第一单元 读书明理 基础达标卷 统编版语文五年级上册（新教材）

**基本信息** 本卷以“万物有灵”为主题，串联《落花生》《桂花雨》等单元课文，通过“字词-句子-阅读-写作”四关设计，融合文化传承与语言实践，适配五年级单元复习，全面考查语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词基础|3题/10分|同音字、多音字、字形书写|结合单元主题词语，夯实基础| |句子运用|8题/28分|对比、拟人、连续动作等手法仿写|紧扣课文句式，强化语言迁移能力| |阅读理解|10题/32分|情感分析（琦君作品）、非连文本（书法文化）|跨文本比较阅读，渗透文化自信| |写作|1题/30分|状物抒情（有温度的事物）|引导真情实感表达，培养审美创造|

第一单元 单元检测 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 主题情境：同学们，让我们一起打开记忆的大门！花生默默奉献，白鹭优雅精巧，桂花香飘十里，珍珠鸟淘气可爱……这些童年里的美好事物，正等待着我们去发现和珍藏。 单元核心：本单元围绕"万物有灵"展开，涵盖《落花生》《白鹭》《桂花雨》《珍珠鸟》等课文。 卷首语 欢迎来到五年级第一单元语文闯关之旅！本次旅程共设有4个关卡，从基础字词到阅读鉴赏，从书法欣赏到妙笔生花，全面考验你的语文功底。加油，少年！ 第一关：字词基础训练营（10分） 1．看拼音，写词语。（4分） 2．同音字组词。（4分） [yōu] ( )闲      ( )静      ( )秀 [péi]  ( )钱      ( )养      ( )伴 [màn] ( )长      ( )延      傲( ) [jiǎn]  ( )查      ( )起      眼( ) 3．给下列加点字选择正确读音，打“√”。（2分） 垂蔓（màn wàn）  瞅见（chǒu qiū）  眼睑（liǎn jiǎn）  眸子（móu mú） 第二关：句子魔法屋（28分） 4．请仿照例句，运用对比的手法，写一写你熟悉的一种家乡美食或景物。（3分） 例句：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 仿写：__________________________________ 5．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（体会句子描写事物的方法，并照样子仿写句子）（3分） ___________________ 6．它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（以燕子为描写对象仿写句子） （3分） ______________ 7．仿写《珍珠鸟》中的拟人句：“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”（3分） ________________________ 8．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（用相同的写作手法仿写句子）（3分） _________________________________ 9．“桂花开时十里香飘。”（仿写采用相同修辞手法的句子）（3分） ______________________________________________________________ 10．母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。（ 仿写句子，用上连续的动作）（5分） _______________ 11．落花生的奉献精神值得我们学习，让我们一起积累一些有关“奉献”的知识吧。（5分） （1）你知道的关于“奉献”的四字词语有：__________。 （2）下面诗句与“奉献”无关的一项是( ) A．随风潜入夜，润物细无声。 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 C．落红不是无情物，化作春泥更护花。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （3）《落花生》一文围绕落花生写了种花生、________、________、________的过程，从中我们了解到花生具有______________________的特点。 阅读语段，完成练习。 [甲]①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ② ①我念中学的时候，全家到了杭州。②杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。③回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。④可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（节选自《桂花雨》） [乙]①月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中夹上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢地掰开嚼。 ②我有一个只比我大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她喜欢吃月光饼。有次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，我们两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊还长了不少雀斑。我指着她的脸，说：“你还吃月光饼！再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻那么多了。”这句话真伤了她的心，她就掩面哭泣起来，把一沓画纸撕成片片地扔掉。我也把月光饼扔在地上，用脚一踩，踩得粉碎，心里不免又疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲抚着她的肩说：“你放心吧！女大十八变，变张观音面。你越大，雀斑就越隐下去了。”母亲又说又笑：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮、吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我，说：“我们分吧！我要跟你好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了有一张观音面。 ③中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢？ 第三关：阅读理解大闯关（32分） 12．[甲]文中“缠”字表现出“我”__________________的心情。（2分） 13．把“秋天，我常到那儿去赏桂花。”这句话放在[甲]文的第二自然段中，应放在第______句前面。（3分） 14．[乙]文中，这种饼之所以叫月光饼，是因为它____________________________________。（3分） 15．[乙]文中“我”“又心疼又后悔”的原因有____________、____________、____________。（3分） 16．两文都是琦君的作品，对两篇文章的比较分析正确的是（   ）。（3分） ①都表达了思念家乡的情感    ②都回忆了美好的童年 ③都借具体事物表达情感    ④都在文中描写了中秋节的习俗 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④ 17．在你的童年回忆里，是否也有类似的事物能表达你的某种感情？请举例写一写。（3分） _______________________________________ 非连续性文本阅读。 材料一：汉字是世界上唯一的最古老且至今仍然在使用的文字。现代汉字是从三千多年前的甲骨文演变发展而来的，在这一过程中，留下了小篆、隶书、楷书、草书、行书等字体。这些字体各具美感，是书法艺术赖以存在的基础。小篆笔画圆劲均匀，粗细基本一致，笔法瘦劲挺拔；隶书结体扁平、工整、精巧，书写流畅迅速；行书介于楷书和草书之间，既有草书笔势流动的特点，又有楷书端正平稳的特点。可以说汉字是世界上最美的文字之一。 材料二：软笔书法采用刚柔并济的毛笔作为工具，使得书法的线条粗细、干湿、浓淡变化万千，极富表现力，这种在书写过程中呈现出来的痕迹之美就是书写美。书法是造型美和书写美的高度统一，在中国写意艺术中占据重要地位。 材料三：书法学习有利于多种能力的培养。首先，在书法碑帖的临摹中，人们通过观察点画结构、用笔方法和特征，心摹手追，训练既久，观察事物的能力就会提高。其次，书法学习能培养想象能力。唐代草书大家张旭从公孙大娘舞剑中悟得笔法之理，正是书法艺术有利于培养想象能力的例证。再次，书法艺术能培养辩证思维能力。在临摹古代书法时，很多辩证统一的思想贯穿其中，如行笔中的提按、墨色的浓淡、行笔速度的快慢、起笔时的顺锋与逆锋等，都构成了矛盾统一的现象。另外，学习书法对人的专注力、耐力的培养也有着积极的作用。 18．下列对阅读材料的理解有误的一项是（    ）（3分） A．汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。 B．书法艺术存在的基础是汉字演变过程出现的包括隶书、楷书等在内的各具美感的字体。 C．书法在中国写意艺术中占据重要地位，欣赏书法可从造型和书写入手。 D．书法线条粗细、干湿、浓淡的变化既体现书写美，也体现书法艺术的矛盾统一。 19．阅读材料一，将下列“福”字与相应的字体连线，再完成练习。（3分） 这四幅书法作品中，我最欣赏第_________幅作品，这种字体的特点是：__________________。 20．阅读材料二，可知软笔书法采用_________为工具。书法的美是_________美和_________美的高度统一。（3分） 21．阅读材料三，这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。（3分） 22．下列选项中，不能直接从材料三中得出的书法能够培养的能力是（    ）（3分） A．观察事物的能力 B．想象能力 C．辩证思维能力 D．临摹能力 E．专注力、耐力 第四关：妙笔生花（30分） 23．按要求写作。（30分） 时光悄悄藏起许多小美好，总有一样东西，带着专属的温度与回忆，默默陪伴着你。它或许是伴你入眠的绒毛玩具，是意义非凡的纪念礼物，或是静静装点书桌的小摆设。用细腻的笔触勾勒它的模样，诉说它的来历，分享你们之间的暖心点滴，让藏在其中的温柔与珍惜，随文字慢慢流淌。 要求： （1）题目自拟。 （2）表达真情实感。 （3）书写规范、整洁，标点使用正确。字数不少于500。 （4）不要出现真实的学校名、姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 2． 悠 幽 优 赔 培 陪 漫 蔓 慢 检 捡 睑 3．wàn   chǒu   jiǎn   móu 4．外地的米粉再鲜香，也比不上家乡街头的米粉。 5． 它的花朵开在叶丛深处，不像牡丹、玫瑰、月季那样，把艳丽夺目的花朵骄傲地绽放在枝头，使人一见就忍不住驻足赞叹。 6． 燕子一会儿掠过池塘，一会儿轻巧地停在电线上，一会儿在巢边喂食小燕子。 7．小猫先是躲在沙发下，见我放下零食，便慢慢探出头，然后轻轻走到我脚边，蹭了蹭我的裤腿，再抬头眼巴巴地看着我手里的零食。 8．它的根深藏在地下，不像杨柳、梧桐那样，把粗壮的树干挺拔地立在风中，使人一见就肃然起敬。 9．教室里静得连根针掉在地上都能听见。 10．奶奶拿起擀面杖，把面团擀成薄薄的圆片，再用勺子舀起馅料放在中间，最后熟练地捏出花边，一个饺子就包好了。 11． 无私奉献 B 收花生 尝花生 议花生 朴实无华、默默无闻、不计较名利 12．迫不及待想摇桂花 13．三/3 14．是用来供月亮菩萨的、圆圆的，如月亮一般 15． 月光饼被“我”踩碎了 画纸被表姑撕碎了 “我”的话伤害了表姑 16．B 17．在我的童年回忆里，有一只很特别的风筝。说它特别，是因为它是爷爷送给我的生日礼物，而且是爷爷亲手做的。也许它并没有外面卖的风筝那么精美，但它承载着爷爷对我无尽的爱，看着它，我就会想起我的爷爷。 18．A 19．      三   笔画规整、结构严谨。 20． 毛笔 造型 书写 21．书法学习有利于多种能力的培养。 22．D 23．例文： 我的“小太阳”储蓄罐 在我的书桌上，摆着一个金灿灿的小猪储蓄罐。它圆滚滚的身子，粉嘟嘟的鼻子，还有一对总是笑眯眯的小眼睛，像个小太阳，每天都在我的书桌旁陪着我。 这个储蓄罐是我十岁生日时，奶奶送给我的礼物。记得那天，奶奶从布包里小心翼翼地拿出它，笑着对我说：“乖孙，以后把零花钱存起来，想买什么就自己攒，做个会规划的好孩子。”我捧着沉甸甸的储蓄罐，心里又暖又甜，从那天起，它就成了我最亲密的伙伴。 每天放学回家，我都会把口袋里的硬币“叮咚叮咚”地投进它的肚子里。每当这时，小猪的眼睛好像更亮了，仿佛在说：“真棒，又存下一笔啦！”有一次，我看到同学买了新的漫画书，心里痒痒的，忍不住想把储蓄罐里的钱拿出来。可当我摸到它冰凉的瓷身，想起奶奶的话，又把手缩了回去。我咬咬牙，把这个念头压了下去，继续把零花钱一点点存起来。 过了半年，我终于攒够了钱，用自己存的钱给妈妈买了一条她念叨了很久的围巾。当妈妈接过围巾，眼里闪着泪光时，我看着书桌上的小猪储蓄罐，觉得它笑得更开心了。 现在，这个小猪储蓄罐已经陪我走过了好几个春秋。它不仅装着我的零花钱，更装着奶奶的爱，还有我学会珍惜与规划的成长印记。每当我看到它，心里就暖暖的，因为我知道，这是属于我的、带着温度的回忆。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $