第1编 第2单元 第1讲 秦汉时期的国家治理(Word教参)-【新高考方案】2027年高考历史一轮总复习（通史主题版）

该高中历史高考复习讲义聚焦秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固，涵盖政治制度、经济政策、民族关系等核心考点，按整体特征、阶段细化、制度创新的逻辑架构知识体系，通过考点梳理、史料探究、真题训练等环节帮助学生构建知识网络，突破重点难点。 讲义突出时空观念与史料实证素养，如对比秦汉长城空间分布差异分析边疆治理演变，利用睡虎地秦简探究文书行政制度。设置分层练习与真题精讲，指导学生辨析历史解释误区，提升应考能力，为教师把控复习节奏提供系统支撑。

第二单元　秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 |历|史|时|空|定|位| |整|体|印|象|感|知| 　　秦汉时期(公元前221年至公元220年)是我国封建大一统局面形成时期,是封建社会形成和初步发展时期。秦王横扫六合、高祖布衣将相、汉武开疆拓土、光武中兴汉室,伴随着大一统中央集权国家的建立与巩固,秦砖汉瓦堆垒起华夏文明崭新的高度。秦汉时期的农耕经济进一步发展;秦汉文化是先秦文化的总结和升华,为后世文化的进一步发展奠定了基础。 |细|化|阶|段|特|征| 政治上 秦朝建立了君主专制中央集权制度,从而使官僚体制逐渐代替了贵族体制。汉承秦制并加强了中央集权,权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础,成为中国古代政治制度的一大特征。东汉时期,豪强地主势力膨胀,外戚与宦官交替专权,社会矛盾加剧,最终爆发黄巾起义,导致东汉衰亡 经济上 小农经济占据主导地位并不断发展,精耕细作技术日益成熟。秦汉统一了货币和度量衡,促进了经济发展,但又严格推行重农抑商政策。汉武帝时期的统制经济成为这一时期经济政策的鲜明特征 思想 文化上 秦汉是中国古代文化的一个高峰,地位重要,影响深远。思想领域经历了从“焚书坑儒”到“尊崇儒术”的演变,儒家思想取得主流地位 民族 关系上 秦汉时期加强了对边疆地区的管理,巩固了统一多民族封建国家 对外 交往上 丝绸之路的开辟沟通了中西方文明,罗马文明与中华文明交相辉映,中国文化开始走向世界 国家 治理上 “以法治国”“以孝治国”成为秦汉时期两种国家治理的模式选择,法律与教化不断融合,推动国家治理能力的不断提升 第一讲　秦汉时期的国家治理 理纲要 记要点 1.秦顺应历史发展潮流,建立了统一的中央集权国家,有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。统一后的秦王朝只存在了十几年时间,秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。 2.秦统一后确立的政治制度,主要包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。 3.汉初基本沿袭秦制,但施政方针有了重大调整,将恢复发展经济、稳定社会作为首要任务,并取得显著效果。汉武帝顺应时代需要,采取了一系列巩固和发展大一统国家的措施。 4.秦汉时期,中央政府通过政治、军事、经济、文化等手段推进与周边民族的交往交流交融。 整合教材——融通必修与选必修 一、秦的统一与巩固 1.条件 人民愿望 长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一 经济需求 各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍 地理条件 秦国地理位置优越,物质基础雄厚 个人条件 数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明 综合国力 商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛 2.