第一单元测试卷-【指南针·针对学习】2026-2027学年六年级语文上册同步课时练（统编版·新教材）

第一单元测试卷 一、D 二、地毯 羞涩 衣裳 彩虹幽雅 伏案模糊 鸣蝉 三、1.C2.A 四、1.示例：站在一碧千里的草原上，我的 心情豁然开朗，于是吟诵起：天苍苍， 野茫茫，风吹草低见牛羊… 2.圆圆的月亮，亮亮的，白白的，恰如夜 空中挂着的银镜。 五、1.野旷天低树 2.望湖楼下水如天 3.蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳 4.七八个星天外两三点雨山前 5.黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 6.黄师塔前江水东春光懒困倚微风 六、（一） 1.既又既又 2.千里之内的距离都是绿色草原的 无边无际，非常广阔景感受 3.一碧千里绿毯绿色渲染 翠色欲流 4.草原羊群 5.文中写出草原的绿。那些小丘的线 条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。 6.在这境界里，连骏马和大牛都有时候 静立不动，好像在回味草原的无限 乐趣。 由骏马和大牛这些实际的事物引起 41 指南针·针对学习·六年级上册 指南针·针对学习·六年级上册试卷参考答案 的联想。 二、悬崖斩 截居临不屈 7.略。 昂首惊动 (二) 1.欢天喜地 顶天立地2.昂首挺胸 1.形容心情畅快。 因怜悯而施舍。 3.居高临下 2.露珠小鸟 晨雾群山 比喻 4.示例：赛场上五颜六色的旗子随风飘 拟人排比 热爱大自然 动，好像在为同学们呐喊助威。只听 3.拟人，生动形象地写出了群山的色彩 见队长斩钉截铁地说：“队友们，这次 美和形态美。 比赛我们一定能赢！” 4.联想和想象 三、D 示例：A联想：那些圆圆的、亮亮的露 四、1.广场汇集队伍。 珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂 2.班长马宝玉激动地对同志们说，他们 在树枝上和草叶上，闪闪烁烁。作者 的任务胜利完成了。 看到露珠，联想到珍珠和满天的星 3.五星红旗徐徐升起。 斗，生动地写出了露珠的晶莹剔透。 五、1.更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 B.想象：渐渐地，群山好像一个维吾 2.视死忽如归 尔族少女，揭开脸上白色的轻纱，脸 颊飞起了一抹淡淡的红云…作者 3.红军不怕远征难 万水千山只等闲 把群山想象成“维吾尔族少女”“脸颊 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 飞起了一抹淡淡的红云”，生动地写 4.痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 出了群山的美丽多姿。 ②④⑤ 5.作者想表达自己对雨后山林早晨景 5.开国大典 自豪、激动 色的喜爱和赞美之情。 六、（一） 6.(1)春姑娘织成的花的星空星星 1.zhu6lunběngqu 眼睛天使精灵 2.形容东西摆放杂乱，毫无规律。文中 (2)瀑布飞溅一百多米高 云漫雾绕 指敌人的尸体有的横着，有的竖着。 雷鸣千人击鼓万马奔腾 3.动作神态 穿云裂石 动作描写：“指挥”“下命令”“吼”“抡” 、略。 “瞄准”。 第二单元测试卷 神态描写：“沉着”“绷得紧紧的”“全 、喜悦冰雹 沸腾粉身碎骨 悬崖 神贯注”。“我”感受到五位壮士竭尽 检阅暴发 排山倒海 全力想拖住敌人，为群众和部队转移 争取时间的决心，以及对敌人的无比 仇恨。 4.点面结合①②③一⑥重点突出， 全面而又细致地展现了五壮士痛击敌 人的情景，给人留下深刻的印象 5.示例：他们对任务全力以赴，对人民 一往情深，对民族忠心耿耿；他们面 对悬崖峭壁，面对死亡，仍然微笑着， 视死如归，用无畏和英勇使生命绽放。 时光流逝，精神永恒。他们的高尚，宣 扬着民族的精神；他们的伟大，挺直了 民族的脊梁！他们就是一 狼牙山 五壮士！ (二) 1.我这样不负责地离开中国，难道不是一 个罪人吗？ 2.景物比喻浪涛 顽皮的小孩子 翻滚依恋与热爱 3.不能，因为这句话表达了作者对帝国 主义军舰的憎恨，对帝国主义列强的 愤怒。 4.“我的希望”是：帝国主义的军舰都不 见了，代替它们的是中国舰队。 “我的誓言”是：如果帝国主义的军舰 还没有退出中国海，我将加入勇士们 的队伍，去驱逐它们，毁灭它们！ 5.三次。用反复的手法，倾吐了对祖国 诚挚的爱，从中“我”体会到作者的情 感越来越强烈。 、略。指南针·针对学习· ×X 第一单元测试卷 (时间：90分钟总分：100分) 题 号 三 四 五 六 七 总 分 得 分 × 一、下列加点字注音全部正确的一项是( )。(3分) A.小丘(qi而)》 渲染(Xuàn) 勾勒(1ei) 蒙古包(měng) B.恍然(huàng) 衣襟(jin) 单薄(báo) 妩媚(w心) C.琼浆(qng) 鸣啭(zhuan) 摇曳(ye) 参差(chà) D.苍穹(qing) 孕育(yùn) 冠冕(miǎn) 婆娑起舞(suo) 二、读拼音，写词语。(8分) di tan xiusè yi shang cai hong ( ) ) ( ) ( ) 暑 you ya fúàn mo hu ming chan ( ( 三、选择。(6分) 英 1.下列语句中加点词语使用不恰当的一项是( A.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视 O B.梅花从来都不顾影自怜，也不孤芳自赏，而是默默地散发清香。 C.下课铃响之后，他左冲右撞地走出了教室。 × D.微风吹来，花朵在草丛中婆娑起舞。 2.下列句子中运用排比修辞手法的一项是( × A.飘落的树叶真美，有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像顽皮的孩子在追逐嬉闹，有 × 的像黄莺展翅飞翔。 B.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 × C.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。 D.在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。 × 四、按要求写句子。(6分) 1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（用加点词语写句子） XXXX 语文·六年级上册 2.小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（以“月亮”为描写对象，用 与例句相同的句式和修辞手法写句子) 五、日积月累。(10分)》 1. ,江清月近人。 2.卷地风来忽吹散， 3.蒙古族和汉族人民之间的情谊是多么深厚啊，他们依依不舍的场面，真可以用 ”来描述。 4.《西江月·夜行黄沙道中》中描写雨的词句： 5.《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻修辞手法的词句： 6.《江畔独步寻花》中点明诗人闲适状态，仿佛春光也慵懒的诗句： 六、阅读理解。(37分) (一)课内阅读。(19分) 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那 么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫 茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔 美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云 际。这种境界，()使人惊叹，()叫人舒服，()愿久立四望，()想坐下 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回 味草原的无限乐趣。 1.在文中的括号里加上合适的关联词语。(4分) 2.“一碧千里”的字面意思是： 在本文形容 。 这段话作者是按从 到 的顺序写的。 (4分) 3.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩？(3分) 4.画“”的句子中“无边的绿毯”指 ,“白色的大花”指 (2分) 5.这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最突出表现了这个特点？(3分) 2 指南针·针对学习· 6.用“”画出文中联想的句子，并写出它是由什么事物引起的。(1分) 7.结合理解，发挥想象，画出你心目中大草原的样子。(2分》 (二)课外阅读。(18分) 山林之晨 雨，忽急、忽缓、忽飘、忽洒地下了一夜，就在黎明即将来临的时候，雨悄然止 住了。就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了幽深的小径。 四周满溢着泥土的芬芳，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆 的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁。 走了不久，我衣襟已湿漉漉的了。我不禁想起了“道狭草木长，朝露沾我衣”这两 句诗！ 山林中的小歌唱家一小鸟，倏地一下，已从这里的树枝上飞到了另一边，抖 落了身上的颗颗“珍珠”，愉快地唱着，叫着。那叫声，时而婉转，时而酣畅，或许是 因为“鸟鸣山更幽”的缘故吧！ 晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如诗、如画、如幻。山披着雾，雾笼着山，绿色透着 白色，白色浸着绿色，好似一种飘飘然乘云欲飞的感觉，又好似一幅清幽曼雅的山 水画。 渐渐地，群山好像一个个维吾尔族少女，揭开脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一 抹淡淡的红云，脱去白色的纱裙，换上了淡淡橘黄色的缀着珍珠的衣裙，那珍珠太 小了，又太多了，有的地方亮晶晶的一片，有的地方只折射着一缕光芒。在这迷离 的地方，我不由得注目凝望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙， 霞光围绕着她美丽的身躯，为她镀上了一圈金色的光晕…这时，一束阳光斜射 着我的眼睛，我眯起眼来，望着这阳光的恩赐，心里涌起了一种庄严、圣洁的感觉。 恍惚之中，我仿佛也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中 的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更悠远深邃 的天空中自由飞翔。 3 语文·六年级上册 此时此刻，在这寂静的山林中，我激动不已，我想高歌，我想吟诵，我想欢呼， 我想雀跃。哦！不！何必破坏这份属于山林的清幽呢？只要深深地吸一口新鲜的 空气就足够了，并在心底高喊一声：我爱你，山林之晨！ 1.联系上下文，理解下列词语的意思。(2分) 酣畅： 恩赐： 2.第2~5自然段，分别描写了 ,运用了 等修辞手法，表达了作者 的思想 感情。(4分) 3.画横线的句子运用了什么修辞手法？简要分析。(2分) 4.这篇短文运用了大量的 请分别举例，并说说作用。(4分) 5.“此时此刻，在这寂静的山林中，我激动不已，我想高歌，我想吟诵，我想欢呼，我 想雀跃…”作者到底想表达什么情感呢？(2分) 6.“晨雾似乳白色的薄纱，如梦，如诗，如画，如幻。”仿照句子的修辞手法，发挥想 象，写一写吧。（4分) (1)满地的野花似 ,如 ,如 ,如 如 O (2) ,似 ,声音如 ,如 如 ,如 七、写作。(30分) X 生活是多姿多彩的。只要你细心观察，总能看到不引人注意却丰富多彩的世 界。比如：蚂蚁王国、鱼儿的世界…它们的世界同样神秘。如果让你也能变成 大自然中的一员，你最想变成什么？一只蚂蚁，一条蚯蚓，一条孔雀鱼，还是一棵 大树…那就写写吧。 要求：①发挥想象，内容具体，语言生动。②题目自拟，字数450字左右。