内蒙古包头市昆都仑区2025-2026学年五年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期五年级教学调研卷 语文参考答案 一、【校园纪念册·扉页】·积累与运用（本题包括1—8题，共35分） 完成1—7题。 （共27分） 1.书写训练 （1）（2分）书写正确，行款整齐，力求美观。 （2） （共6分，每字0.5分）桅杆 灯塔 慈祥 瞎闹 吆喝 团结 （共15分，各3分） 题号 2 3 4 5 6 答案 B D A B D C 7.（4分）略（大意对即可） 8. （共8分，各1分） ①彩丝穿取当银钲 ②人闲桂花落 ③黄沙百战穿金甲 ④黄河远上白云间 ⑤烟花三月下扬州 ⑥绿遍山原白满川 ⑦短笛无腔信口吹 ⑧恻隐之心 2、 校园回忆录·阅读与品鉴（本题包括9—21题，共35分） （一）智慧人物·文言文，完成9—11题。（5分） 9. (1分)D 10.（1分）C A.不正确，“薛谭学讴于秦青”是状语后置句，正确节奏应为“薛谭/学讴/于秦青”，“于秦青”是表示对象的状语，不应拆分“学讴于”； B.不正确，“未穷青之技”中“穷”是动词，“青之技”是宾语，正确节奏应为“未/穷/青之技”； C.正确，“抚节悲歌，声振林木”的节奏为“抚节/悲歌，声振/林木”，符合语义与朗读停顿习惯； D.不正确，“薛谭乃谢求反”中“谢”和“求反”是连续动作，正确节奏应为“薛谭/乃谢求反，终身/不敢言归”。 11.（3分）示例： （1）他可能想：我已经掌握了秦青的全部技艺，可以回家了。 （2）他可能这样想：老师为什么不阻止我离开呢？难道他认为我还没有完全掌握他的技艺吗？ （3）他可能会想：我真是太骄傲自满了，原来老师的技艺如此高深，我还有很多要学习的地方，我要回去继续学习。 （二）校园书角·完成12—14题。（8分） 12.（2分） 56和58 回 13.（2分） A 14.（3分）大意对即可。 示例：（1.5分）在面对规则和约束时，应该学会接受和适应，通过自我调整和努力，实现自我成长和超越。 示例：（1.5分）学校的校规。它规范我的言行，让我养成良好习惯，不断成长进步。 （3） 生活空间·完成15—17题。（8分） 15.（共4分，各1分）。 ①环境优雅；②布置讲究；③藏书丰富；④藏品珍贵。 16. （2分，各1分）大意对即可 示例：①您觉得在自己的书房里写作，和在其他地方写作有什么不同吗？ ②您认为中国文人的书房有哪些特点呢？ 17.（2分，各1分） 大意对即可 示例：房间名为“书香屋”，寓意是“这里有很多书，经常能闻到书香，我在里面快乐地读书”。 （四）校园情·完成18—21题。（14分） 18.（共5分，各1分）（2）倾听鼓励学生（1分）（3）春日放风筝（1分） 主要内容：文章通过回忆刘老师幽默自嘲、鼓励学生、春日放风筝三件事（1分），表现了他乐观豁达、关爱学生、热爱生活的品格（1分），表达了作者对老师的怀念和敬佩之情（1分）。 19.C（1分） 20.（5分，大意对即可） 句【A】 这是对刘老师的语言描写（1分），写出了他乐观、幽默、不自卑（1分）。 句【B】 这是对刘老师的神态（1分）和动作描写，我从中体会到刘老师对学生的耐心和关爱（1分）。 句【C】 读到这个短语时，我看到了一位热爱生活、充满童趣、内心纯粹的刘老师（1分）。 21.（3分）略 三、习作部分（30分） 22.评分标准： 类 别 分值区间 具体要求 第一类 27～30 语句通顺；分段表述；内容具体，能用具体事例写突出特点， 详略得当； 感情真实， 与情境匹配； 书 写整洁，标点符号使用准确； 字数 400 字以上， 错别字不超 过 0.5%，病句不超过一句。 第二类 23～26 语句通顺；分段表述；内容较具体，能用具体事例写突出特点，详略较得当；感情真实，与情境匹配； 书写整洁，标点符号使用准确；字数 400 字以上，错别字不 超过 1%，病句不超过两句。 第三类 19～22 语句通顺；分段表述；内容较具体，能用具体事例写突出特点，详略较得当；感情真实，与情境匹配； 书写较整洁，标点符号使用基本准确；字数 400 字以上，错 别字不超过 1.5%，病句不超过三句。 第四类 15～18 语句欠通顺，分段表述；内容欠具体； 书写欠整洁，字数 300 字以上，标点符号使用基本正确，错别字超过 1.5% ，病句不超过五句。 第五类 0～14 语句不通顺，不能分段表述，内容不具体，错别字超过 1.5%、 病句超过五句。字数不足 100 字，分数在 5 分以下；字数 100 字以上不足 200 字，分数在 8 分左右；字数 200 字以上不足 300 字，分数在 11 分左右；字数 300 字以上不足 400 字，分数在 11～14 分之间。 说明： （1）立意、选材、结构、语言等方面有鲜明特色的文章可给满分。 （2）抄袭套作酌情扣分，直至零分。 （3）缺题目扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度第二学期五年级教学调研卷 语 文 卷首话：同学们，五年的校围生活，有书声、笑声，更有成长的点点清满、走堤“我们 的多彩校国”，用语文为这段时光留下一份独特的纪念吧引 题号 三 总分 得分 得分 评卷人 【校园纪念册帛页】·积累与运用（本题包括1一8题，共35分） 在整理校园生活照片时，你需要为每张照片配上最准确的解说词，完成1一7题。 (27分) 清展·启航： 晨光没洒校园，操场的旗杆像大船的wei gan( )巍然挺立，旗 杆项端进蛀出的第一终朝阳，像dgt好（ )般照亮校图。几个同学 已经在级练了，脚步声路碎了跑道上的露水，远处，cfxi6n( 的老师站在树下，衣黑被晨风吹得轻轻氯动一一这张服片里，是校图最美的 清晨 课间·成长： “快，传球！”振场上，五3班的男生们手急眼快地抢球授篮。有几个 低年级的小男孩A手忙胎乱踮着脚尖也想加入，女生们豌着绳，笑声像级铃 一样B清吃.还记得刚入学时，我们总爱xia ndo( ),相互yao he ( )者，追着均煤满地跑，C好奇树叶为何会变色？如今，那个D足 究多谋的班长，把企班同学tuan jié( )得像拧紧的绳，在展光里 一起长大 敦 最动人的特写： 女孩趴在教室窗台上，用指尖在玻璃上画画，地的身姿丝约，眼神松逖。 阳光烟烟生辉，我们斟的着解说词，生怕吓跑了她纯真的梦。这清晨的枝四 啊，永远是心中最温暖的港湾。 1.书写训练 (1)(2分)诸为纪念册的扉页写下一句最能代表你心中美好校园生活的格言或诗句。（提示： 可以默写关于珍借时间、勤奋学习或赞英友情的)。书写正确，行款整齐，力求英观。 五年级语文第1页共8页 (2)(6分)根据拼音和语境，在语段中的括号里写出相应的词语。 〔)2.(3分)文中画“”词语读音有错误的一项是 A.进射(beng sheè) B.衣裳(yrch6ng) C.绰约(chuo yu) D.吓跑(xiòpdo) ()3.(3分)文中画“”词语没有错字的一项是 A.银练 B.手急眼快 C.橙激 D.稻熠生辉 ()4.(3分)文中画“ ”的词语在语境中运用不恰当的一项是 A.手忙脚乱 B.清脆 C.好奇 D.足智多谋 ()5.(3分)形声字是汉字王国里的重要一员。文中加点词“据的”中根据金文“的”的字 形特点，联系“酌”的本义，可以分析出字的左边表示( ),右边表示( ）。 )“的”的本义为斜酒劝饮，引中为斜酒、饮酒，后还引中为废量等. A酒杯 B.酒坛 C.木棍 D.舀酒工具一勺子 ()6.(3分)对三张照片的解说词下面说法表述不恰当的一项是 A.第一张服片中描写“畏光、旗杆、老师站立”是静态描写，“朝阳进射、脚步声酷谣、 衣裳飘动”是动态描写，这样的表达以静衬动，消晨的游谧中跃动若生命的活力，莫 定温暖而充满希望的基调。 B.第二张照片聚焦学生“抢球、投篮、踮脚尖、跳绳、笑声”运用了动态描写，连续的 动作描写再现了课间热火朝天的场面，充满童趣，烘托出欢乐的氛围。 C.第三张服片第一句描写了“女孩的身姿、眼神”，这样的动态描写让读者聚焦于女孩 内心的梦幻世界，使面面“活”起来，更显纯真与珍贵。 D.这部分解说词的描写从“启航”的希望，到“成长”的热烈，再到“特写”的沉静， 动静结合呼应了作者从远观到凝视的视角转变，最终升华至“温暖港湾”。 7.(4分)写写：请你另外选一张照片放进校园纪念册，并为这张照片写下解说词。（不少于80字） 8. (8分)完成【校园纪念册·诗色流光】栏目文案 童年的色彩，藏在一首首联动的诗里，是清及“稚子金金风晚冰， 的那抹品莹别透，好奇与欢笑声一起在阳光中闪烁；也是午后“ 夜静春山 空。”的片刻宁静，让小小的心里装下了整片山容的曲香，有时，它是“ 不玻楼兰终不还，”的豪情壮志，是玩具兵人列阵时眼里的壑定；有时，它又是“ 一片孤城万仞山。”的苍茫想象，把课桌一角想成边被的弧城。还记得“故人西辞黄鹅楼， ”的离别与位憬，第一次懂得了远方的诗意：而“ 子规声里雨如烟，”则是放学路上显流流的田牙，空气里飘着青草和泥土的甜。最难态“牧童 五年级语文第2页共8页 归去横牛营， ”的那份自在一不必完美，只要快乐地吹响属于自己 的调子。《孟子》“ 仁之端也。”那为一只受伤的均蝶停留、为掉倒的伏 伴仲出手的眸问，正是童年心底最柔软的光，童年的调色盘上，原来早就有这些诗句的瓶色。 诗色流光 评卷人 校园回忆录·阅读与品鉴（本题包括9一21题，共35分） (一）智蔗人物·文言文，完成9一11题。(5分) 韩谭学讴 摔译学讴于秦青，未穷青之技“，自谓尽之，逆碎归，泰青弗止“，钱行°于郊衡，抚节 悲歌”，声长林木，响通行云，裤译乃谢求反”，终身不敢言归。 选自《列子·汤问》 【注释】①派：唱歌，@穷：尽、完，这里指学究。①技：本领。④弗止：没有阻止。⑤战行： 设酒食送行，回郑街：城外的大路，①托节：打着节拍。国悲歌：皎概巷壮的歌。⑨遥：使… 停止。@反：同“返”，返回。 9.(1分)下列选项中的“之”与“未穷青之技”中“之”的意义和用法相同的一项是() A誉之日：“吾质之坚，物英能陷也。” B逢老烟方磨铁杵。问之，日：“欲作针。” C.黄前楼送盂浩然之广陵 D.以子之矛陷子之盾 10.(1分)下列对句子朗读节奏的划分，正确的一项是( A.谭/学返于/秦青 B.未穷青/之技，自谓/尽之 C.抚节/悲歌，声报/林木 D.薛乃谢/求反，终身/不敢言归 11.(3分)拥嘛文中人物的心理活动，填一填。 (1)当裤谭“自谓尽之”时，他可能想： (2)当“秦背兆止”时，他可能这样想： (3)当“裤谭乃谢求反”时，他可能会想： (二)校园书角·完成12一14题。(8分) 回忆《西游记》中与“紧箍儿”有关的回目，梳理阅读感悟。 【甲】 行者吃得这六个贼四散远走，被他找开步，团团赶上，一个个尽皆打死三藏道：“今 既入了沙门，若是还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚！式悉！武悉！”… 行者见三蔽只管案常四四，按不住心头火发道：“你既是这等说我微不得和尚，上不得西天， 不必恁般培胎悉我，我回去便了】”那三蓝却不曾答应，他就使一个性子，将身一牛，就一声： “老孙去也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。械得那长老孤城零零， 点头自叹，悲怨不已…老母道：“我那里还有一篇咒儿，唤作定心真言”，又名做‘紧摘 五年级语文第3页共8页 儿究”…他若不股你使唤，你就获念此兄，他再不敢行凶，也再不敢去了。 一一第十四回《心维归正六贼无踪》 【乙】 行者李出棒来，自付道：“若要不打他，显得他例开个风儿；若要打他，又怕师父念那话 儿兄语。"又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞去，却不又费心劳力去款他？ 还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那兄，常言道：‘虎毒不吃儿，，凭着我巧言花语，嘴 怜舌便，哄他一哄，好道也罢了，”好大圣，念动兄语，叫当坊土地、本处山神道：“这妖插 三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他，你与我在半空中作证，不许走了。”众神听今，谁敢 不从，都在云端里服应，那大圣根起处，打倒妖庶，才所绝了灵光 一一第27回《尸庶三戏唐三旅，圣僧根遂美猴王》 【丙】 孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么 《紧箍咒儿》捎物我？趁早儿念个《松箍儿兄》，脱下来，打得粉碎，切英叫那甚么答芹再去 捉弄他人，”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之，今已成佛，自然去矣，岂有还在你 头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之，此时旗檀佛、斗战佛、净坛使者、 金身罗汉，俱正采了木位。天龙马亦自归真。 色邻洁成业三成 一一第100回《径回东土，五圣成真》 第置十五四 仕正修神不坏丹 12.(2分)名著中有五回文字完整记述孙悟空头戴金痘 第五十汽四 种系你亚足…一 虹咪共心斑 事五十七四 年行零和山怀若 从被迫佩成到自行脱落的全过程，完整展现孙悟空的 很报至赤市到作大 第五十八四 二空况大此神 心路变化：从最初激烈反抗，到慢授接纳约束，最终 一休常修年寂无 邻五十九园 冲三爱培皿火海山 实现自我成长、完成心性超越。本次选文截取了其中 补骨竹一四三孤加 第汽十四 小是王岳故处华越 孙竹甘二四芭驾填 三回内容，请从右边给出的回目中找出余下对应的两 露农十一四 霜入放贴力球旋正 孙骨：运同已瓜川 回是( ) 13.(3分)对【丙】这段文字的理解，不正确的一项是( ) A.“师父，此时我已成佛，与你一般”一句，写出孙悟空并未真正屈服于唐僧的高做心态。 B.孙悟空建议唐僧趁早把金艟儿打碎，体现了他对金箍的畏惧，也表现出其可爱的一面。 C.唐僧解释金箍是用来制约孙悟空的，说明即使本领再高强的人也需要避从法规的约束。 D.金箍消失表现了孙悟空的“成长”，历经磨难与艰辛终于成熟，已经学会了自我约束。 14,(3分)小说中悟空受制于紧箍咒而心理起变化的过程给你怎样的启示？你的成长中也有很 多的“紧镀儿”，请列举一例，并写写其对你的影响。 启示： 影响： 五年级语文第4页共8页 (三)生活空间·完成15一7题。(8分) 书房文化 【材料一】热普名士们的书房往往追求环境的优雅，正如五浩然《过故人庄》“绿树村边合， 青山郭外斜”，在远离尘累的环境中，可寄情山水诗酒，也可充实丰盈内心。 【材科二】明清时期的儒士们对书斋的陈列布置极为讲究，文震亨在《长物志》中提及自己书 斋的布置，仅仅是书来的位置都有诸多考虑，比如“书桌应当设于空中左偏东向，不可迪近窗 槛，以過风月”。也就是书桌应当摆放在屋子中间、偏东侧的位置，不要紧贴窗户摆放，以此 这挡直面而来的风与强光，进免受外界干扰 【材料三】兴起于江南的藏书楼，藏书动辄几十万卷，真可谓“汗牛充栋”（形容书籍太多， 用牛款递会累得流汗，堆在屋里能顶到房粱)。 【材拼四】与江南藏书楼这料的大型民间藏书楼相比，宫延的藏书楼中不但拥有更海量的蔬书， 还收藏了天下各种罕见的奇珍异宝：乾隆皇帝的“三希堂”，藏有王成之《快雪时晴帖》、王 献之《中秋帖》和王殉《伯远帖》，件件价值连城，千金难求。 15.(4分)请阅读材料，理想中的书房具有什么特点？每点不超过四个字。 (1) (2) (3) (4) 16.(2分)下面是《中国青年报》对作家冯骏才的一段有关“书房与写作”的采访。请结合相 关内容，在横线上补充出采访提问，要求语言连贯、得体。 中清报：① 冯才：这就跟睡觉一样。你在家里睡觉和在旅馆、火车、飞机上睡觉自然是不一样的，你在 家里睡觉就是踏实、放松，因为家是最不设防的地方，你不需要任何戒备。写作也是这个道理。 中背报：② 7 冯驱才：中国文人的书房都有很强的书卷气，没有浮夸没有亭受，是一个纯精神的地方：另外， 书房中一般都会有一些相关的东西，比如都能看到辱棋书画，因为中国人讲究触类旁通。 17.(2分)由古至今，很多人都会为自已的书斋命名。比如书房名为“无箭希”，其意为“不 要给自已设限，人生没有浩筛”。请你也为自己的书房命名，并参照题干中的例子解说其内通 寓意。要求语言生动、简洁。 例：书房名为“静心斋”，其意为“这是一个安静的地方，可以静静地畅游书海，忘却窗外的 繁华与喧器”。 书房名： 寓意解说： 五年级语文第5页共8页 (四)校园情·完成18一21题。(14分) ①燕天又到了，蓝天上，一架架风答在同白云戏要，人们拾头远望，仿停自己的心也飞上 云端。 ⊙这时促，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝， (一)幽跌自物 读书笔记： ⑨刘老师教我们历史课，他有一条强壮的右腿，而左艇从 这是对刘老师的 膝以下全部戒去，靠一根圆木棍支挥。】有一次，他进误 讲到女妈造人的时候，笑着对我们说：“女好用手担泥人担缇 描写，这样播写的表达效 凰了，便用树技心泥巴，儿的力量太大了、有的人见丢了腿在 是 胳脱，我就是那时侯被地见掉了一条艇的。”妆室里腾起一片 笑声，但笑过之后，每个学生的心头更增添了对刘老师的尊数 (二) 读书笔记： ④他喜欢在课堂上让学生们迷说自己学习的心得。倘若有 这是对刘老师的 和动 同学说得流杨、深刻，【B】他便静静地伦立在数室一角，登 仰者头，味起眼喷、如血地听、仿佛在品味一首美战的乐曲。 作描写，这样描写的表达效 倘若有同学说得不好，他便美切地胆著那个同学，一边知声说： 果是 “别紧张，想想，再好好想想。”这情景，今天想起来，依旧 那么清晰。 (三) ③然而，我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景， ©当一天的功课做完，常常有成辉的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑， 然而，他绝不背失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地李着风筝，他喊声：“起」” 便不断扯动手中的线绳，那“燕子”便直窜云霄。他笑者，叫着， 拉着扬杖，看那小蓝在风中翔翔盘旋，脸上是【C】得壶土足的 读书笔记：读到这个短 雅气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天，那时侯，我常常站在他旁 语时，我看到了一位 边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少 年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯补、强烈的爱与 追求，一个活泼的少年又该怎样呢？ ⊙离开他己经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走，用那双 的刘老师。 写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风茶。 选自苏叔阳《理想的风筝》，有涮改 18.(5分)选文回忆了刘老师的三件事，请你给选文的第二、三部分拟一个小标题，写在横线 上，并根据小标题来概括选文的主要内容。 (1)幽默自喇 (2) (3) 主要内容：文章通过 表现了 表达了 五年级语文第6页共8页 19.(1分)下列对文章的理解，正确的一项是（) A.作者写这篇文章，最主要是为了写出对刘老师的思念和尊做之情。 B.同学们“笑过之后更尊敬刘老师”，是因为刘老师的笑话讲得十分有趣。 C.文章多次描写风第，是为了借风第表现刘老师对生活的热爱和对理想的追求。 D.最能帮助我们理解文章主旨的提问是：“刘老师为什么每年春天都要放风然？” 20.(5分)完成文中【A、B、C】三处的学习笔记。 21,(3分)联系生活实际，请写写你的老师给你留下温暖瞬间的事情，抓住细节运用人物描写 方法进行表达。 得分 评卷人 三、校园文创·习作部分(30分) 22.习作 闪闪发光的 请从你、我、他（地）中任选一个，将题目补充完整并完成习作。选取典型事例，运用描 写人物的方法，要抓住典型事例写出人物特点 要求：字数不少于400字，书写工整。写完后读一读，可以用修改符号修改。 五年级语文第7页共8页 400平 五年级语文第8页共8页