3.1 坚强的领导核心 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

《3.1坚强的领导核心》教学设计

学科

道德与法治

年级册别

九年级上册

共1课时

教材

部编版《道德与法治》九年级上册

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析：

本框题“坚强的领导核心”是部编版《道德与法治》九年级上册第三课“党是领导一切的”第一框内容。本框主要围绕“坚持中国共产党领导的原因”和“坚持中国共产党领导的重要性”两个核心问题展开，分别从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个维度，阐释中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。本框是落实政治认同核心素养的关键内容，也是学生理解中国特色社会主义制度优势的重要切入点，在全书体系中具有奠基性地位。

学情分析：

九年级学生通过八年级的学习和日常时政新闻的接触，对“中国共产党领导”有一定感性认识，能说出“没有共产党就没有新中国”等话语，但对其背后的历史逻辑、理论依据和实践证明缺乏系统深入的理性思考。学生对党中央、基层党组织、党员这三个层次的作用区分不够清晰，对“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一重大论断的理解较为浅层。因此，教学需要通过史实回顾、现实案例对比、情境探究等方式，帮助学生从感性认知上升到理性认同。

素养目标

政治认同：通过史实、现实案例，认同中国共产党的领导核心地位，明白“没有共产党就没有新中国、没有民族复兴”，坚定拥护中国共产党的领导。

道德修养：能区分党中央、基层党组织、党员的不同作用，学会辩证看待百年党史发展，树立家国责任意识。

责任意识：主动观察身边党员、基层党组织事迹，愿意在生活中听党话、跟党走，主动传递红色正能量。

教学重点、难点

重点：

坚持中国共产党领导的原因和重要性

难点：

理解“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”和“党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势”这两个重大论断的深刻内涵。

教学方法：

情境教学法、议题式教学法、合作探究法、讲授法、多媒体辅助教学法

教学过程

导入新课

教师活动：

播放歌曲《没有共产党就没有新中国》片段，PPT展示歌词节选。

教师提问： 同学们，这首歌大家熟悉吗？从这首歌的歌词中，你是如何理解党的领导核心地位的？请结合你的生活体验和已有知识，谈谈你的看法。

学生回答：

学生1： 这首歌告诉我们，如果没有共产党，中国还在黑暗中摸索，是共产党带领我们走向了光明。

学生2： 我爷爷经常跟我说，他小时候生活很苦，是共产党让老百姓过上了好日子，所以共产党是我们的领路人。

学生3： 我觉得这首歌说明了共产党对中国的重要性，没有共产党就没有我们现在的生活。

教师追问与过渡： 同学们说得很好！正如歌中所唱，“没有共产党就没有新中国”。那么，为什么说中国共产党是坚强的领导核心？党的领导究竟有多重要？今天，就让我们一起走进第三课第一框《坚强的领导核心》，来深入探究这些问题。

（板书课题：3.1 坚强的领导核心）

讲授新课

第5-6页：探究一：中华民族从苦难走向新生——坚持党的领导的原因

教师活动：

PPT展示“陷入苦难”相关内容：1840年鸦片战争之后，中国遭受西方列强的野蛮侵略和封建专制的腐朽统治，中华民族陷入内忧外患的苦难深渊。太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命接连而起，各种救国方案轮番出台，但都以失败告终。

教师提问： 同学们，请大家看一下大屏幕上的这段材料。从1840年到1949年，我们中国人其实一直在奋斗、在抗争。那么，请大家思考一个问题：为什么太平天国、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命这些斗争和探索，最终都失败了？它们缺少了什么？

学生回答：

学生1： 它们没有一个统一的领导核心，各自为政，力量分散。

学生2： 这些运动没有发动广大人民群众，没有得到人民的支持。

学生3： 我觉得它们都没有找到正确的道路，也没有一个真正代表人民利益的政党来领导。

教师点评： 分析得非常到位！这些运动之所以失败，归根到底是因为

没有一个坚强的领导核心，没有把中国人民真正组织起来、凝聚起来。那时的中国，被孙中山先生形容为“一盘散沙”。

教师活动：

PPT展示“重获新生”相关内容：中国共产党团结带领人民建立了新中国，彻底结束了一盘散沙的局面。展示毛泽东起草的《中国人民大团结万岁》宣言节选。

教师提问： 请大家看这段宣言，毛泽东同志说要把全中国绝大多数人组织起来，克服旧中国散漫无组织的状态。对比一下，中国共产党与之前的各种救国力量相比，最大的不同是什么？

学生回答：

学生1： 中国共产党把全国人民团结起来了，让大家有了共同的目标。

学生2： 共产党深入到人民群众中间，得到了人民的拥护，这是以前没有的。

学生3： 中国共产党不仅有正确的理论指导，还真正扎根在基层，把老百姓组织起来了。

教师总结： 中国共产党最大的不同就在于——它能够把中国人民凝聚成同舟共济、同风共雨的整体。正是有了中国共产党的领导，中华民族才从苦难走向了新生。

学生朗读： 历史和现实都告诉我们，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

教师板书： 一、原因：①历史和现实的选择 ②坚强领导核心

第7-9页：探究二：党的领导是最本质特征——从撤侨行动看党的核心作用

教师活动：

播放“伊朗撤侨行动”视频片段。视频内容展示中国政府在地区局势紧张时迅速组织撤侨，中国公民手持国旗安全撤离的场景。

教师提问： 视频看完了，老师想问大家两个问题。第一个问题：伊朗撤侨行动说明了什么？请大家结合自己的感受来回答。

学生回答：

学生1： 说明我们的国家很强大了，能够在海外保护自己的公民。

学生2： 说明国家把人民的生命安全和利益放在第一位，不管你在哪里，祖国都能接你回家。

学生3： 看到同胞们挥舞着国旗走下飞机的那一刻，我觉得特别自豪，做中国人真幸福。

教师追问： 非常好！那么第二个问题：国家强大的背后，谁起了核心作用？这个行为又体现了什么？