精品解析：内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2025-2026学年度教育质量监测五年级语文测试卷

伊金霍洛旗2025-2026学年度教育质量监测五年级语文测试卷 注意事项： 1．本卷共8页，31题，满分100分，测试时间120分钟。 2．答题前，务必将姓名、准考证号等个人信息，填写到试卷和答题卡的规定位置。 3．作答选择题时，请使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑；如要修改，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题时，使用0．5毫米黑色水笔写在答题卡指定的位置上，在非作答区域作答无效。答在试卷上无效。 4．请保持答题卡不折叠、不破损，整洁干净；测试结束后，请将试卷和答题卡一并上交给监测老师。 中国之美，美在山河，更美在汉字文化。让我们一起做中华文明的小传播者，走进有趣的“汉字王国”，发现汉字的秘密和乐趣，一展身手吧！ 活动一：汉字探秘 中国汉字，横竖撇捺间自成乾坤，令人sù rán qǐ jìng。我们不得不承认，每一个笔画都凝结着先人的智慧。看到甲骨文“（宅）”这个字，就能感受到人们对家的juàn liàn。作为上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，从甲骨文到如今通行的楷书，汉字始终以崭新的姿态xián jiē古今，传播文明。 1. 根据拼音，写出正确的汉字。 2. 下面是“宅”的字形演变过程，其先后对应的字体完全正确的一项是（　　） A. 甲骨文→楷书→小篆→隶书 B. 甲骨文→隶书→小篆→楷书 C. 甲骨文→小篆→楷书→隶书 D. 甲骨文→小篆→隶书→楷书 【答案】1. 2. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“肃”“眷”“衔”的写法。 【2题详解】 D．第一种字体图画感强，笔画细，是商周时期的甲骨文。第二种字体象形感减弱，线条圆润均匀，是秦代的小篆。第三种字体笔画变平直，出现波折，是汉代的隶书。第四种字体横平竖直，至今仍在使用，是楷书。故按照字形演变过程，排序为：甲骨文→小篆→隶书→楷书。 3. 听汉字之音。下列选项中字音完全正确的一组是（　　） A. 踉跄（liàng） 引荐（jiàn） 情不自禁（jīn） B. 憎恶（zēng） 威吓（xià） 半夜三更（gēng） C. 擂鼓（lěi） 牛犊（dú） 徘徊（huái） D. 玷污（diàn） 窈窕（yáo） 迸裂（bèng） 【答案】A 【解析】 【详解】B．威吓（hè）； C．擂鼓（léi）； D．窈窕（yǎo）。 4. 书汉字之形。下列选项中字形完全正确的一组是（　　） A. 芝麻 慈详 手腕 B. 委托 放肆 诊所 C. 船艄 蜻蜒 簇拥 D. 锻练 姆指 飞驰 【答案】B 【解析】 【详解】A．慈祥； C．蜻蜓； D．锻炼，拇指。 5. 辨汉字之义。下列词语中加点字意思不同的一项是（　　） A. 不可同世而立 站立 B. 吾盾之坚 坚果 C. 为设果 陈设 D. 守株待兔 留守 【答案】A 【解析】 【详解】A．存在/双脚着地站起； B．均指坚硬牢固； C．都是摆放； D．都是守候。 6. 知古词之用。下列词语解释不正确的一项是（　　） A. 酒旗（招牌） B. 郎中（医生） C. 店家（顾客） D. 客舍（客栈） 【答案】C 【解析】 【详解】C．店家指旅店、酒馆的老板、店主；前来消费的人叫作客人、顾客。 7. 赏修辞之趣。下列句子中修辞手法与其他三项不同的是（　　） A. 呼伦贝尔的冬天冷极了，滴水成冰，连空气都要被冻住了。 B. 那达慕大会上一片欢腾，那欢呼声仿佛要把天空掀翻了。 C. 他跑得真快，一眨眼就冲到了终点。 D. 草原上的羊群像一朵朵白云，在绿毯上缓缓飘动。 【答案】D 【解析】 【详解】A．运用夸张修辞手法，夸大严寒效果，写空气将要被冻住，凸显冬日严寒。 ​ B．运用夸张修辞手法，夸大欢呼声声势，写欢呼声可掀翻天空，烘托现场热烈氛围。 ​ C．运用夸张修辞手法，以一眨眼夸大行进速度，突出人物奔跑迅捷。 ​ D．运用比喻修辞手法，把羊群比作白云，描摹羊群外形与动态特点。 8. 析病句之错。下列语句中没有语病的一项是（　　） A. 能否培养更多的新时代接班人，关键要激发青少年的奋斗精神。 B. 老师耐心地纠正并指出了我的错误，我心怀感恩。 C. 我们需要用肩膀扛起如山的责任和青春的风采。 D. 通过这次草原研学活动，我更加热爱自己的家乡。 【答案】D 【解析】 【详解】A．两面对一面。句中“能否” 是两面（能/不能），后半句只有一面，前后不匹配。应删掉“能否”。 B．语序不当。应当先“指出”错误，再“纠正”错误。应调换词语“纠正”和“指出”的顺序。 C．搭配不当。“扛起”可以搭配“责任”，不能搭配“风采”，可以给“风采”搭配词语“展现”，或者删除“和青春的风采”。 9. 以下推广汉字文化的宣传语中成语使用不恰当的一项是（　　） A. 汉字如同民族文化长河中的明珠，历经数千年仍熠熠生辉。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 C. 汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 D. 传承汉字文化，让千年文明薪火相传，我们义不容辞。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“一针见血”多用于形容语言、观点或解决问题的方式直接尖锐，而非艺术创作。书法属于艺术创作，“一针见血”用在这里不符合语境。 10. 明名言之意。班级正在开展“我心中的君子”主题分享会，同学们准备用名言来介绍君子的品格。以下名言中，不适合作为分享素材的一项是（　　） A. 恻隐之心，仁之端也。 B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C. 多行不义，必自毙。 D. 人有耻，则能有所不为。 【答案】C 【解析】 【详解】A．恻隐之心，仁之端也。意思是同情心是仁的开端。君子应怀有仁爱善良之心，符合君子品格； B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。意思是如果对国家有利，不顾个人生死祸福。君子心怀家国，有大义担当，符合主题； C．多行不义，必自毙。意思是坏事做多了，一定会自取灭亡。这句话讲作恶的后果，是批判坏人，不是赞美君子品格，不适合作为分享材料； D．人有耻，则能有所不为。意思是人有羞耻心，就会不做那些不该做的事。君子知羞耻，守底线，契合主题。 11. 写内心之情。请从下面三种情绪状态中任选一种，写两三句话。不直接使用该词语，也不直白写出人物心情，通过动作、语言或神态描写，表现人物的内心活动。（不少于40字） 手足无措 期待落空 欣喜若狂 _______________________________________________________________________________________ 【答案】期待落空：她一大早就趴在窗台上，眼睛直勾勾地望着校门口。当老师发来研学取消的消息，她先是愣了几秒，随即垂下肩膀，默默走回房间，把收拾好的背包轻轻放在椅子上，半天没说话。 【解析】 【详解】本题需先明确题干要求：从手足无措、期待落空、欣喜若狂三种情绪中任选其一，写作时不能直接使用情绪词语、不直白点明人物心情，借助动作、神态、语言细节侧面烘托内心情绪，内容不少于40字。先选定情绪，梳理适配该情绪的神态与动作细节，搭建贴合日常的场景融入细节，最后核查是否规避直白情绪表述、细节匹配情绪、字数达标即可。 示例： 期待落空：他一遍遍踮起脚尖朝路口张望，手里紧紧攥着准备好的礼物，来往行人一一走过，始终没看见熟悉的身影，他慢慢垂下手臂，低头踢着路边的小石子，迟迟不愿转身离开。 手足无措：上台前他不停来回摩挲衣角，眼神慌乱地扫过台下人群，双脚反复蹭着地面，站在台口迟迟不敢迈步开口，指尖紧张得微微发凉。 欣喜若狂：看到录取通知的那一刻，他猛地攥紧纸张原地跳起来，眼睛亮晶晶的，快步跑向父母，高高举起手里的文件，脸上的笑意怎么都藏不住。 活动二：诗书传情 12. 汉语的表现形式丰富多样，其中歇后语妙趣横生。以下歇后语，没有用到“谐音”手法的一句是（　　）。 A. 咸菜煎豆腐——有言在先 B. 和尚打伞——无法无天 C. 梁山泊的军师——无用 D. 泥菩萨过河——自身难保 【答案】D 【解析】 【详解】A．咸菜煎豆腐——有言在先：提前告知，打好招呼。咸菜、豆腐都有盐，“言”谐音“盐”； B．和尚打伞——无法无天：形容人毫无顾忌，不守规矩。和尚没有头发，打伞会遮盖天空，“法”谐音“发”； C．梁山泊的军师——无用：没有用处，一点本事都没有。梁山军师名叫吴用，“无”谐音“吴”； D．泥菩萨过河——自身难保：泥捏的菩萨，一过河就被水泡烂，连自己都保不住，更帮不了别人。没有使用谐音，该歇后语依靠故事画面理解含义。 13. 一位老牧民看着刚满15岁的孙女，笑着说：“你已经到了_______，可以跟着我学唱长调、穿漂亮的蒙古袍啦！” A. 豆蔻年华 B. 而立之年 C. 弱冠之年 D. 及笄之年 【答案】D 【解析】 【详解】豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 而立之年：指人三十岁。 弱冠之年：指男子二十岁行冠礼，表示成年。 及笄之年：指女子年满十五岁。 句子语境是老牧民15岁的孙女，孙女是女性且年龄为十五岁，匹配“及笄之年”的词义，豆蔻年华对应十三四岁不符合15岁的年龄，而立之年、弱冠之年分别对应三十岁、男子二十岁，均和题干年龄、性别不相符。 14. 下列诗句中，表达的情感与其他三项不同的一项是（　　） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（《从军行》） B. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（《村晚》） C. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。（《稚子弄冰》） D. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（《四时田园杂兴（其三十一）》） 【答案】A 【解析】 【详解】A．《从军行》是边塞战争题材，描写戍边战士。情感：歌颂将士们誓死报国、奋勇杀敌的爱国壮志，豪迈悲壮。与其他三项不同； B．《村晚》这两句描写乡村牧童的日常生活。情感：喜爱乡村田园风光，赞美孩童悠闲自在、天真烂漫的童趣； C．《稚子弄冰》这两句写小孩子玩冰嬉戏的场景。情感：刻画儿童天真活泼，表达对孩童纯真童趣的喜爱； D．《四时田园杂兴（其三十一）》这两句描写农村孩童模仿大人劳动。情感：赞美乡村孩子天真可爱，向往质朴的田园生活。 15. 下面的人物都出自四大名著，正确的一项是（　　） ①西天取经万里路，菩萨心肠慈悲心，初心不改得真经。 ②身长九尺，髯长二尺。面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉，手持青龙偃月刀。 ③身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，人称“行者”。 ④两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 A. 孙悟空、张飞、武松、薛宝钗 B. 孙悟空、关羽、武松、林黛玉 C. 唐僧、关羽、武松、林黛玉 D. 唐僧、张飞、武松、薛宝钗 【答案】C 【解析】 【详解】第①句出自《西游记》，对应人物唐僧，西天取经、心怀慈悲求取真经是唐僧核心经历与特质。 ​ 第②句出自《三国演义》，对应人物关羽，青龙偃月刀、面如重枣是关羽经典外貌与器物特征。 ​ 第③句出自《水浒传》，对应人物武松，“行者”是武松的江湖绰号。 ​ 第④句出自《红楼梦》，对应人物林黛玉，眉眼神态、多愁体弱是林黛玉标志性形象特点。 综上，C选项人物匹配四句描述，其余选项人物匹配有误，因此选择C。 16. 根据提示，在横线上填写正确的内容。 （1）汉字有情，那是家国之情。陆游在秋夜将晓写下“遗民泪尽胡尘里，_____________”；杜甫听到官军收复失地，喜极而歌：“_____________，青春作伴好还乡”；王昌龄遥望边关，写下“青海长云暗雪山，_____________”。 （2）汉字有情，那是人间真情。孟郊笔下慈母手中线，连成“临行密密缝，____________”的牵挂；李白站在江边目送友人，只见“____________，唯见长江天际流”。 （3）汉字有情，那是诗人寄情山水。王维山中静坐，听“___________，时鸣春涧中”；翁卷写下“乡村四月闲人少，_____________”。 （4）汉字有情，那是古人之智。《自相矛盾》告诉我们：“____________，不可同世而立”；《杨氏之子》里，儿应声答曰：“__________”；《论语》有云：“___________，小人长戚戚”。 【答案】 ①. 南望王师又一年 ②. 白日放歌须纵酒 ③. 孤城遥望玉门关 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 月出惊山鸟 ⑦. 才了蚕桑又插田 ⑧. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑨. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑩. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】（1）书写时注意“望”“酒”“孤”的正确写法。 （2）书写时注意“恐”“碧”的正确写法。 （3）书写时注意“鸟”“蚕”“插”的正确写法。 （4）书写时注意“陷”“矛”“禽”“荡”的正确写法。 活动三：文海泛舟 【实用性阅读】 沙漠像大海一样广袤无垠，骆驼是沙漠中重要的交通工具，被称为“沙漠之舟”。在不喝水的情况下，骆驼可以在沙漠里连续行走好多天，它的全身都为在沙漠中生存做足了准备。 【材料一】 类别 具体特点 数值范围 体型结构 肩高 1．6-2．3米 体长 2-4米 体重 300-600千克 耐受与生存能力 最高耐受气温 50℃左右 沙面耐受温度 70℃-80℃ 不吃不喝存活时间 60多天 负重与运动能力 负重能力 最高200公斤 连续行走速度 每天约64公里，连行4天 最高奔跑速度 约65公里/小时 （数据来源：百度百科、科普中国网） 【材料二】 （选自张百平、周国宝《给孩子讲中国地理：骏马追风跑·内蒙古高原》） 【材料三】 骆驼可是自然界中的铁齿铜牙，它的上牙膛有层厚厚的角质层，是天然的防护罩，仙人掌的刺扎进去就跟挠痒痒一样。它的口腔两边也长满了密密麻麻的肉刺，吃仙人掌的时候骆驼会卷起舌头用两边的肉刺咀嚼，就像破壁机一样，三两下仙人掌就成一团糙糊了。 （选自《学习强国》） 17. 根据材料一，以下关于骆驼能力的描述，正确的一项是（　　） A. 骆驼的体型很大，肩高都能达到2．3米。 B. 骆驼的耐受能力很强，不吃不喝的情况下最多能活60天。 C. 骆驼每天可连续行走64公里，并能连续行走4天。 D. 骆驼的生存能力很强，在70℃高温下仍可存活。 18. 根据材料二，以下关于骆驼身体特征的描述，正确的一项是（　　） A. 骆驼的鼻子内层呈蜗形卷，能从呼出的气体中回收水分。 B. 骆驼的眼睛很小，看不清远方的事物。 C. 骆驼的耳朵非常大，耳毛丛生，用来散热。 D. 骆驼蹄子宽大，脚底很软，不适合在沙地上行走。 19. 根据材料三，以下关于骆驼口腔功能的描述正确的是（　　） A. 骆驼的上牙膛有厚厚的角质层，能保护口腔。 B. 骆驼的口腔两边长满了肉刺，用来储存食物慢慢消化。 C. 骆驼吃仙人掌时会用牙齿直接咬碎，不需要舌头帮忙。 D. 骆驼的口腔里没有特殊结构，只能吃糙糊。 20. 材料一整体介绍了骆驼的体型构造和能力，材料二重点介绍了骆驼的鼻子、眼睛、耳朵等外部器官，材料三重点介绍了骆驼的口腔内部结构。如果要把这三则材料合编成一本“骆驼生存秘籍”，下列书名中最合适的是（　　） A. 《骆驼的美丽外表》 B. 《骆驼的身体奥秘》 C. 《骆驼的饮食习惯》 D. 《骆驼的防风沙技巧》 21. 材料三中画线的句子运用了什么说明方法？请结合具体内容，简要分析这样写的好处。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】17. C 18. A 19. A 20. B 21. 打比方,把骆驼带肉刺的口腔比作破壁机，生动形象地写出骆驼口腔肉刺强大的碾碎、咀嚼功能，可以轻松嚼碎带尖刺的仙人掌，通俗易懂，便于读者理解骆驼独特的身体本领。 【解析】 【导语】本篇多材料科普短文从体型数据、身体构造、口腔特点多个角度介绍骆驼适配沙漠环境的生存技能，图文结合清晰直观。多处运用打比方的说明手法，语言通俗鲜活，条理分明，全方位揭开骆驼适配荒漠的身体秘密，兼具科普性与趣味性。 【17题详解】 A．查看材料一表格，骆驼肩高区间为1.6—2.3米，代表肩高处在该范围之间，并不是所有骆驼都可以达到最高数值2.3米，“都”字表述过于绝对； B．材料一标注存活时长为60 多天，意思是超过60天；选项写成最多活60天，压缩了时间，和原文信息不符； D．材料区分两个温度：空气最高耐受气温约50℃；70—80℃是沙漠沙面的地表温度，选项混淆了空气温度与沙地温度。 【18题详解】 B．材料二写明骆驼眼睛带有浓密下垂的睫毛，还有透明眼睑，风沙环境下闭上眼睑依旧可以看清道路，并没有看不清景物的特点； C．材料二原图标注骆驼耳朵小巧，丛生的耳毛作用是阻挡风沙钻进耳朵，并不是用来散热； D．骆驼脚掌宽大，脚底长有厚实坚硬的角质垫，能够耐高温，十分适配沙漠行走。 【19题详解】 B．材料三说明肉刺的作用是咀嚼碾碎仙人掌，并非储存食物； C．材料三写明进食时骆驼会卷起舌头，依靠舌头配合两侧肉刺咀嚼食物，舌头需要参与进食； D．骆驼口腔拥有角质保护层、肉质尖刺等独特构造，可以直接进食带刺的仙人掌。 【20题详解】 A．三份材料不光讲解外部样貌，还包含体能数据、口腔内部构造、身体器官的生存功能，并不只是介绍外表样貌，标题概括片面； B．材料一介绍体型参数、生存本领；材料二讲解鼻子、眼睛、驼峰等外部身体构造；材料三介绍口腔内部特殊结构。全部内容都围绕骆驼身体各类特殊构造与生存机能展开，该标题可以完整涵盖三则材料； C．只有材料三简单提及进食仙人掌，前两份材料和饮食无关，标题只能对应一小部分内容； D．仅鼻子、耳朵、眼睛的功能和抵御风沙有关，体能、驼峰、口腔结构并不服务于防风沙，覆盖范围太过狭窄。 【21题详解】 材料三中画线的句子为“它的口腔两边也长满了密密麻麻的肉刺，吃仙人掌的时候骆驼会卷起舌头用两边的肉刺咀嚼，就像破壁机一样，三两下仙人掌就成一团糙糊了。” 句子将骆驼口腔两侧带肉刺的咀嚼结构比作日常的破壁机。破壁机拥有快速粉碎食物的功能，生动形象地体现出口腔内密密麻麻的肉刺，可以快速碾碎带尖刺的仙人掌。通俗直观地解释清楚骆驼特殊口腔结构的作用，便于读者理解骆驼能够啃食仙人掌的独特本领，增添文字趣味性。 【思辨性阅读】 曹冲称象 （曹冲）生五六岁，智①意所及，有若成人之智。时孙权曾致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知矣。”太祖大悦，即施⑦行焉。 【注释】①智：同“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法。⑥校：同“较”，比较。⑦施行：按这个办法做。 22. 解释下列句中加点的字。 （1）太祖欲知其斤重 欲：________________________ （2）置象大船之上 置：________________________ 23. 曹冲称象的办法需要哪几个步骤？请按顺序填写。 （1）赶大象上船，____________________。 （2）把大象牵下船，____________________。 （3）___________________，___________________。 24. 曹冲成功地测出了大象重量，他的办法巧在哪里？说说你的理解。 ____________________________________________________________________________ 【答案】22. ①. 想要 ②. 放置 23. ①. 在船身刻上水痕标记 ②. 往船上装填石头 ③. 直到船身下沉到之前刻的水痕位置 ④. 再称出船上全部石头的总重量。 24. 巧在曹冲没有直接去称量笨重的大象，借助大船利用浮力原理，用石头替代大象，把难以称量的重物转化为可以分次称重的石头，巧妙化解难题，体现出灵活变通的思维。 【解析】 【导语】《曹冲称象》篇幅短小凝练，以极简叙事勾勒经典典故。先铺垫曹冲年少聪慧的底色，再交代称象难题烘托困境，顺势引出巧用浮力等量替换的巧思，前后对比凸显孩童过人思辨。行文质朴无冗余修饰，既记录聪慧轶事，也暗藏变通思考的道理，短小耐读，兼具故事性与启蒙价值。 【22题详解】 （1）结合句子“太祖欲知其斤重”，句意是曹操想要知道大象的重量，“欲”在这里是“想要”的意思。 （2）结合句子“置象大船之上”，意思是把大象放置在大船上面，“置”在这里是“放置”的意思。 【23题详解】 本题要求按先后顺序梳理曹冲称象的完整步骤，定位原文语句“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣”，按照动作发生的先后拆分四步： （1）第一空对应“置象大船之上，而刻其水痕所至”，填写：在船身刻上水痕标记； （2）第二空承接上文，大象刻痕后下船，填写：往船上装载石头； （3）第三空对应“称物以载之”，填写：不断装石头至船身下沉到刻好的水痕处；第四空对应“则校可知矣”，填写：称出船上石头的总重量。 【24题详解】 题干可定位原文“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣”，当时众人都想不出直接称大象的办法，曹冲借助大船的浮力，采用等量替换的思路：不用巨型秤具，以石头替代大象，将难以称量的庞然大物，转化为可分次称量的石头，转换称量难题，思路变通新颖，这就是办法的巧妙之处。 【点睛】译文：曹冲长到五六岁的时候，见识与思考能力所达到的程度，已经比得上成年人的智慧。当时孙权送来一头巨象，曹操想要知道这头大象的重量，询问手下一众大臣，全都想不出可行的办法。曹冲说：“把大象安置在大船上，在船身吃水的地方刻下记号，再用别的物品装载到船上，等到船身下沉到先前刻记号的位置，称量这些物品的重量，比照一下就能知道大象的重量了。”曹操听后十分高兴，立刻按照这个办法施行。 【文学性阅读】 屋脊上的女孩 毕淑敏 ①西藏阿里，被称为“世界的屋脊”。这片平均海拔4500米的土地，是整个地球上最高区域之一，也是高原之上的高原，于是人们又给它一个称号——“世界屋脊的屋脊”。 ②二十多年前那个初冬，我离开北京，坐上了西行的火车。火车到乌鲁木齐后，又换成了大卡车，在大漠戈壁上颠簸了整整六天，到达了南疆喀什。之后，大卡车开始向“天上”爬去，又是六天无与伦比的颠簸。我是藏北阿里有史以来第二批女兵中的一员，那一年我17岁。 ③在新兵连的时候，我们睡大通铺，铺位挨铺位。有个比我年纪还小的女孩，叫“小路”，很想分到阿里去。阿里最艰苦，当然也最光荣。我和小路铺位紧挨着，我们的床单就铺在了一起。士兵的床单又窄又薄，边角容易卷起来，铺不平展。小路就拿起了针线，悄悄地、细细地把我们两个人的床单缝在了一起。第二天清晨，我醒来时惊讶地发现，两张狭小的床单竟然变成了一张宽大平整的床单，连一个皱褶都没有。 ④我和小路私下里也有各自的念头。我并不积极表态要去最艰苦的地方，因为我想当一名通讯兵，可以在大后方安安全全地度过三年的兵役期。阿里需要的是卫生员，而小路恰好很想学医。分配那天，她被分到喀什当通讯兵，而我却一袭白衫，踏上了遥远的藏北高原。命运之剑就这样从我和小路的白床单间轻轻劈过。 ⑤临别时，小路拿出剪刀，一刀一刀挑开我们缝在一起的床单，又把残留的线头一根根捡干净。分别在那个阳光明亮的下午，我们没有说太多的话。小路只是反复叮嘱：“到了阿里，一定给我写信，讲讲那里。”我大声答应她：“哎！” ⑥往后的许多年里，我的确在阿里给她写了数不清的信，把那个高寒孤绝却又壮阔无垠的世界说给她听。 ⑦那时的我们，被称为“女孩”，是因为我们的年龄；后来我们被称为“女兵”，是因为我们肩上的徽章；再后来我们逐渐离开那片高原，才真正明白了一个词语——青春。 ⑧27年后，当我今天坐在这里回想，那个踏上卡车时满脸稚气的自己，早已褪去了从前的青涩和苍白。在阿里坚守的11年，岁月筛去了那时的孤独与苍凉，留下的，是生命在极端环境中依旧旺盛生长的力量。当年的那条白床单早已不知去向，但那些针脚，却在我生命中留下了永不褪色的印记。 《儿童文学》（选萃）2016年1月 25. 在《屋脊上的女孩》中，“我”和小路在新兵连把床单缝在一起的情节表现的是（　　） A. 两个女孩生活上互帮互助的友谊 B. 两个女孩各自隐瞒着自己真实的愿望 C. 因为床单又窄又薄，边角容易卷起来 D. 小路想要靠她的缝纫手艺赢得“我”的信任 26. 在通往阿里的路途中，作者两次用“六天”来写路程，这样反复写的作用是（　　） A. 说明西藏阿里没有飞机可以直达 B. 强调路程极其漫长、道路极其艰难 C. 单纯记录她走得比较慢 D. 突出女兵们不愿意去阿里 27. 文中画线句子“命运之剑就这样从我和小路的白床单间轻轻劈过”，在文中的含义是（　　） A. 这件事让小路的心理受到了深深的伤害 B. 小路拿剪刀剪开了床单，就像剑劈下来一样 C. 二人最终走上了完全不同的人生道路 D. 两人从此天各一方，友谊破裂了 28. 有人说这是一篇关于“青春”的文章。作者通过这篇文章想告诉读者（　　） A. 青春就是和朋友一起缝床单、互相写信，享受单纯快乐的时光。 B. 青春虽然美好，但作者后悔去了阿里，因为那里的环境太艰苦了。 C. 青春不只是诗与远方，更有理想、奉献、友谊与分离中的成长。 D. 青春就是听从命运安排，少抱怨，努力活下去。 29. 文章结尾说“当年的那条白床单早已不知去向，但那些针脚，却在我生命中留下了永不褪色的印记”。这里的“针脚”指什么？请结合文章内容简要说明。 ____________________________________________________________________________ 30. 事情的真实情形称之为“事实”，对事物和问题所持的看法称之为“观点”。比如，“我在完成语文试卷”，这就是事实；“我认为这次测试不太难”，这就是观点。请你判断下表中的陈述内容是事实，还是观点。 陈述内容 事实 观点 （1）阿里最艰苦，当然也最光荣。 A B （2）士兵的床单又窄又薄，边角容易卷起来，铺不平展。 A B （3）西藏阿里，被称为“世界的屋脊”。 A B 【答案】25. A 26. B 27. C 28. C 29. “针脚”一方面指小路缝床单留下的线迹；另一方面指两人之间深厚的友谊，也代表那段在阿里度过的青春岁月，这些成了“我”生命中永远难忘的印记。 30. B　A　A 【解析】 【导语】这篇毕淑敏的短篇散文以缝在一起的白床单为情感锚点，串联起17岁赴藏的青春往事，以克制细腻的笔触，将高原戍边的艰苦、少女间纯粹的友谊、命运错位的怅然与岁月沉淀后生命的厚重力量相融，小切口承载大的青春重量，真挚动人。 【25题详解】 A．新兵连，床单单薄容易卷，小路悄悄把两个人床单缝在一起，变成一张大床单。这是艰苦环境下，女孩之间互相照顾、彼此陪伴，体现互帮互助的珍贵友谊。该表述契合文意； B．文中没有写二人互相隐瞒愿望； C．这只是缝床单的原因，不是这个情节表现的主题情感； D．小路不是为了赢得信任，只是同伴间的善意。 【26题详解】 A．文中没说没有飞机，属于无中生有； B．反复写“六天”，用具体天数突出路途耗时久、路途遥远艰险，侧面写出阿里环境艰苦，相符； C．不是单纯记录速度慢，而是一种写作手法，强调环境； D．文中没有写女兵们不愿意去阿里，相反，小路还主动想去最艰苦的地方。 【27题详解】 A．小路没有因此而内心受伤，与文章内容不符； B．这只是表层画面，不是句子深层含义； C．原本两个女孩亲密相伴，后来分配不一样，小路分到喀什当通讯兵，“我”去往藏北高原。“命运之剑劈开床单”是比喻：剪开床单，象征两个人命运分开，走上两条不一样的人生道路。该表述符合文意； D．友谊没有破裂，离别后二人还互相写信。 【28题详解】 A．表述过于片面，只写了快乐，忽略了艰苦、奉献与成长的主题； B．作者并不后悔，结尾说这些经历留下了生命的印记； C．文章写青春，有女孩之间珍贵友谊，有奔赴高原的理想奉献，也有离别和在艰苦环境下的收获与成长，契合文章内容； D．表述片面，文章重点不是“听从命运安排”。 【29题详解】 作答本题时，要先结合文章内容写出“针脚”的表层意义，即这是小路缝两人床单时留下的痕迹。再写一写“针脚”的深层含义：两个女孩之间的纯粹友谊、在环境恶劣的高原坚守11年的执着和奉献、历经岁月，这些往事带给“我”的精神成长。 【30题详解】 （1）“艰苦”和“光荣”是作者对阿里的评价感受，属于个人的主观看法，是观点。故选B。 （2）该句客观地描述了床单的样子，属于实际存在的情况，是事实。故选A。 （3）“世界的屋脊”是客观对西藏阿里的称号，属于客观陈述，是事实。故选A。 活动四：妙笔生花 31. 成长路上，总有一些瞬间像镜头定格在心里：一个鼓励的微笑、一双温暖的手、一次深情的回眸、一场让你学会理解的争执……这些画面给了你力量。请以“成长路上的那个镜头”为题，写一件真实的事，让我们感受到温暖、勇气与成长的美好。 要求：把事情经过写清楚、完整，表达真情实感；将人物的动作、语言、神态写具体。 ①不少于400字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成长路上的那个镜头 成长就像一部不停播放的影片，无数画面匆匆闪过。大多数镜头都会慢慢模糊，但有一个温暖的瞬间，永远定格在我的心底，温柔又明亮，时时给予我前行的力量。 记得一次体育测试，我最害怕的长跑项目即将开始。站在跑道上，看着长长的跑道，我的心里又紧张又胆怯，双腿忍不住微微发抖。看着身边同学自信满满的样子，我越发慌乱，心里打起了退堂鼓，甚至想要放弃这次测试。 就在我垂头丧气、手足无措的时候，身后传来轻轻的脚步声。我回头一看，是我的老师。她没有责备我的胆怯，而是快步走到我身边，温柔地看着我。她微微弯下腰，眼神温和又坚定，嘴角扬起鼓励的笑容，一只手轻轻落在我的肩膀上，轻轻拍了拍。 “别害怕，慢慢来，坚持跑完就是最棒的自己。”她轻声说道。那温柔的话语、温暖的手掌、鼓励的眼神，像一束阳光，瞬间照进我慌乱的心里。我抬起头，看着老师信任的目光，原本紧张忐忑的心慢慢平静下来，退缩的念头也消失不见了。 随着哨声响起，我奋力向前奔跑。途中我气喘吁吁、双腿发酸，好几次想要停下，可只要想起老师温暖的笑容和鼓励的话语，我就咬牙坚持，一步步冲向终点。最终，我顺利完成了测试。 老师弯腰鼓励我的那个画面，成了我成长路上最珍贵的镜头。它让我明白，勇敢不是不害怕，而是哪怕胆怯，也依然选择坚持。这个温暖的瞬间，一直陪伴着我，让我在成长的道路上，带着勇气与温暖，一路向阳，不断前行。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文是命题作文，文章需要选取成长过程中真实发生的一件小事，聚焦一个印象深刻、温暖治愈的瞬间。通过具体的人物神态、动作、语言展现画面，贴合温暖、勇敢、收获成长的主题。字数不少于400字，文中不出现真实的人名、校名、地名。 二、立意。 以生活中平凡温暖的小事为素材，定格成长中治愈自己的暖心瞬间。通过细致刻画当时的画面与自己的内心变化，展现他人给予的温暖与力量，记录自己的蜕变与成长，表达对生活、对他人的感恩，凸显成长的美好与珍贵。 三、写作思路。 开头：开篇点题，运用比喻修辞，将成长中的美好瞬间比作定格的镜头，引出全文。 中间：完整记叙整件事的起因、经过、结果。详细刻画核心镜头场景，重点描写人物的动作、神态、语言，同步穿插自己的心理活动，把画面写具体、写生动。 结尾：总结全文，升华主题。呼应开头的“镜头”，点明这个瞬间带给自己的勇气、温暖与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 伊金霍洛旗2025-2026学年度教育质量监测五年级语文测试卷 注意事项： 1．本卷共8页，31题，满分100分，测试时间120分钟。 2．答题前，务必将姓名、准考证号等个人信息，填写到试卷和答题卡的规定位置。 3．作答选择题时，请使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑；如要修改，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题时，使用0．5毫米黑色水笔写在答题卡指定的位置上，在非作答区域作答无效。答在试卷上无效。 4．请保持答题卡不折叠、不破损，整洁干净；测试结束后，请将试卷和答题卡一并上交给监测老师。 中国之美，美在山河，更美在汉字文化。让我们一起做中华文明的小传播者，走进有趣的“汉字王国”，发现汉字的秘密和乐趣，一展身手吧！ 活动一：汉字探秘 中国汉字，横竖撇捺间自成乾坤，令人sù rán qǐ jìng。我们不得不承认，每一个笔画都凝结着先人的智慧。看到甲骨文“（宅）”这个字，就能感受到人们对家的juàn liàn。作为上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，从甲骨文到如今通行的楷书，汉字始终以崭新的姿态xián jiē古今，传播文明。 1. 根据拼音，写出正确的汉字。 2. 下面是“宅”的字形演变过程，其先后对应的字体完全正确的一项是（　　） A. 甲骨文→楷书→小篆→隶书 B. 甲骨文→隶书→小篆→楷书 C. 甲骨文→小篆→楷书→隶书 D. 甲骨文→小篆→隶书→楷书 3. 听汉字之音。下列选项中字音完全正确的一组是（　　） A. 踉跄（liàng） 引荐（jiàn） 情不自禁（jīn） B. 憎恶（zēng） 威吓（xià） 半夜三更（gēng） C. 擂鼓（lěi） 牛犊（dú） 徘徊（huái） D. 玷污（diàn） 窈窕（yáo） 迸裂（bèng） 4. 书汉字之形。下列选项中字形完全正确的一组是（　　） A. 芝麻 慈详 手腕 B. 委托 放肆 诊所 C. 船艄 蜻蜒 簇拥 D. 锻练 姆指 飞驰 5. 辨汉字之义。下列词语中加点字意思不同的一项是（　　） A. 不可同世而立 站立 B. 吾盾之坚 坚果 C. 为设果 陈设 D. 守株待兔 留守 6. 知古词之用。下列词语解释不正确的一项是（　　） A. 酒旗（招牌） B. 郎中（医生） C. 店家（顾客） D. 客舍（客栈） 7. 赏修辞之趣。下列句子中修辞手法与其他三项不同的是（　　） A. 呼伦贝尔的冬天冷极了，滴水成冰，连空气都要被冻住了。 B. 那达慕大会上一片欢腾，那欢呼声仿佛要把天空掀翻了。 C. 他跑得真快，一眨眼就冲到了终点。 D. 草原上的羊群像一朵朵白云，在绿毯上缓缓飘动。 8. 析病句之错。下列语句中没有语病的一项是（　　） A. 能否培养更多的新时代接班人，关键要激发青少年的奋斗精神。 B. 老师耐心地纠正并指出了我的错误，我心怀感恩。 C. 我们需要用肩膀扛起如山的责任和青春的风采。 D. 通过这次草原研学活动，我更加热爱自己的家乡。 9. 以下推广汉字文化的宣传语中成语使用不恰当的一项是（　　） A. 汉字如同民族文化长河中的明珠，历经数千年仍熠熠生辉。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 C. 汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 D. 传承汉字文化，让千年文明薪火相传，我们义不容辞。 10. 明名言之意。班级正在开展“我心中的君子”主题分享会，同学们准备用名言来介绍君子的品格。以下名言中，不适合作为分享素材的一项是（　　） A. 恻隐之心，仁之端也。 B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C. 多行不义，必自毙。 D. 人有耻，则能有所不为。 11. 写内心之情。请从下面三种情绪状态中任选一种，写两三句话。不直接使用该词语，也不直白写出人物心情，通过动作、语言或神态描写，表现人物的内心活动。（不少于40字） 手足无措 期待落空 欣喜若狂 _______________________________________________________________________________________ 活动二：诗书传情 12. 汉语的表现形式丰富多样，其中歇后语妙趣横生。以下歇后语，没有用到“谐音”手法的一句是（　　）。 A. 咸菜煎豆腐——有言在先 B. 和尚打伞——无法无天 C. 梁山泊的军师——无用 D. 泥菩萨过河——自身难保 13. 一位老牧民看着刚满15岁的孙女，笑着说：“你已经到了_______，可以跟着我学唱长调、穿漂亮的蒙古袍啦！” A. 豆蔻年华 B. 而立之年 C. 弱冠之年 D. 及笄之年 14. 下列诗句中，表达的情感与其他三项不同的一项是（　　） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（《从军行》） B. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（《村晚》） C. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。（《稚子弄冰》） D. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（《四时田园杂兴（其三十一）》） 15. 下面的人物都出自四大名著，正确的一项是（　　） ①西天取经万里路，菩萨心肠慈悲心，初心不改得真经。 ②身长九尺，髯长二尺。面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉，手持青龙偃月刀。 ③身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，人称“行者”。 ④两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 A. 孙悟空、张飞、武松、薛宝钗 B. 孙悟空、关羽、武松、林黛玉 C. 唐僧、关羽、武松、林黛玉 D. 唐僧、张飞、武松、薛宝钗 16. 根据提示，在横线上填写正确的内容。 （1）汉字有情，那是家国之情。陆游在秋夜将晓写下“遗民泪尽胡尘里，_____________”；杜甫听到官军收复失地，喜极而歌：“_____________，青春作伴好还乡”；王昌龄遥望边关，写下“青海长云暗雪山，_____________”。 （2）汉字有情，那是人间真情。孟郊笔下慈母手中线，连成“临行密密缝，____________”的牵挂；李白站在江边目送友人，只见“____________，唯见长江天际流”。 （3）汉字有情，那是诗人寄情山水。王维山中静坐，听“___________，时鸣春涧中”；翁卷写下“乡村四月闲人少，_____________”。 （4）汉字有情，那是古人之智。《自相矛盾》告诉我们：“____________，不可同世而立”；《杨氏之子》里，儿应声答曰：“__________”；《论语》有云：“___________，小人长戚戚”。 活动三：文海泛舟 【实用性阅读】 沙漠像大海一样广袤无垠，骆驼是沙漠中重要的交通工具，被称为“沙漠之舟”。在不喝水的情况下，骆驼可以在沙漠里连续行走好多天，它的全身都为在沙漠中生存做足了准备。 【材料一】 类别 具体特点 数值范围 体型结构 肩高 1．6-2．3米 体长 2-4米 体重 300-600千克 耐受与生存能力 最高耐受气温 50℃左右 沙面耐受温度 70℃-80℃ 不吃不喝存活时间 60多天 负重与运动能力 负重能力 最高200公斤 连续行走速度 每天约64公里，连行4天 最高奔跑速度 约65公里/小时 （数据来源：百度百科、科普中国网） 【材料二】 （选自张百平、周国宝《给孩子讲中国地理：骏马追风跑·内蒙古高原》） 【材料三】 骆驼可是自然界中的铁齿铜牙，它的上牙膛有层厚厚的角质层，是天然的防护罩，仙人掌的刺扎进去就跟挠痒痒一样。它的口腔两边也长满了密密麻麻的肉刺，吃仙人掌的时候骆驼会卷起舌头用两边的肉刺咀嚼，就像破壁机一样，三两下仙人掌就成一团糙糊了。 （选自《学习强国》） 17. 根据材料一，以下关于骆驼能力的描述，正确的一项是（　　） A. 骆驼的体型很大，肩高都能达到2．3米。 B. 骆驼的耐受能力很强，不吃不喝的情况下最多能活60天。 C. 骆驼每天可连续行走64公里，并能连续行走4天。 D. 骆驼的生存能力很强，在70℃高温下仍可存活。 18. 根据材料二，以下关于骆驼身体特征的描述，正确的一项是（　　） A. 骆驼的鼻子内层呈蜗形卷，能从呼出的气体中回收水分。 B. 骆驼的眼睛很小，看不清远方的事物。 C. 骆驼的耳朵非常大，耳毛丛生，用来散热。 D. 骆驼蹄子宽大，脚底很软，不适合在沙地上行走。 19. 根据材料三，以下关于骆驼口腔功能的描述正确的是（　　） A. 骆驼的上牙膛有厚厚的角质层，能保护口腔。 B. 骆驼的口腔两边长满了肉刺，用来储存食物慢慢消化。 C. 骆驼吃仙人掌时会用牙齿直接咬碎，不需要舌头帮忙。 D. 骆驼的口腔里没有特殊结构，只能吃糙糊。 20. 材料一整体介绍了骆驼的体型构造和能力，材料二重点介绍了骆驼的鼻子、眼睛、耳朵等外部器官，材料三重点介绍了骆驼的口腔内部结构。如果要把这三则材料合编成一本“骆驼生存秘籍”，下列书名中最合适的是（　　） A. 《骆驼的美丽外表》 B. 《骆驼的身体奥秘》 C. 《骆驼的饮食习惯》 D. 《骆驼的防风沙技巧》 21. 材料三中画线的句子运用了什么说明方法？请结合具体内容，简要分析这样写的好处。 ________________________________________________________________________________________ 【思辨性阅读】 曹冲称象 （曹冲）生五六岁，智①意所及，有若成人之智。时孙权曾致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知矣。”太祖大悦，即施⑦行焉。 【注释】①智：同“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法。⑥校：同“较”，比较。⑦施行：按这个办法做。 22. 解释下列句中加点的字。 （1）太祖欲知其斤重 欲：________________________ （2）置象大船之上 置：________________________ 23. 曹冲称象的办法需要哪几个步骤？请按顺序填写。 （1）赶大象上船，____________________。 （2）把大象牵下船，____________________。 （3）___________________，___________________。 24. 曹冲成功地测出了大象重量，他的办法巧在哪里？说说你的理解。 ____________________________________________________________________________ 【文学性阅读】 屋脊上的女孩 毕淑敏 ①西藏阿里，被称为“世界的屋脊”。这片平均海拔4500米的土地，是整个地球上最高区域之一，也是高原之上的高原，于是人们又给它一个称号——“世界屋脊的屋脊”。 ②二十多年前那个初冬，我离开北京，坐上了西行的火车。火车到乌鲁木齐后，又换成了大卡车，在大漠戈壁上颠簸了整整六天，到达了南疆喀什。之后，大卡车开始向“天上”爬去，又是六天无与伦比的颠簸。我是藏北阿里有史以来第二批女兵中的一员，那一年我17岁。 ③在新兵连的时候，我们睡大通铺，铺位挨铺位。有个比我年纪还小的女孩，叫“小路”，很想分到阿里去。阿里最艰苦，当然也最光荣。我和小路铺位紧挨着，我们的床单就铺在了一起。士兵的床单又窄又薄，边角容易卷起来，铺不平展。小路就拿起了针线，悄悄地、细细地把我们两个人的床单缝在了一起。第二天清晨，我醒来时惊讶地发现，两张狭小的床单竟然变成了一张宽大平整的床单，连一个皱褶都没有。 ④我和小路私下里也有各自的念头。我并不积极表态要去最艰苦的地方，因为我想当一名通讯兵，可以在大后方安安全全地度过三年的兵役期。阿里需要的是卫生员，而小路恰好很想学医。分配那天，她被分到喀什当通讯兵，而我却一袭白衫，踏上了遥远的藏北高原。命运之剑就这样从我和小路的白床单间轻轻劈过。 ⑤临别时，小路拿出剪刀，一刀一刀挑开我们缝在一起的床单，又把残留的线头一根根捡干净。分别在那个阳光明亮的下午，我们没有说太多的话。小路只是反复叮嘱：“到了阿里，一定给我写信，讲讲那里。”我大声答应她：“哎！” ⑥往后的许多年里，我的确在阿里给她写了数不清的信，把那个高寒孤绝却又壮阔无垠的世界说给她听。 ⑦那时的我们，被称为“女孩”，是因为我们的年龄；后来我们被称为“女兵”，是因为我们肩上的徽章；再后来我们逐渐离开那片高原，才真正明白了一个词语——青春。 ⑧27年后，当我今天坐在这里回想，那个踏上卡车时满脸稚气的自己，早已褪去了从前的青涩和苍白。在阿里坚守的11年，岁月筛去了那时的孤独与苍凉，留下的，是生命在极端环境中依旧旺盛生长的力量。当年的那条白床单早已不知去向，但那些针脚，却在我生命中留下了永不褪色的印记。 《儿童文学》（选萃）2016年1月 25. 在《屋脊上的女孩》中，“我”和小路在新兵连把床单缝在一起的情节表现的是（　　） A. 两个女孩生活上互帮互助的友谊 B. 两个女孩各自隐瞒着自己真实的愿望 C. 因为床单又窄又薄，边角容易卷起来 D. 小路想要靠她的缝纫手艺赢得“我”的信任 26. 在通往阿里的路途中，作者两次用“六天”来写路程，这样反复写的作用是（　　） A. 说明西藏阿里没有飞机可以直达 B. 强调路程极其漫长、道路极其艰难 C. 单纯记录她走得比较慢 D. 突出女兵们不愿意去阿里 27. 文中画线句子“命运之剑就这样从我和小路的白床单间轻轻劈过”，在文中的含义是（　　） A. 这件事让小路的心理受到了深深的伤害 B. 小路拿剪刀剪开了床单，就像剑劈下来一样 C. 二人最终走上了完全不同的人生道路 D. 两人从此天各一方，友谊破裂了 28. 有人说这是一篇关于“青春”的文章。作者通过这篇文章想告诉读者（　　） A. 青春就是和朋友一起缝床单、互相写信，享受单纯快乐的时光。 B. 青春虽然美好，但作者后悔去了阿里，因为那里的环境太艰苦了。 C. 青春不只是诗与远方，更有理想、奉献、友谊与分离中的成长。 D. 青春就是听从命运安排，少抱怨，努力活下去。 29. 文章结尾说“当年的那条白床单早已不知去向，但那些针脚，却在我生命中留下了永不褪色的印记”。这里的“针脚”指什么？请结合文章内容简要说明。 ____________________________________________________________________________ 30. 事情的真实情形称之为“事实”，对事物和问题所持的看法称之为“观点”。比如，“我在完成语文试卷”，这就是事实；“我认为这次测试不太难”，这就是观点。请你判断下表中的陈述内容是事实，还是观点。 陈述内容 事实 观点 （1）阿里最艰苦，当然也最光荣。 A B （2）士兵的床单又窄又薄，边角容易卷起来，铺不平展。 A B （3）西藏阿里，被称为“世界的屋脊”。 A B 活动四：妙笔生花 31. 成长路上，总有一些瞬间像镜头定格在心里：一个鼓励的微笑、一双温暖的手、一次深情的回眸、一场让你学会理解的争执……这些画面给了你力量。请以“成长路上的那个镜头”为题，写一件真实的事，让我们感受到温暖、勇气与成长的美好。 要求：把事情经过写清楚、完整，表达真情实感；将人物的动作、语言、神态写具体。 ①不少于400字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $