7.“诺曼底号”遇难记 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕五年级上册《“诺曼底号”遇难记》，聚焦哈尔威船长忠于职守的英雄形象及“夜航-遇险-救援-牺牲”的叙事结构，通过课题提问引导学生带着问题快速默读，结合字词学习、内容梳理（小标题概括）等支架，帮助学生逐步构建对课文的整体认知。 其亮点在于以“问题驱动-文本细读”为路径，通过对比乘客与船长的表现、分析船长对话及动作描写，培养学生语言运用（默读计时与批注）和思维能力（归纳判断与逻辑分析）。教学中注重阅读策略指导与人物品质提炼，学生能提升阅读理解与表达能力，教师可高效落实教学目标。

作者简介 雨果，法国作家。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。 五年级语文•上册 第一课时 看到课题，你产生了哪些疑问？最想了解哪些内容？ 7“诺曼底号”遇难记 阅读提示 带着问题阅读 学习字词 请同学们快速默读课文，认清字形、读准字音。遇到不认识的字，结合上下文语境猜测意思即可，不用回读，保持阅读节奏。 敦 dūn 敦实 剖 pōu 剖开 玛 玛瑙 mǎ 弥 mí 弥漫 裸 luǒ 裸露 曼 màn 曼妙 呛 qiānɡ 秩 zhì 秩序 殴 ōu 斗殴 祸 肇祸 huò 嘈 cáo 嘈杂 岗 ɡǎnɡ 岗位 艇 tǐnɡ 救生艇 宰 zǎi 主宰 认读生字 遣 qiǎn 调遣 呛水 后鼻音 认读词语 照例 航线 弥漫 海峡 小心翼翼 容量 凌晨 隐约 震荡 惊恐万状 混乱 威严 违抗 悲壮 势不可当 岗位 犹如 壮举 惊慌失措 纹丝不动 相提并论 忠于职守 yì dānɡ 弥 晨 左窄右宽。“弓”稍窄，横折和竖折折钩稍向左斜。“尔”横钩靠撇画下部起笔，竖钩端正，两点对称。 喘 重点指导 宰 上窄下宽。“日”宜扁。“辰”横画平行均匀，中横稍短，竖提端正；捺画舒展，收笔高于竖提。 左窄右宽。 左边的“口”，小而偏上。右边的竖画均匀。 上短下长。第一笔的点、第四笔的点、竖画写在竖中线上；“辛”的三横之间间距大致相等，中间横最长。 7 明确默读要求 用较快的速度默读课文。阅读完成后，先记录阅读时间，再简单写下自己在阅读过程中的问题。 （提示：快速阅读是为了更有效率地理解内容，千万不要只追求速度，忽略了读懂课文） 检测效果 我读课文用了（ ）分（ ）秒。 根据课文内容，判断下列说法的正误。 ·“诺曼底号”是一艘年老的大轮船。（ ） ·由于海上大雾，全速前进的“玛丽号”撞上了“诺曼底号”。 （ ） ·遇难发生后，船上一片混乱，没有人维持秩序。 （ ） ·哈尔威船长在灾难中沉着指挥，最后随船一起沉入大海。 （ ） 分享阅读体会 同学们，通过测试，你的阅读效果怎么样？在阅读过程中，你产生了哪些疑问呢？ 梳理内容 快读默读课文，思考：“遇难”这件事先写了什么？再写了什么？最后写了什么？试着用小标题概括出来。 大雾夜航 (1-4) 突发海难 (5-8) 组织救援 (9-39) 葬身大海(40-45) 哈尔威船长驾驶着“诺曼底号”客轮在大海上夜航，遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海。 概括内容 借助小标题，试着说说课文的主要内容。 五年级语文•上册 第二课时 7“诺曼底号”遇难记 自主探究 请同学们再次默读课文，一边读一边思考：“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？请圈画出关键语句，并把自己的阅读感受批注在旁边。 抓对比，体会镇定从容 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 乘客的表现： 场面的混乱 排比 人们的惊恐万状 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 船长的表现： 哈尔威船长是个威严的人，说话很有分量。 哈尔威船长说话时非常坚定，毫不犹豫。 16 沉着果敢 “全体安静，注意听命令!” 指挥有方 “把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。” 忠于职守 “必须把六十人救出去!” 从船长说出的这几句话，你觉得船长是个怎么样的人？ 抓对话，感受果断负责 默读14-29自然段，找出船长说的话，看看船长一共说了几次话？说了什么？ 就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗专供人们听到这一段简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗?” “炉子怎么样了?” “淹了。” “火呢?” “灭了。” “机器怎样?” “停了。” 船长喊了一声:“奥克勒福大副?” 大副回答:“到!” 船长问道:“还有多少分钟?” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 前6次:了解当时的处境。 第7、8次：安排人们下到小艇上去，授予大副开枪的权力。 18 船长一方面有他自己绝对坚守的行为规范和准则；一方面处理事情有智慧、有方法，下达了死命令是为了控制混乱的场面，保证人们都能逃生。 “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”你从这一“冷酷”的命令中体会到了什么？ 19 抓动作，感悟忠于职守 课文最后，船长沉入大海前的动作特别令人难忘，谁来读一读？ 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 这些动作写出了船长的什么品质？ 镇定自若 视死如归 20 在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 英雄 作者评价 雨果在课文最后怎样评价哈尔威船长？ 伟大的举动,壮烈的行为。 21 结合课文内容，说说你对课文最后一段话的理解。 讨论交流 这段话是对哈尔威船长品格与英雄行为的高度赞颂。哈尔威船长在“诺曼底号”遇难的危急时刻，沉着指挥乘客和船员有序撤离，始终坚守船长岗位，把他人生命安全放在首位，这正是他忠于职守、舍己为人的体现；而在所有人获救后，他选择与船共存亡，用生命完成了最后的使命，在面对死亡时，又一次用悲壮的牺牲践行了英雄壮举。 22 “诺曼底号 ”遇难记 开端 发展：遇险 高潮：救人—— 结局：牺牲—— 夜航——烟雾弥漫 哈尔威船长 忠于职守 舍己为人 结构板书 突遭猛撞 船身破损 沉着指挥 与船沉入大海 $