措施 (1)军事 统一 六国 采取远交近攻策略,分化瓦解,各个击破,建立起第一个统一王朝 南方 征服越族地区,加强对西南夷的控制 北方 击退匈奴进攻,修筑长城 (2)政治 皇帝制度 皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上 三公 九卿制 丞相秉承皇帝旨意,统领众官;太尉是最高武官,掌军事;御史大夫协理国政,掌管图籍、文书,又是最高监察官。九卿下设若干部门,处理具体事务【选择性必修1·P4】 郡县制 设立郡、县两级行政机构,其主要官员由中央任免和考核,县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安 巩固 统一 统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道,迁豪强,颁法律,编户籍 其他 制度 ①文书制度:各级官僚机构以文书推行行政管理,建立以邮传为中心的文书传送系统,以保障政令能传送到全国各地。 【选择性必修1·P4】 ②官员选拔:主要是“以法为教”“以吏为师”,即向官吏学习律令而为官。 【选择性必修1·P30】 ③法律:秦以法家思想治国,推动了律的编纂。此后,历朝法典多以“律”命名 【选择性必修1·P47】 (3)民族关系 【选择性必修1·P62】 设置官职 设典客、典属国等官职来管理民族事务 治理边疆 北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越;设南海郡、桂林郡、象郡等 3.意义 (1)建立起幅员辽阔的国家,奠定了此后古代中国版图的基本轮廓。 (2)促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 (3)秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用,影响深远。 二、秦朝的暴政与速亡 1.秦朝的暴政 徭役、 赋税沉重 建造宫殿、陵墓;巡游、封禅;征发繁重 刑法严苛 人民摇手触禁 思想禁锢 焚书坑儒,许多珍贵文献毁于一旦,在中国历史上产生了恶劣的影响 秦二世 残忍昏庸 阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化 2.秦朝的速亡 农民 起义 公元前209年,陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义,建立政权 秦朝 灭亡 项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年,刘邦的军队进占咸阳,秦朝灭亡 楚汉 战争 刘邦击败项羽,于公元前202年建立汉朝,定都长安,史称西汉 三、西汉的建立与强盛 1.汉初的统治 (1)王国问题 背景 地方采取郡国并行制 问题 诸侯王拥兵自重,对中央集权造成严重威胁 应对 汉高祖将异姓诸侯王剪除后,又陆续分封同姓诸侯王;汉景帝削减诸侯封地,引发了七国叛乱,但叛乱很快被平定 (2)“文景之治” 背景 汉初经济凋敝;统治集团吸取秦亡的教训,尊奉黄老无为思想 内容 减轻赋税、徭役和刑罚,提倡节俭,减少财政支出 结果 经济得到恢复,社会稳定,史称“文景之治”,为汉武帝时西汉的强盛创造了条件 2.巩固国家统一的措施 政治 颁布 “推恩令” 成功削弱了诸侯王的势力 设立中朝 加强皇权,削弱相权 察举制 确立新的官吏选拔制度 刺史制度 将全国划分为13个州部,分设刺史监察 任用酷吏 打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 经济 改革币制 将铸币权收归中央 盐铁官营 由政府垄断盐、铁的生产和销售 均输平准 国家插手商业贸易,增加收入,平抑物价 抑商政策 强化重农抑商政策,向商人征收财产税 思想 大一统 尊崇儒术,儒学成为我国封建社会的主流意识形态 民族关系 北击匈奴 任用卫青、霍去病为将,三次北击匈奴 出使西域 ①在河西走廊设“河西四郡”,即武威、张掖、酒泉、敦煌。 ②设置西域都护府作为管理西域的军政机构。 ③张骞出使西域,拓展了中西交通道路 经营边疆 在边疆推行屯戍政策;设护乌桓校尉 【选择性必修1·P62】 四、东汉的兴衰 东汉建立 ①西汉后期,政治日趋黑暗,农民破产。 ②公元9年,外戚王莽夺取皇位,改国号为新。 ③绿林、赤眉起义爆发,推翻王莽政权。 ④公元25年,刘秀重建汉朝,定都洛阳 光武中兴 加强皇权,强化尚书台;严控外戚;整顿吏治,惩处贪污;裁并郡县,裁减官吏,节省开支;清查垦田、户口,释放奴婢;重视儒学 东汉衰落 ①外戚宦官交替专权。 ②党锢之祸:正直官员和士人不满现实,品评人物,抨击时政,称为“清议”,他们被宦官诬陷为“党人”,遭到严厉镇压。 ③黄巾起义:184年,张角创立“太平道”,建立“黄巾军”。东汉名存实亡 五、秦汉的地方制度与社会治理 1.地方制度 【选择性必修1·P6】 西汉 沿袭郡、县二级制,还包括王国和侯国。景帝、武帝后,诸侯国的权力被不断削弱 东汉 监察区“州”变为一级行政机构,形成州、郡、县三级制,形成了内轻外重、干弱枝强的局面 2.汉代察举制 【选择性必修1·P30】 概念 先考察而后推举,重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力,然后推荐为官或提拔任用 意义 为两汉政权选拔了大批人才 3.秦汉官员的考核与监察 【选择性必修1·P31】 上计制 每年岁末,各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国,再由郡国汇总,制成计簿,上报中央 监察 制度 ①中央:秦汉建立以御史大夫为首的中央监察体系。 ②地方:汉武帝建立刺史制度,刺史品级不高,但权力很大,代表皇帝巡行郡国 4.法律与基层治理 【选择性必修1·P47、P101】 法律 制度 汉朝制成《九章律》。秦汉发布法律文告,称“令”。律和令都具有法律效力 基层 治理 ①乡里制度:秦汉时期,县下设乡和里。乡设三老,掌教化;设啬夫,掌狱讼、赋税;设游徼,掌捕盗。里设里正。乡、里之外有亭,设亭长,负责传递政令和维护治安。 ②民间管理:秦汉建立什伍组织,互相监督 拓展教材——丰富历史的理解和储备 |概|念|阐|释| 1.大一统国家:大,重视、尊重;一统,指天下诸侯皆统系于周天子,后世因此称封建王朝统治全国为大一统。“大一统”不同于“大统一”,更多的是指在国家政治上的整齐划一,经济制度和思想文化上的高度集中。大一统国家不仅在于版图覆盖范围更广,更在于建立了君主专制中央集权的官僚制统治,政权组织结构更加紧密,管理力度更为强化。由于秦朝的灭亡,大一统国家的发展受到一定影响,直到汉武帝时期,才通过内外一系列措施充分巩固了大一统国家的发展模式。 2.中央集权:中央集权是相对于地方分权而言,其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令。中国古代的政体主要是专制主义中央集权制度。专制主义是一种决策方式,主要特征是皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策到行使军、政、财大权都具有独断性和随意性。专制主义体现的是君臣关系,中央集权处理的是中央和地方的关系。君主专制必然实行中央集权,但中央集权时不一定实行君主专制。 3.均输平准制度:所谓均输,就是调剂物资运输,令各郡国把应纳的贡赋按照当地市价,缴纳当地出产的土特产,由各地均输官组织运输工具,根据物资供需情况,或是运往京师,或是运往缺乏该物资的地区出售。所谓平准,就是平抑物价,由大司农设立平准官于京师,“尽笼天下之货物,贵则卖之,贱则买之”,以抑物价。 4.党锢之祸:东汉桓帝、灵帝时,宦官专权,清流士大夫李膺等人联结太学生抨击朝政。166年,宦官将李膺等人逮捕,后虽释放,但终身不许做官。灵帝时,外戚欲诛灭宦官事泄,宦官集团于169年将李膺等百余人下狱处死,并陆续囚禁、流放、处死数百人。后灵帝在宦官挟持下,下令凡“党人”的门生故吏、父子兄弟,都免官禁锢,历史上称之为“党锢之祸”。此祸伤及汉朝根本,为黄巾起义和东汉的最终灭亡埋下伏笔。 |史|料|新|探| 　　材料一　(选择性必修1 P4“史料阅读”·问题发掘)有事请殹(也),必以书,毋口请,毋(羁)请。 ——《睡虎地秦墓竹简·内史杂》 行命书及书署急者,辄行之;不急者,日觱(毕),勿敢留。留者以律论之。 ——《睡虎地秦墓竹简·行书》 探究1 上述材料有何价值?分析其反映制度的历史意义。 提示:价值:《睡虎地秦墓竹简》作为珍贵的一手史料,对研究秦朝历史具有重大的史学价值。 意义:材料反映秦朝实行文书行政管理制度。该制度提高了行政效率,加强了中央集权,巩固了统一多民族国家。 　　材料二　('25高考广东卷T2题干材料·问题发掘)秦统一后,六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见,在秦朝覆灭前后,六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。 探究2 材料二反映了什么问题?与秦朝速亡有何关系? 提示:问题:秦统一后虽推行小篆,但六国文字在故地复燃,表明秦的统治未能深入渗透地方,基层控制力弱,社会基础不稳。 关系:秦朝与六国在经济、文化、习俗等方面有巨大的差异,只能用严刑峻法对六国故地进行控制,加剧了冲突与对立,从而加速了秦朝的灭亡。 主题(一)　统一多民族封建国家的建立 [史料探究] 1.从“周秦之变”的影响看 　　材料一　中国在公元前221年的统一,是历史上重要的里程碑,被史学家称为周秦之变的重要标志。秦武力扫平作为宗法政制之承担者的周朝诸侯之后,建立了郡、县、乡、里的垂直型行政系统,“事无大小皆决于上”。原六国的贵族被废为平民,秦始皇按军功等能力任用官吏,士兵按征兵的程序入伍。 春秋战国的儒家主张以仁义治天下的王道,法家则基于治野人的办法,站在国家的立场上倡行“集权”“法治”。秦选择立足国家之维而攻击儒学为“六虱”的法家,“举事实,去无用,不道仁义”,把君主的意志作为法律,以秦篆的形式“颁行天下”,不分畛域地强制实施。夏商周形成的“华夏”“诸夏”的“文化共同体”的意识,在秦朝统一六国后变成了政制统一、文字统一、度量衡统一、车轨统一的政治意义上的紧密共同体。 ——摘编自陈明《从殷周之变到周秦之变》等 探究1 根据材料一并结合所学知识,概括“周秦之变”在政治方面的体现。简析上述变化对中华文明发展的历史意义。 提示:体现:以郡县制取代分封制;以才能代替血缘为选官标准;国家治理中以法治代替德治;由君主专制取代“天下共主”。 意义:建立了统一多民族国家,使统一成为历史发展的主流;奠定了中国两千多年中央集权政治制度的基本格局;促进了民族交融;推动了封建经济发展;促进了文化认同。 2.从郡县制的优势看 材料二　由于郡县的集权特征和其军事性质能使其调动一切资源,秦国曾普遍在边境上设置郡县来防范犬戎。秦统一后,匈奴盘踞“河南地”,直接威胁秦都关中地区。秦朝领土虽然空前广阔,但大部分都是被征服的六国故地。而周朝实行的分封制,导致各国在文字、风俗习惯等方面各有不同。因此,秦朝采用郡县制来保障对六国的文化影响。对于五岭等新征服的边远地区,秦始皇采纳李斯等人的主张,设桂林、象郡、南海三郡。 ——摘编自黄栋法《综论秦国秦朝实行郡县制的原因》 探究2 根据材料二,概括郡县制在当时所具有的制度优势。 提示:有利于加强中央集权;能够调动更多的资源;防范犬戎、匈奴等少数民族的侵扰;保障秦文化对全国的影响力;有利于加强对边疆地区的控制。 [史论形成] 1.郡县制的影响 (1)积极影响 ①郡县制废除了分封时代贵族的世袭特权,是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 ②有利于形成中央对地方的垂直管理形式,促进了国家政治安定和经济发展。 ③郡县制为国家实现“集中力量办大事”的战略目标提供了坚强的组织保证。 ④奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局,有利于中华文化大一统格局的形成和民族交融。 ⑤为现代的行政区划分提供了重要的历史参考。 (2)消极影响 ①为君主专制主义中央集权充当了“基石”的角色。 ②形成“内重外轻”的模式,从而导致后世逐渐积贫积弱、闭关自守的格局。 ③容易滋生各种弊端,特别是导致专制独裁的政治恶果。 2.周秦之际国家治理六大变化 统治者 权力 由分散到集中。由周天子权力的尚未高度集中到秦朝专制独裁的“皇帝制” 地方 权力 由地方相对独立到中央集权。由独立性较强的分封诸侯国到听命于中央的郡县 政治 体制 由贵族政治到官僚政治。由商周时期的世袭贵族到秦朝由皇帝任命官员,从而形成官僚政治 权力 主体 由贵族到官僚。国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命的职业官僚掌握 选官 制度 皇帝任免调遣并有任期限制的选官制(军功爵制)取代了世袭的世卿世禄制 文书 政治 各级官僚机构以文书行政,有严密的文书行政管理制度,建立以邮驿为中心的文书传送系统,并形成了 严密的行政管理制度,保证了皇帝和中央的政令能够传送到全国各地,从而提高了国家的治理能力 主题(二)　两汉统治制度的创新与危机 [史料探究] 1.从强干弱枝的措施看 　　材料一　汉初,同姓诸侯的封地略占汉疆域的一半以上。吴楚七国之乱平定之后,取消了诸侯王的治民权,又行“众建诸侯而少其力”的政策,“惟得衣食租税”。武帝行“推恩令”,侯国被纳入中央直属的汉郡统辖。中央直属的郡由原先的15个增加到80个。 ——摘编自王家范等《大学中国史》 探究1 根据材料一,指出西汉初年至汉武帝时期为解决地方王国问题采取了哪些措施。 提示:平定七国之乱后,取消诸侯王治民权;削弱诸侯经济实力;颁布推恩令,将侯国纳入中央直属汉郡统辖。 2.从制度创新的利弊看 材料二　汉武帝时将全国分成13个监察区域,每个区域各派刺史1员,监察郡级官员(郡守、国相),并有权监督诸侯王,正式创立了刺史制度。刺史巡行监察,无固定治所。汉元帝之后,刺史有了固定治所和佐吏掾属。西汉末年,新莽政权以州牧取代刺史,赋予州牧统兵作战之权,并参与地方政务,州牧开始向地方官转变。 东汉初年,光武帝复置刺史,刺史已经变成固定的地方官,行政权也进一步扩大。东汉末年,再改刺史为州牧,以便集中所辖州内各郡军事、民力和财力镇压起义,州牧正式演变为地方最高行政长官。 ——摘编自朱华《西汉至隋刺史制度的演变——兼论 中央和地方的关系》 探究2 根据材料二并结合所学知识,分析汉代刺史制度的利与弊。 提示:汉武帝建立刺史制度,加强对地方官员和诸侯国的监察,加强了中央集权,对西汉大一统局面的巩固起了积极作用。但西汉末年,州牧(刺史)权力扩大到行政、军事层面,形成了地方割据的隐患。东汉末年,州牧(刺史)逐渐演变成地方最高行政长官,形成地方割据势力,导致了东汉政权的瓦解和魏晋时期分裂局面的形成。 3.从东汉统治的危机看 材料三　“豪人之室,连栋数百,膏田满野,奴婢千群,徒附万计。……荣乐过于封君,势力侔于守令。”东汉末年,张角创立“太平道”,发动起义,天下响应,京师震动。地方势力乘机拥兵自重,群雄互相攻击,逐鹿中原,东汉皇帝在军阀手中如同无物,三国序幕拉开。 探究3 根据材料三并结合所学知识,分析东汉豪强地主势力的发展与东汉政权衰亡的关系。 提示:东汉豪强地主兼并土地现象严重,生活奢靡,加剧了阶级矛盾;豪强地主势力强大,严重削弱了中央集权;在镇压起义军的过程中,豪强地主形成割据势力,东汉陷入军阀混战局面。 [史论形成] 1.汉朝政治的特点 布衣 将相 西汉开国诸臣授官将相的,绝大多数“起自布衣”,这些人大都没有贵族头衔,称之为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认,也是削弱贵族势力的必然产物 重视 母族 亲属 汉代皇室的母族势力影响巨大,西汉出现了吕后专政和窦太后专权的现象,东汉出现了外戚干政的局面,这些都是母族亲属势力强大的表现 重用 儒士 汉初重视黄老之学,但是并不排挤儒学。汉武帝尊崇儒术后,儒士开始受到重用 地方 势力 强大 汉初,王国是中央集权的主要威胁。王国问题解决后,豪强地主逐渐成为威胁中央集权的主要力量,最终导致了东汉的灭亡 2.东汉后期威胁王朝统治的四大危机 匈奴 问题 东汉后期国力衰败,匈奴又趁机发展起来,成为威胁东汉政权的外部力量 豪强 地主 东汉政权依靠豪强地主建立,豪强势力把持中央或地方政权,逐渐演变为地方割据势力 外戚 宦官 专权 由于皇帝多年幼即位,出现外戚、宦官、士大夫等多支政治力量相互角逐的局面,中央政府更加衰微混乱 土地 兼并 东汉土地兼并严重,大量农民失去土地,是造成黄巾起义的主要原因 题组(一)　秦汉巩固统一的措施 1.(2025·重庆高考)秦始皇统一六国后多次巡行天下,考察多地风情,往往刻石记功,如琅琊石刻载:“上农除末,黔首是富”,“尊卑贵贱,不逾次行”,“以明人事,合同父子”等,顾炎武指出“秦之任刑虽过,而其访民正俗之意固未始异于三王也”。这表明秦朝 (　　) A.重建西周等级制度 B.重视整顿社会风俗 C.确立儒家意识形态 D.首创重农抑商政策 答案:B [价值发掘] 1.历史解释的基本原则:一分材料说一分话,几分材料说几分话是历史解释的基本原则。第1题中材料的核心是“访民正俗”,即秦朝通过宣传政策、约束行为来整顿社会风俗,抓住这一核心可直接排除A、C、D三项。 2.(2025·四川高考)昆仑山是中国神话体系中的神山,地理位置古无确指,或曰在“宗周瀍(chán)水以西”,或曰临近“西戎”。汉武之时,张骞在于阗(今新疆和田)南山发现有河发源,因传说“河出昆仑”,武帝遂将此山定名为昆仑山。昆仑山由虚到实的变化 (　　) A.缘于西域都护府的设立 B.推动了统一多民族国家建立 C.表明华夏天下观的延展 D.得益于佛教传播范围的扩展 答案:C 3.(2025·北京高考)汉武帝在位中后期,多次巡行祭祀五岳。此后,五岳祭祀的国家制度逐渐完善。读图可知,汉武帝 (　　) A.依据黄老思想治国 B.北击匈奴扩大了疆域 C.通过祭祀强化皇权 D.取消了郡国并行制度 答案:C [价值发掘] 2.跨学科命题:第2、3题有异曲同工之妙。同为汉武帝时期,同样以山脉创设情境,一题考华夏天下观的发展,一题考皇权的加强。第2题,题目将华夏神话观中的地理想象(神话地理)、张骞出使西域的历史地理探索(汉代西域地理认知)以及汉武帝对地理名称的官方界定相结合,体现了历史学与地理学的关联,凸显“地理认知与历史语境”的互动关系。第3题则直接以地图切入,从五岳的区域归属变化考查学生的区域认知能力,是地理学科核心素养在历史题目中的体现,是跨学科综合的典型案例。 题组(二)　秦汉的制度创新及其效果 4.(2024·甘肃高考)秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存,其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如,里耶秦简中的行政文书,就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代 (　　) A.统一了文字度量衡 B.依靠严刑峻法统治 C.文书行政的标准化 D.地方治理日趋完善 答案:C 5.(2025·湖北高考)汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员,请求自行任命,得到文帝准许。有人议论:依汉律,王国丞相等职位空缺,应由朝廷任命,皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证 (　　) A.汉承秦制弊端初显 B.郡国并行制的危机 C.以法为教受到冲击 D.七国之乱的必然性 答案:B 6.(2024·湖南高考)据史料记载,秦人“畏有司而顺”,楚人“好游侠”“易发怒”。秦末,六国旧地都出现了反秦斗争,其中楚地声势最大,反应最为激烈。这可用于 (　　) A.证实秦对楚地的统治最为严苛 B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C.证明秦朝的制度不适用于楚地 D.解释汉初推行郡国并行制的原因 答案:D 7.(2023·新课标卷)汉武帝时设置十三州部,州部可以推举秀才。东汉,“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用,意为同乡,州刺史被尊称为“使君”。东汉后期,以州为中心的地域观念逐渐形成,这在当时 (　　) A.推动了察举制度的形成 B.不利于统一国家的巩固 C.有利于抑制豪强的势力 D.强化了监察制度的效力 答案:B 8.(2024·广西高考)汉成帝时,薛宣上疏指出当时国家治理不善,“大率咎在部刺史,或不循守条职,举错各以其意,多与郡县事”。汉桓帝时,“夷寇钞百姓,益州刺史山昱击破之”“荆州刺史度尚击零陵、桂阳盗贼及蛮夷,大破平之”。由此可见,汉代刺史 (　　) A.职权范围日渐缩小 B.职权重心发生转变 C.监察权力不断分化 D.监察范围逐步扩大 答案:B [价值发掘] 3.命题分析:第6题的创新之处是提供前朝(秦朝)的历史情境考查后朝(西汉)政治制度,很好地实现了综合性考查的目标。第7、8题一反常态,没有考查刺史制度的意义,而是从刺史制度的“异化”和职权重心的转变来考查刺史对国家统一的负面影响,源于教材,高于教材,拓展了视野。 (2025·湖南高考)阅读材料,完成下列要求。(18分) 材料一 材料二　长城防御体系使汉政权获得了战略优势,被视为引发匈奴经济衰败、政治分裂的因素。公元1世纪中期,匈奴分裂为南北两部,南匈奴归附汉王朝。此后,北匈奴西迁。受匈奴西迁压力的其他游牧半游牧部族,波涛相逐,先后涌入亚欧大陆农耕世界,改变了亚欧大陆的地缘政治格局,影响了罗马帝国的兴衰进程。有人据此得出“长城害惨了欧洲”的结论。 ——根据林剑鸣《秦汉史》,吴于廑、齐世荣 《世界史·古代史编》等编写 (1)根据材料一并结合所学知识,从空间视角,指出汉长城相较于秦长城的主要不同之处,并分析原因。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,指出并分析“长城害惨了欧洲”的历史解释的误区。(12分) |随堂训练|拍照上传|面答面评| 吃一堑(类似错误不要犯) (1)不理解设问的实质要求:第(1)问中要求从“空间视角”回答,而考生可能忽视这一限定条件导致失分。空间视角是一种理解和分析事物的重要思维方式。它强调从空间位置、空间格局、空间联系、空间演变等维度来观察世界。致力于回答“在哪里”“为什么在那里”“是什么时候发生的”“产生了什么作用”“发生了什么变化”等问题。 (2)对核心概念或限定项理解模糊:第(2)问中历史解释的“误区”是指对“长城害惨了欧洲”内在因果关系的错误解释。误区性质,即该结论的根本错误在于“单一线性因果论”和“历史目的论”。“单一线性因果论”是指将欧洲中世纪的大变局(罗马帝国衰亡)这一极其复杂的历史事件,简化为一副由长城引起的、环环相扣的多米诺骨牌(长城阻拦→匈奴分裂→北匈奴西迁→压迫其他部族→蛮族入侵罗马),而忽略了整个过程中无数其他变量的作用。“历史目的论”则隐含了一种“祸水西引”的叙事,仿佛长城的修建,其目的或必然结果就是会给欧洲带来灾难,这是一种明显错误的历史逻辑。 (3)分析能力不足:对历史事件、现象、人物的分析流于表面,缺乏深度,不能升华认知。本题要求学生在批判之后,能重新构建正确的史观,简要提出更为科学的解释框架。这需要学生运用全球史观,结合中国史和世界史,将这一时期的民族大迁徙视为亚欧大陆各文明板块内部动力与外部压力互动、多种因素共同作用的结果,从而形成一个更全面、更公允的认识。 ◉满分答案示例观摩 (1)不同之处:汉长城分布更靠北、更向西延伸;汉长城沿线设置了河西四郡。 原因:汉朝国力更强,边疆控制范围扩大;防御匈奴等游牧民族、保障丝绸之路安全的需要。 (2)“长城害惨了欧洲”这一历史解释存在显著误区,即过度简化和片面归因,忽视了历史事件的多元复杂性。 混淆因果链条,忽视匈奴内部因素:匈奴分裂和西迁主要源于其自身经济衰败、政治矛盾及环境压力,而非单纯由长城防御体系引发;汉长城的战略作用在于被动防御而非主动扩张,其影响不应被夸大。 忽略游牧民族迁移的复杂动因:游牧部族西迁是欧亚大陆常态,受气候变迁、资源竞争等多重因素驱动,长城仅是间接诱因;将迁移简单归咎于长城,掩盖了迁徙链式反应的自然性与必然性。 夸大外部影响,弱化欧洲内生问题:罗马帝国的衰亡源于内部腐败、经济危机等结构性缺陷,而非单一外部压力;将欧洲历史动荡归因于长城,忽略了其自身政治军事脆弱性的主导作用。 综上,该解释简化了历史脉络,应回归多因素综合分析视角,避免单一归责。 长一智(学而不思则罔) 由2025年湖南高考第17题引发的备考启示 1.要深耕史学理论,构建思维框架。绝不能仅仅满足于教材现有的结论,而应主动阅读前沿史学理论著作,深入理解全球史观、唯物史观等不同史观。重点研读国内外对一些有争议话题的最新研究成果,了解学术前沿如何修正传统的历史叙事。 2.要建立“大历史观”时空坐标。这要求考生在备考时要有意识地养成“大历史观”。比如在备考中国史时,需要有意识地结合世界地图和世界史大事年表,思考“汉武帝北击匈奴时,罗马正在经历什么”或者“丝绸之路对沿线国家都产生了哪些影响”等,通过这种时空同步联想,打破中国史与世界史的学习壁垒,构建起立体的、网状的知识体系。 3.要培养批判性阅读习惯。在备考过程中,包括史料阅读的过程中,对待任何历史文本(包括教科书和学术专著),都要养成一套批判性的思维习惯,不能仅仅拘泥于教材给出的固定观点。例如:“美洲白银流入是促进了明朝繁荣还是导致了其崩溃?”“‘闭关锁国’是对清朝政策的准确描述吗?”“欧洲近代的崛起是必然还是偶然?”等。 4.要做到从“知”到“思”。学习不应止步于“记住长城的功能”,还要“能够辨析‘长城害惨欧洲’论中的逻辑谬误”“能够运用多种史观,分析罗马帝国衰亡的多重原因”“能够建构一种模型来解释洲际民族迁徙现象”等。 最后,要懂得“如何运用历史思维”。本题的思考步骤如下: 第一步:识别主张——材料的核心观点是什么? 第二步:解构逻辑——它的证据和推理链条是怎样的? 第三步:批判质疑——它的推理链条哪里最脆弱?是否忽略了什么?有无反例? 第四步:重构解释——我们能否提出一个更合理、更全面的解释? 学科网（北京）股份有限公司 $