层技术突破，即便前三年面对各项困境仍未放弃，最终实现技术突破并获得市场认可。 D. “凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”等金句，与愚公移山、夸父逐日等神话故事的核心内涵一致，均是为了凸显古人挑战自然的决心。 17. 下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程？请你以【材料二】为例，阐明理由。 18. 作为中学生，我们是否应该做一个长期主义者？请结合材料【一】和材料【三】说明理由。 【答案】16. D 17. 选B。B图的意思是在坚持长期主义的过程中，往往会经历一些波折。正如《哪吒2》电影经历很多波折，但坚持长期主义，最终取得了优异的成绩。梁文峰创业时没有走捷径，面对困境，也没有放弃，最终一鸣惊人。可见，坚持长期主义的实践过程并不是一帆风顺的，但终会实现目标，与B图形相符合。 18. 我们应该做一个长期主义者。坚持长期主义，能优先保障长期利益与可持续性，找到正确方向后，即便当下进展慢、困难多，也能通过持续投入收获成功；如果不坚持长期主义，急功近利，只顾眼前得失，埋下长远隐患，最终短期收益难抵长远损失，付出沉重代价。 【解析】 【导语】本文以“长期主义”为核心，通过理论阐释、历史典故与当代案例的立体交织，构建了一个严谨的论述框架。材料一从理念与传统文化中溯源，奠定价值基石；材料二则以《哪吒》与DeepSeek的鲜活案例，展现长期主义在当代科技与文创领域的磅礴力量；材料三则从反面敲响警钟，形成正反对比。全文逻辑层层递进，论证饱满有力，不仅阐明了长期主义的深刻内涵，更凸显了其在时代洪流中的紧迫性与现实意义。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.结合材料一第②段“还有屈原‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’的坚守，古人‘凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深’的智慧，这些穿越千年的金句，也一直提醒着一代代国人：朝着正确方向长期坚持，终会有所成”可知，作者引用“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”等金句，是为了阐释“长期主义”的核心内涵——强调从小处积累、坚持不懈，最终才能达成深远目标。这与该段中提到的愚公移山、夸父逐日等神话故事一样，都是为了论证“长期坚持”的信念，而非“凸显古人挑战自然的决心”； 故选D。 【17题详解】 本题考查内容理解及图文转换。 结合材料二第①段“《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的‘岩浆流体’场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过”可知，《哪吒2》的制作过程并非一帆风顺，而是充满了技术难题和反复打磨的波折。 结合材料二第②段“第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来”可知，DeepSeek的创业过程同样充满了资金亏损、团队动荡、商业化延迟等一系列明显的困境与低谷。 由此可知两个事例都清晰地表明，坚持长期主义的实践道路并非从起点到终点的直线（如图A），而是一个需要不断克服困难、穿越周期、经历波折的曲折过程（如图B）。尽管过程曲折，但他们最终都通过坚持抵达了成功的终点，这与图B所展示的“在波动中总体向上并最终达成目标”的路径完全吻合。 【18题详解】 本题考查意见看法。 结合材料一第①段“长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失。……一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点、难一点也值得”可知，长期主义的核心理念是关注长远价值和可持续发展，即使短期内面临困难或进展缓慢，只要方向正确，持续坚持终将获得回报。 结合材料三“近年来，社会节奏加快催生了不少浮躁心态……一味追逐眼前利益，看似能得一时之便，实则会埋下资源耗损、发展失衡、规划落空的隐患，最终让短期收益难抵长远损失，甚至付出沉重代价”可知，急功近利的行为虽然可能带来短期利益，但会损害长期发展，甚至造成难以挽回的损失。 由此可知，作为中学生，我们应当树立长期主义观念。坚持长期主义能帮助我们明确正确的人生方向，通过持续积累实现长远目标；而急功近利则会导致发展失衡，最终付出更大代价。长期主义不仅是一种决策原则，更是一种促进个人可持续发展的成长智慧。 三、作文（60分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 青春的答案在哪？不在远方，就在身边：循着奶奶在灯下剪纸的身影，看红纸在指尖流转成画，便寻得“专注”的答案；循着练习毛笔字的心路历程，从墨汁洇纸的烦躁到字迹工整的笃定，便寻得“坚持”的答案；循着老巷桂花树的芬芳，见细碎花朵藏于绿叶间，不与百花争艳，却让香气漫满街巷，便寻得“谦逊”的答案。青春的答案从不是遥不可及的空想，只需循着身边的人与事、物与情去探寻，便能寻获。 请你以《寻找青春的答案》为题，写一篇作文。 要求：（1）结合自己的生活经历，选取真实生活片段。 （2）恰当运用描写、抒情等表达方式，表达出真情实感。 （3）文字不少于600字。 （4）书写要工整；标点要规范。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 寻找青春的答案 我曾一直以为，青春的答案藏在遥远的未来里。它是耀眼的成绩，是惊艳的成功，是遥不可及的高光时刻。为此，我常常焦虑迷茫，急于追赶，却总觉得离理想的青春越来越远。直到慢慢观察生活、体悟日常，我才发现：青春的答案，从不在远方，而藏在身边平凡的烟火与细碎时光里。 周末的夜晚，灯光温柔洒落，奶奶总坐在桌前剪纸。从前我总觉得这是枯燥无聊的小事，看着她重复折叠、剪裁，日复一日，从未厌倦。我浮躁地刷题、敷衍地做事，稍有不顺就心烦放弃，而奶奶的指尖在红纸上轻轻流转，细碎的纹样一点点成型，凌乱的纸片在她手中化作精致的图案。整个过程安静、缓慢、不慌不忙。那一刻，我寻到了青春的第一个答案：青春不是急于求成的浮躁，而是沉下心来的专注。 闲暇之余，我坚持练习毛笔字。起初，墨汁肆意洇开，字迹歪歪扭扭，我满心烦躁，总想草草放弃。可我没有停下，一次次提笔、一遍遍临摹。手腕酸痛、字迹反复，我慢慢稳住心态，耐心打磨每一笔笔画。渐渐地，凌乱的字迹变得工整舒展，浮躁的心也慢慢沉静下来。我终于明白，青春从不是一蹴而就的优秀，而是日复一日的坚持，在反复磨砺中慢慢成长。 老家巷口的桂花树，也让我读懂了青春的深意。春日百花争艳、竞相夺目，唯独桂花树默默伫立，低调内敛，不张扬、不炫耀。待到秋日，细碎渺小的花朵藏在浓密的绿叶之间，悄然绽放，清甜的香气铺满整条老巷。不起眼的小花，却拥有最动人的芬芳。这让我懂得，青春不必张扬耀眼，默默沉淀、谦逊内敛，亦是最好的成长姿态。 原来，我苦苦寻找的青春答案，从来不在远方。它藏在长辈坚守的热爱里，藏在自己日复一日的努力里，藏在草木无声的成长里。 青春的答案，是专注，是坚持，是谦逊。往后的日子，我不再焦虑远方，只需珍惜当下，踏实走好每一步，在平凡的时光里沉淀自己，书写属于自己的青春答卷。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题是命题作文，题目为《寻找青春的答案》。材料提示，青春的答案不在遥远的空想之中，而藏在身边的人、事、物里。“寻找”是行文的过程，代表着从迷茫困惑，到观察体悟，再到有所收获的完整心理历程。“青春的答案”是文章的核心，它不是试卷上的标准答案，而是属于少年的成长感悟，可以是专注、坚持、谦逊，也可以是热爱、沉淀等精神品质。立意要立足自身生活体验，写自己在观察、经历身边真实的生活片段之后，有所触动，读懂青春真正的内涵，抒发少年独有的成长思考，做到感悟来源于生活，情感真挚自然。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，从身边寻常事物与日常经历当中选取素材。可以写观看长辈做手工，在一针一线之间读懂专注；可以写练习书法、绘画，在反复练习的过程中体悟坚持；可以写观察身边普通的景物，从草木花开当中读懂谦逊与沉静；也可以写观察普通人平凡的坚守，收获青春的成长启示。构思上，开头交代自己对青春的迷茫，总觉得青春的答案在遥不可及的远方，内心充满困惑，引出“寻找青春的答案”这一核心，引出下文。中间详写寻找的过程，细致描摹所见的场景，运用环境、动作、神态等细节描写，同时刻画自己内心的感受与思考，完整展现自己从茫然不解，到细细观察，再到内心有所触动的过程。结尾写出自己寻找到的青春答案，点明青春的真谛就蕴藏在平凡的身边日常之中，升华主题，呼应标题，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $