第一单元 联想与想象（跟着课文学阅读）统编版语文六年级上册阅读题答法（新教材）

本小学语文讲义聚焦六年级上册第一单元“阅读时从所读内容想开去”核心要素，构建“关键词句联想—情景交融体会—修辞赏析—古诗词意象理解”学习支架，结合《草原》《丁香结》《古诗词三首》逐课解析，配套答题四步法与满分模板，适配赏析、简答等题型。 该资料以思维能力培养为特色，通过“触发词句—想象画面—体会写法—表达感受”路径引导联想，如《草原》比喻句赏析、《丁香结》象征意义解读等实例提升语言运用能力，课中辅助教师落实单元要素，课后借小练习与易错提醒帮助学生查漏补缺，兼具审美创造与文化自信培养价值。

六年级上册第一单元 ★ 阅读方法 ★ 单元核心语文要素 阅读时能从所读的内容想开去。 单元阅读考试核心考点总览 1. 抓住关键词句联想想象；2. 体会情景交融的写法；3. 赏析比喻、拟人等修辞；4. 理解古诗词中的意象和情感；5. 由课文内容联想到自己的生活或相关诗句。 单元核心阅读能力目标（考试得分点） 依托课文原文，抓住关键词句展开联想和想象，体会情景交融的表达效果，理解古诗词意象，适配赏析、简答、联想感悟、诗句理解等题型。 一、单元通用必考知识点 （一）考试定义：什么是“从所读内容想开去”（答题标准） 从所读内容想开去，就是在阅读时根据课文内容、关键词句、场景描写，联想到相关画面、生活经验、其他诗句或情感体验，帮助自己更深入理解课文内容和作者情感。 （二）单元阅读答题四步法（满分通用公式） 固定步骤：找出触发联想的词句 → 想象画面或联想经验 → 体会写法或情感 → 用自己的话表达感受。 考试满分模板：读到“______”，我仿佛看到/想到______，这处描写运用了______写法，让我感受到______。 （三）本单元三大必考题型（统考高频） 1. 读句子，说说你想到了什么画面或体会到了什么。 2. 作者是怎样把情感融入景物描写中的？ 3. 古诗词中某个意象表达了诗人怎样的情感？ 二、逐课原文+阅读方法+对应考试考点 课文1 草原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。 不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。 太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 本课核心阅读方法（考试专项）：联想想象法 + 情景交融赏析法 考点 1 由景物描写想开去 原文：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 满分赏析：运用比喻，把草原比作“无边的绿毯”，把羊群比作“白色的大花”，生动形象地写出草原碧绿辽阔、羊群洁白点缀的美丽画面，让人联想到草原的生机勃勃。 原文：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。 满分赏析：运用比喻，把小丘柔美的线条比作中国画，写出草原辽阔柔和、色彩淡雅的美，引发读者对草原美景的无限遐想。 例题 “在天底下，一碧千里，而并不茫茫”让你想到了怎样的画面？ 答案 我仿佛看到一望无际的草原，到处都是碧绿的颜色，一直延伸到天边，虽然辽阔但并不空旷迷茫，而是充满生机和活力。 作者写景时融入情感：看到草原明朗的天空，想“高歌一曲”；看到草原一碧千里，想“久立四望”“低吟小诗”；看到蒙汉人民热情相聚，发出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感叹。 考点 2 情景交融写法 作用：使景物描写带有情感色彩，表达了作者对草原的热爱和蒙汉两族人民深厚情谊的赞美。 例题 “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”表达了作者怎样的情感？ 答案 表达了作者看到草原美景时既惊叹又舒服、既想凝望又想吟诗的愉悦陶醉之情，表现了草原风光的巨大魅力。 考点 3 由“蒙汉情深”想开去 原文：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 理解：由眼前蒙汉人民依依不舍的离别场景，联想到辽阔草原上两族人民深厚的情谊，点明文章中心。 例题 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”是什么意思？表达了什么情感？ 答案 意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下的无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。表达了蒙汉两族人民深厚的情谊和依依不舍的离别之情。 课文描绘了内蒙古草原的美丽风光和蒙汉人民热情相聚、依依惜别的场景，运用情景交融的写法，表达了对草原风光的赞美和蒙汉两族人民深情厚谊的歌颂。 课文2 丁香结 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 本课核心阅读方法（考试专项）：联想想象法 + 象征意义理解法 颜色：雪白、紫的朦胧；气味：淡淡的幽雅的甜香；形状：星星般的小花、圆圆的鼓鼓的花苞；姿态：妩媚、潇洒。 考点 1 丁香花特点 例题 作者从哪些方面描写了丁香花？ 答案 作者从颜色（雪白、紫）、气味（淡淡的幽雅的甜香）、形状（星星般的小花、圆鼓鼓的花苞）、姿态（妩媚、潇洒）等方面描写了丁香花。 考点 2 由丁香结想开去 1. 由丁香花苞像“盘花扣”想开去，理解“丁香结”名称的由来。 2. 由古人诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”想开去，理解丁香结象征愁怨。 3. 由丁香结“解不完”想开去，联想到人生中的问题也解不完，表达豁达的人生态度。 例题 作者为什么说“丁香结”象征着愁怨？后来又为什么说“人生中的问题也是解不完的”？ 答案 因为古人诗句中有“丁香空结雨中愁”，丁香结形状像盘花扣，所以象征解不开的愁怨。后来作者由丁香结想到人生，认为每个人都会有不顺心的事，问题解不完，人生才不会平淡无味，表现了豁达乐观的态度。 考点 3 重点句子赏析 原文：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 满分赏析：运用拟人，“探出”“窥着”把丁香花当作调皮的孩子来写，生动形象地写出丁香花伸出墙外、惹人喜爱的姿态。 例题 “星星般的小花缀满枝头”运用了什么修辞？有什么表达效果？ 答案 运用了比喻，把丁香花比作星星，生动形象地写出了丁香花小而多、繁密闪烁的美丽样子。 课文通过对丁香花的描写，由丁香结联想到人生，表达了作者对丁香花的喜爱，以及对人生中解不完的问题所持的豁达、乐观态度。 课文3 古诗词三首 宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 本课核心阅读方法（考试专项）：古诗词联想想象法 + 意象情感理解法 考点 1 诗句画面想象 1. 《宿建德江》：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，日暮时分，游子的愁绪又涌上心头。原野空旷，远处的天空好像比树还低；江水清澈，水中的月影仿佛离人很近。 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云像打翻的墨汁，还没来得及遮住山峦；白雨像跳动的珍珠，纷纷落入船舱。忽然一阵卷地而来的狂风，把云雨吹散，望湖楼下的湖面水天一色，明净如镜。 3. 《西江月·夜行黄沙道中》：明月升上树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊；清凉的晚风中传来阵阵蝉鸣。稻花飘香，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。天边挂着稀疏的星星，山前飘着零星小雨。从前熟悉的茅店就在土地庙附近的树林边，转过溪桥，忽然出现在眼前。 例题 “野旷天低树，江清月近人”描绘了一幅怎样的画面？ 答案 旷野辽阔，远处的天空看起来比树还要低；江水清澈，水中的月影仿佛离人很近。画面空旷孤寂，流露出诗人的思乡之愁。 考点 2 意象与情感 1. 《宿建德江》意象：烟渚、日暮、旷野、清江、明月。情感：游子的孤独寂寞和思乡之愁。 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》意象：黑云、白雨、狂风、湖水。情感：对西湖夏雨变幻奇景的喜爱和赞美。 3. 《西江月·夜行黄沙道中》意象：明月、鹊、清风、蝉、稻花、蛙声、星、雨、茅店。情感：对农村夏夜丰收景象的喜爱和对田园生活的热爱。 例题 《西江月·夜行黄沙道中》表达了词人怎样的情感？ 答案 表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村田园生活的热爱。 考点 3 重点字词理解 1. “烟渚”：烟雾迷蒙的小洲。 2. “翻墨”：像打翻的墨汁一样黑。 3. “跳珠”：跳动的珍珠，形容雨点大。 4. “别枝”：横斜的树枝。 5. “社林”：土地庙附近的树林。 例题 “卷地风来忽吹散”中的“忽”字用得好在哪里？ 答案 “忽”字是忽然的意思，写出了风来得很突然，把乌云和雨点很快吹散，表现了夏天西湖雨势变化之快。 本课主题 三首古诗词分别描写了建德江边的羁旅愁思、西湖夏雨的奇丽景象和乡村夏夜的丰收景象，都运用了丰富的意象，借景抒情，表达了诗人不同的情感。 三、单元终极必考汇总（背诵得分清单） 1. 单元三大阅读考点对应课文 ① 情景交融+联想想象——《草原》 ② 象征意义+联想感悟——《丁香结》 ③ 古诗词意象+借景抒情——《古诗词三首》 2. 考试高频答题口诀（背诵） 读词句，想画面，借景物，悟情感。 3. 单元易错考点提醒 ① 联想想象要基于原文，不能脱离文本。 ② 情景交融要同时分析“景”和“情”。 ③ 古诗词意象是理解情感的关键，要结合诗句具体分析。 ④ 由课文想开去时，可以联系生活、诗句、画面等。 四、小练习 古诗鉴赏 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1．诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是_______的意思；“泊”，这里有_______的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的_______作了准备。 2．诗的第二句点出“客愁新”，三、四句好似诗人怀着_______，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。 3．这是一首即景生情的佳作，它描绘了建德江边________时分恬静清新的景色，抒发了诗人______的心情。 4．古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它往往“诗中有画、诗中有情”。 请用自己的话描述“野旷天低树，江清月近人”中那如画的情景。 ___________________________________________________________________________ 5．下面对诗句理解不正确的是（ ） A．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。 B．“江清月近人”这一句点明了题目。 C．诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，然野旷江清，秋色历历在目。 6．统摄全诗内容的是哪一个字？这个字在诗中起什么作用？ ___________________________________________________________________________ 古诗文阅读 饮湖上初晴后雨（其二） [宋] 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） [宋] 苏轼 ，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 7．将诗句补充完整。 8．这两首诗的作者都是_______,都是描写_______（地点）的景色。 9．两首诗都写了雨，却是“不一样”的雨，请结合具体诗句分析。 《饮湖上初晴后雨》中的雨；__________________________________________ 《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨：__________________________________ 读下面的诗词，完成下面小题。 ________·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾 ①________别枝惊鹊，②________半夜鸣蝉。稻花香里说③________，听取蛙声一片。    七八个星天外，④________。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 10．根据这首词的内容完成①②③④的填写。 11．这首词的词牌名是（     ） A．卜算子 B．西江月 C．如梦令 D．清平乐 12．最后一句中“见”，与下列诗句中“见”的读音相同的一项是（     ） A．儿童相见不相识 B．唯见长江天际流 C．风吹草低见牛羊 D．乱入池中看不见 13．这首词描写的是辛弃疾（     ） A．夜晚坐在河边看到的景物 B．夜晚站在桥上看到的景物 C．夜晚走在路上看到的景物 D．夜晚躺在床上想象的景物 14．这首词中出现了鹊、蝉、蛙等动物。你一定还读过许多出现动物的古诗词，如：________，________。 老舍《草原》（节选） 选文一： 那些小牧民骑在马背上，自在极了。小小的身子贴住马背，哪怕马儿跑得飞快，也从不会跌落。摔下马背，立刻翻身爬起，拍拍尘土再次上马。他们在草地上追逐牛羊，在蒙古包之间奔跑嬉闹，撞到木栅栏、绊到牧草，也不哭闹。他们的胆子越来越大，整片草场都是他们的乐园。院里的小羊羔可遭了殃：他们抱着小羊转圈、扯着羊角打闹，走过的地方，青草踩倒、野花折断。可你见了，绝不会责怪他们，他们是那样生机勃勃、天真烂漫！ 选文二： 小马驹一身雪白绒毛，脊背夹着几道墨黑长毛，黑白分明。额头正中两颗铜铃似的大眼睛闪闪发亮，你低头看它，它也静静望着你。一条蓬松黑尾巴拖在地上，悠闲来回摇晃；嘴巴张得圆圆的，露出细碎整齐的牙齿，轻轻蹭你的手掌，细长柔顺的胡须微微颤动，温顺又乖巧。 15．选文一围绕哪句话写？用 “____” 勾画出来。 16．选文中小牧民十分活泼淘气，不属于淘气表现的一项是（　　） A．骑马跑得飞快也敢肆意奔跑 B．摔倒不哭，立刻重新上马 C．胆小怯懦，总躲在大人身后 D．胆子变大，整片草场肆意玩耍 17．对两篇选文理解错误的一项是（　　） A．“淘气”本指顽皮，文中是褒义，赞美孩童天真可爱。 B．“所过之处，青草踩倒、野花折断”写出孩童的顽皮，没有厌恶之情。 C．“两颗铜铃似的大眼睛” 运用比喻，写出小马眼睛明亮有神。 D．选文一大量拟人；选文二主要运用比喻刻画小马外形。 18．梳理两篇选文，体会表达的感情及作者的写法，完成表格内填空。 写法：①明贬实褒    ②细腻、生动的描写 选文 相同点 表达感情的方法 写法（填序号） 选文一 两篇选文都表达了对草原的______之情 描写小牧民的_________ 　_______ 选文二 描写小马驹的外形、_____、动作 　________ 19．仿照文中冒号用法，从下列词语中选一个写句子。 例句：小马要是开心，格外温顺乖巧：用脑袋蹭你的手心，把脖颈贴过来让你抚摸。     奔腾的骏马   热情的牧民    温顺的小羊 ________________________________________________________________________________ 鉴赏《丁香结》部分语句，让我们走近丁香花。 fú àn（ ）时抬头便看见一帘积雪般的莹白，白下面透出参差的绿，莹白的香气直透毫端，人也似乎qīng líng（ ）得多，不那么笨拙了。这时才huǎng rán（   ），原来丁香花已幽雅地开放。有的zhái yuàn（   ）里探出半树银妆，星星般的小花zhuì（   ）满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 20．在括号中写词语并给加点的字注音。 参差（   ）       似乎（   ）     笨拙（   ）    窥着（   ） 21．根据下面的释义，选词填空。 【幽雅】幽静而雅致：景致～。 【优雅】①优美雅致：唱词～。～宽敞的大厅。 ②优美高雅：举止～。 公园里，丁香花散发出淡淡的( )的甜香，一位举止( )的阿姨正在赏花。 22．画“__________”的句子形象地写出了作者对丁香花的____________，作者把丁香花比作____________，令人浮想联翩。“人也似乎轻灵得多”，是因为美丽的丁香花给作者的沉闷生活带来了____________。 23．画“      ”的句子运用了____________、____________的修辞手法，把小花比作____________，写出了丁香花的繁密；“____________、____________”等词，赋予丁香花俏皮、机灵的性情，写活了丁香花的动人风姿。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 划动小船 停船靠岸 抒发愁绪 2．满怀孤寂的乡愁 3． 日暮 孤寂愁苦、思念家乡 4．原野空旷辽阔，远方的天空好似低压在树梢之上；江水澄澈透亮，水中浮动的月影，就近前来陪伴孤寂的我。 5．B 6．关键字：愁；作用：“愁”是全诗诗眼，统领全篇情感；日暮勾起游子的羁旅哀愁，后文旷野、近月的景物均用来烘托诗人漂泊在外、孤寂思乡的愁苦。 【导语】《宿建德江》以江边夜景铺陈，烟渚、落日、旷野、明月层层勾勒孤寂夜色，一个“愁”字藏尽游子心绪。借景来抒发羁旅孤寂，简短诗句意境悠远，是借景抒情的经典羁旅小诗。 【详解】1．“移舟泊烟渚”当中“移舟”指划动小船；“泊”代表停船靠岸。小船停靠在雾气朦胧的沙洲，既点明题目，也为后文抒发羁旅愁情做好铺垫。 2．第二句“日暮客愁新”点明旅人涌上心头的乡愁；后两句旷野辽阔、江中明月靠近自己，诗人怀揣着满怀孤寂乡愁，清冷月色稍稍宽慰游子孤单的心。 3．诗中“日暮”直接点明时间是傍晚。诗人羁旅在外，夜宿江上，旷野、清江、明月的景物，触发了内心的愁绪。“客愁新”直接点出漂泊他乡产生的孤寂与思乡的愁闷，借江边晚景来抒发游子的羁旅之愁。 4．这两句诗抓住旷野、天空、树木、江水、月影这些景物。“野旷天低树”是远望，原野十分辽阔，放眼望去，天边显得比树木还要低；“江清月近人”是近看，江水清澈，月亮的影子倒映在水面上，好像靠近了船上的诗人。把想象到的画面用通顺的话语表达出来即可。 示例：原野无边无际，放眼望去，天空仿佛比近处的树木还要低沉。江水清清亮亮，水中倒映的明月，好像来到身旁，与我相伴。 5．A．诗句先是停船夜宿，之后日暮生出愁绪，再写辽阔旷野、贴近人的月亮，理解正确； B．“江清月近人”只是描写江上夜景，并没有点明诗题宿建德江，故此选项错误； C．全诗仅有一个“愁”字，所有夜景都是用来烘托愁闷，景色真切动人，理解正确。 6．通读全诗，“愁”为统领全篇的诗眼。日暮催生游子新愁，后面旷野、近月的景物全都用来烘托这份羁旅之愁；景物描写围绕愁绪展开，借夜景抒发漂泊异乡的孤寂思乡之情。 7．黑云翻墨未遮山 8． 苏轼 西湖 9． 从“空蒙”来看，雨是微微的、细细的，朦朦胧胧，衬托出西湖的妩媚之美。 急促猛烈，“白雨跳珠乱入船”，突显天气骤变、动态十足。 【导语】苏轼这两首咏西湖诗，一写晴雨皆宜的柔美空灵，一绘骤雨忽至的壮阔变幻。以西子喻湖，轻灵传神；用跳珠写雨，鲜活生动。一静一动，一雅一奇，尽显西湖四时不同风姿，笔致洒脱，意境开阔。 【详解】7．书写时注意“翻”“墨”“遮”的正确写法。 8．两首诗标题分别为《饮湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖楼醉书》，均为苏轼任杭州地方官时所作，作者同为宋代诗人苏轼。 第一首直接写“饮湖上”，以西湖晴雨为景；第二首“望湖楼”位于杭州西湖边，诗中所写皆是西湖的夏日风雨景象。 9．《饮湖上初晴后雨》中的雨：从“山色空蒙雨亦奇”一句可以看出，这是轻柔、朦胧的细雨。雨丝笼罩着远山，让山色显得迷蒙缥缈，意境柔美宁静，突出的是西湖雨天淡雅、空灵的美。 《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨：从“白雨跳珠乱入船”可以看出，这是急促猛烈的夏日骤雨。雨点又大又急，像珍珠般乱蹦乱跳闯入船中，雨势迅猛，且“卷地风来忽吹散”，来得快去得也快，气势壮阔。 10． 明月 清风 丰年 两三点雨山前 11．B 12．C 13．C 14． 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 【导语】这是辛弃疾闲居乡村时创作的经典田园词作，以浅淡自然的笔法，勾勒黄沙岭夏夜夜行所见。鹊惊蝉鸣、稻香蛙声，将乡野夏夜的清新鲜活尽藏笔底，暗藏词人沉醉田园的悠然欣喜。 【详解】10．书写时注意“清”“雨”“前”的正确写法。 11．B．本题作品是辛弃疾的经典词作《西江月·夜行黄沙道中》，词牌名为“西江月”。 12．原句“路转溪桥忽见”中，“见”是通假字，同“现”，读音为xiàn。 A．jiàn； B．jiàn； C．xiàn； D．jiàn。 13．A．词中没有“坐”的相关描述，不符合题意； B．“溪桥”只是词人路过的一处地点，并非全程站在桥上，不符合整体情境； C．选项完全契合标题“夜行黄沙道中”和词中“路转溪桥忽见”的行进状态，正确； D．这是词人夜行途中的实景描写，不是想象，不符合题意。 14．本题写出一句含有动物的古诗词，答案不唯一，符合要求即可。 示例：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 15．那些小牧民骑在马背上，自在极了。 16．C 17．D 18． 喜爱 活泼淘气 ① 神态 ②    19．奔腾的骏马奔跑时威风凛凛：迈开强健的四肢，长长的马尾在空中飞扬。 【导语】这两段文字均是景物人物特写，选文一刻画草原小牧民，捕捉鲜活动态，尽显孩童蓬勃天真；选文二细致描摹小马驹外形神态，笔触细腻柔和。语言朴实生动，画面感很强，一写人一写动物，从不同角度展现草原独有的生机，读来清新自然。 【详解】15．结合选文一第一句“那些小牧民骑在马背上，自在极了”可知，后文描写小牧民骑马、嬉闹、和小羊玩耍的种种表现，都是围绕这句话展开，用来体现小牧民在草原上自在的状态，可知中心句是“那些小牧民骑在马背上，自在极了”。 16．结合选文一“那些小牧民骑在马背上，自在极了。小小的身子贴住马背，哪怕马儿跑得飞快，也从不会跌落。摔下马背，立刻翻身爬起，拍拍尘土再次上马。他们在草地上追逐牛羊，在蒙古包之间奔跑嬉闹……他们的胆子越来越大，整片草场都是他们的乐园”可知，骑马不稳也敢肆意奔跑、摔倒不哭立刻重新上马、胆子变大整片草场肆意玩耍，都是小牧民活泼淘气的表现，胆小怯懦，总躲在大人身后和文中小牧民形象完全相反，不属于淘气的表现。 17．D．选文一没有大量使用拟人手法，选文二也并非主要运用比喻刻画小马外形，还用到了神态、动作等描写，本选项说法错误。 18．结合选文一“可你见了，绝不会责怪他们，他们是那样生机勃勃、天真烂漫！”、选文二“小马驹一身雪白绒毛……温顺又乖巧”可知，两篇选文都表达了对草原的赞美与喜爱之情。 结合选文一“小小的身子贴住马背……撞到木栅栏、绊到牧草，也不哭闹”可知，选文一描写小牧民的动作、神态，选文一写小牧民踩倒青草折断野花，表面写他们调皮捣蛋，实际赞美孩童鲜活可爱，使用了①明贬实褒的写法。 结合选文二“额头正中两颗铜铃似的大眼睛闪闪发亮……细长柔顺的胡须微微颤动”可知，选文二描写小马驹的外形、神态、动作，选文二细致刻画小马驹样貌与举止，使用了②细腻、生动的描写。 19．例句冒号前总写小马开心时很温顺乖巧，冒号后面具体描写小马的动作，用来解释说明前面的特点。仿写思路：先选定词语，句子前半句概括事物特点，用冒号引出具体动作描写。 示例1：奔腾的骏马奔跑时气势十足：扬起四蹄飞速向前，长长的鬃毛随风飞舞。 示例2：热情的牧民见到客人格外好客：端出香甜奶茶，捧出美味奶食招待来客。 示例3：温顺的小羊十分乖巧可爱：轻轻蹭着人的衣袖，安静地低头啃食青草。 20．伏案     轻灵     恍然     宅院     缀     cēn     cī     sì     zhuō     kuī 21． 幽雅 优雅 22． 喜爱 积雪 灵感和慰藉 23． 比喻 拟人 星星 探 窥 【导语】本语段节选自课文《丁香结》，作者细致描摹丁香花的外形与香气，借丁香花幽雅美好的姿态，抒发自己的内心感受，于景物描写之中寄托独特的生活感悟，让我们体会景物之美带给人的心灵慰藉。 【详解】20．书写时注意“伏”“恍”“宅”“缀”的写法。 注意多音字“参”“差”“似”的读音，同时注意“拙”“窥”的读音易读错。 21．“幽雅”多用来形容环境、景致幽静雅致；“优雅”多形容人的举止姿态优美高雅。 第一处写公园里丁香花香、环境氛围，选“幽雅”；第二处写阿姨的举止神态，选“优雅”。 22．依据语段内容，从作者对丁香花的描写，能体会作者对丁香花的喜爱；根据原文“伏案时抬头便看见一帘积雪般的莹白”可知，作者把丁香花比作积雪；丁香花的美好，给沉闷生活带来灵感与心灵上的慰藉。 23．句子把小花比作星星，运用比喻；“探”“窥”是人的动作，用来写丁香花，运用拟人，赋予花儿人的情态，生动写出丁香花开得繁茂、灵动可爱的样子。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $