山西吕梁市汾阳市2025-2026学年第二学期期末八年级语文试卷

2025-2026学年度八年级第二学期期末学业水平测试卷 语 文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1．拾取千年诗韵，追随先贤笔墨，观山水盛景，悟赤子初心。八年级开展“拾诗韵之光”古诗文名句积累活动。请根据情境提示，把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。（10分） 读诗文 赏美景 （1）“____________，禅房花木深”山怡性灵，水洗俗念。（《题破山寺后禅院》） （2）“____________，白水绕东城”山静水美，相映成趣。（《送友人》） （3）“芳草鲜美，____________”色彩绚丽，景色奇异。（《桃花源记》） （4）“潭中鱼可百许头，____________”水清鱼欢，灵动怡人。（《小石潭记》） （5）“____________，白露为霜”（《蒹葭》）河岸秋景，萧瑟冷寂。（《蒹葭》） 品佳句 悟情志 （6）“可怜身上衣正单，______________”悯农伤时，深切同情。（《卖炭翁》） （7）“______________，寂寞沙洲冷”心境孤独，志趣高洁。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （8）“______________，只有香如故”坚守节操，高洁傲岸。（《卜算子·咏梅》） （9）“海内存知己，______________”真挚友情，江山难阻。（《送杜少府之任蜀州》） （10）“夜久语声绝，______________”民不聊生，忧国忧民。（《石壕吏》） 2．诗圣的光辉中藏着家国大爱。赏读《茅屋为秋风所破歌》，请将空缺处的诗句点评补充完整（2分） 杜甫言：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 点评：诗人从个人遭际联想到要为天下寒士谋温饱，体现了诗人_____________。 品古典哲思，启少年心智。班级开展“沐文心之光”专题学习活动。请阅读下面的选文并完成第3～7题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 3．解释下面加点字的意思。（2分） （1）志怪者也 志：____________ （2）食马者不知其能千里而食也 食：____________ 4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 翻译：天色深蓝，________________________________？________________________________？ （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 翻译：____________________________________，又怎么能要求它日行千里呢？ 5．甲、乙两文皆以动物为写作对象，然而笔下动物形象大相径庭，传递情感哲思也截然不同。请依据选文内容，分析两文中动物形象特征及作者所寄寓的情感或阐明的哲理。（4分） _________________________________________________________________________________________ 【丙】 予尝步自横溪①，有二叟分石②而钓，其甲得鱼至多且易取③，乙竟日④亡⑤所获也。乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬⑥，神⑦不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚⑧其获？”乙如⑨其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。” （选自宋代林昉《田间书·杂言》） 【注释】①横溪：水名，在今江西省崇义县北。②分石：各自蹲在一块石头后。③竟日：整天。⑤亡：没有。⑥瞬：转眼。⑦神：神色；神态。⑧奚：怎么，哪里。⑨如：按照。 6．请用“/”标出文中画线句的停顿处。（标3处）（3分） 子 意 乎 鱼 目 乎 鱼 神 变 则 鱼 逝 矣 奚 其 获 7．这则故事运用（1）____的写作手法，启示我们（2）____________________。（3分） 二、文学之约（27分） （一） 班级举办“扬和德之光”主题宣传活动，请阅读下面的材料并完成第8-10题。 【甲】 《论语》有云：“礼之用，和为贵。”中华文化素来崇尚和谐。春秋两国交战，百姓一句“兄弟阋于墙，外御其侮”，促使双方化干戈为玉帛；曾有邻里剑拔弩张、争执不休，矛盾一触即发。僵持之际，长者出言劝解，一句“各退一步”恰似良药，争执当即jiá然而止。和，是居家邻里间的彼此包容，更是中华文明代代传承的牢固根基。 【乙】 “和”是中华民族绵延千年的文化基因，亦是当下必不可少的精神力量。于自然，塞罕坝人遵循自然规律，将荒漠改造为绿洲，印证了人与自然相融共生、和睦共处方能永续发展；于内心，苏轼豁达通透，启示我们接纳自身缺憾、疏导心绪，以平和心态克服生活；于人际，蔺相如以宽容胸怀消解纷争，奏响和睦相处的交往乐章；于家国天下，“和”承载着各国和平共处的宏大愿景，中国推动共建“一带一路”，正是以和合理念深化国际交流合作。 8．请根据拼音写出汉字并给加点字注音。（2分） jiá然而止 承载 9．材料中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。（2分） _____________________________________________________________________________________ 10．请你为活动拟写一条宣传标语。（2分） _____________________________________________________________________________________ （二） 学校读书社开展“寻经典之光”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11．经典照亮成长之路，热爱点亮精神星空。朱自清与法布尔，一位在《经典常谈》中倾注对中华经典文化的热爱，一位在科学观察中传递对生命与自然的热爱。请任选一位作者，以“_________，您作品中的赤诚热爱，点亮了我的思考”为开头，写下你的阅读思考与感悟。（6分） 写作提示：①结合《经典常谈》或《昆虫记》的内容；②不少于80字。 （三） 班级开展“传精神之光”主题阅读活动。请阅读下面的散文并完成第12题。 驼背漆匠 小区里不知谁家请人刷家具。主人放着市场上那么多时尚家私不买，偏要从乡下雇来一位漆匠老头，将陈旧家具漆刷如新，在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味。 我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议趁便请漆匠师傅重新刷一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，这才仔细看到他的样子。他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 “放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右睃动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离开。 “喂，你回来！”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地剐蹭，嘴里嘟哝道：“有酒精吗？”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧。” 我犯愁，上哪儿找酒精？心里也有些不快：那不是你应该备好的吗？他大概看出我的情绪，顾自说：“算了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个准数，最后回一句：“到时再说。” 第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师傅说：“莫急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”说这话时，他依然不看我，只埋头干活儿。 第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿，想必是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人？当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了，说什么都没用！ 又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块漆刷好的盖板，告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇头不知。他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付。“你说，这人是不是有些古怪？”老陈很不解。 “多少钱？”我问老陈。 老陈一脸蒙：“什么钱？” “工钱。” “我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。” 我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家。 至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人的身影…… （选自《人民日报》） 12．（1）散文写作中，“以小见大”是常见的表现手法，即通过生活中的平凡小事、寻常人物，折射出深刻的主题或动人的情感。请结合文章内容，分析本文是如何运用“以小见大”这一手法的。（5分） （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。（10分） *语言朴素自然，平实动人。 *一肩驼背担道义，旧漆焕彩见匠心。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“续文脉之光”主题学习活动，请参与并完成第13、14题。 曼行汾阳：一眼千年，文脉流芳 暮春时节，春风拂面，文化学者蒙曼踏访千年汾阳，开启文化寻访之旅。她以步履丈量古城厚土，以学识解读岁月底蕴，让汾阳千年的诗酒文脉与古韵风华徐徐展现。 寻访首站，蒙曼登临文湖景区文峰塔。登高远眺，薄雾轻笼古城，连片屋瓦错落有致，街巷纵横绵延，村落炊烟袅袅，一派静谧秀丽的古城风光。塔下汾阳秧歌热闹上演，锣鼓铿锵，唱腔婉转，围观群众笑语阵阵。古韵建筑与鲜活民俗相融，烟火满城，尽显汾阳独有的市井生机。 走进古朴雅致的汾阳王府，雕梁画栋尽显盛唐气韵。蒙曼细细观赏古建纹饰与庭院格局，深情讲述郭子仪再造唐室、忠义济世的千古传奇。恢弘王府承载着盛唐气度与忠勇家风，其雅致规制与市井风韵，也与《红楼梦》的宅院意境不谋而合，尽显汾阳深厚的诗酒人文底蕴。 在美丽乡村贾家庄，蒙曼漫步古色古香的贾街，走进文创工坊。她近距离欣赏剪纸、泥塑等非遗技艺，亲手体验传统手工艺的精妙，驻足聆听婉转晋戏。新旧景致交融，民俗焕发新生，传统匠心与现代活力相得益彰，让她由衷赞叹汾阳非遗活态传承的独特魅力。 蒙曼走进百年汾阳中学，为学子带来精彩文化讲座。她引经据典，结合三晋山河与汾阳诗酒文化，娓娓讲述本土文脉渊源。她寄语莘莘学子，扎根故土文脉，勤学笃行，不负韶华，传承千年文化薪火，成长为有为少年。现场学子静心聆听，备受鼓舞。 行程尾声，蒙曼探访太符观、五岳庙等诸多古迹。她俯身细辨古碑铭文，仰望古朴精巧的殿宇檐角，细细品读每一处古建背后的岁月故事。从南北朝古刹到明清遗存，一砖一瓦皆是历史，见证着汾阳千年文脉生生不息、代代相传。 三日汾阳行，步步皆古韵，处处是文脉。蒙曼踏古寻幽、传文育人，深度解锁了汾阳忠义、诗酒、非遗相融的城市底蕴。千年古城，山河含韵，文脉流芳，在时光沉淀中愈发璀璨。 13．游记写作讲究“所至—所见—所感”三要素，请根据材料内容，完成下面表格。（5分） 所至 所见 所感 文峰塔 登高远眺，薄雾笼罩古城，屋瓦鳞次栉比、街巷纵横；塔下有汾阳秧歌表演，锣鼓铿锵、唱腔婉转，满是烟火气。 （1） （2） 庭院幽深、雕梁雅致，处处留存盛唐遗风，尽显武将风骨与书香雅韵。 读懂了汾阳王忠义传家的千年文脉，也感受到盛唐气度与市井风韵交融的独特魅力。 贾家庄 漫步古街，观赏剪纸、泥塑等非遗技艺，聆听婉转晋戏，新旧景致交织。 （3） 14．蒙曼的汾阳之行，让我们看到了古城的多元魅力。请你从以下汾阳景观中任选一处，仿照材料中的写法，按“所至—所见—所感”的结构，写一段不少于50字的文字，展现汾阳的城市底蕴。（5分） 可选景观：文湖景区、汾阳步行街、太符观、汾州府文庙 （二） 班级开展“赴龙城之光”主题宣传活动，请阅读材料完成第15题。 太原：被严重低估的硬核省会！ 提起山西龙城太原，你的第一反应是什么？煤？醋？还是灰蒙蒙的天空？如果还停留在这些刻板印象中，那你真的错过了一座位于地上的硬核宝藏！ 材料一：硬核底蕴：地下是煤海，地上是千年史诗！ 太原的硬核，是刻在骨子里的。它不靠海，不沿江，却曾是“控带山河，踞天下之肩背”的军事雄镇。2500年的建城史，比北京、南京更古老！这里曾是九朝古都，龙兴之地，唐高祖李渊从这里起兵，开启大唐盛世；一代女皇武则天的故乡文水，也属于太原文化圈。 走在太原街头，历史的厚重感扑面而来： 景点名称 晋祠 永祚寺双塔 纯阳宫（山西古建筑博物馆） 太原古县城 核心特色 中国现存最早的皇家祭祀园林，周朝古柏苍劲，宋代彩塑侍女像栩栩如生，穿越千年，绝非虚言。 太原的地标，明代砖塔的巅峰之作。登塔远眺，古城新貌尽收眼底。夕阳下的双塔身影，是摄影师的最爱。 藏身于繁华柳巷，集元、明、清建筑风格于一体，道教文化与古建艺术完美融合，小众却极有看头。 在明代县城遗址上复建，虽是新颜，却依托真古迹。城墙巍峨，《满江红》取景地热度犹存，是体验穿越感的好去处。 材料二：碳水王国：面食的宇宙中心，醋是流淌的血液！ 在太原，“吃面”是日常，更是信仰。这里不是面食的终点，而是面食的宇宙大爆炸中心！ 材料三：硬核新生：从“煤都”到“绿都”的华丽转身！ 谁说资源型城市只有灰暗？ “一水分”的汾河：穿城而过的汾河，经过大力治理，两岸建成了超长的汾河公园。散步、观鸟，水清岸绿，颠覆了你对北方工业城市的想象。夜间灯光秀更是璀璨夺目。 地铁通了，商圈活了：太原地铁虽起步晚，但1、2号线已开通。 博物馆里看“硬货”！山西博物馆：青铜器、壁画、佛像……件件都是国宝级，看一次震撼一次。 中国煤炭博物馆：深入地下矿井探秘，体验感十足。 “清凉太原”不是梦：太原三面环山，夏季均温仅23℃左右，正是恰到好处的避暑胜地。周边的晋祠公园、蒙山大佛、天龙山石窟，都是消夏访古的好去处。 材料四：太原的“反差萌”：硬核下的温柔与烟火 太原人，有着北方人典型的豪爽与实在。给老人让座是常态，问路时恨不得带你去。街边小馆的老板，可能一边给你多舀一勺面，一边谈论着家长里短。夜幕降临，食品街、老军营小吃街香气四溢，人声鼎沸。一碗热腾腾的郝刚羊杂割，一串滋滋冒油的烧烤，一瓶太钢汽水，就是太原人的夜生活。接地气的温暖，是生活中最重要的烟火气。 它没有网红城市的喧嚣，却有着深埋千年的文化自信；它不刻意招揽游客，却以高精度的美味和真诚的待客之道让您宾至如归；它经历了工业的阵痛，却以惊人的决心焕发绿色新生。太原，不是中转站，而是本身的目的地。当你厌倦了千篇一律的网红打卡，来到这座被时光和煤炭共同打磨过的北方古城，去触摸千年的砖瓦，去吸溜一碗地道的刀削面，去感受汾河畔的晚风，去发现它粗犷外表下细致的灵魂。 15．（1）观察材料一中的统计图，写下你得出的结论。（2分） （2）几位外地游客来太原打卡，对材料二中的美食宣传图片很感兴趣。请你任选一幅，为他们讲解画面内容与太原美食的文化内涵，不少于80字。（6分） （3）作为本次“赴龙城之光”分享会的主持人，请你以“品太原文旅味，传城市新名片”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。（8分） 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16．抒真情之光·写成长篇章 山有小口，仿佛若有光……初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 ——陶渊明《桃花源记》 初时只见微光，前行道路狭窄，但若坚持向前，必能豁然开朗。学习中，生活中，你是否有过这样“豁然开朗”的经历呢？ 请从下面两个题目中选择一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：我豁然开朗了 题目二：循着光，____________ 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度八年级第二学期期末学业水平测试卷 语文 参考答案 一、古典之美（27分） 1．古诗文名句默写（10分） （1）曲径通幽处（2）青山横北郭（3）落英缤纷（4）皆若空游无所依（5）蒹葭苍苍（6）心忧炭贱愿天寒（7）拣尽寒枝不肯栖（8）零落成泥碾作尘（9）天涯若比邻（10）如闻泣幽咽 2．诗句点评补充（2分） 忧国忧民的博大胸襟与舍己为人的崇高理想 3．字词解释（2分） （1）志：记载 （2）食：同“饲”，喂 4．句子翻译（3分） （1）天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （2）想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 5．形象与情感哲理分析（4分） ·甲文《北冥有鱼》：大鹏形象硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。作者借大鹏的形象阐明了世间万物的活动都有所凭借、没有绝对自由的哲理，也暗含了对逍遥自由的精神境界的追求。 ·乙文《马说》：千里马是怀才不遇、被埋没摧残的人才的象征。作者借千里马的遭遇，抨击了封建统治者不识人才、埋没人才的社会现实，抒发了自己怀才不遇的愤懑之情。 6．断句（3分） 子意乎鱼/目乎鱼/神变则鱼逝矣/奚其获 7．写作手法与启示（3分） （1）对比（将两位钓叟不同的钓鱼心态、结果进行对照） （2）做事要专注凝神、保持平和的心态，不能过于急功近利，才能达成目标。 二、文学之约（27分） 8．字音字形（2分） 戛然而止；承载（chéng zài） 9．病句修改（2分） 修改示例：以平和心态克服生活中的困难（或“以平和心态面对生活”，原句动宾搭配不当） 10．宣传标语（2分） 示例：传和文化精髓，建美好和谐家园（紧扣“和”的主题即可） 11．阅读感悟（6分） 示例（选法布尔）：法布尔先生，您作品中的赤诚热爱，点亮了我的思考。您耗费数十年光阴扎根自然，带着对微小生命的平等尊重与十足好奇，用生动细腻的笔触记录下昆虫世界的万千细节：会打“心理战”的螳螂、辛勤攒粪球的圣甲虫、拥有高超建筑技艺的黄蜂……您让我看到科学研究也可以满含人文温度，也让我懂得唯有保持热爱、沉心深耕，才能窥见世界的别样精彩。 12．散文阅读（15分） （1）以小见大手法分析：本文选取了生活中极为寻常的小事——“我”请陌生驼背漆匠翻新烤火架盖板，通过漆匠主动解决盖板油污问题、坚持刷三遍漆、找不到雇主就托付保安转交且分文未取的细节，以极小的事件塑造了朴实厚道、认真负责、诚信善良的普通劳动者形象，凸显了底层劳动者身上闪耀的人性光辉，表达了作者对朴素善意的赞美与感动，切口微小但情感厚重，正是以小见大手法的典型运用。 （2）赏析示例（选“一肩驼背担道义，旧漆焕彩见匠心”）：这句话精准提炼了驼背漆匠的形象内核。他身形佝偻，是毫不起眼的底层手艺人，却凭着朴素的道义感，认真对待主顾的微小委托：主动提醒油污会影响漆面寿命、自己想办法解决问题、坚持刷三遍漆保障质量，完工后找不到雇主还特意托付保安转交，全程没有提工钱。他用精湛的手艺让旧盖板焕然一新，更用诚实守信、朴实厚道的品质，让我们看到了普通劳动者最动人的匠心与道义，这份平凡中的闪光，正是最打动人心的力量。 三、现实之思（26分） 13．游记要素填空（5分） （1）感受到汾阳古韵建筑与鲜活民俗相融的市井生机与独特魅力 （2）汾阳王府 （3）赞叹汾阳非遗活态传承的独特魅力，感受到传统匠心与现代活力相得益彰的蓬勃生机 14．仿写（5分） 示例（选太符观）：所至：太符观。所见：缓步踏入观中，首先映入眼帘的是古朴精巧的殿宇檐角，殿内壁画色彩鲜活、线条流畅，俯身摩挲古碑上斑驳的铭文，千年岁月的痕迹扑面而来。所感：一砖一瓦都承载着时光的重量，我真切触摸到了汾阳跨越千年的深厚文脉，也为古人精湛的建筑、艺术造诣深深折服。 15．太原主题探究（16分） （1）结论示例：太原拥有数量众多、特色鲜明的历史文化景点，人文底蕴深厚，文旅资源丰富。 （2）美食讲解示例（选刀削面）：这张图展示的是太原经典美食刀削面，面条中厚边薄，棱锋分明，形似柳叶，浇上香气浓郁的肉臊子，撒上葱花、香菜，看起来十分诱人。太原作为“面食之都”，刀削面是最具代表性的城市名片之一，它承载着太原人数百年的饮食智慧，入口外滑内筋、软而不粘，越嚼越香，既体现了太原人豪爽实在的性格，也藏着这座城市最地道的市井烟火气。 （3）总结发言示例：各位朋友，今天的分享让我们重新认识了这座硬核又温柔的古城太原。我们触摸到了晋祠古柏、永祚寺双塔承载的2500年厚重文脉，品尝到了刀削面、老陈醋里藏着的地道烟火滋味，也看到了汾河公园水清岸绿、地铁四通八达的城市新貌。太原既有深埋千年的文化自信，也有绿色转型的全新活力，更有豪爽实在的待客热情。希望大家能亲身来太原走一走，感受它的独特魅力，也做太原文旅的宣传员，把这张崭新的城市名片传递给更多人。 四、心灵之旅（40分） 16．略 学科网（北京）股份有限公司 $