精品解析：山东省菏泽市东明县2025-2026学年度第二学期六年级语文期末质量检测（期末模拟）

2025-2026学年度第二学期小学六年级语文期末质量检测 同学们，六年的语文课堂上，我们识写汉字，阅读美文，与老师和同学们充分交流对世界的观察和对人生的思考。毕业在即，让我们来看看自己有哪些成长吧！ 第一部分：识字与写字 1. 请你代表班长庄华，抄写下方给出的毕业寄语，书写在毕业纪念册的扉页上。 毕业寄语 庄华 成长是一场漫长的修行，我们在跌倒中学会站立，在泪水中懂得坚强。每一次挫折都是生命的馈赠，它让我们在风雨中扎根，在阳光下拔节。愿你不畏惧将来，不沉湎过往，以梦为马，不负韶华。 _______________________ 【答案】 毕业寄语 庄华 成长是一场漫长的修行，我们在跌倒中学会站立，在泪水中懂得坚强。每一次挫折都是生命的馈赠，它让我们在风雨中扎根，在阳光下拔节。愿你不畏惧将来，不沉湎过往，以梦为马，不负韶华。 2. 看拼音写词语。 初入校园时，以为小学时光会很màn cháng（ ），nài hé（ ）它竟然bù kě sī yì（ ）地短促！校园里míng mèi（ ）的阳光，同学们rè qíng（ ）的笑脸，老师们暖心的kuān wèi（ ），这些sī kōng jiàn guàn（ ）的美好，即将与我告别。 【答案】 ①. 漫长 ②. 奈何 ③. 不可思议 ④. 明媚 ⑤. 热情 ⑥. 宽慰 ⑦. 司空见惯 【解析】 【详解】书写时注意“漫”“奈”“议”“媚”“热”“慰”“惯”的正确写法。 三、根据要求选择最恰当的一项，将序号填在括号里。 3. 下列加点字的读音完全正确的是哪一项？（ ） A. 藏起来（cáng） 咽喉（yān） 间断（jiān） 脉络（mài） B. 眨眼（zhǎ） 搓手（cuō） 彻底（cè） 锤子（chuí） C. 骆驼（nuò） 挪移（nuó） 阻拦（lán） 聊天（liáo） D. 栖鸦（qī） 绞断（jiǎo） 靴子（xuē） 僻静（pì） 【答案】D 【解析】 【详解】A．间断（jiàn）； B．彻底（chè）； C．骆驼（luò）。 4. 下列词语中没有错别字的是哪一项？（ ） A. 万不得以 燃放 彼此 筷子 B. 留落 凄凉 倾覆 肿胀 C. 死得其所 徘徊 惊惶 依偎 D. 翻箱倒柜 书藉 单调 丑恶 【答案】C 【解析】 【详解】A．万不得已； B．流落； D．书籍。 5. 下列选项中，对词语意思的推测，不正确的一项是（ ）。 A. “奔走相告”中，“走”的意思是“跑”，所以“奔走相告”就是奔跑着互相转告。 B. “一应俱全”中，“俱”的意思是“全、都”，所以“一应俱全”就是所有应该具备的都齐全。 C. “望尘莫及”中，“及”的意思是“赶上”，所以“望尘莫及”就是望着前面人马扬起的尘土，却怎么也赶不上。 D. “固若金汤”中，“汤”的意思是“菜汤”，所以“固若金汤”的意思是坚固得像金属和菜汤一样。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“固若金汤”中“汤”并不是菜汤。金指金属打造的城墙，汤指滚烫的护城河。词语形容城池防御十分坚固。该项对“汤”字义理解错误。 6. 下列对赵孟頫及其书法作品《三门记》的表述，不正确的一项是（ ）。 A. 赵孟頫是唐朝著名的书法家。 B. 赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 C. 《三门记》是赵孟頫的楷书代表作之一。 D. 从《三门记》（局部）可以看出，赵孟頫的字秀丽柔美，稳健大方。 【答案】A 【解析】 【详解】A．赵孟頫是元代的著名书法家，不是唐朝的，故该选项表述错误。 第二部分：梳理与探究 一、在“成长与感悟”主题班会上，立志小组畅所欲言，围绕不同的主题，交流了很多自己的想法。请根据要求选择最恰当的一项，将序号填在括号里。 7. 他们关于阅读外国文学名著的方法的交流，不正确的一项是（ ）。 A. 小华：读名著时，可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度要尽量全面，不能太单一。 B. 小蕾：留意小说中描写人物动作、语言、神态的句子，可以帮助我们更好地了解人物的性格特点。 C. 小志：遇到人物关系复杂的名著，最好的办法是放弃阅读，换一本情节简单、人物较少的名著来读。 D. 小溪：了解作品的写作背景和名家评价，有助于我们更深入地理解名著的文学价值和深刻内涵。 【答案】C 【解析】 【详解】C．小志：遇到人物关系复杂的名著，正确的办法是通过绘制人物关系图谱、梳理人物关联脉络等方式理清人物关系，以此锻炼信息梳理能力、深化对作品的理解。题干表述有误。 8. 他们关于写作方法的表述，不正确的一项是（ ）。 A. 小华：抒发真情实感只能通过直接写心里话的方式，不能借助描写景物或叙述事情来间接表达。 B. 小蕾：好的开头可以激发读者的阅读兴趣，好的结尾能增强文章的感染力，我们应该重视开头和结尾的写法。 C. 小志：写文章时，可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 D. 小溪：习作时要做到详略得当，根据想要重点表达的意思决定主要内容和次要内容，这样中心才会突出。 【答案】A 【解析】 【详解】A．抒发真情实感有两种方式，既可以直接抒情，也可以借助景物、叙事间接抒情（借景抒情、融情于事），选项里“只能”“不能”的说法错误。 9. 同学们还纷纷引用名言表达自己的体会。下列句子中画线部分使用不恰当的一项是（ ）。 A. 小华感慨道：“小学六年转眼就过去了，真是‘少壮不努力，老大徒伤悲’啊！我们一定要珍惜剩下的每一天。” B. 小蕾鼓励大家：“遇到困难不要怕，‘穷则变，变则通，通则久’，换个思路也许就能找到解决问题的办法。” C. 小志对小溪说：“‘路遥知马力，日久见人心’，谢谢你一直在我身边，让我明白了什么是真正的友谊。” D. 小溪在谈到自己沉迷游戏导致成绩下降时说：“这可真是‘树欲静而风不止’，我想好好学习，可游戏总来干扰我。” 【答案】D 【解析】 【详解】A．少壮不努力，老大徒伤悲：年轻力壮的时候不奋发努力，到老来只能白白地悲伤后悔。与小华感慨六年时光飞快，提醒大家珍惜余下时间的语境匹配，此项使用恰当。 B．穷则变，变则通，通则久：行不通的时候就要做出改变，改变之后就能找到出路，事情才能长久发展。与小蕾建议遇到困难换个思路解决问题的语境匹配，此项使用恰当。 C．路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能知道马力气的大小，相处时间久了，才能看清人心好坏、感情真假。与小志感谢朋友长久陪伴，见证真挚的友谊的语境匹配，此项使用恰当。 D．树欲静而风不止：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶，多用来比喻客观事物的发展不受人的主观意愿支配，常用来比喻事情的发展不受自身控制，最常用于抒发想要尽孝，亲人却已经离世的遗憾，不能用来形容游戏干扰自己学习的情况。此项使用不恰当。 10. 小华提到，通过阅读名著，他从一个人身上学到了：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。这个人可能是（ ）。 A. 《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 B. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯 C. 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊 D. 《西游记》中的孙悟空 【答案】C 【解析】 【详解】A．《汤姆·索亚历险记》中的汤姆热爱冒险、机智调皮，善于想出办法逃脱困境，但书中没有“把好处和坏处对照起来宽慰自己”这一情节，不符合； B．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯跟随大雁游历各地，在旅途中慢慢改正缺点、学会善良，核心是成长蜕变，不存在利弊对照宽慰自己的内容，不符合； C．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊流落荒岛时，把当前处境的好处、坏处逐条罗列对比，理性看待遭遇，从中寻找积极的力量宽慰自己，和题干描述完全吻合； D．《西游记》中的孙悟空勇敢善战、嫉恶如仇，一路降妖除魔保护唐僧取经，没有通过利弊对照宽慰自己的相关情节，不符合。 11. 同学们还分享了很多关于学习和生活的感悟。请根据他们的讨论，完成填空。 （1）在讨论读书方法时，小华引用了一句名言，强调读书时用心思考的重要性，他说：“读书须用意，________________。” （2）小蕾：我们要不断学习，不断进步，不能满足于现状，正如《礼记》中所说：“苟日新，________________，________________。” （3）小志：每次和优秀的学长学姐交流，我都能收获很多学习的方法和感悟，这真是“________________，胜读十年书”。 （4）小溪：当我们遇到学习上的困难，想要放弃的时候，总会想起《竹石》中“千磨万击还坚劲，________________。”这句诗，它告诉我要像竹子一样坚韧不拔，不怕挫折。 （5）小夏：面对时光的流逝，我们要像朱自清先生一样有紧迫感，不停诘问：“我们的日子为什么一去不复返呢？——________________：那是谁？________________？”也要像苏东坡先生一样乐观：“谁道人生无再少？________________！休将白发唱黄鸡。” （6）小秋：我们要学会居安思危，在生活富足、学习顺利的时候，也要想到未来可能遇到的困难，正所谓“常将有日思无日，________________”。 （7）小冬：爷爷常常告诫我，不要等到事情做完了才后悔当初准备不足，这就好比“________________，事非经过不知难。” 【答案】 ①. 一字值千金 ②. 日日新 ③. 又日新 ④. 听君一席话 ⑤. 任尔东西南北风 ⑥. 是有人偷了他们吧 ⑦. 又藏在何处呢 ⑧. 门前流水尚能西 ⑨. 莫待无时思有时 ⑩. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】（1）书写时注意“值、金”的正确写法。 （2）书写时注意“新”的正确写法。 （3）书写时注意“君、席”的正确写法。 （4）书写时注意“南、北、风”的正确写法。 （5）书写时注意“偷、吧、藏、处、流”的正确写法。 （6）书写时注意“莫、时、思”的正确写法。 （7）书写时注意“少”的正确写法。 第三部分：阅读与鉴赏 非连续性文本阅读 【材料一】 中小学生睡眠问题引起社会关注 ①睡眠对儿童青少年的健康成长有着极其重要的作用，与儿童青少年的体格生长、神经心理发育、情绪行为发展、代谢功能都有着极其密切的关联。当下，如何确保中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展备受社会各界关注。 ②调查发现，睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关。睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。如长期睡眠不足，大脑得不到充分休息，就会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。 【材料二】 某区域中小学生睡眠情况调查表 学生类别 睡眠时间 平均时间 小学生 不足10小时 8．7小时 初中生 不足9小时 7．6小时 高中生 不足8小时 7．2小时 【材料三】 科学运动助睡眠 ①6至12周岁小学生每日睡眠时间需求范围在9至12小时。年纪小的孩子改善睡眠问题可通过运动来进行干预，有氧运动是改善睡眠的最好方式。建议充分利用课间时间，每天坚持最少60分钟中度户外阳光运动，以多跑多跳等有氧运动为主。在阳光下进行运动锻炼，既可以舒展身心缓解抑郁，还能预防儿童近视眼。 ②除此之外，家长的睡眠对孩子有强示范性，家长使用电子产品的行为和习惯，会显著影响孩子的睡眠时长，为了改善孩子的睡眠，家长应该努力成为孩子的睡眠好榜样。 12. 下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）材料一主要讲了确保中小学生享有充足睡眠时间的重要性。（ ） （2）只要是运动就能改善孩子的睡眠问题，还能预防儿童近视。（ ） （3）从上述材料得知，某区域小学生的睡眠时间还未达到小学生每日睡眠时间需求范围。（ ） （4）结合材料，我们发现孩子睡眠不足的原因是电子产品的普及和家长的不良示范。（ ） 13. 下面是明明暑假一天的生活作息记录，你觉得合理吗？结合材料，说明理由（至少两点）。 明明的暑假一天生活作息记录 7：00-8：00 起床 18：00-21：30 看电视 8：30-10：00 做作业 22：00-23：00 阅读 10：30-12：00 弹钢琴 23：00 睡觉 13：00-17：30 玩电脑 我觉得明明暑假一天的作息记录________，因为：_________________________ 14. 按照这样的作息，明明白天肯定容易困倦。想象一下他犯困的样子并写下来，写得夸张一点。 明明肯定又没睡够。你看他，_________________________________ 【答案】12. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 13. ①. 不合理 ②. ①睡眠时间只有8小时，远低于材料三建议的9—12小时标准；②全天缺乏户外运动，与材料三强调的“每天60分钟中度户外阳光运动”相违背；③电子设备使用时间过长，影响睡眠质量。 14. 眼皮沉得好像拴了千斤重物，脑袋昏昏沉沉不停往下垂，眼皮马上就要粘在一起，哈欠连天，浑身一点力气都没有，快要站不住了。 【解析】 【导语】本文是一篇贴近现实的非连续性文本，由文字材料、调查表组合而成。材料围绕中小学生睡眠现状展开，点明睡眠不足的危害、现存问题以及运动、家庭引导等可行对策，选材贴合学生生活。题型由判断、分析说理、小练笔构成，兼顾信息提取、逻辑思考与语言表达能力，考查角度全面。 【12题详解】 （1）结合材料一第①②自然段，文段先点明充足睡眠关乎青少年身心成长，又介绍睡眠不足带来的种种危害，整体围绕保证中小学生充足睡眠的重要性来阐述，该项判断正确。 （2）依据材料三第①自然段，文中指出有氧运动最利于改善睡眠，并且要在阳光下运动才可以预防近视，并不是所有运动都有效，题目说法过于绝对，该项判断错误。 （3）材料二显示该区域小学生平均睡眠时间8.7小时；再看材料三第①自然段，小学生每日睡眠最少需要9小时，8.7小时低于最低标准，没有达到睡眠需求，该项判断正确。 （4）根据材料一第②自然段，睡眠不足除电子产品之外，还和学业负担有关，家长不良示范出自材料三，题干遗漏学业这个重要原因，概括不完整，该项判断错误。 【13题详解】 先从作息算出明明睡眠时间：23:00睡觉，7:00起床，一共8小时。对照材料三第①段，小学生每日睡眠需求9‑12小时，时长不达标，睡眠不足会危害身心。18:00‑21:30 看电视、13:00‑17:30玩电脑，电子产品占用大量时间。依据材料一第②段，电子产品是造成睡眠不足的重要原因。全天安排里没有户外阳光运动，材料三提到每天至少60 分钟户外有氧运动，可以改善睡眠，明明缺少这项活动。 答题任选其中两条理由即可。 示例：我觉得明明暑假一天的作息记录 不合理，因为：①明明23点才睡觉，7点起床，睡眠时间只有8小时，结合材料三，小学生每天睡眠需要9‑12小时，睡眠时间不足，不利于身体健康；②明明长时间看电视、玩电脑，电子产品使用时间过长，会影响睡眠；并且缺少足够的户外有氧运动。 【14题详解】 结合前文睡眠不足的情境，运用夸张手法，从眼神、脑袋、动作、神态等方面写出犯困的模样。答题要点：抓住困倦典型动作（眼皮沉重、点头、打哈欠），适当放大状态，语言通顺合理即可，答案不唯一。 示例：明明肯定又没睡够。你看他，眼皮重得像坠上了大石头，脑袋不住地往下耷拉，哈欠一个接着一个，身子软绵绵的，仿佛下一秒就要直接瘫倒在桌上睡着了。 母爱，踩着云朵而来 ①父亲对我说：“你妈现在在家门口都能迷路。”母亲小声争辩：“是夜里黑，看不见嘛。” ②母亲去亲戚家做客，夜里搭顺风车回来。车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥就到家了。可她硬是找不着回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的方向，越走离家越远，幸好遇到晚归的同村人，把她送回家。 ③母亲老了，这是不争的事实，她再也不像以前那般利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得那是个奇迹。 ④那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，就像独自跋涉在沙漠里，想家想得厉害，便写了一封家书，字里行间满是孤寂。母亲不识字，让父亲念给她听，听完，她竟一刻也坐不住了，决定坐车来学校看我。 ⑤母亲从未出过远门，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临出发前，母亲又去和邻居大婶借了做客的衣服——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想给在大学里念书的女儿丢脸。 ⑥左挎右掮的，母亲上路了。那时从家去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要走十多里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的，上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。 ⑦然而我不识字的母亲，却准确无误地找到了我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏来临，风起，校园里的梧桐树飘下片片金黄的叶。最后一批菊花在秋风里，燃尽了最后一把热情，黄的脸蛋、红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉揉眼，千真万确，是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方格子三角巾。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀上了一层橘粉色，她像是踩着云朵而来。 ⑧那日，我的宿舍里像过节一般。女生们个个都有口福，她们吃着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说：“阿姨，好吃，太好吃了。”而母亲，只是拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。 ⑨一路上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的；后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中找到我的，都成了谜。 ⑩我问过母亲，但她始终一笑，不答。现在我想，这些问题根本不需要答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。 15. 以下哪一项不是母亲出发前作的准备？（ ） A. 拔萝卜 B. 烙糯米饼 C. 做一身新衣服 D. 用雪菜烧小鱼 16. “我一直觉得那是个奇迹”，表现了“我”怎样的情感？（ ） A. 对伟大母爱的赞叹 B. 对母亲的深深思念 C. 对母爱的迫切渴望 D. 对童年生活的怀念 17. “她始终一笑，不答”，母亲“不答”的原因是什么？（ ） A. 她觉得不好意思。 B. 她不识字，说不清楚。 C. 事情过去太久，她记不清了。 D. 她觉得为女儿做任何事都不值一提。 18. 对“母爱，踩着云朵而来”理解正确的是哪一项？（ ） A. 说明母亲年轻时十分利索、能干。 B. 用夸张的修辞手法说明“我”特别关心母亲。 C. “踩着云朵而来”表现了同学们对母亲的感激之情。 D. “踩着云朵而来”在文中两次出现，强调母爱能够克服一切困难。 19. 对于本文抒发情感的方式，以下说法中不准确的是（ ）。 A. 通过讲述与母亲相关的一件事，作者的情感自然地流露出来。 B. 对于母亲的语言、动作、神态描写，也能看出作者的情感态度。 C. 文中的景物描写也是作者抒发情感的一种方式。 D. 作者主要靠直抒胸臆，热烈地抒发自己的情感。 20. “想起了多年前与她相关的一件事”，请用一两句话简要说说这件事。 __________________ 21. 文章第七自然段的画线部分烘托了女儿看到母亲时的快乐和激动之情。如果这时母亲因故必须马上回去，在失落不舍的女儿眼中，景色又会是怎样的？写一写。 __________________ 【答案】15. C 16. A 17. D 18. D 19. D 20. 大字不识、从未出过远门的母亲，看到我倾诉孤寂的家书后十分心疼，辗转换乘两次车辆，还要步行十余里路，克服重重阻碍，独自来到偌大的大学校园看望 我。 21. 那是秋末的一天，黄昏来临，风起，校园里的梧桐树飘下的叶子像一只只无助的蝴蝶，在风中无助地打着旋儿。最后一批菊花在秋风里，无力地低下了头，曾经灿烂的笑容消失不见，显得那么凄凉。 【解析】 【导语】这篇短文以“母爱踩着云朵而来”为线索，用今昔对照的巧思，将迷路的老迈母亲，和当年不认字、从未出远门却辗转找到大学看“我”的母亲叠合，细节满是烟火暖意，文字淡而情深，把母爱能跨越万难的内核揉进日常细碎里，动人却不刻意。 【15题详解】 原文第⑤段：“她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临出发前，母亲又去和邻居大婶借了做客的衣服——一件鲜艳的碎花绿外套。”母亲是借衣服，不是做一身新衣服。A、B、D都是母亲出发前做的准备，C错误。 【16题详解】 “奇迹”指不识字、从未出过远门的母亲，辗转多次，克服困难，准确找到“我”的大学。这件事超出常人想象，饱含对伟大母爱的赞叹,选A。 【17题详解】 母亲不回答一路上怎么找来学校，是因为在母亲心里，为女儿吃苦、奔波是分内的事，为女儿做任何事都不值一提，朴实的母爱，不觉得自己的付出有多么了不起。选D。 【18题详解】 A．第②‑③段写现在母亲年纪大了，在家附近都会迷路，不再像从前能干。这句话不是单纯夸赞母亲手脚麻利，而是重在歌颂母爱的力量，因此本选项错误。 B．“踩着云朵而来”描写的是母亲千里迢迢赶来学校看望“我”，是母亲跨越困难来找我，并不是表达 “我” 关心母亲，句意完全颠倒，此项错误。 C．第⑧段同学们品尝母亲带来的食物、十分感激，但是踩着云朵而来是“我”看见母亲那一刻内心产生的感受，和同学们的情感无关，选项脱离原文，错误。 【19题详解】 D．本文主要是通过讲述母亲去学校看“我”这件事，对母亲进行语言、动作、神态描写以及景物描写来抒发情感，并非主要靠直抒胸臆。 【20题详解】 事件起因：第④自然段提到“我”在外地上大学，十分想家，写了一封满是孤寂情绪的家书。母亲不识字，请父亲读完信以后，心里放心不下，决定亲自来学校看望我。 出发前准备：第⑤自然段提到母亲准备好我爱吃的萝卜、糯米饼、雪菜烧小鱼，还借来一件外套，做好出行准备。 事情经过：第⑥‑⑦自然段提到母亲从未出过远门，路上需要转两次车、下车之后还要步行十多里，却准确地找到了我的大学校园。 故可概括为：：我在外地上大学，写信诉说自己很孤单。从没出过远门、不识字的母亲，带上我爱吃的食物，几经转车，克服重重困难，独自赶到学校来看望我。 【21题详解】 当母亲必须马上回去，女儿失落不舍时，景色描写要与这种心情相呼应。可以通过描写梧桐树的叶子、菊花的状态等，营造出凄凉、失落的氛围。 示例：黄昏来临，冷风阵阵吹起，梧桐枯黄的叶子簌簌飘落。秋风里的菊花耷拉着花瓣，失去了往日的光彩，天色沉沉，黄昏的余晖也显得冷冷淡淡的。 第四部分：表达与交流 22. 如果人真的能有特异功能，你想拥有哪种？请你展开丰富的想象，以“假如我能________”为题，写一两件你运用自己的特异功能所做的事。 【答案】例文： 假如我能时光回溯 我常常幻想，如果人真的拥有特异功能，我不求飞天遁地，也不求无所不能，只想要时光回溯的能力，让我能弥补遗憾、留住温暖，把那些做错和错过的瞬间悄悄修正。 上周周末，我就有一件满心愧疚的事。那天妈妈加班到晚饭后才回家，疲惫地靠在沙发上，脸色憔悴，手里还拎着给我买的水果。可我正沉迷于看书做题，嫌妈妈打扰了我的思路，不耐烦地敷衍她，甚至语气生硬地让她别说话。妈妈愣了一下，没再说一句话，默默收拾好东西，轻轻走进了厨房。看着她落寞的背影，我心里又后悔又难受，却拉不下面子道歉。 假如我能时光回溯，我一定要按下时光倒流的按钮，回到那个傍晚。我会放下手里的书本，主动接过妈妈手里的袋子，轻声叮嘱她好好休息。我会温柔地和妈妈说话，帮她捶捶背、揉揉肩，告诉她我知道她的辛苦，再也不会随意对她发脾气，好好珍藏这份细碎又温暖的母爱。 我还想用这个特异功能帮助身边的人。上学路上，我曾看到一位老奶奶不小心摔倒，路人来不及搀扶，老奶奶磕到了膝盖。假如我能时光回溯，我会立刻倒流时间，快步上前扶住老奶奶，帮她拍去身上的尘土，避免她受伤，让意外和伤痛都消失无踪。 其实世上没有真正的特异功能，时光也无法倒流。但这份幻想让我明白，最好的“超能力”，是珍惜当下、懂得体谅、学会善良。往后的日子，我会好好对待家人，温柔对待生活，用真心和行动，减少自己人生里的遗憾。 【解析】 【详解】一、审题。 题目为半命题作文，需要先补全题目，填写自己想要的特异功能。要求围绕特异功能展开想象，记叙一到两件具体事例，内容积极健康，写出自己用特异功能做的有意义的事。 二、立意。 通过想象自己拥有特异功能、帮助他人、弥补遗憾的经历，表达善良、珍惜当下、乐于助人、心怀温暖的美好品质，明白真正的力量是心怀善意、传递温暖。 三、写作思路。 开头：简单开篇，写出自己最想拥有的特异功能，交代原因，开门见山，引出下文。 中间： 记叙两件事例，先写运用特异功能陪伴家人、弥补生活遗憾，体现懂事感恩；再写运用特异功能帮助陌生人、化解困难，传递善意，结合场景细节与心理描写，做到详略得当。 结尾：回归现实，说明没有真正的特异功能，点明道理：真正的超能力是珍惜、善良与努力，升华全文主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期小学六年级语文期末质量检测 同学们，六年的语文课堂上，我们识写汉字，阅读美文，与老师和同学们充分交流对世界的观察和对人生的思考。毕业在即，让我们来看看自己有哪些成长吧！ 第一部分：识字与写字 1. 请你代表班长庄华，抄写下方给出的毕业寄语，书写在毕业纪念册的扉页上。 毕业寄语 庄华 成长是一场漫长的修行，我们在跌倒中学会站立，在泪水中懂得坚强。每一次挫折都是生命的馈赠，它让我们在风雨中扎根，在阳光下拔节。愿你不畏惧将来，不沉湎过往，以梦为马，不负韶华。 _______________________ 2. 看拼音写词语。 初入校园时，以为小学时光会很màn cháng（ ），nài hé（ ）它竟然bù kě sī yì（ ）地短促！校园里míng mèi（ ）的阳光，同学们rè qíng（ ）的笑脸，老师们暖心的kuān wèi（ ），这些sī kōng jiàn guàn（ ）的美好，即将与我告别。 三、根据要求选择最恰当的一项，将序号填在括号里。 3. 下列加点字的读音完全正确的是哪一项？（ ） A. 藏起来（cáng） 咽喉（yān） 间断（jiān） 脉络（mài） B. 眨眼（zhǎ） 搓手（cuō） 彻底（cè） 锤子（chuí） C. 骆驼（nuò） 挪移（nuó） 阻拦（lán） 聊天（liáo） D. 栖鸦（qī） 绞断（jiǎo） 靴子（xuē） 僻静（pì） 4. 下列词语中没有错别字的是哪一项？（ ） A. 万不得以 燃放 彼此 筷子 B. 留落 凄凉 倾覆 肿胀 C. 死得其所 徘徊 惊惶 依偎 D. 翻箱倒柜 书藉 单调 丑恶 5. 下列选项中，对词语意思的推测，不正确的一项是（ ）。 A. “奔走相告”中，“走”的意思是“跑”，所以“奔走相告”就是奔跑着互相转告。 B. “一应俱全”中，“俱”的意思是“全、都”，所以“一应俱全”就是所有应该具备的都齐全。 C. “望尘莫及”中，“及”的意思是“赶上”，所以“望尘莫及”就是望着前面人马扬起的尘土，却怎么也赶不上。 D. “固若金汤”中，“汤”的意思是“菜汤”，所以“固若金汤”的意思是坚固得像金属和菜汤一样。 6. 下列对赵孟頫及其书法作品《三门记》的表述，不正确的一项是（ ）。 A. 赵孟頫是唐朝著名的书法家。 B. 赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 C. 《三门记》是赵孟頫的楷书代表作之一。 D. 从《三门记》（局部）可以看出，赵孟頫的字秀丽柔美，稳健大方。 第二部分：梳理与探究 一、在“成长与感悟”主题班会上，立志小组畅所欲言，围绕不同的主题，交流了很多自己的想法。请根据要求选择最恰当的一项，将序号填在括号里。 7. 他们关于阅读外国文学名著的方法的交流，不正确的一项是（ ）。 A. 小华：读名著时，可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度要尽量全面，不能太单一。 B. 小蕾：留意小说中描写人物动作、语言、神态的句子，可以帮助我们更好地了解人物的性格特点。 C. 小志：遇到人物关系复杂的名著，最好的办法是放弃阅读，换一本情节简单、人物较少的名著来读。 D. 小溪：了解作品的写作背景和名家评价，有助于我们更深入地理解名著的文学价值和深刻内涵。 8. 他们关于写作方法的表述，不正确的一项是（ ）。 A. 小华：抒发真情实感只能通过直接写心里话的方式，不能借助描写景物或叙述事情来间接表达。 B. 小蕾：好的开头可以激发读者的阅读兴趣，好的结尾能增强文章的感染力，我们应该重视开头和结尾的写法。 C. 小志：写文章时，可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 D. 小溪：习作时要做到详略得当，根据想要重点表达的意思决定主要内容和次要内容，这样中心才会突出。 9. 同学们还纷纷引用名言表达自己的体会。下列句子中画线部分使用不恰当的一项是（ ）。 A. 小华感慨道：“小学六年转眼就过去了，真是‘少壮不努力，老大徒伤悲’啊！我们一定要珍惜剩下的每一天。” B. 小蕾鼓励大家：“遇到困难不要怕，‘穷则变，变则通，通则久’，换个思路也许就能找到解决问题的办法。” C. 小志对小溪说：“‘路遥知马力，日久见人心’，谢谢你一直在我身边，让我明白了什么是真正的友谊。” D. 小溪在谈到自己沉迷游戏导致成绩下降时说：“这可真是‘树欲静而风不止’，我想好好学习，可游戏总来干扰我。” 10. 小华提到，通过阅读名著，他从一个人身上学到了：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。这个人可能是（ ）。 A. 《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 B. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯 C. 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊 D. 《西游记》中的孙悟空 11. 同学们还分享了很多关于学习和生活的感悟。请根据他们的讨论，完成填空。 （1）在讨论读书方法时，小华引用了一句名言，强调读书时用心思考的重要性，他说：“读书须用意，________________。” （2）小蕾：我们要不断学习，不断进步，不能满足于现状，正如《礼记》中所说：“苟日新，________________，________________。” （3）小志：每次和优秀的学长学姐交流，我都能收获很多学习的方法和感悟，这真是“________________，胜读十年书”。 （4）小溪：当我们遇到学习上的困难，想要放弃的时候，总会想起《竹石》中“千磨万击还坚劲，________________。”这句诗，它告诉我要像竹子一样坚韧不拔，不怕挫折。 （5）小夏：面对时光的流逝，我们要像朱自清先生一样有紧迫感，不停诘问：“我们的日子为什么一去不复返呢？——________________：那是谁？________________？”也要像苏东坡先生一样乐观：“谁道人生无再少？________________！休将白发唱黄鸡。” （6）小秋：我们要学会居安思危，在生活富足、学习顺利的时候，也要想到未来可能遇到的困难，正所谓“常将有日思无日，________________”。 （7）小冬：爷爷常常告诫我，不要等到事情做完了才后悔当初准备不足，这就好比“________________，事非经过不知难。” 第三部分：阅读与鉴赏 非连续性文本阅读 【材料一】 中小学生睡眠问题引起社会关注 ①睡眠对儿童青少年的健康成长有着极其重要的作用，与儿童青少年的体格生长、神经心理发育、情绪行为发展、代谢功能都有着极其密切的关联。当下，如何确保中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展备受社会各界关注。 ②调查发现，睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关。睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。如长期睡眠不足，大脑得不到充分休息，就会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。 【材料二】 某区域中小学生睡眠情况调查表 学生类别 睡眠时间 平均时间 小学生 不足10小时 8．7小时 初中生 不足9小时 7．6小时 高中生 不足8小时 7．2小时 【材料三】 科学运动助睡眠 ①6至12周岁小学生每日睡眠时间需求范围在9至12小时。年纪小的孩子改善睡眠问题可通过运动来进行干预，有氧运动是改善睡眠的最好方式。建议充分利用课间时间，每天坚持最少60分钟中度户外阳光运动，以多跑多跳等有氧运动为主。在阳光下进行运动锻炼，既可以舒展身心缓解抑郁，还能预防儿童近视眼。 ②除此之外，家长的睡眠对孩子有强示范性，家长使用电子产品的行为和习惯，会显著影响孩子的睡眠时长，为了改善孩子的睡眠，家长应该努力成为孩子的睡眠好榜样。 12. 下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）材料一主要讲了确保中小学生享有充足睡眠时间的重要性。（ ） （2）只要是运动就能改善孩子的睡眠问题，还能预防儿童近视。（ ） （3）从上述材料得知，某区域小学生的睡眠时间还未达到小学生每日睡眠时间需求范围。（ ） （4）结合材料，我们发现孩子睡眠不足的原因是电子产品的普及和家长的不良示范。（ ） 13. 下面是明明暑假一天的生活作息记录，你觉得合理吗？结合材料，说明理由（至少两点）。 明明的暑假一天生活作息记录 7：00-8：00 起床 18：00-21：30 看电视 8：30-10：00 做作业 22：00-23：00 阅读 10：30-12：00 弹钢琴 23：00 睡觉 13：00-17：30 玩电脑 我觉得明明暑假一天的作息记录________，因为：_________________________ 14. 按照这样的作息，明明白天肯定容易困倦。想象一下他犯困的样子并写下来，写得夸张一点。 明明肯定又没睡够。你看他，_________________________________ 母爱，踩着云朵而来 ①父亲对我说：“你妈现在在家门口都能迷路。”