第三章 声现象 单元卷-2026-2027学年北师大版物理八年级上册

**基本信息** 本卷为初中物理第三章“声现象”单元复习卷，以生活、科技情境为载体，全面覆盖声的产生与传播、特性、噪声控制等核心知识点，注重科学探究与物理观念培养，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|8题|超声波频率（1题）、噪声波形判断（2题）、固体传声（5题）等|结合B超、空间站演奏等科技情境，考查物理观念| |填空题|5题|噪声定义（9题）、声音产生（10题）、音色（11题）、频率计算（12题）、水瓶琴音调（13题）|融入《红楼梦》文化素材，联系生活现象，培养科学思维| |实验题|1题|隔音材料性能比较（14题）|跨学科实践设计，考查科学探究能力，体现控制变量法|

第三章 声现象 一、单选题 1．“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（　　） A．声音太小 B．超声波无法传到人耳 C．超声波的频率小于人耳能听到的声音的频率 D．超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率 2．下列图中属于噪声波形的是（   ） A． B． C． D． 3．下列各物体中，不是声源的是（     ） A．发出悠扬声音的笛子 B．挂在胸前的哨子 C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱”叫的青蛙 4．下列控制噪声的措施中，属于在声源处减弱噪声的是（     ） A．关闭门窗，减少外界噪声干扰 B．摩托车安装消声器 C．道路两旁种植行道树 D．机场工作人员佩戴防噪声耳罩 5．如图所示，用一张桌子做实验，一个同学轻刮桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听到了刮桌子声，附近的其他同学却听不到。这个实验说明（    ） A．轻刮桌子，不能发出声音 B．桌子等固体也能传声 C．声音不能在空气中传播 D．固体比气体传声速度慢 6．下列事例中，属于利用声波传递能量的是（　　） A．医生用听诊器为病人检查身体 B．用声呐探测海底深度 C．用超声波清洗眼镜 D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨 7．下列常见的声现象中，能说明“液体可以传播声音”的事例是（   ） A．潜水员在水中听到船只经过的声音 B．在教室里听到同学们的谈话声 C．检修工人将耳朵贴在铁轨上听到远处火车的声音 D．我们听到水壶中水烧开时发出的“咕噜咕噜”声 8．如图是航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏的情景。下列分析正确的是（   ） A．葫芦丝发出的声音是由人的声带振动发出的 B．通过声音的响度可以辨别葫芦丝和其他乐器 C．按压葫芦丝上不同的孔可以改变声音的音调 D．地面上的人能听到葫芦丝声音说明真空能传声 二、填空题 9．从物理学角度来说，噪声是指发声体做__________振动时发出的声音。图甲、乙是两种声音的波形图，图__________是噪声的波形图，图__________是乐音的波形图。 10．拨动张紧的橡皮筋，观察到橡皮筋在_______；边说话，由此边用手摸颈前喉头部分_______，感觉喉头部分在振动，我们知道声音是由物体的_______产生的。 11．《红楼梦》中有一段描述王熙凤出场的片段，“只听后院中有笑声说到：‘我来迟了，不曾迎接远客’。”真所谓“未见其人，先闻其声。”在场人是通过声音的 ___________来判断后院中的人是王熙凤的。 12．蚊子靠翅膀振动发声，若这种昆虫的翅膀在3分钟内振动了54000次，则它的振动频率是______Hz，它属于______（选填“超声波”、“可听声”或“次声波”）。 13．小红制作了一个水瓶琴，她在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，如图所示，若从左至右对着瓶口吹气，则发声体是______，音调______（升高/降低）。 三、实验题 14．在跨学科实践“制作隔音房间模型”活动中，小昊想比较隔音材料聚酯棉和海绵的隔音性能，做了如下探究。 (1)小昊选用两个完全相同的鞋盒作为房间模型，分别用两种材料填充模型房间四周，填充效果如图甲所示。则该制作的错误之处是_________； (2)改正错误后，小昊在安静的环境下，用手机1播放80dB的声音，先后置于两种隔音房间模型中，另一个手机2分别在离隔音房间模型不同距离的位置测量接收的声音，如图乙，得出如表中的数据。表格A处应填写_________（填声音的特性名称）； 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 (3)利用数据进行比较，得出________材料的隔音性能更强； (4)小昊认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是_______ A．人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小。 B．人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次到隔音盒的距离。 (5)小昊发现上录播课时，为了防止录播教室外的嘈杂声音干扰录课，录播教室的墙壁使用了隔音材料，这是在________减弱噪声。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D D B B B C A C 1．D 【详解】人耳能听到的声音频率范围是20Hz−20000Hz。超声波是频率高于20000Hz的声波，其频率大于人耳能听到的声音的频率，所以人们听不到“B超” 发出的超声波。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．D 【详解】选项A、B和C都是有规律的波形，属于乐音，D是杂乱无章的，属于噪声的波形图，故ABC错误，D正确。 故选D。 3．B 【详解】A．发出悠扬声音的笛子正在振动发声，是声源，故A不符合题意； B．挂在胸前的哨子未振动发声，不是声源，故B符合题意； C．空中飞行的蜜蜂翅膀振动发声，是声源，故C不符合题意； D．正在“呱”叫的青蛙声带振动发声，是声源，故D不符合题意。 故选B。 4．B 【详解】A.关闭门窗是阻挡声音传播，属于在传播过程中减弱噪声，故A错误； B.摩托车安装消声器是让发声体（排气管）发出的声音减弱，属于在声源处减弱噪声，故B正确； C.行道树通过反射、吸收声音减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声，故C错误； D.佩戴耳罩是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，故D错误。 故选B。 5．B 【详解】一个同学轻刮桌子，（使附近的同学不能直接听到敲击声），另一个同学把耳朵帖在桌面上，能听到由课桌传播的声音，说明固体能传播声音。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．C 【详解】声音可以传递能量，声音还可以传递信息。 A．医生利用听诊器为病人检查身体，说明了声音可以传递信息，故A不符合题意； B．用声呐探测海底深度，利用的是回声测距说明了声音可以传递信息，故B不符合题意； C．超声波可以引起眼镜中的灰尘振动，达到清洗眼镜的目的，说明了声音可以传递能量，故C符合题意； D．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来，说明了声音可以传递信息，故D不符合题意。 故选C。 7．A 【详解】A．潜水员与船只之间的介质是水，潜水员可以听到船只经过的声音，说明水可以传播声音，从而说明液体可以传播声音，故A符合题意； B．教室里，说话的同学和听话的同学之间充满着空气，声音是通过空气传播的，说明气体可以传播声音，故B不符合题意； C．耳朵紧贴着铁轨时，人耳与火车间的介质是铁，火车的声音是通过铁传到人耳的，铁是固体，说明固体可以传播声音，故C不符合题意； D．我们和发出“咕噜咕噜”声的水之间充满着空气，声音是通过空气传播的，说明气体可以传播声音，故D不符合题意。 故选A。 8．C 【详解】A．葫芦丝发出的声音是由葫芦丝内空气柱振动产生的，而不是人的声带振动发出的，故A错误； B．不同乐器发出声音的音色不同，通过声音的音色可以辨别葫芦丝和其他乐器，而不是响度，故B错误； C．按压葫芦丝上不同的孔，会改变葫芦丝内空气柱的长度，空气柱振动的频率发生变化，从而改变声音的音调，故C正确； D．地面上的人听到的声音是以电磁波为载体进行传播的，太空为真空环境，真空不能传声。所以地面上的人能听到葫芦丝声音不能说明真空能传声。故D错误。 故选C。 9． 无规则 乙 甲 【详解】[1]从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动发出的声音； [2][3]噪声波形无规则，乐音波形有规则，图乙波形无规则是噪声波形，图甲波形有规则是乐音波形。 10． 振动 振动 振动 【详解】[1]拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋会发出声音，同时会观察到橡皮筋在振动。 [2]边说话，边用手摸颈前喉头部分，会感觉到声带在振动。 [3]所以通过这两个实验总结物体发声的共同特征是声音是由物体振动产生的。 11．音色 【详解】不同的人说话声音的音色是不同的，一般利用音色来区分不同的人。在场人是通过声音的音色来判断后院中的人是王熙凤的。 12． 300 可听声 【详解】[1][2]由题可知，昆虫的翅膀在3分钟内振动了54000次，所以昆虫振动的频率 在可听声频率范围内（20Hz~20000Hz），属于可听声。 13． 空气柱 升高 【详解】[1][2]对着瓶口吹气，靠瓶内的空气柱振动发声；从左至右瓶内空气柱越开越短，所以吹气时瓶内空气柱振动越来越慢，所以声音的音调会升高。 14．(1)没有控制隔音材料的厚度相同 (2)响度 (3)聚酯棉 (4)B (5)传播过程中 【详解】（1）根据控制变量法，在探究隔音效果与材料关系时，应控制材料厚度相同，图中两隔音盒的厚度不同，该制作的错误之处是没有控制隔音材料的厚度相同。 （2）表格A处的单位是分贝，属于响度的单位，A处应填写响度。 （3）利用数据进行比较可知，相同的距离聚酯棉的隔音盒外听到的响度比海绵的要小，由此可得出聚酯棉的隔音性能更强。 （4）A．人耳感受响度的大小并不十分准确，在声音的响度接近时，很难确定响度的大小，故A不符合题意； B．人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离；能听到声音的距离越远，表明隔音效果越差，这种方法也能较准确的判断材料的隔音效果，故B符合题意。 故选B。 （5）录播教室的墙壁使用了隔音材料，这是为了防止录播教室外的嘈杂声音干扰录课，是在传播过程中减弱噪声。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $