第2单元主题阅读（阅读策略+精选阅读）2024-2025学年五年级语文上册统编版

第二单元 《学会阅读》主题阅读 【单元主题】 阅读要有一定的速度 【阅读要素】 学习提高阅读速度的方法。 阅读速度是指在一定的时间内所能阅读的字数或阅读一定的字数需要的时间。阅读速度与阅读目的、读物的难易程度以及读者已有的知识水平、理解能力等有着密切的关系。 【阅读策略】 第一步 提高阅读速度。 提高阅读速度的方法： 1.一遍过，不回读。集中注意力，不回读，遇到难以理解的词句不纠结，直接读下面的文字。如，阅读《搭石》一文时，不理解“人影绰绰”的意思，但不影响阅读，可以先不管它，继续往下读。 2.连词成句地读。为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。如，读《将相和》中“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏壁送回赵国了”一句时，我们要尽量扩大视域尽量一眼把“秦国的国君历来不守信用”看完。 3.一边读一边想，抓住关键词句来捕捉有用的信息。如，《什么比猎豹的速度更快》的每个自然段都是用一个关键句来讲什么的速度更快，我们抓住这些关键句就可以快速地了解每个自然段的内容。 4.带着问题读。带着问题读也可以加快阅读的速度。如，读《冀中的地道战》，我们可以根据课文题目来提问：什么是地道战？地道是什么样子的？人们在地道里是如何跟日本侵略者作战的？ 第二步 加快记忆理解。 会读不是目的，还应该在读的过程中把握文章的主要内容、表达的感情等，这就要求在读的过程中通过边读边思考、针对文章进行质疑等方法加快记忆理解。 【精选阅读】 1．阅读课文，回答问题。 盲道上的爱 上班的时候，我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。 我 走过去，和她一起搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” 夏老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我就开始闭着眼睛生活。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。” 我听着鼻子一酸，哽咽得问：“后来呢？” “后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？” （1）请在文中找出下列词语的近义词。 侵犯﹣﹣　 　 流畅﹣﹣　 　 羞耻﹣﹣　 　 （2）根据短文内容选择正确答案，将相对应的序号填在括号内。 a．夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为　 　 ①自行车挡了他的路 ②自行车摆得乱，有碍市容 ③自行车侵占了盲道 b．“人间最苦的道”指的是　 　 ①人行横道 ②盲道 ③人生道路 （3）请用“ ”画出夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有　 　、　 　、　 　、　 　。 （4）想一想，为关注那“人间最苦的道”，我们可以做些什么？请你把想法写下来。 　 　 2．课内阅读练习。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害!”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪。连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 （1）选文中有3个问句，第1、2个是　 　问句，第3个是　 　问句。请将第3个问句换个说法，使句意不变：　 　 （2）蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶的原因是什么？用“ ”画出来。 （3）读了这两个选段，你认为廉颇和蔺相如各是什么样的人？ 　 　 3．阅读课文选段，按要求做题。 搭石（节选） 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 （1）根据意思在文中找到相应的词语，填在括号里。 A.按道理应该这样。 　 　 B.彼此的方向和目的完全相反。 　 　 （2）文中画“____”的句子表达的是 　 　 A.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。 B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 C.指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。 （3）读读画“_____”的句子，并仿写。 　 　，联结着 　 　，也联结着 　 　。 4． 赵奢秉公执法（节选） 佚名 ㅤㅤ①赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公执法，不畏权势。 ㅤㅤ②一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，招来一伙家丁，把赵奢和几个手下围了起来，不但拒交田税，还无理取闹。赵奢十分气愤，大声呵斥道：“谁敢聚众闹事，拒交田税，我就按国法处置！”管家仗着自己有平原君撑腰，对赵奢的话蛮不在乎。结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。 ㅤㅤ③平原君知道这件事后，大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。可赵奢一点儿也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要躲避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令。如果大家都不遵守国家法律，都拒不缴纳田税，国家的力量就会削弱。国家力量一削弱，就会遭到别国的进扰，甚至会被别国灭掉。到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家就会强盛起来。国家强盛，这也是您所希望的呀。” ㅤㅤ④一席话，说得平原君心服口服，他对赵奢以国家利益为重、秉公执法的态度十分赞赏。于是把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。 （1）短文共500余字，我的阅读时间约 　 　分钟。（高年级默读每分钟不少于300 字） （2）联系上下文，解释下列词语。 1）秉公执法：　 　 2）大发雷霆：　 　 （3）用一句话概括短文第②自然段的意思：　 　。 （4）选择正确的答案。（填序号） 1）下列不属于管家态度十分骄横的原因的一项是 　 　 A.平原君位尊一时。 B.赵奢官职小。 C.仗着自己有平原君撑腰。 D.赵奢前来收税。 2）下列对短文的理解与分析不正确的一项是 　 　 A.短文首尾呼应，结构严谨。 B.平原君大发雷霆是因为管家聚众闹事。 C.“很多人都劝赵奢赶快躲一躲”从侧面衬托出赵奢不畏权势的特点。 D.短文主要通过语言描写刻画了赵奢这一人物形象。 （5）赵奢和平原君分别给你留下了怎样的印象？请结合具体的事例说一说。 　 　 （6）平原君把赵奢推荐给赵王时，可能会说些什么呢？请你展开想象写一写。 　 　 5． 将相和（节选） ㅤㅤ蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形 　 　知道秦王没有拿城换璧的诚意 　 　就上前一步 　 　说 　 　这块璧有点儿小毛病 　 　让我指给您看 　 　秦王听他这么一说 　 　就把和氏璧交给蔺相如 　 　蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 （1）在“横线”里填上合适的标点符号。 （2）“绝口”的意思有：①住口（只用在“不”后）；②因回避而不开口。在“绝口不提”中应选第 　 　种解释，在“赞不绝口”中应选第 　 　种解释。（填序号） （3）蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了 　 　 A.展示和氏璧是无价之宝。 B.赢得送璧回国的时间。 C.使赵国占据主动，使秦国理屈被动。 D.祝贺秦国得到和氏璧。 （4）蔺相如是怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意的？请用“_____”在片段中画出来。 6． _____ 佚名 ㅤㅤ楚庄王有一匹心爱的马，他对这匹马疼爱有加，给这匹马穿刺绣的衣服，吃珍贵的枣脯，并为马建造了富丽堂皇的马厩。后来，这匹马肥胖而死。心爱的马死了，楚庄王悲痛万分，他决定以大夫的礼节来为马发丧，并准备让群臣参加送葬仪式。 ㅤㅤ对此，朝野上下议论纷纷，劝楚庄王不要这样做。楚庄王不但不听劝阻，反而非常生气，下令道：“有敢以马谏者，罪至死。”意思是说，再有劝我不以大夫之礼葬马的人，就处以死刑。于是众人闭口不敢谈葬马之事。 ㅤㅤ楚国的乐人优孟是一个能言善辩的人，他得知楚庄王要以大夫之礼葬马后，便来到王宫。优孟一走进宫门就仰天大哭起来。楚庄王问他这是为什么，优孟说：“听说大王最心爱的马死了，这是多么悲痛的事呀。我们堂堂的楚国，要什么没有啊？可是大王却只以大夫之礼发丧，这不是有点儿太薄情、太寒酸了吗？我请大王以君王的礼节来埋葬这匹马。” ㅤㅤ优孟的话使楚庄王听了十分舒服，他立刻接受了优孟的建议，并问优孟该怎么做。优孟说：“应该用雕刻的玉石做成内棺，用有花纹的梓木做成外棺，用鞭枫和豫章为题凑，调动大批士卒修坟，调动大批百姓背土。送葬时，让齐国、赵国的使节陪列于前，让韩国、魏国的使节尾随其后。接着，再给这匹马建造祠庙，以帝王祭祀时用的牛、羊、豕（猪）三牲齐全的最高礼仪来祭祀，并且安排一个有一万户的城邑来供奉。”楚庄王听了连连点头。 ㅤㅤ说到最后，优孟又不紧不慢地说：“大王这样做了，天下人就会知道，大王您把人看得很轻贱，而把马看得很尊贵。” ㅤㅤ听到这里，楚庄王一下子明白了优孟的用意，幡然醒悟。他想，倘若国人都认定自己贵马而贱人，那些有才能的人，还会有谁愿意为自己办事呢？他谢过优孟，深责自己险些铸成大错，下令取消以大夫之礼葬马的决定，将马交由后宫的厨房处理。 （1）根据内容，给本文拟一个合适的标题：　 　。 （2）楚庄王先是准备以 　 　之礼葬马，是因为 　 　；后来，他将马交给 　 　处理，是因为 　 　。 （3）人们闭口不敢谈葬马之事是因为 　 　 A.人们害怕这匹马。 B.楚庄王下令再有劝他不要以大夫之礼葬马者，就处以死刑。 C.人们不喜欢这匹马。 D.人们不愿意谈论这匹马。 （4）优孟一开始给楚庄王的建议是 　 　 A.不能安葬这匹马。 B.好好对待这匹马。 C.调动大批百姓背土。 D.以君王的礼节来埋葬这匹马。 （5）从文中可以看出优孟是一个什么样的人？楚庄王又是一个什么样的人？请分别用一个四字词语概括，并加以说明。 优孟：　 　 　 　 楚庄王：　 　 　 　 （6）这个故事告诉了我们什么道理？ 　 　 7．阅读课文片段，完成练习。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数（shù shǔ）猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 但是游隼向下俯冲（chōng chòng）时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行（háng xíng）驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔（bèn bēn）跑时的速度都要快。 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 （作者：罗伯特•E.威尔斯译者：于姝） （1）给片段中的加点字选择正确的读音，画“√”。 （2）片段主要运用了 　 　和 　 　的说明方法。 （3）列举的几种动物中，　 　速度最快。猎豹和鸵鸟比，　 　更快。 （4）判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 　 　 ②陆地上跑得最快的动物是猎豹。 　 　 （5） “如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。”“他”为什么听不见？ 　 　 8．阅读课外短文，完成练习。 海阳的地雷战（节选） 佚名 狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”，就用石灰粉在其周围画个圈，以防接触；遇见了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼子的大队人马；敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。 在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人到文山后，发现路上埋着地雷，仍然依照旧例，用铁钩子把地雷钩出来，然后急忙卧倒，可是钩的雷是假的，真雷却在敌人卧倒处爆炸了，汉奸队长和几个鬼子被一同炸上了天。 为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方，使敌人上当受骗。当敌人发现没有新土的地方设有地雷的秘密后，民兵们又在新土处埋上地雷，在新土旁插上草人，草人身上写着“打倒日本鬼子”的标语，敌人一见，必然气愤地上前拔，随即便遭雷炸。 为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的“慢雷”。有一次鬼子把挖出来的地雷小心谨慎地带回去研究，忽然“轰”的一声，地雷爆炸了，把屋子里的敌人炸得粉身碎骨。日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭杀伤。 当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花。” （1）读了题目，你有哪些疑问？请写出两个。 ①　 　 ②　 　 （2）在阅读短文的时候，我们可以抓住每个自然段的第一句话来理解，把握每个自然段的内容，提高阅读速度。如读第2自然段的第一句话，我知道这段话主要写的是 　 　；读第4自然段的第一句话，我知道这段话主要写的是 　 　。 （3）敌人捉老百姓在前面踏雷，对此，“我们”研究出了“　 　”；敌人遇见“绊雷”就 　 　，对此，“我们”研究出了“　 　”；敌人无规律地走，“我们”就实施“　 　”。这真是“魔高一尺，　 　”啊！ （4）下列对短文内容理解不正确的一项是 　 　 A.第5自然段中的歌谣将地雷比作“铁西瓜”，形象生动。 B.短文通过具体的事例介绍了地雷的种类以及给敌人造成的巨大打击。 C.最后一个自然段在文中起承上启下的作用，说明地雷战作用很大，给敌人带来了巨大打击。 D.作者赞美了中华人民无穷无尽的智慧和坚决抗击侵略者的斗志。 （5）读完短文，你有什么感想？ 　 学科网（北京）股份有限公司 $$第2单元主题阅读（阅读策略+精选阅读） 2024-2025学年五年级语文上册 部编版 1 1.阅读课文，回答问题。 盲道上的爱 上班的时候，我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。 我 走过去，和她一起搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” 夏老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我就开始闭着眼睛生活。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊， 2 脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。” 我听着鼻子一酸，哽咽得问：“后来呢？” “后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？” (1)请在文中找出下列词语的近义词。 侵犯-- _____ 流畅-- _____ 羞耻-- _____ (2)根据短文内容选择正确答案，将相对应的序号填在括号内。 a.夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为 ____ 侵占 畅通 耻辱 ③ 3 ①自行车挡了他的路 ②自行车摆得乱，有碍市容 ③自行车侵占了盲道 b.“人间最苦的道”指的是 ____ ①人行横道 ②盲道 ③人生道路 (3)请用“”画出夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有 ____ 、 ____ 、 _____ 、 _____ 。 (4)想一想，为关注那“人间最苦的道”，我们可以做些什么？请你把想法写下来。 ② 闭 踩 绊倒 碰破 4 _______________________________________________________________________________ 【解析】(1)本道题考查了学生对近义词的理解能力，近义词就是意思相反的词语。侵犯：欺凌触犯。故近义词为：侵占。流畅：流利、通畅。故近义词为：畅通。羞耻：羞辱、惭愧。故近义词为：耻辱。 (2)本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”从这句话可知，夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为自行车侵占了盲道。故选③．结合句子：你说在这一条条盲道上， 遵守交通规则，不在盲道上随意摆放车辆或者杂物。帮助盲人，关心盲人。 5 该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”这里的“人间最苦的道”结合前一句话可知是“盲道”，故选②。 (3)本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。这句话夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有：闭、踩、绊倒、碰破。 (4)本道题考查了学生的语言组织能力，学生根据对文章的理解，谈出自己的体会和建议。注意围绕“帮助盲人”为主题来回答。即：遵守交通规则，不在盲道上随意摆放车辆或者杂物。帮助盲人，关心盲人。 6 故答案为： (1)侵占；畅通；耻辱。 (2)a：③；b：②。 (3)每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。这句话夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有：闭、踩、绊倒、碰破。 (4)遵守交通规则，不在盲道上随意摆放车辆或者杂物。帮助盲人，关心盲人。 7 2.课内阅读练习。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害!”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪 8 。连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 (1)选文中有3个问句，第1、2个是 ____ 问句，第3个是 ____ 问句。请将第3个问句换个说法，使句意不变： _________________________________ (2)蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶的原因是什么？用“”画出来。 (3)读了这两个选段，你认为廉颇和蔺相如各是什么样的人？ _____________________________________________________________ 【解析】(1)考查了学生对于句式的辨析及改写句子的能力。通过阅读可知，“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？ 疑 反 秦王我都不怕，不会怕廉将军。 蔺相如是一个顾全大局的人，廉颇是一个知错就改的人。 9 ”“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”这两个句子是有疑而问，为疑问句。“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”是无疑而问，通过反问增强否定的语气，是一个反问句。可将反问句改为陈述句：将“还会”改为“不会”，删去“吗”，“？”改为“。”。 (2)考查了学生的阅读理解能力。通过阅读可知，“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”说明了蔺相如赶紧叫车夫把车往回赶的原因。 (3)考查了对人物形象的辨析。通过阅读第一自然段可和，蔺相如为了赵国的利益主动避让前来挑衅的廉颇，他是一个顾全大局的人。通过阅读第二自然段可知，当廉颇知道自己的错误后， 10 主动负荆请罪。由此可知，他是一个知错就改的人。 故答案为： (1)疑 反 秦王我都不怕，不会怕廉将军。 (2)秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! (3)蔺相如是一个顾全大局的人，廉颇是一个知错就改的人。 11 3.阅读课文选段，按要求做题。 搭石(节选) 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 (1)根据意思在文中找到相应的词语，填在括号里。 A.按道理应该这样。 __________ B.彼此的方向和目的完全相反。 __________ 理所当然 相背而行 12 (2)文中画“____”的句子表达的是 ____ A.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。 B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 C.指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。 (3)读读画“_____”的句子，并仿写。 __________________ ，联结着 ____________________ ，也联结着 __________________ 。 【解析】(1)考查字词意思的理解。联系上下文可知，A.理所当然：按道理应该这样。 B.相背而行：彼此的方向和目的完全相反。 (2)考查句子意思的理解。“一排排搭石，任人走，任人踏， C 一张小小的邮票 身处异地的两个人 一份纯真的友谊 13 它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这是课文的最后一个自然段，含义深刻，点明主旨，指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。故选C。 (3)考查句子仿写。根据题干要求仿写“……联结着……，也联结着……”。如：一张小小的邮票联结着身处异地的两个人，也联结着一份纯真的友谊。 故答案为： (1)A.理所当然； B.相背而行； (2)C； (3)一张小小的邮票 身处异地的两个人 一份纯真的友谊。 14 4. 赵奢秉公执法(节选) 佚名 ㅤㅤ①赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公执法，不畏权势。 ㅤㅤ②一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，招来一伙家丁，把赵奢和几个手下围了起来，不但拒交田税，还无理取闹。赵奢十分气愤，大声呵斥道：“谁敢聚众闹事，拒交田税，我就按国法处置！”管家仗着自己有平原君撑腰， ···· 15 对赵奢的话蛮不在乎。结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。 ㅤㅤ③平原君知道这件事后，大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。可赵奢一点儿也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要躲避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令。如果大家都不遵守国家法律，都拒不缴纳田税，国家的力量就会削弱。国家力量一削弱，就会遭到别国的进扰，甚至会被别国灭掉。到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家就会强盛起来。国家强盛 ···· 16 ，这也是您所希望的呀。” ㅤㅤ④一席话，说得平原君心服口服，他对赵奢以国家利益为重、秉公执法的态度十分赞赏。于是把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。 (1)短文共500余字，我的阅读时间约 ____ 分钟。(高年级默读每分钟不少于300 字) (2)联系上下文，解释下列词语。 1)秉公执法： ____________________________________________________ 2)大发雷霆： __________________________ (3)用一句话概括短文第②自然段的意思： 2 依照公认的道理或公平的标准，执行法令、法律。 指大发脾气，高声训斥。 17 ____________________________________________________________________ 。 (4)选择正确的答案。(填序号) 1)下列不属于管家态度十分骄横的原因的一项是 ____ A.平原君位尊一时。 B.赵奢官职小。 C.仗着自己有平原君撑腰。 D.赵奢前来收税。 2)下列对短文的理解与分析不正确的一项是 ____ A.短文首尾呼应，结构严谨。 赵奢按照国家法律，杀了平原君家九个拒交田税、无理取闹的人 D B 18 B.平原君大发雷霆是因为管家聚众闹事。 C.“很多人都劝赵奢赶快躲一躲”从侧面衬托出赵奢不畏权势的特点。 D.短文主要通过语言描写刻画了赵奢这一人物形象。 (5)赵奢和平原君分别给你留下了怎样的印象？请结合具体的事例说一说。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (6)平原君把赵奢推荐给赵王时，可能会说些什么呢？请你展开想象写一写。 平原君位尊一时，赵奢依然依法惩处平原君的手下，可见他秉公执法、不畏权势；平原君最后把赵奢推荐给赵王，可见他以国为重、重视人才。 19 ______________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)本题考查阅读拓展。结合“短文共500余字”“高年级默读每分钟不少于300 字”分析，我的阅读时间约2分析。 (2)本题考查词语理解。 1)“秉公执法”指依照公认的道理或公平的标准，执行法令、法律。 2)“大发雷霆”指大发脾气，高声训斥。 (3)本题考查文章内容概括。结合“结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人”， 大王，赵奢忠于职守，凡事以国家利益为重，秉公执法，不畏强权，这样的人值得重用啊！ 20 概括为：赵奢按照国家法律，杀了平原君家九个拒交田税、无理取闹的人。 (4)本题考查文章内容理解分析。 1)A、B、C正确； D.有误，赵奢前来收税不能体现管家态度十分骄横。 故选：D。 2)本题考查文章内容理解分析。 ACD正确； B.有误，结合“结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人”分析，平原君大发雷霆不是因为管家聚众闹事。 21 故选：B。 (5)本题考查人物形象分析。“赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公执法，不畏权势”“结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人”表现了赵奢秉公执法、不畏权势。“一席话，说得平原君心服口服，他对赵奢以国家利益为重、秉公执法的态度十分赞赏。于是把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税”表现了平原君以国为重、重视人才。 (6)本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。可结合“赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公执法，不畏权势”作答。 22 故答案为： (1)2； (2)1)依照公认的道理或公平的标准，执行法令、法律； 2)指大发脾气，高声训斥； (3)赵奢按照国家法律，杀了平原君家九个拒交田税、无理取闹的人； (4)1)D； 2)B； (5)平原君位尊一时，赵奢依然依法惩处平原君的手下，可见他秉公执法、不畏权势；平原君最后把赵奢推荐给赵王，可见他以国为重、重视人才； (6)大王，赵奢忠于职守，凡事以国家利益为重，秉公执法，不畏强权 23 ，这样的人值得重用啊！ 24 5. 将相和(节选) ㅤㅤ蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形 ____ 知道秦王没有拿城换璧的诚意 ____ 就上前一步 ____ 说 ____ 这块璧有点儿小毛病 ____ 让我指给您看 ____ 秦王听他这么一说 ____ 就把和氏璧交给蔺相如 ____ 蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图， ， ， ， ：“ ， 。” ， 。 25 把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 (1)在“横线”里填上合适的标点符号。 (2)“绝口”的意思有：①住口(只用在“不”后)；②因回避而不开口。在“绝口不提”中应选第 ____ 种解释，在“赞不绝口”中应选第 ____ 种解释。(填序号) (3)蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了 ____ A.展示和氏璧是无价之宝。 B.赢得送璧回国的时间。 C.使赵国占据主动，使秦国理屈被动。 ② ① B 26 D.祝贺秦国得到和氏璧。 (4)蔺相如是怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意的？请用“_____”在片段中画出来。 【解析】(1)考查了加标点的能力。一句话未说完，需要停顿，一般用逗号，陈述句结束用句号。引用语言，提示语在前，提示语后加冒号，引用的语言用引号。即：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。 (2)考查了多义词。“绝口不提”意思是：这件事情绝对不和别人说。“绝口”在这里的意思选② 27 。“赞不绝口”的意思是不住口地称赞。“绝口”的意思选①。 (3)考查了对内容的理解。结合对全文的理解可知，蔺相如在拿回璧后，就派人将璧送回了赵国。所以，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了赢得送璧回国的时间。 (4)考查了按要求画句子的能力。结合“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意”可知，蔺相如看到“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事”，从而秦王没有拿城换璧的诚意的。 故答案为： (1)蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说， 28 就把和氏璧交给蔺相如。 (2)②①； (3)B； (4)秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。 29 6. _____ 佚名 ㅤㅤ楚庄王有一匹心爱的马，他对这匹马疼爱有加，给这匹马穿刺绣的衣服，吃珍贵的枣脯，并为马建造了富丽堂皇的马厩。后来，这匹马肥胖而死。心爱的马死了，楚庄王悲痛万分，他决定以大夫的礼节来为马发丧，并准备让群臣参加送葬仪式。 ㅤㅤ对此，朝野上下议论纷纷，劝楚庄王不要这样做。楚庄王不但不听劝阻，反而非常生气，下令道：“有敢以马谏者，罪至死。”意思是说，再有劝我不以大夫之礼葬马的人， 30 就处以死刑。于是众人闭口不敢谈葬马之事。 ㅤㅤ楚国的乐人优孟是一个能言善辩的人，他得知楚庄王要以大夫之礼葬马后，便来到王宫。优孟一走进宫门就仰天大哭起来。楚庄王问他这是为什么，优孟说：“听说大王最心爱的马死了，这是多么悲痛的事呀。我们堂堂的楚国，要什么没有啊？可是大王却只以大夫之礼发丧，这不是有点儿太薄情、太寒酸了吗？我请大王以君王的礼节来埋葬这匹马。” ㅤㅤ优孟的话使楚庄王听了十分舒服，他立刻接受了优孟的建议，并问优孟该怎么做。优孟说：“应该用雕刻的玉石做成内棺，用有花纹的梓木做成外棺，用鞭枫和豫章为题凑，调动大批士卒修坟，调动大批百姓背土。送葬时，让齐国、赵国的使节陪列于前， 31 让韩国、魏国的使节尾随其后。接着，再给这匹马建造祠庙，以帝王祭祀时用的牛、羊、豕(猪)三牲齐全的最高礼仪来祭祀，并且安排一个有一万户的城邑来供奉。”楚庄王听了连连点头。 ㅤㅤ说到最后，优孟又不紧不慢地说：“大王这样做了，天下人就会知道，大王您把人看得很轻贱，而把马看得很尊贵。” ㅤㅤ听到这里，楚庄王一下子明白了优孟的用意，幡然醒悟。他想，倘若国人都认定自己贵马而贱人，那些有才能的人，还会有谁愿意为自己办事呢？他谢过优孟，深责自己险些铸成大错，下令取消以大夫之礼葬马的决定，将马交由后宫的厨房处理。 (1)根据内容，给本文拟一个合适的标题： __________ 。 (2)楚庄王先是准备以 _____ 之礼葬马，是因为 ____________________ 楚王葬马 大夫 对这匹马疼爱有加 32 ；后来，他将马交给 _____________ 处理，是因为 _________________________ 。 (3)人们闭口不敢谈葬马之事是因为 ____ A.人们害怕这匹马。 B.楚庄王下令再有劝他不要以大夫之礼葬马者，就处以死刑。 C.人们不喜欢这匹马。 D.人们不愿意谈论这匹马。 (4)优孟一开始给楚庄王的建议是 ____ A.不能安葬这匹马。 B.好好对待这匹马。 C.调动大批百姓背土。 后宫的厨房 他认识到了自己的错误 B D 33 D.以君王的礼节来埋葬这匹马。 (5)从文中可以看出优孟是一个什么样的人？楚庄王又是一个什么样的人？请分别用一个四字词语概括，并加以说明。 优孟： __________ _______________________________________________________ 楚庄王： __________ ___________________________________________________________________________________________ (6)这个故事告诉了我们什么道理？ 能言善辩 因为在他的劝谏下，楚王认识到错误，改变了做法。 知错就改 楚王原来执意以大夫之礼葬马，后来在优孟的劝谏下，认识到错误，马上改变了做法。 34 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)考查了加标题的能力。好的标题目能体现故事主要内容或主题。这个故事主要围绕楚庄王葬马这件事来写的，所以可以“楚王葬马”为题。 (2)考查了根据内容填空的能力。结合“楚庄王有一匹心爱的马，他对这匹马疼爱有加”“爱的马死了，楚庄王悲痛万分， 做任何事都要合乎其应有的规范和秩序，否则只会贻笑大方。同时，我们做事应该善于倾听他人的意见，不能一意孤行，不然容易让自己被欲望蒙蔽了双眼，从而做出错误的事。 35 他决定以大夫的礼节来为马发丧，并准备让群臣参加送葬仪式”可知，楚庄王先是准备以大夫之礼葬马，是因为他对匹马疼爱有加。结合“听到这里，楚庄王一下子明白了优孟的用意，幡然醒悟”“他谢过优孟，深责自己险些铸成大错，下令取消以大夫之礼葬马的决定，将马交由后宫的厨房处理”可知，他将马交给 后宫的厨房处理，是因为 他认识到了自己的错误。 (3)考查了根据内容选择的能力。结合“楚庄王不但不听劝阻，反而非常生气，下令道：‘有敢以马谏者，罪至死。’意思是说，再有劝我不以大夫之礼葬马的人，就处以死刑。于是众人闭口不敢谈葬马之事。”可知选B。 (4) 36 考查了根据内容选择的能力。结合“优孟说：‘应该用雕刻的玉石做成内棺，用有花纹的梓木做成外棺，用鞭枫和豫章为题凑，调动大批士卒修坟，调动大批百姓背土。送葬时，让齐国、赵国的使节陪列于前，让韩国、魏国的使节尾随其后。接着，再给这匹马建造祠庙，以帝王祭祀时用的牛、羊、豕(猪)三牲齐全的最高礼仪来祭祀，并且安排一个有一万户的城邑来供奉。’”可知选B。 (5)考查了对人物形象的了解。通过阅读可知，楚庄王原来不听劝阻，优孟先建议楚王以君王之礼来葬马，后来又告诉楚王：“大王这样做了，天下人就会知道，大王您把人看得很轻贱，而把马看得很尊贵。”让楚王认识到错误，改变了做法。结合“楚国的乐人优孟是一个能言善辩的人”这句话，可用“能言善辩”来概括优孟的特点。因为在他的劝谏下 37 ，楚王认识到错误，改变了做法。而楚王原来执意以大夫之礼葬马，后来在优孟的劝谏下，认识到错误，改变了做法，可用“知错就改”来概括楚王的特点。 (6)考查了对寓意的了解。通过阅读可知，楚庄王要以大夫的礼节来为马发丧，这是不合常规的，受到了朝野的议论，后来在优孟的劝谏下，他认识到了自己的错误，下令取消以大夫之礼葬马的决定，将马交由后宫的厨房处理。这个故事告诉我们，做任何事都要合乎其应有的规范和秩序，否则只会贻笑大方。同时，我们做事应该善于倾听他人的意见，不能一意孤行，不然容易让自己被欲望蒙蔽了双眼，从而做出错误的事。 故答案为： 38 (1)楚王葬马； (2)大夫 对这匹马疼爱有加 后宫的厨房 他认识到了自己的错误； (3)B； (4)D； (5)能言善辩 因为在他的劝谏下，楚王认识到错误，改变了做法。 知错就改 楚王原来执意以大夫之礼葬马，后来在优孟的劝谏下，认识到错误，马上改变了做法。 (6)做任何事都要合乎其应有的规范和秩序，否则只会贻笑大方。同时，我们做事应该善于倾听他人的意见，不能一意孤行，不然容易让自己被欲望蒙蔽了双眼，从而做出错误的事。 39 7.阅读课文片段，完成练习。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数(shù shǔ)猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 但是游隼向下俯冲(chōng chòng)时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行(háng xíng)驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔(bèn bēn)跑时的速度都要快。 · · · · 40 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 (作者：罗伯特•E.威尔斯译者：于姝) (1)给片段中的加点字选择正确的读音，画“√”。 (2)片段主要运用了 ________ 和 ________ 的说明方法。 (3)列举的几种动物中， _____ 速度最快。猎豹和鸵鸟比， _____ 更快。 (4)判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 ____ 列数字 作比较 游隼 猎豹 √ 41 ②陆地上跑得最快的动物是猎豹。 ____ (5)“如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。”“他”为什么听不见？ _____________________________ 【解析】(1)本题考查多音字正确读音。数：读“shù”时，表示“数目”。读“shǔ”时，表示“计算、点数”。读“shuò”，表示屡次。这里读“shǔ”。冲：读“chōng”时指朝特定的目标或方向快速猛闯。读“chòng”时指力量大。这里读“chōng”。行：读“háng”表示“道路”。读“xíng”表示“走、走路。直行、前行”。这里读“xíng”。奔：读“bēn”表示“快跑”。读“bèn”表示“直向目的地走去”“为实现某种目标竭尽全力去做”。这里读“bēn”。 √ 因为声音根本就追不上他。 42 (2)本题考查说明方法分析。“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时”运用了列数字和作比较的说明方法。 (3)本题考查文章内容分析。结合“猎豹才是陆地上跑得最快的动物”“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了”分析，依次填空：游隼、猎豹。 (4)本题考查文章内容分析。 ①结合“在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军”分析，可知该项正确。 ②结合“猎豹才是陆地上跑得最快的动物”分析，可知该项正确。 (5)本题考查文章内容分析。结合“如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他”分析， 43 因为声音根本就追不上他。 故答案为： (1)shǔ chōng xíng bēn； (2)列数字 作比较； (3)游隼 猎豹； (4)①√； ②√； (5)因为声音根本就追不上他。 44 8.阅读课外短文，完成练习。 海阳的地雷战(节选) 佚名 狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”，就用石灰粉在其周围画个圈，以防接触；遇见了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼子的大队人马；敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。 在不断的实践中， 45 我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人到文山后，发现路上埋着地雷，仍然依照旧例，用铁钩子把地雷钩出来，然后急忙卧倒，可是钩的雷是假的，真雷却在敌人卧倒处爆炸了，汉奸队长和几个鬼子被一同炸上了天。 为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方，使敌人上当受骗。当敌人发现没有新土的地方设有地雷的秘密后，民兵们又在新土处埋上地雷，在新土旁插上草人，草人身上写着“打倒日本鬼子”的标语，敌人一见，必然气愤地上前拔，随即便遭雷炸。 为了麻痹敌人， 46 民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的“慢雷”。有一次鬼子把挖出来的地雷小心谨慎地带回去研究，忽然“轰”的一声，地雷爆炸了，把屋子里的敌人炸得粉身碎骨。日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭杀伤。 当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花。” (1)读了题目，你有哪些疑问？请写出两个。 ① __________________________________________ ② _____________________________ (2)在阅读短文的时候，我们可以抓住每个自然段的第一句话来理解，把握每个自然段的内容，提高阅读速度。如读第2自然段的第一句话， 海阳是如何利用地雷战与敌人斗争的？ 海阳的地雷战有哪些形式？ 47 我知道这段话主要写的是 ___________________________________ ；读第4自然段的第一句话，我知道这段话主要写的是 ________________ 。 (3)敌人捉老百姓在前面踏雷，对此，“我们”研究出了“ _____ ”；敌人遇见“绊雷”就 __________________ ，对此，“我们”研究出了“ _____________ ”；敌人无规律地走，“我们”就实施“ __________ ”。这真是“魔高一尺， __________ ”啊！ (4)下列对短文内容理解不正确的一项是 ____ A.第5自然段中的歌谣将地雷比作“铁西瓜”，形象生动。 B.短文通过具体的事例介绍了地雷的种类以及给敌人造成的巨大打击。 C.最后一个自然段在文中起承上启下的作用，说明地雷战作用很大，给敌人带来了巨大打击。 人们制造和改进一些地雷的作用 “慢雷”的作用 拉雷 用铁钩子钩出来 子母连环雷 飞行爆炸 道高一丈 C 48 D.作者赞美了中华人民无穷无尽的智慧和坚决抗击侵略者的斗志。 (5)读完短文，你有什么感想？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)本题考查标题的含义及作用。写出两个读了题目，自己的疑问即可。如：海阳是如何利用地雷战与敌人斗争的？ (2)本题考查内容理解与概括。根据短文中“在不断的实践中，我们先后制造和改进了‘钉子雷’‘水雷’‘梅花雷’等三十余种雷，使敌人防不胜防， 读完短文，让我深刻认识到，只有依靠人民群众的智慧和勇气，才能战胜一切困难和敌人。同时，它也激励我要更加珍惜今天的和平生活，努力学习、工作，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 49 屡遭雷轰。”可知，第2自然段主要写的是人们制造和改进一些地雷的作用；根据短文中“为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的‘慢雷’”可知，第4自然段主要写的是“慢雷”的作用。 (3)本题考查内容理解与概括。根据短文中“敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出‘拉雷’”“遇见了‘绊雷’，就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷，我们又研究出‘子母连环雷’”“敌人无规律地走，我们就实施‘飞行爆炸’”可知，敌人捉老百姓在前面踏雷，对此，“我们”研究出了“拉雷”；敌人遇见“绊雷”就用铁钩子钩出来，对此，“我们”研究出了“子母连环雷”；敌人无规律地走，“我们”就实施“飞行爆炸”。“道高一尺，魔高一丈”的意思是比喻取得一定成就后会遇到更大的障碍，也比喻正义终将战胜邪恶。 50 (4)本题考查内容理解与概括。A、B、D正确。C.有误，短文中最后一自然段的作用是总结全文，“承上启下”说法错误。故选C。 (5)本题考查开放探究。根据短文的理解，写出自己的感想即可。如：读完短文，让我深刻认识到，只有依靠人民群众的智慧和勇气，才能战胜一切困难和敌人。同时，它也激励我要更加珍惜今天的和平生活，努力学习、工作，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 故答案为： (1)①海阳是如何利用地雷战与敌人斗争的？ ②海阳的地雷战有哪些形式？ (2)人们制造和改进一些地雷的作用“慢雷”的作用； (3)拉雷 用铁钩子钩出来 子母连环雷 飞行爆炸 道高一丈； 51 (4)C； (5)读完短文，让我深刻认识到，只有依靠人民群众的智慧和勇气，才能战胜一切困难和敌人。同时，它也激励我要更加珍惜今天的和平生活，努力学习、工作，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 52 $$ 第二单元 《学会阅读》主题阅读 【单元主题】 阅读要有一定的速度 【阅读要素】 学习提高阅读速度的方法。 阅读速度是指在一定的时间内所能阅读的字数或阅读一定的字数需要的时间。阅读速度与阅读目的、读物的难易程度以及读者已有的知识水平、理解能力等有着密切的关系。 【阅读策略】 第一步 提高阅读速度。 提高阅读速度的方法： 1.一遍过，不回读。集中注意力，不回读，遇到难以理解的词句不纠结，直接读下面的文字。如，阅读《搭石》一文时，不理解“人影绰绰”的意思，但不影响阅读，可以先不管它，继续往下读。 2.连词成句地读。为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。如，读《将相和》中“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏壁送回赵国了”一句时，我们要尽量扩大视域尽量一眼把“秦国的国君历来不守信用”看完。 3.一边读一边想，抓住关键词句来捕捉有用的信息。如，《什么比猎豹的速度更快》的每个自然段都是用一个关键句来讲什么的速度更快，我们抓住这些关键句就可以快速地了解每个自然段的内容。 4.带着问题读。带着问题读也可以加快阅读的速度。如，读《冀中的地道战》，我们可以根据课文题目来提问：什么是地道战？地道是什么样子的？人们在地道里是如何跟日本侵略者作战的？ 第二步 加快记忆理解。 会读不是目的，还应该在读的过程中把握文章的主要内容、表达的感情等，这就要求在读的过程中通过边读边思考、针对文章进行质疑等方法加快记忆理解。 【精选阅读】 1．阅读课文，回答问题。 盲道上的爱 上班的时候，我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。 我 走过去，和她一起搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” 夏老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我就开始闭着眼睛生活。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。” 我听着鼻子一酸，哽咽得问：“后来呢？” “后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？” （1）请在文中找出下列词语的近义词。 侵犯﹣﹣　侵占　 流畅﹣﹣　畅通　 羞耻﹣﹣　耻辱　 （2）根据短文内容选择正确答案，将相对应的序号填在括号内。 a．夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为　③　 ①自行车挡了他的路 ②自行车摆得乱，有碍市容 ③自行车侵占了盲道 b．“人间最苦的道”指的是　②　 ①人行横道 ②盲道 ③人生道路 （3）请用“ ”画出夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有　闭　、　踩　、　绊倒　、　碰破　。 （4）想一想，为关注那“人间最苦的道”，我们可以做些什么？请你把想法写下来。 　遵守交通规则，不在盲道上随意摆放车辆或者杂物。帮助盲人，关心盲人。　 【分析】这篇文章讲述的是夏老师搬盲道上的自行车一事，引出了对母爱的赞美，也表达了作者对大家关心和关爱残疾人的呼吁。 【解答】（1）本道题考查了学生对近义词的理解能力，近义词就是意思相反的词语。侵犯：欺凌触犯。故近义词为：侵占。流畅：流利、通畅。故近义词为：畅通。羞耻：羞辱、惭愧。故近义词为：耻辱。 （2）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”从这句话可知，夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为自行车侵占了盲道。故选③．结合句子：你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”这里的“人间最苦的道”结合前一句话可知是“盲道”，故选②。 （3）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。这句话夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有：闭、踩、绊倒、碰破。 （4）本道题考查了学生的语言组织能力，学生根据对文章的理解，谈出自己的体会和建议。注意围绕“帮助盲人”为主题来回答。即：遵守交通规则，不在盲道上随意摆放车辆或者杂物。帮助盲人，关心盲人。 故答案为： （1）侵占；畅通；耻辱。 （2）a：③；b：②。 （3）每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。这句话夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有：闭、踩、绊倒、碰破。 （4）遵守交通规则，不在盲道上随意摆放车辆或者杂物。帮助盲人，关心盲人。 2．课内阅读练习。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害!”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪。连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 （1）选文中有3个问句，第1、2个是　疑　问句，第3个是　反　问句。请将第3个问句换个说法，使句意不变：　秦王我都不怕，不会怕廉将军。　 （2）蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶的原因是什么？用“ ”画出来。 （3）读了这两个选段，你认为廉颇和蔺相如各是什么样的人？ 　蔺相如是一个顾全大局的人，廉颇是一个知错就改的人。　 【分析】语段选自课文《将相和》这篇课文。本文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，合起来构成《将相和》这一完整曲折的故事。 【解答】（1）考查了学生对于句式的辨析及改写句子的能力。通过阅读可知，“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”这两个句子是有疑而问，为疑问句。“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”是无疑而问，通过反问增强否定的语气，是一个反问句。可将反问句改为陈述句：将“还会”改为“不会”，删去“吗”，“？”改为“。”。 （2）考查了学生的阅读理解能力。通过阅读可知，“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”说明了蔺相如赶紧叫车夫把车往回赶的原因。 （3）考查了对人物形象的辨析。通过阅读第一自然段可和，蔺相如为了赵国的利益主动避让前来挑衅的廉颇，他是一个顾全大局的人。通过阅读第二自然段可知，当廉颇知道自己的错误后，主动负荆请罪。由此可知，他是一个知错就改的人。 故答案为： （1）疑 反 秦王我都不怕，不会怕廉将军。 （2）秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! （3）蔺相如是一个顾全大局的人，廉颇是一个知错就改的人。 3．阅读课文选段，按要求做题。 搭石（节选） 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 （1）根据意思在文中找到相应的词语，填在括号里。 A.按道理应该这样。 　理所当然　 B.彼此的方向和目的完全相反。 　相背而行　 （2）文中画“____”的句子表达的是 　C　 A.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。 B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 C.指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。 （3）读读画“_____”的句子，并仿写。 　一张小小的邮票　，联结着 　身处异地的两个人　，也联结着 　一份纯真的友谊　。 【分析】语段选自《搭石》。文章主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，表现了乡亲们敬老爱老的传统美德。 【解答】（1）考查字词意思的理解。联系上下文可知，A.理所当然：按道理应该这样。 B.相背而行：彼此的方向和目的完全相反。 （2）考查句子意思的理解。“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这是课文的最后一个自然段，含义深刻，点明主旨，指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。故选C。 （3）考查句子仿写。根据题干要求仿写“……联结着……，也联结着……”。如：一张小小的邮票联结着身处异地的两个人，也联结着一份纯真的友谊。 故答案为： （1）A.理所当然； B.相背而行； （2）C； （3）一张小小的邮票 身处异地的两个人 一份纯真的友谊。 4． 赵奢秉公执法（节选） 佚名 ㅤㅤ①赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公执法，不畏权势。 ㅤㅤ②一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，招来一伙家丁，把赵奢和几个手下围了起来，不但拒交田税，还无理取闹。赵奢十分气愤，大声呵斥道：“谁敢聚众闹事，拒交田税，我就按国法处置！”管家仗着自己有平原君撑腰，对赵奢的话蛮不在乎。结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。 ㅤㅤ③平原君知道这件事后，大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。可赵奢一点儿也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要躲避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令。如果大家都不遵守国家法律，都拒不缴纳田税，国家的力量就会削弱。国家力量一削弱，就会遭到别国的进扰，甚至会被别国灭掉。到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家就会强盛起来。国家强盛，这也是您所希望的呀。” ㅤㅤ④一席话，说得平原君心服口服，他对赵奢以国家利益为重、秉公执法的态度十分赞赏。于是把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。 （1）短文共500余字，我的阅读时间约 　2　分钟。（高年级默读每分钟不少于300 字） （2）联系上下文，解释下列词语。 1）秉公执法：　依照公认的道理或公平的标准，执行法令、法律。　 2）大发雷霆：　指大发脾气，高声训斥。　 （3）用一句话概括短文第②自然段的意思：　赵奢按照国家法律，杀了平原君家九个拒交田税、无理取闹的人　。 （4）选择正确的答案。（填序号） 1）下列不属于管家态度十分骄横的原因的一项是 　D　 A.平原君位尊一时。 B.赵奢官职小。 C.仗着自己有平原君撑腰。 D.赵奢前来收税。 2）下列对短文的理解与分析不正确的一项是 　B　 A.短文首尾呼应，结构严谨。 B.平原君大发雷霆是因为管家聚众闹事。 C.“很多人都劝赵奢赶快躲一躲”从侧面衬托出赵奢不畏权势的特点。 D.短文主要通过语言描写刻画了赵奢这一人物形象。 （5）赵奢和平原君分别给你留下了怎样的印象？请结合具体的事例说一说。 　平原君位尊一时，赵奢依然依法惩处平原君的手下，可见他秉公执法、不畏权势；平原君最后把赵奢推荐给赵王，可见他以国为重、重视人才。　 （6）平原君把赵奢推荐给赵王时，可能会说些什么呢？请你展开想象写一写。 　大王，赵奢忠于职守，凡事以国家利益为重，秉公执法，不畏强权，这样的人值得重用啊！　 【分析】本文记叙了赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公执法，不畏权势。一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，不但拒交田税，还无理取闹。赵奢依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。平原君知道这件事后，对赵奢以国家利益为重、秉公执法的态度十分赞赏。于是把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。 【解答】（1）本题考查阅读拓展。结合“短文共500余字”“高年级默读每分钟不少于300 字”分析，我的阅读时间约2分析。 （2）本题考查词语理解。 1）“秉公执法”指依照公认的道理或公平的标准，执行法令、法律。 2）“大发雷霆”指大发脾气，高声训斥。 （3）本题考查文章内容概括。结合“结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人”，概括为：赵奢按照国家法律，杀了平原君家九个拒交田税、无理取闹的人。 （4）本题考查文章内容理解分析。 1）A、B、C正确； D.有误，赵奢前来收税不能体现管家态度十分骄横。 故选：D。 2）本题考查文章内容理解分析。 ACD正确； B.有误，结合“结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人”分析，平原君大发雷霆不是因为管家聚众闹事。 故选：B。 （5）本题考查人物形象分析。“赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公执法，不畏权势”“结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人”表现了赵奢秉公执法、不畏权势。“一席话，说得平原君心服口服，他对赵奢以国家利益为重、秉公执法的态度十分赞赏。于是把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税”表现了平原君以国为重、重视人才。 （6）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。可结合“赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公执法，不畏权势”作答。 故答案为： （1）2； （2）1）依照公认的道理或公平的标准，执行法令、法律； 2）指大发脾气，高声训斥； （3）赵奢按照国家法律，杀了平原君家九个拒交田税、无理取闹的人； （4）1）D； 2）B； （5）平原君位尊一时，赵奢依然依法惩处平原君的手下，可见他秉公执法、不畏权势；平原君最后把赵奢推荐给赵王，可见他以国为重、重视人才； （6）大王，赵奢忠于职守，凡事以国家利益为重，秉公执法，不畏强权，这样的人值得重用啊！ 5． 将相和（节选） ㅤㅤ蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形 　，　知道秦王没有拿城换璧的诚意 　，　就上前一步 　，　说 　：“　这块璧有点儿小毛病 　，　让我指给您看 　。”　秦王听他这么一说 　，　就把和氏璧交给蔺相如 　。　蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 （1）在“横线”里填上合适的标点符号。 （2）“绝口”的意思有：①住口（只用在“不”后）；②因回避而不开口。在“绝口不提”中应选第 　②　种解释，在“赞不绝口”中应选第 　①　种解释。（填序号） （3）蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了 　B　 A.展示和氏璧是无价之宝。 B.赢得送璧回国的时间。 C.使赵国占据主动，使秦国理屈被动。 D.祝贺秦国得到和氏璧。 （4）蔺相如是怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意的？请用“_____”在片段中画出来。 【分析】语段选自课文《将相和》，课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 【解答】（1）考查了加标点的能力。一句话未说完，需要停顿，一般用逗号，陈述句结束用句号。引用语言，提示语在前，提示语后加冒号，引用的语言用引号。即：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。 （2）考查了多义词。“绝口不提”意思是：这件事情绝对不和别人说。“绝口”在这里的意思选②。“赞不绝口”的意思是不住口地称赞。“绝口”的意思选①。 （3）考查了对内容的理解。结合对全文的理解可知，蔺相如在拿回璧后，就派人将璧送回了赵国。所以，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了赢得送璧回国的时间。 （4）考查了按要求画句子的能力。结合“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意”可知，蔺相如看到“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事”，从而秦王没有拿城换璧的诚意的。 故答案为： （1）蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。 （2）②①； （3）B； （4）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。 6． _____ 佚名 ㅤㅤ楚庄王有一匹心爱的马，他对这匹马疼爱有加，给这匹马穿刺绣的衣服，吃珍贵的枣脯，并为马建造了富丽堂皇的马厩。后来，这匹马肥胖而死。心爱的马死了，楚庄王悲痛万分，他决定以大夫的礼节来为马发丧，并准备让群臣参加送葬仪式。 ㅤㅤ对此，朝野上下议论纷纷，劝楚庄王不要这样做。楚庄王不但不听劝阻，反而非常生气，下令道：“有敢以马谏者，罪至死。”意思是说，再有劝我不以大夫之礼葬马的人，就处以死刑。于是众人闭口不敢谈葬马之事。 ㅤㅤ楚国的乐人优孟是一个能言善辩的人，他得知楚庄王要以大夫之礼葬马后，便来到王宫。优孟一走进宫门就仰天大哭起来。楚庄王问他这是为什么，优孟说：“听说大王最心爱的马死了，这是多么悲痛的事呀。我们堂堂的楚国，要什么没有啊？可是大王却只以大夫之礼发丧，这不是有点儿太薄情、太寒酸了吗？我请大王以君王的礼节来埋葬这匹马。” ㅤㅤ优孟的话使楚庄王听了十分舒服，他立刻接受了优孟的建议，并问优孟该怎么做。优孟说：“应该用雕刻的玉石做成内棺，用有花纹的梓木做成外棺，用鞭枫和豫章为题凑，调动大批士卒修坟，调动大批百姓背土。送葬时，让齐国、赵国的使节陪列于前，让韩国、魏国的使节尾随其后。接着，再给这匹马建造祠庙，以帝王祭祀时用的牛、羊、豕（猪）三牲齐全的最高礼仪来祭祀，并且安排一个有一万户的城邑来供奉。”楚庄王听了连连点头。 ㅤㅤ说到最后，优孟又不紧不慢地说：“大王这样做了，天下人就会知道，大王您把人看得很轻贱，而把马看得很尊贵。” ㅤㅤ听到这里，楚庄王一下子明白了优孟的用意，幡然醒悟。他想，倘若国人都认定自己贵马而贱人，那些有才能的人，还会有谁愿意为自己办事呢？他谢过优孟，深责自己险些铸成大错，下令取消以大夫之礼葬马的决定，将马交由后宫的厨房处理。 （1）根据内容，给本文拟一个合适的标题：　楚王葬马　。 （2）楚庄王先是准备以 　大夫　之礼葬马，是因为 　对这匹马疼爱有加　；后来，他将马交给 　后宫的厨房　处理，是因为 　他认识到了自己的错误　。 （3）人们闭口不敢谈葬马之事是因为 　B　 A.人们害怕这匹马。 B.楚庄王下令再有劝他不要以大夫之礼葬马者，就处以死刑。 C.人们不喜欢这匹马。 D.人们不愿意谈论这匹马。 （4）优孟一开始给楚庄王的建议是 　D　 A.不能安葬这匹马。 B.好好对待这匹马。 C.调动大批百姓背土。 D.以君王的礼节来埋葬这匹马。 （5）从文中可以看出优孟是一个什么样的人？楚庄王又是一个什么样的人？请分别用一个四字词语概括，并加以说明。 优孟：　能言善辩　 　因为在他的劝谏下，楚王认识到错误，改变了做法。　 楚庄王：　知错就改　 　楚王原来执意以大夫之礼葬马，后来在优孟的劝谏下，认识到错误，马上改变了做法。　 （6）这个故事告诉了我们什么道理？ 　做任何事都要合乎其应有的规范和秩序，否则只会贻笑大方。同时，我们做事应该善于倾听他人的意见，不能一意孤行，不然容易让自己被欲望蒙蔽了双眼，从而做出错误的事。　 【分析】这是一篇历史典故。主要写了楚庄王一匹心爱的马死后，楚庄王要以大夫的礼节来为马发丧，后来在优孟的劝谏下，他认识到了自己的错误，下令取消以大夫之礼葬马的决定，将马交由后宫的厨房处理。这个故事告诉我们，故事告诉我们做任何事都要合乎其应有的规范和秩序，否则只会贻笑大方。同时，我们做事应该善于倾听他人的意见，不能一意孤行，不然容易让自己被欲望蒙蔽了双眼，从而做出错误的事。 【解答】（1）考查了加标题的能力。好的标题目能体现故事主要内容或主题。这个故事主要围绕楚庄王葬马这件事来写的，所以可以“楚王葬马”为题。 （2）考查了根据内容填空的能力。结合“楚庄王有一匹心爱的马，他对这匹马疼爱有加”“爱的马死了，楚庄王悲痛万分，他决定以大夫的礼节来为马发丧，并准备让群臣参加送葬仪式”可知，楚庄王先是准备以大夫之礼葬马，是因为他对匹马疼爱有加。结合“听到这里，楚庄王一下子明白了优孟的用意，幡然醒悟”“他谢过优孟，深责自己险些铸成大错，下令取消以大夫之礼葬马的决定，将马交由后宫的厨房处理”可知，他将马交给 后宫的厨房处理，是因为 他认识到了自己的错误。 （3）考查了根据内容选择的能力。结合“楚庄王不但不听劝阻，反而非常生气，下令道：‘有敢以马谏者，罪至死。’意思是说，再有劝我不以大夫之礼葬马的人，就处以死刑。于是众人闭口不敢谈葬马之事。”可知选B。 （4）考查了根据内容选择的能力。结合“优孟说：‘应该用雕刻的玉石做成内棺，用有花纹的梓木做成外棺，用鞭枫和豫章为题凑，调动大批士卒修坟，调动大批百姓背土。送葬时，让齐国、赵国的使节陪列于前，让韩国、魏国的使节尾随其后。接着，再给这匹马建造祠庙，以帝王祭祀时用的牛、羊、豕（猪）三牲齐全的最高礼仪来祭祀，并且安排一个有一万户的城邑来供奉。’”可知选B。 （5）考查了对人物形象的了解。通过阅读可知，楚庄王原来不听劝阻，优孟先建议楚王以君王之礼来葬马，后来又告诉楚王：“大王这样做了，天下人就会知道，大王您把人看得很轻贱，而把马看得很尊贵。”让楚王认识到错误，改变了做法。结合“楚国的乐人优孟是一个能言善辩的人”这句话，可用“能言善辩”来概括优孟的特点。因为在他的劝谏下，楚王认识到错误，改变了做法。而楚王原来执意以大夫之礼葬马，后来在优孟的劝谏下，认识到错误，改变了做法，可用“知错就改”来概括楚王的特点。 （6）考查了对寓意的了解。通过阅读可知，楚庄王要以大夫的礼节来为马发丧，这是不合常规的，受到了朝野的议论，后来在优孟的劝谏下，他认识到了自己的错误，下令取消以大夫之礼葬马的决定，将马交由后宫的厨房处理。这个故事告诉我们，做任何事都要合乎其应有的规范和秩序，否则只会贻笑大方。同时，我们做事应该善于倾听他人的意见，不能一意孤行，不然容易让自己被欲望蒙蔽了双眼，从而做出错误的事。 故答案为： （1）楚王葬马； （2）大夫 对这匹马疼爱有加 后宫的厨房 他认识到了自己的错误； （3）B； （4）D； （5）能言善辩 因为在他的劝谏下，楚王认识到错误，改变了做法。 知错就改 楚王原来执意以大夫之礼葬马，后来在优孟的劝谏下，认识到错误，马上改变了做法。 （6）做任何事都要合乎其应有的规范和秩序，否则只会贻笑大方。同时，我们做事应该善于倾听他人的意见，不能一意孤行，不然容易让自己被欲望蒙蔽了双眼，从而做出错误的事。 7．阅读课文片段，完成练习。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数（shù shǔ）猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 但是游隼向下俯冲（chōng chòng）时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行（háng xíng）驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔（bèn bēn）跑时的速度都要快。 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 （作者：罗伯特•E.威尔斯译者：于姝） （1）给片段中的加点字选择正确的读音，画“√”。 （2）片段主要运用了 　列数字　和 　作比较　的说明方法。 （3）列举的几种动物中，　游隼　速度最快。猎豹和鸵鸟比，　猎豹　更快。 （4）判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 　√　 ②陆地上跑得最快的动物是猎豹。 　√　 （5）“如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。”“他”为什么听不见？　因为声音根本就追不上他。　 【分析】本文是一篇说明文，说明了在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军；陆地上跑得最快的动物是猎豹；游隼向下俯冲时的速度更快；如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 【解答】（1）本题考查多音字正确读音。数：读“shù”时，表示“数目”。读“shǔ”时，表示“计算、点数”。读“shuò”，表示屡次。这里读“shǔ”。冲：读“chōng”时指朝特定的目标或方向快速猛闯。读“chòng”时指力量大。这里读“chōng”。行：读“háng”表示“道路”。读“xíng”表示“走、走路。直行、前行”。这里读“xíng”。奔：读“bēn”表示“快跑”。读“bèn”表示“直向目的地走去”“为实现某种目标竭尽全力去做”。这里读“bēn”。 （2）本题考查说明方法分析。“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时”运用了列数字和作比较的说明方法。 （3）本题考查文章内容分析。结合“猎豹才是陆地上跑得最快的动物”“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了”分析，依次填空：游隼、猎豹。 （4）本题考查文章内容分析。 ①结合“在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军”分析，可知该项正确。 ②结合“猎豹才是陆地上跑得最快的动物”分析，可知该项正确。 （5）本题考查文章内容分析。结合“如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他”分析，因为声音根本就追不上他。 故答案为： （1）shǔ chōng xíng bēn； （2）列数字 作比较； （3）游隼 猎豹； （4）①√； ②√； （5）因为声音根本就追不上他。 8．阅读课外短文，完成练习。 海阳的地雷战（节选） 佚名 狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”，就用石灰粉在其周围画个圈，以防接触；遇见了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼子的大队人马；敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。 在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人到文山后，发现路上埋着地雷，仍然依照旧例，用铁钩子把地雷钩出来，然后急忙卧倒，可是钩的雷是假的，真雷却在敌人卧倒处爆炸了，汉奸队长和几个鬼子被一同炸上了天。 为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方，使敌人上当受骗。当敌人发现没有新土的地方设有地雷的秘密后，民兵们又在新土处埋上地雷，在新土旁插上草人，草人身上写着“打倒日本鬼子”的标语，敌人一见，必然气愤地上前拔，随即便遭雷炸。 为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的“慢雷”。有一次鬼子把挖出来的地雷小心谨慎地带回去研究，忽然“轰”的一声，地雷爆炸了，把屋子里的敌人炸得粉身碎骨。日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭杀伤。 当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花。” （1）读了题目，你有哪些疑问？请写出两个。 ①　海阳是如何利用地雷战与敌人斗争的？　 ②　海阳的地雷战有哪些形式？　 （2）在阅读短文的时候，我们可以抓住每个自然段的第一句话来理解，把握每个自然段的内容，提高阅读速度。如读第2自然段的第一句话，我知道这段话主要写的是 　人们制造和改进一些地雷的作用　；读第4自然段的第一句话，我知道这段话主要写的是 　“慢雷”的作用　。 （3）敌人捉老百姓在前面踏雷，对此，“我们”研究出了“　拉雷　”；敌人遇见“绊雷”就 　用铁钩子钩出来　，对此，“我们”研究出了“　子母连环雷　”；敌人无规律地走，“我们”就实施“　飞行爆炸　”。这真是“魔高一尺，　道高一丈　”啊！ （4）下列对短文内容理解不正确的一项是 　C　 A.第5自然段中的歌谣将地雷比作“铁西瓜”，形象生动。 B.短文通过具体的事例介绍了地雷的种类以及给敌人造成的巨大打击。 C.最后一个自然段在文中起承上启下的作用，说明地雷战作用很大，给敌人带来了巨大打击。 D.作者赞美了中华人民无穷无尽的智慧和坚决抗击侵略者的斗志。 （5）读完短文，你有什么感想？　读完短文，让我深刻认识到，只有依靠人民群众的智慧和勇气，才能战胜一切困难和敌人。同时，它也激励我要更加珍惜今天的和平生活，努力学习、工作，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。　 【分析】短文主要写了在抗日战争时期，海阳人民利用自制的土炸药制造地雷抗击日寇，取得反扫荡胜利的故事。展现了海阳人民的英勇和智慧。 【解答】（1）本题考查标题的含义及作用。写出两个读了题目，自己的疑问即可。如：海阳是如何利用地雷战与敌人斗争的？ （2）本题考查内容理解与概括。根据短文中“在不断的实践中，我们先后制造和改进了‘钉子雷’‘水雷’‘梅花雷’等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。”可知，第2自然段主要写的是人们制造和改进一些地雷的作用；根据短文中“为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的‘慢雷’”可知，第4自然段主要写的是“慢雷”的作用。 （3）本题考查内容理解与概括。根据短文中“敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出‘拉雷’”“遇见了‘绊雷’，就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷，我们又研究出‘子母连环雷’”“敌人无规律地走，我们就实施‘飞行爆炸’”可知，敌人捉老百姓在前面踏雷，对此，“我们”研究出了“拉雷”；敌人遇见“绊雷”就用铁钩子钩出来，对此，“我们”研究出了“子母连环雷”；敌人无规律地走，“我们”就实施“飞行爆炸”。“道高一尺，魔高一丈”的意思是比喻取得一定成就后会遇到更大的障碍，也比喻正义终将战胜邪恶。 （4）本题考查内容理解与概括。A、B、D正确。C.有误，短文中最后一自然段的作用是总结全文，“承上启下”说法错误。故选C。 （5）本题考查开放探究。根据短文的理解，写出自己的感想即可。如：读完短文，让我深刻认识到，只有依靠人民群众的智慧和勇气，才能战胜一切困难和敌人。同时，它也激励我要更加珍惜今天的和平生活，努力学习、工作，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 故答案为： （1）①海阳是如何利用地雷战与敌人斗争的？ ②海阳的地雷战有哪些形式？ （2）人们制造和改进一些地雷的作用“慢雷”的作用； （3）拉雷 用铁钩子钩出来 子母连环雷 飞行爆炸 道高一丈； （4）C； （5）读完短文，让我深刻认识到，只有依靠人民群众的智慧和勇气，才能战胜一切困难和敌人。同时，它也激励我要更加珍惜今天的和平生活，努力学习、工作，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$