9《让我们的学校更美好》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治三年级上册

2026年部编版新教材道德与法治三年级上册第9课《让我们的学校更美好》教学设计

【教学目标】

1.政治认同：理解学校是成长的重要场所，认同学校在知识学习、品德培养、社会性发展等方面的重要价值，增强对学校的热爱与归属感。

2.道德素养：感受校园的美好，培养爱护校园环境、尊重学校历史文化、珍惜校园生活的良好道德品质。

3.法治观念：结合《中华人民共和国义务教育法》相关内容，认识到适龄儿童接受义务教育的权利与义务，明白学校是保障受教育权的重要阵地，增强“依法受教、依法尊校”的法治认知。

4.健全人格：通过分享校园喜爱之处、了解学校历史文化、参与校园改善行动，塑造热爱集体、尊重传统、积极向上的人格特质，提升情感表达与文化理解能力。

5.责任意识：明确作为学生有爱护校园、传承学校文化、积极参与校园生活、主动为学校发展建言献策的责任，激发以行动为学校添光彩的主人翁意识。

【教学重点】

了解学校生活、学校设施与环境的美好之处，热爱学校，珍惜校园生活。

【教学难点】

培养学生关爱集体、关心校园的情感，引导学生形成“用自己灵巧的双手和智慧的大脑去创造更美好校园”的积极生活态度与实际行动能力。

【教学准备】

教师准备：校园美景照片/视频、学校历史沿革资料、《义务教育法》相关条文（儿童化解读）、校园问题调查表模板、“金点子”收集箱、行动方案范例。

学生准备：课前完成“校园垃圾报告”调查；拍摄或画出校园中最美和最需改进的地方；了解学校的历史或校训含义。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入——“校园美景大发现”

1.“照片里的校园”竞猜游戏。

师：（展示校园某一角落的特写照片——如花坛一角、图书馆书架、操场看台、食堂窗口等）同学们，猜猜这是学校的哪个地方？

学生竞猜，兴趣高涨。

师：看来同学们对校园的角角落落都很熟悉。那老师再问——你觉得校园里最美的地方是哪里？为什么？

2.自由畅谈：

学生发言：“我觉得操场最美，因为那里有我们的欢声笑语”“我觉得图书馆最美，因为那里很安静，有很多书”“我觉得花坛最美，因为五颜六色的花很好看”……

揭示课题：师：每个人心中都有一个最美的校园角落。今天，就让我们一起走进《让我们的学校更美好》，去发现学校的美，也思考如何让这份美更持久。

二、感受美好——“我们的成长天地”

（一）“校园生活万花筒”

1.教材阅读·初步感知：

师：请同学们阅读教材P40，思考——学校对我们来说，意味着什么？

核心句齐读：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

2.“我的校园生活”分享会：

师：同学们每天在学校的时间是最长的。我们在学校里都参加了哪些活动？有哪些难忘的瞬间？请大家用“在学校，我最喜欢……”开头，说一句话。

学生自由发言。

3.“假如没有学校”想象体验：

师：请闭上眼睛想象一下——假如没有学校，我们的生活会是什么样子？

学生发言。

教师点睛：学校不仅是我们学习知识的地方，更是我们认识世界、结交朋友、快乐成长的大乐园。我们要珍惜在学校里的每一天。

（二）“小玲的观点”——思辨与讨论

1.呈现观点：可是，有一位同学的想法和我们不一样。请看教材P41——小玲说：“在家用电脑学习就行了，不用去学校。”你同意小玲的观点吗？为什么？

2.小组辩论：

正方（不同意）：去学校才能和老师、同学面对面交流/学校有丰富的课外活动/在家学习很孤单……

反方（同意）：如果生病了可以在家学习/网络课程也可以学到知识……

教师引导总结：在特殊情况下（如生病、疫情），在家线上学习是一种补充方式。但学校有独一无二的价值——面对面的师生互动、同伴交往、集体活动、校园文化熏陶，这些都是电脑无法替代的。

核心结论：学校是我们成长的不可替代的天地。

（三）“阅读角”——失学女童的故事（渗透法治观念）

1.故事呈现（教材P42阅读角）：师：同学们，在我们享受校园生活的快乐时，你可知道，在世界的某些角落，有些孩子却无法走进校园。请阅读教材中的故事——失学女童对上学的渴望。

2.情感共鸣与深度思考：

师：你能理解这些女童上学的渴望吗？如果你是她们，你会有什么感受？

生：我会很难过/我会很羡慕能上学的孩子/我也想读书……

师：她们可以用法律来保护自己受教育的权利吗？

3.法治小课堂（儿童化解读）：

师：老师告诉大家——可以！我们国家有一部重要的法律叫《中华人民共和国义务教育法》，它规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，都应当入学接受并完成义务教育。

通俗解读：上学不仅是我们的权利（我们有资格享受），也是我们的义务（我们必须去做）。家长不送孩子上学是违法的。学校是保障我们受教育权的“守护者”。

齐读核心句：我们要珍惜受教育的权利，认真上学，不辜负国家的关怀和法律的保护。

4.情感升华：当我们坐在明亮的教室里读书时，请记得——世界上还有很多孩子渴望却没有机会走进校园。我们要怀着感恩的心，珍惜在学校的每一天。

三、了解学校——“走近学校的历史与文化”

（一）“我们学校的故事”