《习作：我的家人》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕“结合具体事例写出家人特点”核心知识点，以审图指导中家人特点实例导入，通过人物特点梳理表格、多事例写法指导（一个特点+一个/多个事例）、语言动作神态描写等支架，构建从观察到写作的学习脉络。 其亮点在于以语言运用为基础，提供好词好句积累和描写方法训练，结合思维能力培养，用表格梳理特点、提纲结构训练逻辑，审美创造方面通过自拟题目和例文赏析激发表达美。如人物特点表格助学生系统梳理，评改范例引导修改，既提升学生写作能力，又为教师提供可操作教学工具。

我的家人 统编版语文四年级上册 第一课时 第二课时 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？ 审题指导 我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。 她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。 第一课时 我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就讲给我们讲故事，他很会讲故事。 我妈妈酷爱运动。跑步、跳绳、打羽毛球……她对各种运动都充满了热情，还经常带我和妹妹一起锻炼身体。 我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。 可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写，结合具体事例写出家人的特点，注意把印象最深的地方写出来。 写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。 ①选择一个或几个家人写； ① ② ②选择具体事例突出人物特点； ③ ③写完以后分享，并听取他人建议。 习作要求： 人物特点： 人物特点多种多样也各不相同，我们可以从哪些方面选取人物的特点呢？ 严厉、温和、暴躁、调皮、聪明、好动…… 做饭好吃、擅长讲故事、唱歌好听、跳舞厉害…… 爱干净、爱运动、喜欢打篮球、热爱书法…… 不怕吃苦、有毅力、乐于助人、勇敢…… 性格 特长 爱好 我的家人 特点1 特点2 特点3 …… 爸爸 妈妈 …… 爱运动 很会讲故事 品质 温柔 做饭好吃 你家人的特点是什么？把他们的特点梳理在表格里。 很严厉 爱干净 我哥哥的特点是喜欢看书。从“每次写完作业，他总是坐在沙发上，捧着一本书看得津津有味。”这件事中可以看出。 我爸爸的特点是爱运动。从“他每天都会早起去跑步，周末还常常约朋友去打篮球。”这两件事可以看出。 我爷爷的特点是特别喜欢听戏。从“他走路的时候听，在打扫院子的时候听，甚至上卫生间的时候，都在听戏……”这些事中可以看出。 一个特点+一个事例 一个特点+两个事例 一个特点+一串事例 家人的特点从哪些事例可以看出来？ 具体事例： 怎样写出家人的特点？ （1）借助典型事例，展现人物特点。 你印象最深、最能反映他们特点的事。 A. 在家里一直说一不二，家里重要决策，他是最终拍板的人。 B. 参加短跑比赛，总是获得冠军。 C. 邻居都忍不住上门请教如何做出美味的饭菜。 D. 每天都负责做饭、洗碗、拖地等各种家务。 ①妈妈是厨神（　　） ②爷爷是家中“狮王”（　　） ③爸爸是老黄牛（　　） ④哥哥是飞毛腿（　　） C A D B 选出最能体现家人特点的相关例子。 写法指导 “快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 “我要!我要!”儿子嚷嚷着。 “不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴圆帽子!” 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 （《方帽子店》） （2）加上语言、动作和神态，让人物描写更生动。 跟着课本学方法 抓住语言和动作描写，写出了方帽子店主人拒绝接受新事物，固执守旧、墨守成规的特点。 动作 语言 （3）侧面描写进行衬托，让人物更立体。 通过其他人对这个人的评价、看法和反应来凸显这个人的人物特点。 爸爸是我们家的大力士。那天，我们要搬一大桶纯净水回家，我和妈妈都束手无策。就在这时，爸爸走过来了，他轻松地弯下腰，用手抓住水桶的提柄，双臂的肌肉也紧绷了起来，只见他稍微用力一提，水桶就轻易地被他举了起来，扛在了肩上。扛着水桶，爸爸面不改色，气不喘地迈着稳健的步伐，一步一步地往家走去，就像手里没拿东西。 我跟在爸爸身后，看着他的背影，心中充满了敬佩。爸爸的脚步声在安静的走廊里回响，仿佛是一首力量的赞歌。到达厨房后，爸爸轻轻地把水桶放下，水桶底部与地面接触时发出了一声沉稳的响声，但爸爸的呼吸依旧平稳，连一滴汗都没有流下。 正面描写爸爸的动作，再加入“我”的视角，侧面描写让读者更能感受到爸爸的“大力士”形象。 自拟题目 我们可以用哪些方法来为本次习作拟题？ 直接用习作题目：《我的家人》 特点+人物：《调皮的弟弟》《我的迷糊爷爷》《勤快的妈妈和懒爸爸》 我家(有/的)+人物外号：《我家的“糊涂虫”》《我家有挺“机关枪”》《“野蛮”爸爸》《“棋迷”爷爷》 在标题中强调家人特点多样：《家人的性格“拼图”》《我家的“百态”人物》 姓氏+家族：《李氏家族》《邓氏家族“人物展”》《胡氏家族齐登场》 提纲一：人物特点要鲜明 开头 开门见山，家人各有特点 中间 爱干净的妈妈 结尾 我的家人 (写几个人) 爱讲道理的爸爸 调皮的妹妹 抒发情感，对家人的喜爱 习作提纲 ①一个家人作一段(并列结构)； ②一人一个特点+一个/多个例子(详略得当) 提纲二：选择事例要具体 开头 弟弟是个书迷，经常要求妈妈给他买书 中间 弟弟买各种版本的《三国演义》，每本都有自己的独特之处 结尾 书迷弟弟 (写一个人) 弟弟绘制《三国演义》人物关系图，眉飞色舞地讲解 弟弟用零食作为条件交换同学的科普读物，如饥似渴地看着 被弟弟感染，赞弟弟并向他学习 一个特点+一串例子（有详有略） 提纲三：“总—分—总”结构 开头总写 在我心目中，奶奶是最美的存在。 中间分写 奶奶拥有一双巧手。 结尾总结 奶奶不仅手巧，而且心地善良。 在我心中，她永远是最美的人。 最美的奶奶 （写一个人） 多个特点（不超过3个）+多个例子（有详有略） 完成习作 写作提示： 可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。 结合具体事例写出家人的特点，注意把印象最深的地方写出来。 写完以后，能主动与同学和家人分享习作，修改习作。 动笔写一写这篇作文吧！ 评改习作 把你写好的习作分享给大家，并按照下面的评价标准互评。 习作评价表 评价项目 写出了家人与众不同的特点 选择的事例能反映家人的特点 能适当地运用语言、动作、神态等描写 写出自己的真实感受 做得很好 基本做到 还需努力 同学评价 自我评价 书写工整，语句通顺，标点符号正确，不写错别字 根据习作依次纪录每一栏可获得几颗星。 第二课时 我的家人 开头 直接点题 开篇点题，直接引出下文 中间 做任何事都慢吞吞的 我的爸爸 我的妈妈 我的弟弟 结尾 表达情感 任劳任怨，喜欢花 跑得快 抒发自己在家里的快乐 例文赏析 写几个人+一人一个特点+一个/一串例子 ①我的家人们都有着独特的个性与魅力，现在就让我带你认识他们吧！ ②我的爸爸是慢性子。清晨，已经七点三十五分了，爸爸还没有起床，妈妈生气地对爸爸吼道：“起床吃早饭了！”爸爸这才慢吞吞地起床，嘴里念叨着他的口头禅：“慢慢来！”吃饭的时候，他则嘟囔着：“饭要一口口地吃，事情要一件件地做。”看着他那慢吞吞的样子，我真是哭笑不得。好不容易吃完饭，我穿好了鞋子，背上书包，站在门口整装待发，他却淡定自如，慢吞吞地上厕所、拿钥匙……我心急如焚，催他快一点儿，他还找借口说：“慢工出细活。”在这一通“慢吞吞”的操作下，我终于“成功”迟到了！ ①开头先直接点明爸爸的个性——慢性子。 ②通过对爸爸的语言描写，刻画出爸爸慢吞吞的性格。 我的家人 将出门时“我”和爸爸的行为进行对比，突出爸爸的性子。 例文： ③我的妈妈是一个很勤劳的人，她在家几乎什么事都做，整天忙忙碌碌，非常辛苦！妈妈很喜欢花，家里的窗帘都都是花朵图案的，夏天的裙子上也有着各种花朵的纹样，就连她每次出去玩儿时，见到美丽的花也会拍照留念。妈妈还很爱吃鲜花饼，从外面回来时，手上经常提着一大袋鲜花饼，我觉得她身上都散发着淡淡的花香味。 ④而我的弟弟就像一匹跑得快的马儿，他特别喜欢跑步，每年的校园运动会，他都会被同学们推选为50米跑步比赛的班级参赛人。一站在跑道上，他就会以最快的速度冲向终点，然后不负众望地摘下桂冠。每当这时，我们就会为他感到自豪。 ⑤这就是我们一家，我在其中既幸福又快乐。 ③列举事例，体现妈妈喜欢“花”的特点。 ④写出了弟弟喜欢跑步的特点。 ⑤结尾总结全文，表达自己的感受。 教师点评：这是一篇写一家人的文章。小作者通过对家人语言、动作、爱好、特长等方面的描写，将每一个家人的特点都刻画得生动形象，选择的事例足够典型，采用总分总的结构，层次分明，语言通俗易懂、幽默风趣，还在习作中融入了自己的感受，突出了主题。 评改范例 请你也来当当小老师，看看有哪些需要修改的地方？ 我的爷爷很勤劳，像一匹马。爷爷的肤色跟马的肤色差不多。爷爷和爸爸一样，任劳任怨。 写出了爷爷的特点，但是没有具体的事例或真实的情境，内容空洞。 我的爷爷很勤劳。我刚起床，便看到院子里又多了一捆柴，不用说，那是爷爷一早上看的。当我在河边钓鱼的时候，看到山坡上有个熟悉的身影，那是爷爷在收玉米。我正躺在椅子上看书，发现爷爷牵着牛去池塘洗澡……爷爷就像一匹马，怎么也停不下来。 尝试着修改一下吧！ 文章不厌百回改。的确，好文章是改出来的。刚刚欣赏完了例文，相信同学们对自己的习作又有了新的想法，现在请大家拿出习作，再次进行修改吧！ 修改习作 自主完成习作修改、誊抄。 选取写得好的文章在班上传阅或诵读。 回家读给家人听，请他们评评写得像不像。 习作素材 描写外貌的词语 胖乎乎 红扑扑 眉清目秀 白发苍苍 高大魁梧 亭亭玉立 娇小玲珑 大腹便便 虎背熊腰 唇红齿白 文质彬彬 面红耳赤 浓眉大眼 虎头虎脑 连蹦带跳 蹑手蹑脚 捶胸顿足 抓耳挠腮 狼吞虎咽 一摇一摆 大步流星 挤眉弄眼 垂头丧气 大摇大摆 小心翼翼 手忙脚乱 手舞足蹈 左顾右盼 虎跳龙拿 拳打脚踢 描写动作的词语 好词 全神贯注 呆若木鸡 笑逐颜开 勃然大怒 惊慌失措 冷眼旁观 没精打采 大惊失色 兴高采烈 愁眉不展 目瞪口呆 眉开眼笑 愁眉苦脸 聚精会神 凝神定气 黯然神伤 描写神态的词语 嘲笑 轻蔑 骄傲 傲慢 温和 亲切 严厉 激动 平静 生硬 慢吞吞 咄咄逼人 粗声粗气 恶声恶气 好声好气 疾言厉色 冷嘲热讽 断断续续 描写语气的词语 好开头 爱唱歌的爸爸、爱臭美的妈妈加上一个淘气可爱的我，就组成了我们温馨的小家庭。（节选自《瞧，我们一家子》） 1.开门见山式。（直接点明人物的特点） 2.未见其人，先闻其声式。 “李新乐！你再不写作业！我就对你不客气了。”姐姐的大喇叭又响了起来。（节选自《我的“大喇叭”姐姐》） 3.比喻抒情式。 家，是温馨的港湾，而家人则是港湾中最温暖的灯火。在我的生命里，家人就像璀璨星辰，照亮我前行的路。今天，我想讲讲我亲爱的家人。 好结尾 哦，这就是我们一家人——非常幸福快乐的一家人。（节选自《夸夸我的家人》） 1.抒情式。（直接表达对家人的爱） 2.抒情议论式。 这就是我的家人，或许他们并不完美，却用爱编织了我的成长之路。未来的日子，无论风雨如何，我都愿与他们紧紧相依，一同走过岁岁年年。 3.总结抒情式。 家人，是上天赐予我最珍贵的礼物。他们的陪伴、关爱与支持，是我一生的宝藏。我会用心珍惜，将这份温暖永远珍藏。 $