第3单元 01-7 短歌行／归园田居(其一)（Word同步练习）-【学而思】2026-2027学年高一语文必修上册分层练习（统编版）

**基本信息** 本同步练通过“基础-模拟-真题”三级分层设计，实现从单一知识积累到高考综合能力的递进，强化文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关练|词语辨析、诗句理解、默写等单一知识点|教考衔接题直接对接教材，语用综合题提升语言运用能力| |高考模拟练|比较阅读、手法分析、人物形象等综合考点|结合教材回溯提示，引导迁移运用，培养逻辑思维| |高考真题练|思想情感分析、观点态度评价等高考核心能力|选用最新高考真题，强化审美创造与应试能力|

第三单元 7　短歌行/*归园田居(其一) 基础过关练 一、教考衔接 1.下列选项中,加点词的意思相同的一项是(3分)(　　) A.对酒当歌　　　　　　安步当车 B.枉用相存　　　生死存亡 C.少无适俗韵　　　适得其反 D.桃李罗堂前　　　星罗棋布 2.下列对《短歌行》《归园田居》(其一)中诗句的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.《短歌行》中,诗人以“明月”喻贤才,发出“何时可掇”的感慨,进而抒发内心忧虑。 B.《短歌行》中,“越陌度阡……心念旧恩”四句写诗人越过田间小路,探访贤才,欢饮畅谈,诉说往日恩情。 C.《归园田居》(其一)中“误落尘网中”表达了诗人对官场生活的极端厌恶及对虚度人生的忏悔之情。 D.《归园田居》(其一)中,“羁鸟”“池鱼”比喻被官场束缚的自己,“恋”“思”表明诗人对回归田园的渴望之情。 3.下列对《短歌行》《归园田居》(其一)这两首诗的比较赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.情感基调不同:《短歌行》于悲凉中见慷慨,《归园田居》(其一)于淡泊中见欣喜。 B.意象选择不同:《短歌行》多用星、月、山、海等壮阔意象,《归园田居》(其一)多用鱼、鸟、宅院等日常意象。 C.语言风格不同:《短歌行》语言质朴刚健,均用四言;《归园田居》(其一)语言华丽典雅,均用五言。 D.人生追求不同:《短歌行》追求建功立业的政治理想,《归园田居》(其一)追求归隐田园的宁静生活。 4.苏轼评价陶渊明的诗歌具有“质而实绮,癯而实腴”的特点,即朴素中见绮丽,平淡中见丰富。请从“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句中任选四句,谈谈你对苏轼这一评价的理解。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  5.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分) (1)(2022新高考Ⅰ)曹操的《短歌行》中的“　　　　　　,　　　　　　　”,表达了自己希望接纳更多的人才,模仿了《管子》的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”。  (2)(2022新高考Ⅱ)陶渊明《归园田居》(其一)中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句使用叠字,增添了乡村远景的平静安详之感。  (3)《短歌行》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”写出了主客久别重逢、欢饮畅谈的情形。  (4)《短歌行》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句借用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句,以此来表达自己对人才的渴望。  (5)深秋的早晨,退休的周老师在公园散步,看着树上的露水不禁心有所动,他吟诵起曹操《短歌行》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,抒发内心的感慨。  (6)陶渊明《归园田居》(其一)中,以农村特有的声音来表现乡村安静的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  (7)《归园田居》(其一)中,用数量词静态描写自己房屋四周田地的面积和房屋数量的诗句是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  (8)陶渊明《归园田居》(其一)中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句表明诗人辞官归田的根本原因,这与诗人的性格、志趣有关。  (9)《归园田居》(其一)中,表现诗人摆脱官场、回归自然后的轻松、喜悦心情的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  (10)乡村民宿“爱陶居”开业了,房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,栽种了多种树木,受到游客喜爱。  二、语用综合 (2025浙江金华阶段练习)阅读下面的文字,完成问题。(20分) 　　①虽然《短歌行》是一首“求贤歌”,②但在渴望建功立业的宏图大愿之外,③它裹上了一层浓浓的诗情画意的外衣,④煽情浓烈又颇为自然,⑤取得了非凡的广告水平。清代张玉谷评论《短歌行》云:“此为叹流光易逝,欲得贤才以早建‘王业’之诗。”当你读到诗的结尾“天下归心”四字时,曹操的用意才豁然开朗,而那前面的咏叹,都是隐隐约约的。 曹操借《诗经》抒个人之志。“青青子衿,悠悠我心”在《诗经》中用来写一位姑娘思念她的情郎,曹操在这里引用,还说自己“但为君故,沉吟至今”,显然另有深意。姑娘思情郎,而我曹操念贤才,以此含蓄手法,其实就是昭告天下,我有一颗求贤若渴的心,其真挚和热烈,不亚于陷入情网的人。紧接着又是“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”。这几句以鹿起兴,描写了贵族盛情款待尊贵的客人,宾主　A　、欢聚一堂的场景。如果说前几句是欲说还休,那此时曹操的求才热情已全然展露:只要你是贤者,你来我处,我必以贵客之礼待之,我们定能融洽相处。诗意至此,(甲)。  只引《诗经》,似乎还不够“文艺”,比喻和用典又齐齐上阵。“明明如月,何时可掇?”天上的明月,本就不可摘得,智慧如曹操者,必定不会真为它而忧心。那曹操为何而忧?此处“明月”显然是喻人才,人才之不可得,才是他　B　的根源。人才并不是没有,只是政治局势扑朔迷离,许多人犹豫不决,难以拨云见日,所以无所适从。曹操不仅没有斥责他们的徘徊,(乙)。他用“乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依”的情景来启发他们。虽为写景,比喻的深意却也昭然若揭:乌鹊择良木而栖,(丙),你们无须三心二意了,我就是当今的明主,这世界,舍我其谁!  1.文中指出“呦呦鹿鸣”句以鹿起兴,下列没有使用“兴”的手法的一项是(3分)(　　) A.采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。 B.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 C.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 D.昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 2.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3.文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  5.文中画波浪线的“不够‘文艺’”,有人说不合语法,有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  高考模拟练 一、(2025江苏扬州期中)阅读下面这首诗,完成问题。(9分) 短歌行① 曹 丕 仰瞻帷幕,俯察几筵。其物如故,其人不存。 神灵倏忽,弃我遐迁②。靡瞻靡恃,泣涕连连。 呦呦游鹿,衔草鸣麑③。翩翩飞鸟,挟子巢栖。 我独孤茕,怀此百离④。忧心孔疚,莫我能知! 人亦有言,“忧令人老”。嗟我白发,生一何早! 长吟永叹,怀我圣考。曰“仁者寿”,胡不是保? 　　[注]　①短歌行:为乐府诗旧题。汉献帝建安二十五年(220)正月,曹操病死。二月,葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁:远离。此指去世。③麑(ní):幼鹿。④百离:种种痛苦。离,同“罹”,忧苦。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.开篇四句从人亡物在写起,看到父亲生前用过的帷幕、几筵,诗人不禁触物伤情,起笔十分自然。 B.“神灵倏忽,弃我遐迁”中的“倏忽”一词,生动地写出了诗人丧亲之后惘然若失的心态。 C.“人亦有言”四句紧承上面的“忧”字展开,写到自己白发早生,表达了诗人对自己早衰的忧伤。 D.整首诗彰显质朴本色,把思亲之情描写得细腻、生动、真挚,体现出“工于言情”的特点。 2.曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句,两者表达的情感相同吗?请结合诗句简要分析。(6分) (教材回溯)学习提示:领悟诗歌引用前人诗句表达的心志 步骤 曹丕诗 曹操诗 (1)明确 关键诗句 “　　　　　　　　　　。”  “呦呦鹿鸣,食野之苹。” (2)理解 分析诗句 写　　　　　　　　  　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　,形象生动,  充满亲子的温情 写鹿群在原野悠然自得地啃食艾蒿,画面热烈而和谐,诗人借此畅想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的热闹场景  (3)概括 情感态度 以动物亲子之间的和谐、相亲来反衬　　  　　　　　　　　　  抒发　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (4)整理 作答 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  二、(2026黑龙江哈尔滨九中期中)阅读下面这首诗,完成问题。(9分) 归园田居(其五) 陶渊明 怅恨独策还,崎岖历榛曲①。 山涧清且浅,可以濯吾足②。 漉③我新熟酒,只鸡招近局④。 日入室中暗,荆薪代明烛。 欢来苦夕短,已复至天旭。 　　[注]　①榛曲:草木丛生的幽僻之处。②山涧清且浅,可以濯吾足:化用《孟子·离娄》中的“沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足”。③漉:过滤。④近局:近邻。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.诗歌以诗人独自策杖还家途中的情景和回家之后的活动为描写对象,展现了诗人回归田园后的具体生活。 B.“崎岖历榛曲”写回家道路的难行,也渲染出当时社会的动荡,形象地道出了诗人离开官场时受到的重重阻挠。 C.从“漉我新熟酒,只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻相处友好、往来密切。 D.“欢”字下着一“来”字,自然传神。此情此景,引得诗人怨起“夕”时短暂,兴致难尽。 4.这首诗在表达情感的方式上与《归园田居》(其一)有相似之处。请结合具体诗句进行分析。(6分) (教材回溯)学习提示:体会诗中的表达技巧 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  三、(2026湖南长沙期中)阅读下面这首诗,完成问题。(9分) 论诗三十首(其四) 元好问 一语天然万古新,豪华落尽见真淳。 南窗白日羲皇上[注],未害渊明是晋人。 　　[注]　羲皇上:即羲皇上人,太古时代的人,比喻生活恬淡闲适,无所系念。陶渊明在《与子俨等书》中曾以“自谓羲皇上人”来描述自己的心境。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.首句从语言特质与艺术价值两个层面,对陶渊明的诗歌作出了极具概括性的崇高评价。 B.次句通过“落尽”与“见”的巧妙关联,展现出艺术境界在摒弃浮华后的升华与澄明。 C.第三句借用“羲皇上人”之典,意在说明陶渊明诗歌创作多取材于上古的神话传说。 D.末句以“未害”二字体现辩证思维,指出超脱时代的追求与时代特征可以和谐共存。 6.元好问以“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”评价陶渊明。请结合陶渊明《归园田居》(其一)中的具体诗句,谈谈你对“天然”与“真淳”的理解。(6分) (教材回溯)学习提示:体会诗歌的语言风格 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  四、(2026山东济南期中)阅读下面这首诗,完成问题。(9分) 赤壁怀古① 苏 辙 新破荆州得水军,鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄②,百胜安知赤壁焚。 觜距③方强要一斗,君臣已定势三分。 古来伐国须观衅④,意突成功所未闻。 　　[注]　①元丰年间,宋神宗决定进攻西夏,试图一举荡平西夏,最后遭遇惨败。此诗应当作于这一时期,有借古讽今之意。②崄:同“险”。③觜距:鸟类的嘴和爪,是争斗的工具。比喻战斗的武器。④观衅:窥伺敌人的间隙。 7.下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是(3分)　(　　) A.首联运用比喻修辞,表现了曹操在攻下荆州新得水军后,挺进夏口时气势之浩大。 B.第三句紧承上句士气如云的场景,写千艘战船横布长江,突显曹军雄壮气势。 C.前两联以描写为主,后两联用议论具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 D.本诗借古讽今,从赤壁之战中引出教训,表达对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 8.(分析人物形象)本诗中的曹操形象与《短歌行》中的有所不同,请分别简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  高考真题练 分析评价作者的思想情感和观点态度 一、(2025全国一卷,15—16)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分) 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传,况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物,愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿,一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似,论心于此亦同坚。 　　[注]　①玉堂:宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪:指南方的溪流。③袍色:官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)　(　　) A.诗歌开头没有多加铺垫,而是开门见山,直接书写所咏之物。 B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面,对绿石砚加以鉴赏。 C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作,都令诗人心存感念。 D.石砚出自瘴雾之地,看起来水渍斑斑,但洗后就变得鲜亮了。 2.(思想情感和观点态度)尾联丰富了诗歌的情感内涵,请简要赏析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  二、(2024新课标Ⅱ,15—16)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分) 雨后为山亭独卧 叶梦得① 　　过雨虚檐气稍清,卧闻刁斗起连营。 　　　几看薄月当轩过,惊见阴虫绕砌鸣②。 　　　汹汹南江浮静夜,寥寥北斗挂高城。 　　　白头心事今如许,惭愧儿童话请缨。 　　[注]　①叶梦得:南宋文学家,曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫:秋虫,如蟋蟀之类。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.雨后空气清新,为山亭的夜晚凉爽宜人,然而诗人的心情却难以平静。 B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C.诗人凭轩望月,浮想联翩,而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 4.(思想情感和观点态度)如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  第三单元 答案全解全析 7　短歌行/*归园田居(其一) 基础过关练 一、 1.D　A.对/当作。B.问候、探望/生存。C.适应/恰好。D.都指排列。 2.B　“越陌度阡,枉用相存”是写诗人想象贤才穿过田间小路,屈驾前来探访自己。 3.C　《归园田居》(其一)的语言风格是质朴自然、清新平淡,而非“华丽典雅”,诗中用白描手法写田园景致,毫无雕琢之感。 4.答案　(示例)“方宅十余亩,草屋八九间”中,“方宅”和“草屋”都是农村常见的景物;“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”中,“榆柳”和“桃李”都是农村常见的树种。这四句诗直接描绘了诗人居住的环境,语言朴素,没有华丽的辞藻。诗人用这些普通的事物,营造出生机勃勃的田园景象,这种平淡中的丰富和生动,体现了“质而实绮,癯而实腴”的特点。 5.答案　(1)山不厌高　海不厌深 (2)暧暧远人村　依依墟里烟 (3)契阔谈讌　心念旧恩 (4)青青子衿　悠悠我心 (5)譬如朝露　去日苦多 (6)狗吠深巷中　鸡鸣桑树颠 (7)方宅十余亩　草屋八九间 (8)少无适俗韵　性本爱丘山 (9)久在樊笼里　复得返自然 (10)榆柳荫后檐　桃李罗堂前 二、 1.A　“兴”是先说别的事物,然后引出所吟咏的对象。 A.只是描写了女子在田野采摘芣苢时的忙碌场面,没有使用“兴”的手法。 B.以雎鸠相向和鸣、相依相恋起兴,表达主人公对淑女的相思之情。 C.以“蒹葭”起兴,引出该诗的中心意象,表达追求伊人的心境。 D.以“杨柳依依”“雨雪霏霏”起兴,表达征人离乡、归乡的情感。 2.答案　A.其乐融融 B.忧心忡忡(忧心如焚/心事重重) 解析　A处,由前文“描写了贵族盛情款待尊贵的客人”及后文“欢聚一堂的场景”可知,这里描述的是宾主之间和乐融洽的氛围,可填“其乐融融”。其乐融融:比喻十分和美、愉快。 B处,由原文“那曹操为何而忧”“人才之不可得”可知,这里表达的是曹操求贤若渴而人才不可得的忧虑不安之情,可填“忧心忡忡(忧心如焚/心事重重)”。忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。忧心如焚:忧愁得心里好像被火烧一样。心事重重:心里的顾虑很多。 3.答案　①修改为:《短歌行》虽然是一首“求贤歌”。 ⑤修改为:取得了非凡的广告效果。 解析　①“虽然《短歌行》是一首‘求贤歌’”语序不当。根据原文的意思可知,前后分句共用一个主语,关联词语应放在主语后边。 ⑤“取得了非凡的广告水平”搭配不当,谓语“取得”与宾语中心语“水平”搭配不当,应将“水平”改为“效果”。 4.答案　甲:曹操的“求才”之心已抒发。 乙:而且给予了深切的理解 丙:人才也该视明主而居 解析　甲:由前文“如果说前几句是欲说还休,那此时曹操的求才热情已全然展露”“诗意至此”可知,此处需要对曹操的情感表达进行总结,因为他已将自己的求才之心全然展露,可填“曹操的‘求才’之心已抒发”之类的内容。 乙:由前文“曹操不仅没有斥责他们的徘徊”可知,此处应该用关联词“而且”与“不仅”照应;联系下文曹操没有责备彷徨的贤才,而是展示出对他们徘徊状态的理解,可填“而且给予了深切的理解”之类的内容。 丙:从上下文来看,文中采用“乌鹊择良木而栖”的比喻来规劝贤才,紧接着讲述曹操自信号召贤才,表明曹操希望贤者能看清他是明主,选择投奔,可填“人才也该视明主而居”之类的内容。 5.答案　(示例1)可以使用。①语言有约定俗成的使用方法,日常使用中常有“不够专业”等“不够+名词”表特性的用法,“不够‘文艺’”可以理解为文学性比所要求的差些。 ②“文艺”用了引号,表示特殊含义,可以作为“文学性”的形容词性理解,“不够‘文艺’”则可以理解为文学性比所要求的差些。 (示例2)不合语法。①“不够”作动词时,意思是“在数量或条件上比所要求的差些”,用作谓语,其宾语应该是与“数量或条件”相关的名词;而“文艺”作为名词,则指“文学和艺术的总称”,不符合要求。 ②“不够”作副词时,表示程度上比所要求的差些,修饰谓语或形容词,而“文艺”作为名词,不合语法。 解析　(示例1)可以使用。①语言习惯与约定俗成的用法:在日常生活中,我们常常使用“不够+名词”的结构来表达某人或某物在某方面不足。例如,“不够专业”指技术等未达到专业标准。因此,“不够‘文艺’”可以理解为在文学性上有所欠缺,这是基于语言习惯和约定俗成的用法。 ②引号与特殊含义:在“不够‘文艺’”中,“文艺”用了引号,这通常表示该词具有特殊含义。在这里,“文艺”可以被理解为“文学性”的形容词性用法。因此,“不够‘文艺’”可以理解为作品在文学性上比所要求的差些。 (示例2)不合语法。①“不够”作动词时的宾语要求:当“不够”作为动词时,它的意思是“在数量或条件上比所要求的差些”。因此,它的宾语应该是与“数量或条件”相关的名词。而“文艺”作为名词时,指的是“文学和艺术的总称”,这不符合“不够”作为动词时宾语的要求。 ②“不够”作副词时的语法搭配:“不够”作为副词时,表示程度上比所要求的差些,通常用于修饰谓语或形容词。然而,“文艺”作为名词,无法直接与“不够”这一副词搭配使用。 高考模拟练 1.C　“表达了诗人对自己早衰的忧伤”错误。“人亦有言,‘忧令人老’。嗟我白发,生一何早”紧承前面的“忧”字展开,写到自己白发早生,主要是从丧亲之痛着笔的,没有表达“对自己早衰的忧伤”。 2.答案　(1)呦呦游鹿,衔草鸣麑 (2)母鹿叫声不停,衔着草呼唤小鹿　贤才归附,自己设宴款待,宾主尽欢 (3)自己的丧亲之哀、孤独之苦　对贤才的强烈渴望 (4)①曹丕的诗中,“呦呦游鹿,衔草鸣麑”写母鹿叫声不停,衔着草呼唤小鹿,以动物亲子之间的和谐、相亲来反衬自己的丧亲之哀、孤独之苦。②曹操的诗中,以“呦呦鹿鸣,食野之苹”两句,畅想贤才归附,自己设宴款待,宾主尽欢的热闹场景,抒发对贤才的强烈渴望 解析　 解答诗歌鉴赏比较阅读题一般步骤 类型 答题要点 解题步骤 同一作者描写相似内容所表达的思想感情的比较 ①读懂需要比较的诗句,并能准确比较鉴赏 ②了解作者生平,熟悉作者思想,结合全诗的感情基调分析 ③分析思想感情时,抓住关键词句,用语要准确恰当,不能乱套用 ①找到需要比较的诗句 ②分别找出相同内容和不同内容,整体把握后进行局部分析 ③知人论世,联系时代背景,把握作者的思想感情 不同作者描写相似内容所表达的思想感情的比较 ①联系时代背景和作者的人生境遇,分析作者感情 ②根据诗歌的不同类型特点,分析诗歌表达的感情 ③结合全诗内容,分析诗歌主旨,进行恰当鉴赏 ①先分析两者的相同点,说明两首诗共同描写的内容和表达的思想感情 ②再分析两者的不同点,说明两首诗分别侧重描写什么内容,各表达了什么思想感情 3.B　“形象地道出了诗人离开官场时受到的重重阻挠”理解不当。“崎岖历榛曲”,回家的道路坎坷崎岖,暗示当时社会的动荡不安,道路的难行透露出特定的时代背景。诗人借此表达当时社会的动荡不安和生活的艰难。 4.答案　①直抒胸臆。《归园田居》(其五)中的“怅恨独策还”写诗人孤独无伴,只身还家,难免怅然生恨;《归园田居》(其一)中的“少无适俗韵,性本爱丘山”直抒胸臆,表达了诗人对世俗的厌恶以及对自然的热爱。 ②借景抒情。《归园田居》(其五)中的“山涧清且浅”正是诗人恬然自适心态的自然流露;《归园田居》(其一)中,“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”等景物描写表达了诗人对田园生活的喜爱。 ③借事抒情。《归园田居》(其五)中,“漉我新熟酒”“只鸡招近局”“荆薪代明烛”这些生活小事表现了诗人潇洒自如的心境和自得其乐的生活态度;《归园田居》(其一)中,“开荒南野际”一事则写出了诗人归隐后内心的宁静。 解析　抒情方式有直抒胸臆和间接抒情,间接抒情则包括借景抒情、借事抒情等。 ①本诗第一句“怅恨独策还”说诗人独自怅然拄杖还家,“怅恨”直抒胸臆;《归园田居》(其一)中“少无适俗韵,性本爱丘山”意为少年时就没有适应世俗的情致,天性喜爱山林,直接表达了诗人对世俗的厌恶以及对自然的热爱。 ②本诗“山涧清且浅”说山涧流水清澈见底,流露出恬然自适之情,属于借景抒情;《归园田居》(其一)中的“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”,描写了美好动人的田园风光,表达了诗人对田园生活的喜爱。 ③本诗第五至八句写事,“漉我新熟酒,只鸡招近局。日入室中暗,荆薪代明烛”,滤好家中新酿的酒,烹一只鸡款待邻里,太阳落山后室内昏暗,点燃荆柴把火烛代替。描写了诗人还家后的实事实景,表现了诗人的潇洒自如和自得其乐,属于借事抒情。《归园田居》(其一)中的“开荒南野际”写诗人在南面的田野里开垦荒地一事,写出了诗人归隐田园后的闲适自得。 5.C　“意在说明陶渊明诗歌创作多取材于上古的神话传说”错误。“南窗白日羲皇上”化用陶渊明自称“羲皇上人”的典故,旨在表现其超然物外的精神境界。 6.答案　①“天然”主要体现在多用白描,语言质朴、自然。如“方宅十余亩,草屋八九间”,以简单的数字罗列勾勒出居所轮廓;“暧暧远人村,依依墟里烟”以平淡自然的笔触描绘乡村远景,语言浑然天成,毫无雕琢痕迹。 ②“真淳”则指向情感真挚、内心纯朴。诗歌抒发了诗人脱离官场、回归田园的真挚情感,“久在樊笼里,复得返自然”直抒胸臆,表达重获自由的由衷喜悦;而“开荒南野际,守拙归园田”则明确体现了诗人甘愿坚守纯朴本性、躬耕自足的人生选择。这种发自内心的情感与价值追求,正是“真淳”人格与诗境的完美统一。 解析　①《归园田居》(其一)中“方宅十余亩,草屋八九间”,以直白的数字与平实的物象勾勒居所,不事修饰;“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”“暧暧远人村,依依墟里烟”,用白描手法捕捉田园日常景致,语言如随口道来,却浑然天成。这种不堆砌辞藻、不刻意雕琢的表达,恰是“天然”的核心,让田园风光尽显本真之美。 ②诗人久困官场,后回归田园,“久在樊笼里,复得返自然”直抒重获自由的由衷喜悦,情感不加掩饰;“开荒南野际,守拙归园田”则袒露其坚守纯朴本性、拒绝世俗机巧的人生追求。诗句中没有虚伪矫饰,唯有对田园生活的热爱与对本真自我的坚守,这种情感的真挚与内心的纯朴,正是“真淳”的生动诠释。 7.D　A.首联“气如云”极言曹军进军夏口时的气势,是夸张,非比喻。 B.第三句“千艘已共长江崄”中“崄”(同“险”)强调长江天险,此句写曹军轻敌,仅凭借千艘战船妄图撼动长江天险,为后文“赤壁焚”的惨败做铺垫,并非突显曹军雄壮气势。 C.后两联侧重借古讽今,并非具体分析曹操失败的原因,而是从赤壁之战总结出“伐国须观衅”的历史教训,提醒当朝统治者。 8.答案　①本诗中的曹操:刚愎自用、急于求成。诗歌写其新得水军后气势汹汹,不顾长江天险与时机不成熟,贸然进军,最终失败,体现其缺乏谋略、急于求成的形象。 ②《短歌行》中的曹操:胸怀大志、求贤若渴。诗歌通过“周公吐哺,天下归心”等诗句,展现其招揽贤才、统一天下的宽广胸襟与雄心壮志。 解析　①本诗开头两句写曹操攻破荆州,“得水军”,大军“气如云”,向夏口挺进,突出了曹军高昂的斗志和必胜的信心。但是胜利让曹操过于自信从而忽视了对潜在的危险的警惕,最终在赤壁因一把大火输给了对方。诗歌意在突出曹操志得意满地出征与惨败的结局,刻画其缺乏理智、过于急迫、好大喜功的形象。 ②《短歌行》中曹操感慨“人生几何”,进而引发下文对贤才的渴望,通过宴饮宾客的描写,表现了招揽贤才的急切心情。结尾四句,写曹操愿以山海般的胸怀,如周公一般礼贤下士,使天下归心,表现曹操盼贤才来归,想借贤才之力助自己实现一统天下的雄心壮志。诗歌呈现的曹操形象既有政治家和军事家的豪迈与坚定,又有对人才的尊重和对未来的憧憬。 高考真题练 1.D　“看起来水渍斑斑”有误。“看犹湿”并非指砚石看起来水渍斑斑,而是说砚石历经瘴雾浸润后所保有的莹润质感。 2.答案　①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微,暗含惋惜;③继而赞美友人的节操坚贞不移,一如石砚的质地坚硬纯正。(每点2分,意思对即可) 解析　 诗句 分析 “还与故人袍色似” 它的颜色还和老朋友官袍的颜色相似。作者从砚台之色巧妙地联想到朋友,结合注释③中的“古时低级官员袍服为青绿色”可知,作者对友人官位低微暗含惋惜 “论心于此亦同坚” 你我的心志亦如这砚石般坚贞。作者以砚喻人,借赞美砚台质地的坚硬来赞美友人坚贞不移的节操 3.C　诗人并没有“凭轩望月”,他只是因多次看到“薄月当轩过”而感到时光匆匆,虫声也不足以“惊扰”他,令他心惊的是秋虫提醒他又一年的节序更替即将来临,逼他正视人生易老的事实。 4.答案　①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”,军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事;③“惭愧儿童话请缨”,写诗人感慨自己虽壮心不已,却已无法像年轻人一样请缨杀敌。 解析　“白头心事”指年迈的诗人如今心中放不下的事,答题时结合注释①及诗句“卧闻刁斗起连营”“惭愧儿童话请缨”分析概括即可。 技法点拨 分析评价古代诗歌的思想情感和观点态度“六角度” 角度 具体阐述 作者 知人论世,了解作者生平、作品风格、理想抱负,有助于理解诗歌情感 标题 标题蕴含着诸多信息,如人物、时间、地点、事件以及作者的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等 注释 介绍写作背景,一般暗示作者的创作动机及诗歌的思想情感;介绍相关句子,一般暗示诗歌用典或诗歌意境;介绍作者,一般暗示整首诗歌的艺术风格及情感基调;介绍别人对诗歌的评价,一般暗示诗歌的艺术特色 重要意象 把握诗中的重要意象,有助于理解诗歌营造的意境,进而理解诗中蕴含的情感 重要手法 通过对重要手法的分析,理解作者使用该手法的意图以及达到的表达效果,进而掌握诗歌的情感内涵 关键词句 往往透露出作者的情感、感悟、观点态度等,读懂这些词句有助于理解诗歌的主旨 22 学科网（北京）股份有限公司 $