母亲小声争辩：“是夜里黑，看不见嘛。” ②母亲去亲戚家做客，夜里搭顺风车回来。车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥就到家了。可她硬是找不着回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的方向，越走离家越远，幸好遇到晚归的同村人，把她送回家。 ③母亲老了，这是不争的事实，她再也不像以前那般利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得那是个奇迹。 ④那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，就像独自跋涉在沙漠里，想家想得厉害，便写了一封家书，字里行间满是孤寂。母亲不识字，让父亲念给她听，听完，她竟一刻也坐不住了，决定坐车来学校看我。 ⑤母亲从未出过远门，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临出发前，母亲又去和邻居大婶借了做客的衣服——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想给在大学里念书的女儿丢脸。 ⑥左挎右掮的，母亲上路了。那时从家去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要走十多里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的，上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。 ⑦然而我不识字的母亲，却准确无误地找到了我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏来临，风起，校园里的梧桐树飘下片片金黄的叶。最后一批菊花在秋风里，燃尽了最后一把热情，黄的脸蛋、红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉揉眼，千真万确，是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方格子三角巾。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀上了一层橘粉色，她像是踩着云朵而来。 ⑧那日，我的宿舍里像过节一般。女生们个个都有口福，她们吃着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说：“阿姨，好吃，太好吃了。”而母亲，只是拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。 ⑨一路上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的；后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中找到我的，都成了谜。 ⑩我问过母亲，但她始终一笑，不答。现在我想，这些问题根本不需要答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。 15. 以下哪一项不是母亲出发前作的准备？（ ） A. 拔萝卜 B. 烙糯米饼 C. 做一身新衣服 D. 用雪菜烧小鱼 16. “我一直觉得那是个奇迹”，表现了“我”怎样的情感？（ ） A. 对伟大母爱的赞叹 B. 对母亲的深深思念 C. 对母爱的迫切渴望 D. 对童年生活的怀念 17. “她始终一笑，不答”，母亲“不答”的原因是什么？（ ） A. 她觉得不好意思。 B. 她不识字，说不清楚。 C. 事情过去太久，她记不清了。 D. 她觉得为女儿做任何事都不值一提。 18. 对“母爱，踩着云朵而来”理解正确的是哪一项？（ ） A. 说明母亲年轻时十分利索、能干。 B. 用夸张的修辞手法说明“我”特别关心母亲。 C. “踩着云朵而来”表现了同学们对母亲的感激之情。 D. “踩着云朵而来”在文中两次出现，强调母爱能够克服一切困难。 19. 对于本文抒发情感的方式，以下说法中不准确的是（ ）。 A. 通过讲述与母亲相关的一件事，作者的情感自然地流露出来。 B. 对于母亲的语言、动作、神态描写，也能看出作者的情感态度。 C. 文中的景物描写也是作者抒发情感的一种方式。 D. 作者主要靠直抒胸臆，热烈地抒发自己的情感。 20. “想起了多年前与她相关的一件事”，请用一两句话简要说说这件事。 __________________ 21. 文章第七自然段的画线部分烘托了女儿看到母亲时的快乐和激动之情。如果这时母亲因故必须马上回去，在失落不舍的女儿眼中，景色又会是怎样的？写一写。 __________________ 第四部分：表达与交流 22. 如果人真的能有特异功能，你想拥有哪种？请你展开丰富的想象，以“假如我能________”为题，写一两件你运用自己的特异功能所做的事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $