山西吕梁市交口县2025-2026学年八年级下学期期末学业水平达标语文试题

姓名 准考证号 2025-2026学年第二学期学业水平达标卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、古典之美（27分) (一) 1.八年级开展“诗启灵扉·邂逅雅言清韵”古诗文名句积累。请将下面空缺处的古诗文原句填 写在横线上。（10分) 送别藏豁达：王勃高歌“海内存知己，① ”,一改离愁别绪；李白慨叹“浮云 游子意，② ”,道尽不舍之情；孟浩然观洞庭，写下“③ ,波撼岳阳 城”，尽显湖水雄浑气势；陆游借梅明志，纵使遭遇风雨，依旧坚守本心：“零落成泥碾作尘， ④ 山水寄情志：《诗经》情致婉转，《关雎》里君子相思难眠：“悠哉悠哉，⑤ 《蒹葭》开篇秋意凄清：“⑥ ,⑦ ”苏轼寓居黄州，深夜独自漫步，感 受到了“⑧ ,漏断人初静”的寂寞清冷。 经典含抱负：“天下兴亡，匹夫有责”。古诗文中有许多体现作者关注民生疾苦的名 句，请你写出连续的两句来：“⑨ ,0 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分) 韵不德青 锉税青 这幅书法作品的内容出自《诗经》，其中的问句“ 青可 青皇领阶 展现了女子 之情。 命不秋笔 七9 (二) 班级开展“文架长桥，领略巧心妙笔”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 000 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差 披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翕 忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记 之而去。 八年级语文第1页（共6页）》 000 【乙】 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 3.解释下面加点词的意思(2分) (1)水尤清冽 洌：」 (2)其岸势犬牙差互 犬牙：」 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：青葱的树木，翠绿的藤蔓， (2)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 翻译：坐在小石潭边上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人， 凄凉幽深。 5.两文均善用侧面描写，但目的与效果不同。请结合具体语句，分析【甲】文与【乙】文在侧面描 写上的差异及其作用。(4分) 【丙】 天台①之瀑，离寺百步，雁荡瀑旁无寺。他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇， 而游者皆暴日中踞危崖不得从容以观。 惟粤东峡山，高不过里许，而蹬级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立， 忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净；闭窗瀑 闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗②置饮，以人之逸，待水之劳， 取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ (选自《峡江寺飞泉亭记》，有删减) 【注释】①天台：与下文的“雁荡”“匡庐”“罗浮”“石门”皆为山名。②瀹茗：烹茶。瀹：煮。 6.用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。(2分) 而游者皆暴日中踞危崖不得从容以观 7.【甲】文作者柳宗元因“如鸣珮环”的水声而“伐竹取道”见到小石潭；【丙】文作者说：“当时建 此亭者，其仙乎！”作者为什么会发出如此感慨？此处美景又有何独到之处？用自己的话简 要回答。(4分) 八年级语文第2页（共6页）》 二、文学之约(27分) (一) 班级组织“梦生羽翼·追逐少年锋芒”学习活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。 【甲】 【乙】 庞众望：逆境破茧的自强之翼 朱杨柱：二十年磨剑的摘星之翼 出身寒门，父亲患病、母亲残疾，自幼背负 从农村少年到我国首位执行出舱任务的 生活重担的庞众望，以知识为刃劈开命运枷航天飞行工程师，朱杨柱用二十年蛰伏将“不 锁。2017年高考684分考入清华大学，他拒绝可能”锻造成“中国高度”。面对严苛的航天训 “绿色通道”的破格录取，坚持凭实力赢得尊练，他始终以“归零心态”打磨技能，最终，在太 重。寒窗苦读中，他将苦难淬炼为坚韧的羽空行走任务中，面罩映出地球的孤光，也映出 翼，更以“光暖”公益计划反哺社会，资助200余儿时麦垛上的星河。他的羽翼，是汗水浇灌的 名困境学子。他的锋芒，是逆境中不屈的锐航天梦，锋芒是“敢向苍qióg问星辰”的赤诚。 气，更是以微光点亮他人的担当，印证了“少年 当个人理想熔铸于民族复兴的征程，少年意气 不惧岁月长，彼方尚有荣光在”的奋斗底色。 便化作托举大国重器翻翔九天的磅礴力量。 8.【朗读·正音识字】给材料中加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)淬炼 (2)苍giong 9.【鉴赏·体味情感】班级活动中有朗诵【甲【乙】语段环节，请你为他们选择适合的朗读感情基 调：应为 (慷慨激昂/深沉坚毅)中带有 (温暖明亮/低沉缓 慢)(2分) 10.【仿写·表达心声】请以“梦想”为主题，结合材料【乙】，仿照以下句子的结构和修辞手法，再 写一个句子(2分) 示例：梦想是翅膀，助少年破茧成蝶；梦想是灯塔，引志士奋斗前行。 (二) 学校读书社开展“书擎明烛·聆听经典余音”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.经典著作不乏各路读者的评价，请你从下列备选名著中任选一部，结合原著内容谈谈对相 应读者评价的理解。(6分) 备选名著 读者评价 处处写他（祥子）那一死儿的守常，不能应变，那股子又争又让，半推 《骆驼祥子》 半就，含着辣又嚼着甜，软不是，硬不成的劲儿，实在很出色。 毕树棠 《昆虫记》 本很有趣，也很有益的书。 鲁迅 八年级语文第3页（共6页） (三) 班级开展“声伴同行·纵览山河风光”主题阅读活动，老师向同学们推荐了《行走太行之巅》 一文，请阅读下面散文并完成第12题。 行走太行之巅 郭震海 久居平原，总向往登临太行之巅，一览群山辽阔、山河壮阔的模样。待到暑气渐消，我专程 来到长治上党一带，踏上太行高地，刚走出车厢，山间清风扑面而来，燥热瞬间消散，沁凉的气 息漫遍周身，让人顿觉心旷神怡。这里地处太行山脊，既有着北方大山独有的雄浑苍茫，又藏 着一汪湖水造就的灵秀温婉，两种气质交融在一起，勾勒出独有的山河风貌。 登高远跳，连绵群山层层铺展，一眼望不到边际。亿万年风雨雕琢出山峦硬朗的轮廓，崖 壁陡峭巍峨，山石粗犷厚重，峰谷纵横交错，尽显太行山脉大气磅礴的气势。远山在天光下晕 染出深浅不一的青黛色，苍茫辽阔，意境悠远。行走在盘山道路上，目光所及，处处是大山巍峨 硬朗的姿态，让人真切感受到北国山河沉稳雄浑的气魄。 令人意外的是，粗犷苍茫的太行群山之间，竟藏着一片开阔浩荡的漳泽湖。浊漳河一路穿 山越谷，汇聚成这片巨大的湖泊，水面烟波浩渺，天光与湖水相互映照，澄澈明净。泛舟湖上， 碧波轻轻荡漾，芦苇荡连绵成片，荷叶亭亭玉立，一派水乡般的清新景致。成群水鸟在水面起 落盘旋，白琵鹭、苍鹭静立浅滩，黑鹳舒展羽翼掠过湖面，动静相融，画面灵动悠然。硬朗大山 环抱温婉湖水，刚劲山河里多了一抹柔软诗意。 沿着湖畔湿地缓步前行，草木长势繁茂，岸边绿植高低错落，野花，点缀其间，草木清香伴着 水汽随风飘散。脚下土地温润松软，目光所及，一边是巍峨群山，一边是浩渺湖水，粗犷山景与 秀美湖光融为一体。世代居住在这里的百姓，守着群山与湖水，依靠山林收获物产，依托湖水 涵养土地，顺应山水规律生活劳作，长久以来与这片山河和睦相伴。人们守护山林草木，爱惜 湖水生灵，让巍峨大山常年披绿，澄澈湖水四季清亮。 一路行走，一路观赏，我渐渐读懂了这片山河独特的韵味。太行山以巍峨山体撑起壮阔格 局，彰显着北国山河雄浑刚强的风骨；山间湖泊滋养万物生灵，流露着山水相依、温润灵动的气 质。刚与柔在这里相遇，壮阔与秀美在此相融，这便是太行之巅独有的风光。 望着远山与湖水，我心中生出许多感慨。苍茫山河既有顶天立地的磅礴气势，也有滋养万 物的细腻温情。世间山水如此，人生亦是同理，既有直面风雨的刚强，也要心怀温润善意。山 河不语，自有力量，行走其间，浮躁的心会慢慢沉静下来，收获独有的人生感悟。 (选自《人民日报》，有删改) 12.阅读全文，完成下面两道题目。（共15分） (1)读完文章，有同学认为作者笔下的太行之巅，山河“雄浑苍茫”和“灵秀温婉”两种特点相 互矛盾，请结合文章内容谈谈你的看法。(5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不 少于150字。(10分)》 ◆山水景致层次分明，山河风貌刚柔并济。 ◆用词刚柔兼顾，行文饱含山河情怀。 八年级语文第4页（共6页） 三、现实之思（26分) (一) 班级开展“语为微风·遇见心之所向”的主题演讲活动，小组长分享了《青春须奋斗》演讲 稿中的部分内容，请参与并完成13一14题。 同学们： 大家好！ 青春的赛道从无捷径，奋斗才是最美的底色。八年级是初中学习与成长的关键衔接阶段， 是夯实学识基础、塑造品格心志的黄金时期，对我们整个初中生涯乃至未来成长都至关重要。 《礼记》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这告诫我们，少年求学贵在踏实 钻研、持之以恒。我们正处在求知向上的最好年华，不必畏惧前路坎坷，不必纠结一时得失。 正如爱迪生所说：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”没有凭空而来的 优秀，只有日积月累的深耕。我们当脚踏实地去探索，大胆勇敢去实践，用求真的态度钻研学 识，用昂扬的姿态迎接挑战。 路遥曾在《平凡几的世界》中写道：“只有永不遏制的奋斗，才能让青春绽放耀眼的光芒。”请 相信，每一次低头深耕，都在为日后的昂首绽放积蓄力量；每一次奋力前行，都在一步步靠近心 中的理想。 愿我们以言语明志，以行动追梦，不惧挑战、笃行不怠，在逐梦路上不负韶华，奔赴心之所向！ 13.青春因奋斗而精彩，请结合语段主旨，列举一位古今中外或当代青年奋斗追梦的典型事例， 简要阐述其事迹，印证“奋斗是青春最美的底色”。(4分) 14.小组长的演讲说理生动形象、感染力强，他是如何达成这样的效果的呢？请结合具体内容 分析。(6分) (二) 班级开展“步履生花·触摸时代暖意”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 非遗是承载乡土记忆与民族根脉的活态文化遗产，它连接着过去与当下，也指引着文化传 承的未来。 【交口的特色民俗】 交口县孕育了众多独具乡土特色的民俗非遗项目。 交口剪纸是当地世代传承的民间手工艺，不同于其他地区繁复华丽的剪纸风格，它造型质 朴大方、纹样简约鲜活，多以花鸟、五谷、吉祥纹样为主题，寄托着当地人对丰收、平安的美好期 盼。逢年过节、婚嫁喜庆之时，家家户户都会贴剪纸、赏剪纸，为传统节日增添浓郁的烟火气。 二月二龙抬头，交口广武庄抬罐罐是当地独有的市级非遗民俗活动。活动当日，村民先举 行祭龙松、祈福礼俗，随后开启核心巡游仪式。村民身着崭新盛装，两两结对、并肩前行，共同 拾着精心装饰的小瓦罐。瓦罐内盛放五谷杂粮，象征五谷丰登、岁岁富足，罐身装饰精美、寓意 吉祥。传统仪式中，村民还会提前画设十二格祈福方阵，对应一年十二月、十二类杂粮，寓意来 年风调雨顺、作物丰收、驱散晦气。这项民俗仅在交口广武庄完整传承保留，是极具地域辨识 度的小众乡土非遗。 正月十五元宵节，交口城乡盛行游九曲民俗活动。九曲阵以秸秆、彩旗搭建而成，布局迁 回曲折、错落有致，蕴含着传统的阴阳五行文化。夜幕降临，村民和游客结伴穿行九曲阵，灯火 摇曳、人流穿梭，民间流传“游过九曲阵，百病不缠身”的说法。游九曲不仅是祈福纳祥的民俗 仪式，更是交口人新春团圆、欢聚同乐的重要文化载体。 山西是非遗文化大省，民间民俗资源底蕴深厚、种类丰富，各地均有独具地域特色的岁时 节庆、传统手工艺、民俗展演类非遗项目，是三晋文化不可或缺的重要组成部分。这些扎根乡 土的民俗文化，记录着百姓的生活习俗、审美情趣和精神追求，是珍贵的民间文化财富。 八年级语文第5页（共6页） 但当下山西民间非遗的整体传承现状不容乐观，普遍面临多重困境。其一，传承人才断层 严重，传统民俗手工艺、特色节庆仪式学习周期长、收益低，年轻群体大多缺乏学习意愿，资深 传承人多为中老年人，后继乏人问题突出。其二，民俗传播形式老旧，多数民俗仅在传统节日 集中呈现，日常曝光度低，宣传推广渠道单一，难以吸引青少年关注。其三，部分小众地域民俗 缺乏系统保护和挖掘，没有形成规范的传承体系，随着时代发展，逐渐被大众淡忘，面临失传风险。 为改善这一现状，山西各地逐步推进非遗保护工作，通过非遗进校园、民俗文化节、线上短 视频宣传、打造乡村民俗品牌等多种形式，活化本土非遗资源，助力民间民俗文化传承发展。 【青年的责任担当】 青少年是传统文化传承的核心力量，是非遗文化活化发展的未来主力军。乡土非遗不是 陈旧的旧俗，而是一个地方的文化根脉，承载着独特的地域记忆和人文精神。青少年走近本土 民俗、了解非遗文化，不仅能够丰富课余生活、拓宽文化视野，更能深入感受家乡文化的独特魅 力，增强自身的文化认同感与民族文化自信。 相较于专业的非遗传承研究，青少年的传承方式更加灵活多元。我们不必精通复杂的民 俗技艺，却可以主动了解家乡民俗的起源与寓意，积极参与本土节庆民俗活动；可以用文字、照 片、短视频、手抄报等年轻化的方式记录民俗、传播非遗；也可以主动向家人、朋友普及家乡民 俗文化，主动做乡土非遗的传播者和守护者。 文化学者表示，非遗传承从来不是少数人的责任，而是每一位青少年的必修课。只有当代 青年主动拥抱乡土文化、传承民俗非遗，古老的民间文化才能生生不息、代代相传。 15.(1)活动前，负责整理资料的同学发现第二则材料没有小标题，请你根据相应内容补充完 整.（不超过15字）(2分) (2)活动中，你将担任本次活动的志愿讲解员，请根据【交口的特色民俗】的内容向其他同学 介绍交口特色的非遗民俗。(6分) 写作要求：①有条理的介绍，至少用两种说明方法。②不少于80字。 (3)宣传活动结束后，思进同学在小组交流中说：“我们的当前任务是抓紧时间学习，把成绩 提上去，对这些非遗民俗没什么必要了解。”作为组长的你该怎样纠正他的错误认识？ 请把你想说的话写下来。(8分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分) 16.笔写流年，遇见岁月清欢 有人说，最好的风景，藏在双脚丈量过的土地里。徜徉山水之间，遇见清风逐云、草木 生香，我们从自然灵秀中汲取心境；细数往昔点滴，遇见年少时光、相伴暖意，我们在烟火往 事中收获成长；漫步古巷遗踪，遇见青砖载岁、风物留痕，我们于一瓦一檐间感受历史沉淀。 每一次出发，都是一次与世界的对话；每一次行走，都是一次珍贵的遇见，也都会在心底留 下独特的印记。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选，个，写一篇 不少于600字的文章。 题目一：最好的风景 题目二：遇见 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地 名、校名：④书写规范，卷面整洁。 八年级语文第6页（共6页）》