精品解析：山东省菏泽市东明县2024-2025学年统编版2016六年级下学期语文阶段性评价试题

2024—2025学年度小学六年级阶段性评价语文试题 （时间：80分钟 满分：100分） 同学们，你们即将告别六年的小学生活，开启新的人生旅程。请打开你的行囊，看看为了进一步探索世界，你有没有带齐你的法宝？ 一、你是否张开了想象的翅膀？ 1. 规范、端正、整洁地抄写下面这段话。 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦 ______________________________________ 二、你是否觉醒了传统文化的血脉？ 2. 看拼音写字词。 传统文化是浸润在民族血脉里的文明密码，它在wàn xiàng gēng xīn（ ）的新春画卷中舒展——xiǎo fàn（ ）的木架支起糖葫芦的甜香，biān pào（ ）炸开的红纸屑铺就喜庆的底色，夜空rán（ ）着的烟花碎成星屑，hè nián（ ）时bǐ cǐ（ ）相握的双手传递着千年未改的温情。当灶台上的là bā zhōu（ ）在陶罐里咕嘟，红豆与桂圆的甜香漫过灶台，我们便懂得传统从不是陈旧的符号，而是活在烟火里的时光密码。这些散落在衣食住行中的文化印记，始终以温热的力量滋养着我们，让每个在现代浪潮中奔忙的灵魂，都能从中汲取从容扎根的勇气。 3. 根据经典原文，正确连线。 所谓诚其意者 则为之也难 其言之不怍 文胜质则史 非其道而行之 其身正而天下归之 质胜文则野 毋自欺也 行有不得者皆反求诸己 虽劳不至 4. 按照课本内容填空。 （1）从《礼记》中，我学到了“苟日新，______________，______________”的道理，提醒自己每天都要反思过错、提升品德，实现精神上的“去污更新”。 （2）从汉乐府《长歌行》中，我明白了生命终将流逝，如“______________”，不会再回头向西，我应该珍惜时光好好学习，以免产生“______________，老大徒伤悲”的懊悔。而读苏轼的《浣溪沙》时，我也懂得了只要想努力，任何时候都可以重新开始，所谓“谁道人生无再 少？_________________________！休将白发唱黄鸡。” （3）从《增广贤文》中，我明白了“______________，一字值千金”，在读经典文章时，我会认真咀嚼每一个绝妙的用字。 （4）读古诗文时，我明白了世间万物都可以成为我学习的对象，我可以向石灰学习——“粉骨碎身浑不怕，______________”，也可以向破石而出的劲竹学习——“千磨万击还坚劲，______________”。 （5）读了范仲淹的《江上渔者》，我明白了不能做“但爱鲈鱼美”的“______________”，不能只耽于享乐，看不到日日“______________”的渔民的艰辛。 三、你是否睁开了看世界的眼睛？ 5. 这学期，我们读了一些外国名著，认识了一些很有特点的大朋友、小朋友。你能把这些人物的简介与他们的名字连起来吗？ 他聪明机灵又顽皮好动，厌烦刻板生活，一心向往冒险。他凭借机智，巧妙把刷墙“任务”变成孩子们争抢的趣事。面对凶案，他克服恐惧勇敢指认凶手，尽显正直勇敢。 鲁滨逊 他满怀冒险精神，毅然背离安稳生活踏上航海之路，即便流落荒岛，也凭借顽强毅力与过人智慧，建房垦荒、驯养牲畜，坚韧求生。 尼尔斯 起初，他调皮捣蛋，爱捉弄动物且厌学。然而，一次旅行彻底改变了他，一路上，他凭借智慧勇斗恶兽，帮动物化解危机，从任性顽童成长为勇敢善良、有责任感的少年。 汤姆·索亚 四、你是否掌握了有理有据的思维方法？ 读下面的小古文，回答问题。 穆公亡马 秦穆公①尝出而亡其骏马，自往求之，见人已杀其马，方共食其肉。穆公谓曰：“是吾骏也。”诸人皆惧而起。穆公曰：“吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人②。”即以次③饮之酒，杀马者皆惭而去。居三年，晋攻秦穆公，围之。往时食马者相谓曰：“可以出死④，报食马得酒之恩矣。”遂溃围。穆公卒得以解难，胜晋，获惠公⑤以归。此德出而福反⑥也。 （选自《说苑·复恩》） 【注释】①秦穆公：春秋五霸之一。②不饮酒者杀人：指（古人认为）食骏马肉而不饮酒，会伤害身体。③次：次序。④出死：出去（为国君）拼死作战。⑤惠公：晋国国君。⑥反：同“返”，返回，回来。 6. 联系上下文，为文中加点字选择正确的意思。 亡其骏马（ ） A．死亡 B．逃跑 C．丢失 方共食其肉（ ） A．方向 B．正在 C．方法 居三年（ ） A．居住 B．经过（一段时间） C．占据 7. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 是吾骏也：这是我的骏马。 B. 吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人：我听说你们吃了我的骏马的肉，你们不喝酒的话我就杀了你们。 C. 即以次饮之酒：于是依次给他们酒喝。 D. 遂溃围：于是（他们）冲破了（晋军的）包围圈。 8. 按故事发展的排列顺序。（ ） ①晋军攻秦 ②穆公赐酒 ③百姓杀马 ④食马者报恩 A. ③②①④ B. ①③②④ C. ③①②④ D. ②③①④ 9. 百姓“皆惧而起”的原因是（ ） A. 害怕被追究杀马之罪 B. 感激穆公赐酒 C. 准备为穆公作战 D. 突然见到国君惊慌 10. 这个故事想要告诉我们什么道理？用原文的句子回答。 ____________________________________________ 11. 本文是怎么说明以上道理的？（ ） A. 用有代表性的具体事例 B. 引用经典著作中的见解 C. 对比正反两方面的观点 12. 在《两小儿辩日》中，我们学过同样的方法。如，当一个孩子想要证明“日始出时去人近，而日中时远”的观点时，他是这样说明的：“______________，及日中则如盘盂，__________________？”根据课本内容，把句子补充完整。 五、你是否长出了感知真情的触角？ 阅读短文，完成练习。 下雨天，真好（节选） 琦君 ①我问你，你喜欢下雨吗？你会回答说：“喜欢，下雨天富于诗意，叫人的心宁静，尤其是夏天，雨天里睡个长长的午觉该多舒服。”可是你也许会补充说：“但别下得太久，像那种黄梅天，到处湿漉漉的，闷得叫人喘不过气来。” ②告诉你，我却不然。我从来没有抱怨过雨天，雨下了十天、半月，甚至一个月，屋子里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。我爱雨不是为了可以撑把伞兜雨，听伞背滴答的雨声，就只是为了喜欢那下不完雨的雨天。为什么，我说不明白，好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。 ③今天一清早，掀开帘子看看，玻璃上已洒满了水珠，啊，真好，又是个下雨天。 ④守着窗儿，让我慢慢儿回味吧。我那时才六岁呢，睡在母亲暖和的手臂里，天亮了，听到瓦背上哗哗哗的雨声，我就放心了。这一会儿工夫，就是我最幸福的时刻，我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼睛，给我讲雨天的故事。在曦微的晨光中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正，眉毛是细细长长的，眼睛也眯成一条线。教我认字的老师说菩萨慈眉善目，母亲的长相大概也跟菩萨一个样子吧。 ⑤雨下得愈大愈好，檐前马口铁落水沟叮叮地响，我就合着节拍唱起山歌来。母亲一起床，我也就跟着起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，顶着雨在院子里玩。阴沟里水满了，白绣球花瓣飘落在烂泥地和水沟里。我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟里，中间坐着母亲给我缝的大红“布姑娘”。绣球花瓣绕着小木船打转，一起向前流。我跟着小木船在烂泥地里踩水，吱嗒吱嗒地响。 ⑥母亲熟练的双手搓着细细的麻丝，套上机器，轮轴呼呼地转起来，雨也跟着下得更大了。五叔婆和我帮着剪线头，她是老花眼，母亲是近视眼，只有我一双亮晶晶的眼睛最管事。为了帮忙，我又可以不写大小字。 ⑦五月黄梅天，到处黏塌塌的，母亲走进走出地抱怨，父亲却端着宜兴茶壶，坐在廊下赏雨。院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子，顽皮地张开翅膀，托着娇艳的花朵。冒着微雨，父亲用旱烟管点着它们告诉我这是丁香花，那是一丈红。大理花与剑兰抢着开，木樨花散布着淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了满树，下雨天谢得快，我得赶紧爬上去采，采了满篮子送左右邻居。玉兰树叶上的水珠都是香的，洒了我满头满身。 ⑧云脚长了毛，向西北飞奔，就知道有台风要来了。我真开心。母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒就要发霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的曲。母亲叫我和小帮工把曲一粒粒拣出来，不然就会愈来愈多的。这工作好好玩，所以我盼望天一直不要晴起来，曲会愈来愈多，我就可以天天滚在谷子里拣曲，不再读书了。 ⑨如果我一直不长大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢？人事的变迁，尤使我于雨中俯仰低徊。那一年回到故乡，坐在父亲的书斋中，墙壁上“听雨楼”三个字是我用松树皮的碎片拼成的。院子里风竹萧疏，雨丝纷纷洒落在琉璃瓦上，发出叮咚之音，玻璃窗也砰砰作响。我在书橱中抽一本白香山诗，学着父亲的音调放声吟诵，父亲的音容，浮现在摇曳的豆油灯光里。记得我曾打着电筒，穿过黑黑的长廊，给父亲温药。他提高声音吟诗，使我一路听着他的声音，不会感到冷清。可是他的病一天天沉重了，在淅沥的风雨中，他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不见了，永远听不见了。 13. 以下是《新华字典》中对“曲”字的解释，由此可见，第⑧段中加点的“曲”字读音是____________________________（写拼音），这个读音的几个义项中，文中的“曲”字的含义最接近第____________________________个义项（填序号）。 14. 节选的文段中，作者的感情有着怎样的变化？选出排序正确的一项（ ） ①怅惘的怀念 ②幸福的回味 ③纯粹的喜爱 A. ①③② B. ③②① C. ①②③ D. ③①② 15. 第②段中哪句话直接表达了作者对雨天纯粹的喜爱？把它抄写下来。 ___________________________________________ 16. 画“ ”的句子中，作者提到：“雨天总是把我带到另一个处所”，结合文中内容，这个“处所”指什么？请选出正确的选项。（ ） A. 回忆中的童真世界 B. 纷纷扰扰的现实世界 C. 幻想中的神奇世界 D. 想要隐居的世外桃源 17. 在文中的④—⑧段中，作者分别回忆了童年时哪些快乐的场景？在横线上拟出合适的小标题。 18. 文中画“________”线的句子表达了“我”对母亲的________之情。作者是通过哪种方式表达这样的情感的？_______（填序号） A．通过内心独白直接表达情感。 B．在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受。 19. 文中画“ ”的句子写道：“玉兰树叶上的水珠都是香的，洒了我满头满身。”因为“我”这时心情愉快，所以淋了雨也觉得那雨水香得可爱。若这时父亲逼着我去写大字，我只好冒雨跑到书房，我会怎么形容路上淋雨的情景呢？试着写一写，表达出“我”的烦躁：_________________________ 20. 在《匆匆》中，我们学过用一连串的问句来表达内心感受，比如： 但是，聪明的，你告诉我，______________？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？______________：现在又到了哪里呢？ ①根据课文内容，把句子补充完整。 ②如果你是文中的“我”，重回父亲的书斋时，会如何用一连串的问句来表达对父亲的思念？试着写一写。（至少写三个问句） ____________________________________________ 六、你是否带上了实现梦想的信心？ 21. 在新的人生阶段，不妨畅想一下，你有什么想要实现的梦想？这个梦想可以是关于你个人的，也可以是关于家庭，或者社会的。写清楚你的梦想是什么，为什么会有这样的梦想，以及为了实现梦想，你准备做出怎样的努力。不少于450字，习作中不要出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度小学六年级阶段性评价语文试题 （时间：80分钟 满分：100分） 同学们，你们即将告别六年的小学生活，开启新的人生旅程。请打开你的行囊，看看为了进一步探索世界，你有没有带齐你的法宝？ 一、你是否张开了想象的翅膀？ 1. 规范、端正、整洁地抄写下面这段话。 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦 ______________________________________ 【答案】 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦 二、你是否觉醒了传统文化的血脉？ 2. 看拼音写字词。 传统文化是浸润在民族血脉里的文明密码，它在wàn xiàng gēng xīn（ ）的新春画卷中舒展——xiǎo fàn（ ）的木架支起糖葫芦的甜香，biān pào（ ）炸开的红纸屑铺就喜庆的底色，夜空rán（ ）着的烟花碎成星屑，hè nián（ ）时bǐ cǐ（ ）相握的双手传递着千年未改的温情。当灶台上的là bā zhōu（ ）在陶罐里咕嘟，红豆与桂圆的甜香漫过灶台，我们便懂得传统从不是陈旧的符号，而是活在烟火里的时光密码。这些散落在衣食住行中的文化印记，始终以温热的力量滋养着我们，让每个在现代浪潮中奔忙的灵魂，都能从中汲取从容扎根的勇气。 【答案】 ①. 万象更新 ②. 小贩 ③. 鞭炮 ④. 燃 ⑤. 贺年 ⑥. 彼此 ⑦. 腊八粥 【解析】 【详解】书写时注意“更”“新”“贩”“鞭”“燃”“腊”“粥”的正确写法。 3. 根据经典原文，正确连线。 所谓诚其意者 则为之也难 其言之不怍 文胜质则史 非其道而行之 其身正而天下归之 质胜文则野 毋自欺也 行有不得者皆反求诸己 虽劳不至 【答案】 【解析】 【详解】“所谓诚其意者，毋自欺也”出自《大学》，是儒家修养“诚意”的经典表述。 “其言之不怍，则为之也难”出自《论语·宪问》。 “非其道而行之，虽劳不至”是传统经典原文，意思是不合正道行事，就算辛劳也达不到目的。 “质胜文则野，文胜质则史”《论语》，是孔子讲文质关系的著名论断。 “行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之”出自《孟子》，强调做事要反躬自省、端正自身。 4. 按照课本内容填空。 （1）从《礼记》中，我学到了“苟日新，______________，______________”的道理，提醒自己每天都要反思过错、提升品德，实现精神上的“去污更新”。 （2）从汉乐府《长歌行》中，我明白了生命终将流逝，如“______________”，不会再回头向西，我应该珍惜时光好好学习，以免产生“______________，老大徒伤悲”的懊悔。而读苏轼的《浣溪沙》时，我也懂得了只要想努力，任何时候都可以重新开始，所谓“谁道人生无再 少？_________________________！休将白发唱黄鸡。” （3）从《增广贤文》中，我明白了“______________，一字值千金”，在读经典文章时，我会认真咀嚼每一个绝妙的用字。 （4）读古诗文时，我明白了世间万物都可以成为我学习的对象，我可以向石灰学习——“粉骨碎身浑不怕，______________”，也可以向破石而出的劲竹学习——“千磨万击还坚劲，______________”。 （5）读了范仲淹的《江上渔者》，我明白了不能做“但爱鲈鱼美”的“______________”，不能只耽于享乐，看不到日日“______________”的渔民的艰辛。 【答案】 ①. 日日新 ②. 又日新 ③. 百川东到海 ④. 少壮不努力 ⑤. 门前流水尚能西  ⑥. 读书须用意 ⑦. 要留清白在人间 ⑧. 任尔东西南北风 ⑨. 往来人 ⑩. 出没风波里 【解析】 【详解】（1）书写时注意“新”的正确写法； （2）书写时注意“到”“海 少”“壮”“努”“前”“流”“能西的正确写法； （3）书写时注意“读”“须”“意”的正确写法； （4）书写时注意“要”“留”“清”“任”“南”的正确写法； （5）书写时注意“江”“出”“波”的正确写法。 三、你是否睁开了看世界的眼睛？ 5. 这学期，我们读了一些外国名著，认识了一些很有特点的大朋友、小朋友。你能把这些人物的简介与他们的名字连起来吗？ 他聪明机灵又顽皮好动，厌烦刻板生活，一心向往冒险。他凭借机智，巧妙把刷墙“任务”变成孩子们争抢的趣事。面对凶案，他克服恐惧勇敢指认凶手，尽显正直勇敢。 鲁滨逊 他满怀冒险精神，毅然背离安稳生活踏上航海之路，即便流落荒岛，也凭借顽强毅力与过人智慧，建房垦荒、驯养牲畜，坚韧求生。 尼尔斯 起初，他调皮捣蛋，爱捉弄动物且厌学。然而，一次旅行彻底改变了他，一路上，他凭借智慧勇斗恶兽，帮动物化解危机，从任性顽童成长为勇敢善良、有责任感的少年。 汤姆·索亚 【答案】 【解析】 【详解】描述里的“刷墙变趣事、法庭指认凶手”是《汤姆·索亚历险记》里汤姆·索亚的经典情节，刚好对应他的性格特点； “流落荒岛、自力更生求生”是《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊的核心经历； “调皮捉弄动物，骑鹅旅行后成长”是《尼尔斯骑鹅旅行记》主人公尼尔斯的成长故事。 四、你是否掌握了有理有据的思维方法？ 读下面的小古文，回答问题。 穆公亡马 秦穆公①尝出而亡其骏马，自往求之，见人已杀其马，方共食其肉。穆公谓曰：“是吾骏也。”诸人皆惧而起。穆公曰：“吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人②。”即以次③饮之酒，杀马者皆惭而去。居三年，晋攻秦穆公，围之。往时食马者相谓曰：“可以出死④，报食马得酒之恩矣。”遂溃围。穆公卒得以解难，胜晋，获惠公⑤以归。此德出而福反⑥也。 （选自《说苑·复恩》） 【注释】①秦穆公：春秋五霸之一。②不饮酒者杀人：指（古人认为）食骏马肉而不饮酒，会伤害身体。③次：次序。④出死：出去（为国君）拼死作战。⑤惠公：晋国国君。⑥反：同“返”，返回，回来。 6. 联系上下文，为文中加点字选择正确的意思。 亡其骏马（ ） A．死亡 B．逃跑 C．丢失 方共食其肉（ ） A．方向 B．正在 C．方法 居三年（ ） A．居住 B．经过（一段时间） C．占据 7. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 是吾骏也：这是我的骏马。 B. 吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人：我听说你们吃了我的骏马的肉，你们不喝酒的话我就杀了你们。 C. 即以次饮之酒：于是依次给他们酒喝。 D. 遂溃围：于是（他们）冲破了（晋军的）包围圈。 8. 按故事发展的排列顺序。（ ） ①晋军攻秦 ②穆公赐酒 ③百姓杀马 ④食马者报恩 A. ③②①④ B. ①③②④ C. ③①②④ D. ②③①④ 9. 百姓“皆惧而起”的原因是（ ） A. 害怕被追究杀马之罪 B. 感激穆公赐酒 C. 准备为穆公作战 D. 突然见到国君惊慌 10. 这个故事想要告诉我们什么道理？用原文的句子回答。 ____________________________________________ 11. 本文是怎么说明以上道理的？（ ） A. 用有代表性的具体事例 B. 引用经典著作中的见解 C. 对比正反两方面的观点 12. 在《两小儿辩日》中，我们学过同样的方法。如，当一个孩子想要证明“日始出时去人近，而日中时远”的观点时，他是这样说明的：“______________，及日中则如盘盂，__________________？”根据课本内容，把句子补充完整。 【答案】6. ①. C ②. B ③. B 7. B 8. A 9. A 10. 此德出而福反也​ 11. A 12. ①. 日初出大如车盖​ ②. 此不为远者小而近者大乎 【解析】 【导语】《穆公亡马》选自《说苑·复恩》，是一篇短小精悍的文言小故事，全文情节完整紧凑，从秦穆公失马、宽待盗马百姓，到三年后获百姓拼死报恩，以小见大阐释“施恩得报”的道理，人物形象鲜明，语言浅易好读。 【6题详解】 “亡其骏马”指秦穆公丢了骏马，“亡”是丢失的意思。 “方共食其肉”指（那些人）正在一起吃马肉，“方”是正在的意思。 “居三年”在古文中指经过了三年，“居”指经过一段时间。 【7题详解】 B．“吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人”的正确意思是：我听说吃骏马肉不喝酒，会对人身体有害（会死），不是选项说的“不喝酒就杀了你们”，理解错误。 【8题详解】 第一个情节出现在原文开篇，秦穆公丢马后找到盗马人，看到“人已杀其马，方共食其肉”，对应事件③百姓杀马，这是整个故事的第一个事件。第二个事件在百姓杀马之后，紧接着写“穆公……即以次饮之酒，杀马者皆惭而去”，也就是说杀马事件之后，秦穆公当场给盗马人赐酒，之后盗马人才离开，这是第二个事件，也就是②穆公赐酒。原文写“居三年，晋攻秦穆公，围之”，也就是赐酒事件过去三年才发生晋军攻秦，对应①，之后食马者拼死冲破包围报恩，对应④，顺序就是③②①④。 【9题详解】 A．“诸人皆惧而起”这句话出自秦穆公点明马的身份之后，原文上下文是：秦穆公找到盗马人，说“是吾骏也”，之后“诸人皆惧而起”，也就是说这些人杀了秦国国君的骏马，正在吃的时候，被正主找上门，身份已经点明，他们清楚自己杀了国君的马，犯下了大罪，因此恐惧起身； B．错误，穆公赐酒是“皆惧而起”之后才发生的情节，时间顺序完全颠倒，此时穆公还没有说要赐酒，百姓不可能提前感激； C．错误，这是三年后晋军包围秦穆公时候的行为，和此时刚杀马被找到的场景毫无关系； D．错误，百姓确实是突然见到国君，但惊慌恐惧的核心原因是他们杀了国君的马，犯下了死罪，害怕被追究处罚，不是单纯因为见到国君就惊慌，因此D没有抓住核心原因。 【10题详解】 秦穆公的骏马被百姓杀死吃掉，秦穆公不仅没有降罪处罚这些百姓，反而因为担心吃骏马肉不饮酒会伤身，依次给这些百姓赐酒，这是秦穆公对百姓付出了恩德；三年之后秦穆公被晋军包围，陷入生命危险，当年受益的食马人主动站出来，拼死作战冲破了晋军的包围圈，帮助秦穆公解围获胜，这就是秦穆公付出恩德之后收获了福报。通读全文我们会发现，古代这类叙事小品文，一般都会在叙事结束之后，在全文末尾点明主旨，总结道理，这句话就出自全文的末尾“此德出而福反也”，正好总结了整个故事要传递的道理。 【11题详解】 本文通过讲述秦穆公宽待百姓，最终得到百姓报恩的完整具体故事来说明道理，属于用代表性具体事例说理。 【12题详解】 书写时注意“初”“盖​”“此”“远”“乎”的正确写法。 【点睛】 译文：秦穆公曾经外出，他的骏马丢失了，（穆公）亲自去寻找它，看见有人已经把马杀了，正在一起吃马肉。穆公对他们说：“这是我的骏马呀。”那些人都很害怕地站了起来。穆公说：“我听说吃骏马肉却不喝酒的人，会有生命危险。”于是就按照次序给他们酒喝，杀马的人都惭愧地离开了。过了三年，晋国攻打秦穆公，包围了他。以前吃马肉的人互相说：“可以出去（为国君）拼死作战，来报答吃马肉又得到酒喝的恩惠了。”于是就冲破了包围。穆公最终能够解除危难，战胜晋国，俘获了晋惠公后返回秦国。这就是给予别人恩德而福分又返回来（报答自己）啊。 五、你是否长出了感知真情的触角？ 阅读短文，完成练习。 下雨天，真好（节选） 琦君 ①我问你，你喜欢下雨吗？你会回答说：“喜欢，下雨天富于诗意，叫人的心宁静，尤其是夏天，雨天里睡个长长的午觉该多舒服。”可是你也许会补充说：“但别下得太久，像那种黄梅天，到处湿漉漉的，闷得叫人喘不过气来。” ②告诉你，我却不然。我从来没有抱怨过雨天，雨下了十天、半月，甚至一个月，屋子里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。我爱雨不是为了可以撑把伞兜雨，听伞背滴答的雨声，就只是为了喜欢那下不完雨的雨天。为什么，我说不明白，好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。 ③今天一清早，掀开帘子看看，玻璃上已洒满了水珠，啊，真好，又是个下雨天。 ④守着窗儿，让我慢慢儿回味吧。我那时才六岁呢，睡在母亲暖和的手臂里，天亮了，听到瓦背上哗哗哗的雨声，我就放心了。这一会儿工夫，就是我最幸福的时刻，我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼睛，给我讲雨天的故事。在曦微的晨光中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正，眉毛是细细长长的，眼睛也眯成一条线。教我认字的老师说菩萨慈眉善目，母亲的长相大概也跟菩萨一个样子吧。 ⑤雨下得愈大愈好，檐前马口铁落水沟叮叮地响，我就合着节拍唱起山歌来。母亲一起床，我也就跟着起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，顶着雨在院子里玩。阴沟里水满了，白绣球花瓣飘落在烂泥地和水沟里。我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟里，中间坐着母亲给我缝的大红“布姑娘”。绣球花瓣绕着小木船打转，一起向前流。我跟着小木船在烂泥地里踩水，吱嗒吱嗒地响。 ⑥母亲熟练的双手搓着细细的麻丝，套上机器，轮轴呼呼地转起来，雨也跟着下得更大了。五叔婆和我帮着剪线头，她是老花眼，母亲是近视眼，只有我一双亮晶晶的眼睛最管事。为了帮忙，我又可以不写大小字。 ⑦五月黄梅天，到处黏塌塌的，母亲走进走出地抱怨，父亲却端着宜兴茶壶，坐在廊下赏雨。院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子，顽皮地张开翅膀，托着娇艳的花朵。冒着微雨，父亲用旱烟管点着它们告诉我这是丁香花，那是一丈红。大理花与剑兰抢着开，木樨花散布着淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了满树，下雨天谢得快，我得赶紧爬上去采，采了满篮子送左右邻居。玉兰树叶上的水珠都是香的，洒了我满头满身。 ⑧云脚长了毛，向西北飞奔，就知道有台风要来了。我真开心。母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒就要发霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的曲。母亲叫我和小帮工把曲一粒粒拣出来，不然就会愈来愈多的。这工作好好玩，所以我盼望天一直不要晴起来，曲会愈来愈多，我就可以天天滚在谷子里拣曲，不再读书了。 ⑨如果我一直不长大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢？人事的变迁，尤使我于雨中俯仰低徊。那一年回到故乡，坐在父亲的书斋中，墙壁上“听雨楼”三个字是我用松树皮的碎片拼成的。院子里风竹萧疏，雨丝纷纷洒落在琉璃瓦上，发出叮咚之音，玻璃窗也砰砰作响。我在书橱中抽一本白香山诗，学着父亲的音调放声吟诵，父亲的音容，浮现在摇曳的豆油灯光里。记得我曾打着电筒，穿过黑黑的长廊，给父亲温药。他提高声音吟诗，使我一路听着他的声音，不会感到冷清。可是他的病一天天沉重了，在淅沥的风雨中，他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不见了，永远听不见了。 13. 以下是《新华字典》中对“曲”字的解释，由此可见，第⑧段中加点的“曲”字读音是____________________________（写拼音），这个读音的几个义项中，文中的“曲”字的含义最接近第____________________________个义项（填序号）。 14. 节选的文段中，作者的感情有着怎样的变化？选出排序正确的一项（ ） ①怅惘的怀念 ②幸福的回味 ③纯粹的喜爱 A. ①③② B. ③②① C. ①②③ D. ③①② 15. 第②段中哪句话直接表达了作者对雨天纯粹的喜爱？把它抄写下来。 ___________________________________________ 16. 画“ ”的句子中，作者提到：“雨天总是把我带到另一个处所”，结合文中内容，这个“处所”指什么？请选出正确的选项。（ ） A. 回忆中的童真世界 B. 纷纷扰扰的现实世界 C. 幻想中的神奇世界 D. 想要隐居的世外桃源 17. 在文中的④—⑧段中，作者分别回忆了童年时哪些快乐的场景？在横线上拟出合适的小标题。 18. 文中画“________”线的句子表达了“我”对母亲的________之情。作者是通过哪种方式表达这样的情感的？_______（填序号） A．通过内心独白直接表达情感。 B．在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受。 19. 文中画“ ”的句子写道：“玉兰树叶上的水珠都是香的，洒了我满头满身。”因为“我”这时心情愉快，所以淋了雨也觉得那雨水香得可爱。若这时父亲逼着我去写大字，我只好冒雨跑到书房，我会怎么形容路上淋雨的情景呢？试着写一写，表达出“我”的烦躁：_________________________ 20. 在《匆匆》中，我们学过用一连串的问句来表达内心感受，比如： 但是，聪明的，你告诉我，______________？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？______________：现在又到了哪里呢？ ①根据课文内容，把句子补充完整。 ②如果你是文中的“我”，重回父亲的书斋时，会如何用一连串的问句来表达对父亲的思念？试着写一写。（至少写三个问句） ____________________________________________ 【答案】13. ①. qū ②. ④ 14. B 15. 我从来没有抱怨过雨天，雨下了十天、半月，甚至一个月，屋子里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。  16. A 17. 雨天院中漂木船 雨天采兰送邻居 18. ①. 敬爱 ②. B 19. 凉冰冰的雨珠顺着玉兰枝砸在我身上，沾得我满头满脸黏糊糊的，衣服都贴在身上，鞋里灌满了泥水，闷得我心里直发烦。 20. ①. 我们的日子为什么一去不复返呢 ②. 是他们自己逃走了吧 ③. 这瓦上的雨声还是和从前一样叮咚响，可是父亲你去哪里了呢？墙上“听雨楼”还是我亲手拼的模样，可是你吟诗的声音去哪里了呢？我像从前一样坐在书斋里等你，可是你为什么再也不出现了呢？ 【解析】 【分析】琦君《下雨天，真好》（节选）是一篇柔婉动人的怀人忆旧散文，以“雨”为线索串联童年雨天的细碎往事，将对童年岁月、逝去亲人的深挚思念，藏在雨天的日常细节里。笔触细腻温软，平淡中见真情，很容易唤起读者对旧时光的情感共鸣。 【13题详解】 注意多音字“曲”的读音。 文中的“曲”指谷子发霉长出的发酵霉块，对应字典qū读音下的第④个义项“酿酒或制酱时引起发酵的块状物”。 【14题详解】 开头第①-②段，作者开篇点明自己和抱怨久雨的人不同，直接表明“我爱雨……就只是为了喜欢那下不完雨的雨天”，这是对雨天纯粹的喜爱，因此③是第一个层次，第③-⑧段，作者转到“守着窗儿，让我慢慢儿回味”，接着回忆了多件童年雨天的乐事，整段回忆都是满含幸福的，因此②幸福的回味是第二个层次。最后第⑨段写成年后重回故乡，物是人非，父亲早已离世，作者在雨中抒发对亲人的怀念，满含怅惘，因此①怅惘的怀念是最后一个层次，最终顺序为③②①。 【15题详解】 第②段“我从来没有抱怨过雨天，雨下了十天、半月，甚至一个月，屋子里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。我爱雨不是为了可以撑把伞兜雨，听伞背滴答的雨声，就只是为了喜欢那下不完雨的雨天。”直接说出了对雨天的喜爱，而且点明了没有其他附加目的，就是单纯的喜欢。 【16题详解】 A．结合后文“在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方”可知，这个处所是作者回忆里充满童真的童年世界，正确； B．原文明确说这个处所“离这纷纷扰扰的世界很远很远”，显然和文意相反，排除； C．后文作者回忆的都是作者亲身经历的童年往事，是真实的回忆，不是幻想出来的神奇世界，不符合文意，排除； D．作者从来没有表达过要隐居避世的想法，这个处所只是承载回忆的空间，不是隐居之地，不符合文意，排除。 【17题详解】 第⑤段讲的是：下雨天母亲起床后，“我”顶着雨在院子里玩，把小木船漂在水沟，在烂泥地里踩水，核心事件是雨天在院子玩木船，因此可以拟写为雨天庭院玩木船或“院坝踩水漂木船”。 第⑦段讲的是：黄梅天父亲坐在廊下赏雨，给“我”介绍各种花木，“我”爬树采玉兰花送给左右邻居，核心事件是雨天采花送邻居，因此可以拟写为雨天采兰送邻居。 【18题详解】 句子中，作者细致描写了晨光中母亲的样貌，还把母亲比作慈眉善目的菩萨，字里行间都透露出对母亲的敬爱、依恋与深切怀念。 这句话没有直接说“我非常爱我的母亲”，而是在细致描写母亲给“我”讲故事、“我”看母亲容貌的具体场景，自然流露出对母亲的好感，完全符合选项B“在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受”的特点。 【19题详解】 原本“我”心情愉快，觉得玉兰树叶上的水珠都是香的，现在父亲逼着“我”去写大字，“我”满心烦躁不情愿，要求写出“我”淋雨的感受。因此我们要把烦躁的情绪投射到景物上，把雨带来的感受写成压抑、烦躁的即可。 示例：冷丝丝的雨珠顺着玉兰枝嘀嘀嗒嗒往我领口钻，打湿了我的袖口和裤脚，黏糊糊贴在身上，连空气里都裹着一股潮乎乎的土腥味，砸得我满头发丝都沾了湿乎乎的水汽，闷得我胸口都堵得慌，连脚步都变得沉甸甸的提不起劲。 【20题详解】 书写时注意“复、返、逃”的正确写法。 结合文中情境，用一连串问句表达对父亲的思念，题干要求至少三个问句，情境是“重回父亲的书斋”，物是人非，雨还在下，父亲已经不在，因此我们要抓住物是人非的怅惘，层层递进抛出问句。 示例：雨还在琉璃瓦上叮咚作响，和当年我陪着父亲听雨时的声音一模一样，可是父亲，你现在在哪里呢？这墙上“听雨楼”三个字还是我用松树皮拼的，这儿再也没有你端着茶壶吟诗作对的身影了吗？我学着你的调子吟诵白香山的诗，你还能听到我的声音吗？ 六、你是否带上了实现梦想的信心？ 21. 在新的人生阶段，不妨畅想一下，你有什么想要实现的梦想？这个梦想可以是关于你个人的，也可以是关于家庭，或者社会的。写清楚你的梦想是什么，为什么会有这样的梦想，以及为了实现梦想，你准备做出怎样的努力。不少于450字，习作中不要出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 我的“星星守护者”梦想 每当夜幕降临，我总喜欢趴在窗台上数星星。妈妈告诉我，每颗星星都像地球上的小朋友一样独一无二。可去年冬天，我在电视里看到山区的小朋友在漏风的教室里读书，昏暗的灯光下，他们的小脸映在斑驳的黑板上，就像被乌云遮住的星星。那一刻，我悄悄在日记本上写下：我要成为“星星守护者”，让所有孩子都能在明亮的教室里读书！ 这个梦想像春天的种子，在我心里发了芽。我开始收集家里的旧书本，用零花钱买新文具，每个月都和妈妈去社区的“爱心驿站”捐赠。记得第一次把装满文具的纸箱交给志愿者姐姐时，她摸着我的头说：“这些铅笔会写出很多美好的故事呢！”这句话让我开心得在回家的路上蹦蹦跳跳，连书包里的文具盒都在叮当作响。 现在，我有了更具体的计划。每天放学后，我都会去图书馆帮忙整理儿童读物，观察哪些书最受小朋友欢迎。周末我参加绘画班，学习把故事画成生动的连环画，因为我想为山区的小朋友制作“会说话的图书”。上个月，我还用压岁钱买了台旧电脑，跟着视频学习简单的编程，妈妈说等我把“成语接龙”小游戏编好，就可以教爷爷奶奶玩了，但我知道，未来它或许能变成山区孩子的“云端课堂”。 我知道要实现梦想还有很长的路要走。就像攀登星空需要一级级台阶，我现在要做的就是好好学习，把每门功课都变成通向梦想的砖石。等长大后，我要建一座“星星图书馆”，里面有会发光的屋顶，下雨时能看到彩虹，夜晚还能透过天窗数星星。更重要的是，那里会有很多志愿者，像传递火炬一样把知识的光亮带给更多孩子。 妈妈常说：“星星的光要走很多年才能到达地球。”但我不怕慢，因为每个为梦想努力的日子，都会让我的“星星守护者”计划更亮一点。终有一天，我会让所有被乌云遮住的星星，都重新在知识的夜空中闪闪发光！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题为开放式梦想主题作文，需紧扣三个核心要素展开：‌梦想定位‌、溯源逻辑‌（需通过具体事件或观察引出梦想，避免空泛抒情、‌实践路径‌。 二、立意。 以“成长与担当”为双线立意，通过个人兴趣与社会需求的结合，展现新时代少年“从照亮自己到温暖他人”的精神成长轨迹。既体现童真视角下的纯粹愿望又暗含“个人价值与社会责任共生”的深层思考，传递积极向上的生命态度。 三、写作思路。 开头‌：以生活化场景切入，用“突然明白”的顿悟感引出核心梦想，制造悬念，激发阅读兴趣。 中间‌：用对比手法呈现触发事件，分阶段阐述计划，穿插内心独白。 结尾‌：回归开篇场景，形成首尾呼应的完整结构，留下温暖而富有力量的余韵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $