2.5动荡变化中的春秋时期课后作业--2026-2027学年七年级统编版历史上册

**基本信息** 该练习以“三层递进”设计实现精准分层，基础层夯实核心史实，拓展层强化史料分析，综合层深化素养运用，构建从识记到论证的完整巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|课本核心史实（时间、人物、制度等）|单选、填空全覆盖原文，夯实唯物史观与时空观念基础| |拓展提升|史料阅读与归纳概括|4则材料分析题贴合中考题型，训练史料实证与历史解释能力| |综合探究|跨要素综合论证|自拟论题论述题，需史论结合，落实家国情怀与系统思维|

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第 5 课 动荡变化中的春秋时期（课后作业） 2026-2027 学年统编版七年级历史上册 时间：40分钟 满分：100分 班级： 姓名： 得分： 分层使用建议 1. 基础巩固（全员必做，40 分）：夯实时间、人物、事件、意义等基础识记考点，全覆盖本课课本原文史实。 2. 拓展提升（中等生完成，40 分）：史料阅读 + 材料分析，贴合中考题型，训练史料提取、归纳概括能力。 3. 综合探究（尖子生选做，20 分）：观点论述大题，落实四大历史核心素养，训练史论结合写作能力。 第一部分 基础巩固（40 分）【必做】 一、单项选择题（每题 1 分，共 20 题，每题题干不少于 30 字，合并同类考点精简重复表述） 1. 公元前 770 年周平王把都城从镐京迁移至洛邑，东周历史正式开启，东周前期被史书称作春秋，拉开春秋时代历史大幕的标志性事件是（） A. 武王伐纣 B. 周平王东迁洛邑 C. 盘庚迁殷 D. 国人暴动 2. 西周依靠层层分封诸侯维系全国统治秩序，春秋诸侯夺得新土地后不再分封卿大夫，设立县、郡并直接任免官员，这一做法直接瓦解了西周哪一核心制度（） A. 禅让制 B. 分封制 C. 井田制 D. 世袭制 3. 周代礼乐制度严格划分贵族等级，周礼规定诸侯只能使用七鼎六簋，郑国国君祭祀时擅自使用九鼎八簋，这一僭越行为直观体现出怎样的时代特征（） A. 青铜工艺大幅进步 B. 周王室衰微、礼崩乐坏 C. 各国商贸往来频繁 D. 土地制度全面变革 4. 《史记・周本纪》记载平王东迁之后周王室实力衰败，各大诸侯国互相攻伐兼并，齐楚秦晋势力壮大，“政由方伯” 中的方伯指的是（） A. 周天子近臣 B. 一方霸主诸侯 C. 边疆少数民族首领 D. 地方卿大夫 5. 齐国公子小白曾遭管仲箭射，即位后不计前嫌重用管仲推行全面改革，借尊王攘夷扩张影响力，成为春秋时期第一位公认霸主，这位君主是（） A. 晋文公 B. 楚庄王 C. 齐桓公 D. 越王勾践 6. 春秋时期实力强大的诸侯想要争夺中原霸主之位，为获得政治正统、联合中原诸侯抵御外族，普遍打出的统一对外旗号是（） A. 变法图强 B. 休养生息 C. 尊王攘夷 D. 轻徭薄赋 7. 春秋中后期地处东南沿海的两个诸侯国国力快速崛起，积攒足够实力后发兵北上，进入中原地区与老牌大国争夺霸主地位，这两个国家是（） A. 晋国、楚国 B. 吴国、越国 C. 齐国、宋国 D. 秦国、燕国 8. 课本出土春秋青铜牺尊整体为牛形，牛鼻位置带有穿系绳索的圆环，这件文物实物能够直接佐证春秋时期已经掌握哪一项农业相关技术（） A. 青铜铸造技艺 B. 驯服耕牛、推行牛耕 C. 长途商贸运输 D. 大型城池修建 9. 春秋后期农业生产领域诞生两种全新生产工具与耕作模式，可深耕土地、开垦荒山荒地，有效扩大耕地、提升粮食产量，是当时生产力飞跃的核心标志（） A. 骨耜、陶器 B. 青铜耒耜 C. 铁制农具、牛耕 D. 曲辕犁、筒车 10. 《国语・齐语》记载 “美金以铸剑戟，恶金以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土”，文中专门用来打造农耕农具的 “恶金” 指代的金属是（） A. 黄金 B. 青铜 C. 铁器 D. 白银 11. 春秋手工业行业分工不断细化，多个手工业门类技术持续精进，勾践剑与夫差矛纹饰精美、锻造水平高超，代表当时发展领先的行业是（） A. 煮盐业 B. 纺织业 C. 铸铜业 D. 漆器制造业 12. 春秋时期农产品、手工制品产量持续增加，列国统治者放松商贸限制、鼓励民间交易，市场流通范围扩大，当时广泛使用的通用交换媒介为（） A. 天然贝壳 B. 金属货币 C. 丝绸布匹 D. 粮食谷物 13. 春秋中原华夏部族常年与周边戎、狄、蛮、夷发生通商、通婚、交战等往来，长期密切互动让各族百姓逐步形成统一的思想认知，该观念是（） A. 等级尊卑观念 B. 华夏认同观念 C. 神权祭祀观念 D. 法治集权观念 14. 晋国边境长期与戎狄部族冲突不断，大臣魏绛向国君提出和平共处、互通贸易的和戎策略，签订盟约稳定边疆，推行这一政策的晋国大臣是（） A. 管仲 B. 魏绛 C. 向戌 D. 周公旦 15. 长年诸侯争霸战争消耗各国大量人力物资，百姓饱受战乱之苦，公元前 546 年宋国大夫召集十四国诸侯会盟停战，发起这场弭兵大会的历史人物是（） A. 魏绛 B. 管仲 C. 向戌 D. 孔子 16. 春秋数百年列国兼并战争造成大量弱小诸侯国覆灭，大国不断整合周边土地、扩张疆域，这场持续纷争带来最深远的积极历史影响是（） A. 百姓长期遭受战乱苦难 B. 推动局部统一与民族交融 C. 周王室重新掌控天下 D. 巩固井田制经济基础 17. 西周建立的礼乐、分封两套核心制度在春秋时期全部遭到破坏，诸侯无视等级、各自为政，后世史书用来概括这一社会乱象的专用词汇是（） A. 百家争鸣 B. 礼崩乐坏 C. 商鞅变法 D. 三家分晋 18. 历史上将东周划分为春秋、战国两大阶段，春秋阶段结束对应的年份，同时也是鲁国史书《春秋》记载内容截止的时间是（） A. 公元前 770 年 B. 公元前 476 年 C. 公元前 475 年 D. 公元前 221 年 19. 铁制农具与牛耕普及后百姓大量开垦私田，原有归周天子管控的井田制度难以维持，这场经济层面的巨大变革最终造成的核心政治结果是（） A. 分封制逐步走向瓦解 B. 周天子重掌全国土地 C. 少数民族完全归顺中原 D. 各国彻底停止征伐战争 20. 弭兵大会召开之后，晋、楚两国达成协议平分中原霸权，中原地区战火大幅减少，短暂和平环境直接推动哪一领域快速恢复发展（） A. 军事军备 B. 社会经济 C. 礼乐制度 D. 分封体系 二、填空题（每空 1 分，共 20 空） 1. 公元前770年，______将国都从镐京东迁洛邑，东周历史正式开启。 2. 西周礼乐、分封制度在春秋全面崩坏，史书将这一社会局面概括为________。 3. 春秋诸侯占据新土地不再分封卿大夫，设置______、______，地方官员由国君直接任免。 4. 平王东迁后周天子管辖范围狭小，诸侯不再定期朝觐纳贡，王室______陷入严重困境。 5. 诸侯超越礼制等级使用九鼎八簋等礼器，这类违背周礼的行为被称作______礼制。 6. 齐桓公任用贤才______主持改革，国力大增，成为春秋第一位霸主。 7. 诸侯争夺霸主时常打出“________”的旗号，以此收拢中原诸侯支持。 8. 春秋末期东南地区______、越国崛起，两国先后北上参与中原争霸。 9. 春秋后期，______农具和______的出现，是农业生产力大幅提升的重要标志。 10. 古籍记载“恶金”指金属______，主要用于铸造锄头、犁耙等农耕器具。 11. 春秋铸铜工艺成就突出，勾践剑与______矛，直观展现当时高超的青铜锻造水平。 12. 春秋商贸活动日益兴盛，各诸侯国普遍流通使用________，便利各地物资交换。 13. 中原诸夏与戎、狄、蛮、夷长期交流共处，各族逐渐形成统一的________观念。 14. 晋国大臣______提出和戎政策，与边疆少数民族通商结盟，稳定边境秩序。 15. 公元前______年，宋国大夫向戌召集十四国诸侯举行弭兵大会，中原短暂休战。 16. 春秋争霸战争客观上打破地域阻隔，有效促进中原与边疆各族之间的______交融。 17. 春秋社会制度转型的根本动力，是农业______水平得到前所未有的提升。 18.春秋时代奴隶制逐步走向瓦解，社会整体开始缓慢向______社会过渡转型。 第二部分 拓展提升（40 分）【中等生完成】 三、材料分析题（共 4 大题，总分 40 分） 材料一（10 分） 材料 1：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记・周本纪》 材料 2：西周礼制规定天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋；春秋郑国国君祭祀使用九鼎八簋，无视等级礼法。 材料 3：平王东迁后，诸侯占据新领地，不再分封给卿大夫，设立县、郡，官员由国君直接管理，不再世袭。 1. 阅读三则史料，结合课本所学内容，分层梳理周王室衰微、西周分封制逐步瓦解的三点具体外在表现，条理清晰完整作答。（5 分） 2. 结合本课全部史实展开分析，说明王室权威衰落、诸侯势力持续壮大之后，春秋整体的国家政治格局发生了怎样根本性的改变。（5 分） 材料二（10 分） 材料 1：齐桓公任用管仲改革内政，发展生产、整顿军队，打出尊王攘夷旗号，召集诸侯会盟，成为春秋首霸。 材料 2：晋文公、楚庄王相继称霸；春秋末期吴国、越国国力强盛，先后北上争夺中原霸主地位。 材料 3：春秋初期一百四十余个诸侯国，经过百年兼并战争，到春秋末年仅剩余十几个大国。 1. 依据材料梳理春秋霸主出现的完整先后顺序，同时结合课本内容，详细说明诸侯争霸时打出 “尊王攘夷” 这一旗号能够带来哪些实际优势。（5 分） 2. 结合三则材料与课本相关内容，分别从消极、积极两个不同角度，全面客观评价春秋持续百年诸侯争霸战争带来的多重历史影响。（5 分） 材料三（10 分） 材料 1：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，利于深耕土地、开发山林，耕地面积扩大，粮食产量大幅提升，人口不断增长。 材料 2：“美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土。” ——《国语・齐语》 材料 3：手工业规模扩大，铸铜、纺织、煮盐、漆器工艺精进；商贸活跃，金属货币流通，各地物资互通有无。 1. 通读三则材料，分领域概括春秋时期经济发展取得的三大主要成就，同时点明推动农业实现重大变革的两类核心生产要素。（4 分） 2. 结合材料信息与课本知识点，层层推导分析铁制农具、牛耕大范围普及，是如何一步步动摇、瓦解西周旧有的井田与分封制度的。（6 分） 材料四（10 分） 材料 1：春秋中原诸夏自居文明族群，周边分布戎、狄、蛮、夷少数民族，各国边境时常出现冲突、贸易、通婚往来。 材料 2：晋国大臣魏绛向君主提出 “和戎” 主张，与戎狄订立盟约，开放边境贸易，边疆百姓安居乐业。 材料 3：长期混居、征战、通商打破族群隔阂，各族百姓逐渐认可同属华夏，华夏认同观念慢慢形成。 1. 从材料中提取关键信息，总结春秋时期中原与边疆少数民族开展交往的两种主要形式，再分点说明晋国推行魏绛 “和戎” 政策产生的多重好处。（5 分） 2. 结合本课课本相关史实深度分析，春秋数百年不间断的民族交融，对于后世统一多民族国家的长远发展具备怎样不可替代的深远历史意义。（5 分） 第三部分 综合探究（20 分）【学有余力学生选做】 四、论述探究大题（20 分） 完整史实线索：公元前 770 年平王东迁→周王室衰微、分封制瓦解→齐桓公等诸侯争霸→春秋后期铁犁牛耕推动经济变革→中原与周边民族交融→公元前 546 年弭兵大会。 材料核心观点：春秋时代看似战乱动荡，实则生产力革新、制度转型、民族交融同步发生，是奴隶制瓦解、封建社会萌芽的关键过渡阶段。 任务：自拟明确论题，结合本课至少 4 处关键史实展开完整论述。 作答要求： ① 观点清晰，开篇点明核心论题； ② 史论结合，史实准确，每条观点搭配对应课本历史事件； ③ 逻辑分层清晰，能分析生产力变革、政治动荡、民族交融三者内在联系； ④ 字数不少于 180 字，体现家国情怀，认识民族交融、顺应时代变革的历史价值。 参考答案 第一部分 基础巩固 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.C 7.B 8.B 9.C 10.C 11.C 12.B 13.B 14.B 15.C 16.B 17.B 18.B 19.A 20.B 二、填空题 1. 周平王 2. 礼崩乐坏 3. 县；郡 4. 财政 5. 僭越 6. 管仲 7. 尊王攘夷 8. 吴 9. 铁制；牛耕 10. 铁 11. 夫差 12. 金属货币 13. 华夏认同 14. 魏绛 15.546 16. 民族 17. 生产力 18. 封建 第二部分 拓展提升 材料一 1. ①周王室管辖土地狭小，诸侯不再纳贡朝觐，王室财政难以为继；②诸侯随意使用高等级礼器，僭越礼乐，无视周天子权威；③诸侯自行设置郡县管理新土地，不再实行分封，分封制度逐步崩溃。 2. 周天子只保留天下共主的虚名，丧失对全国诸侯的实际管控权力；各大诸侯国实力不断壮大，互相攻伐争夺霸主，整个社会进入列国纷争、诸侯争霸的动荡时代。 材料二 1. 顺序：齐桓公→晋文公、楚庄王→吴王、越王。作用：以尊崇周天子获得道义上的正统地位，借抵御外族入侵收拢中原诸侯支持，让对外争霸的战争师出有名。 2. 消极：连年战争给底层百姓带来深重灾难，大量弱小诸侯国被吞并；积极：大国疆域不断拓展，诸侯国数量减少，孕育局部统一；频繁往来推动中原与周边少数民族交流交融。 材料三 1. 成就：农业推广铁犁牛耕、耕地扩大产量提升；手工业门类齐全，铸铜等技艺成熟；商业繁荣，金属货币流通。核心要素：铁制农具、牛耕。 2. 铁犁牛耕大幅提升耕作效率，百姓大规模开垦私田，归国家管控的井田制难以维系；井田制是分封制赖以生存的经济根基，井田制崩溃直接动摇西周整套分封、礼乐制度，推动社会制度变革。 材料四 1. 交往形式：武力冲突战争、和平通商通婚；好处：减少边境军事冲突，双方互通物资，边疆百姓安稳从事生产，推动晋国与戎狄民族长期友好共处。 2. 打破中原华夏与边疆各族之间的地域隔绝，各族逐步建立统一的华夏认同，消除族群对立隔阂，为日后大一统多民族国家的形成筑牢文化与民族根基。 第三部分 综合探究（分层评分标准 + 范文示例） 分层评分标准 1. 一档（16-20 分）：论题鲜明，运用 4 处以上史实，理清生产力、政治、民族交融内在逻辑，分析深刻，家国情怀突出，字数达标。 范文示例： 论题：动荡的春秋是生产力革新与民族交融的转型时代 公元前 770 年周平王东迁洛邑，周王室管辖范围狭小，诸侯不再服从管控，分封制逐步瓦解，开启春秋乱世。齐桓公任用管仲改革，以尊王攘夷成为首位霸主，此后晋、楚、吴、越相继争霸，战争虽带给百姓苦难，却不断拓展大国疆域。春秋后期铁制农具与牛耕广泛使用，生产力大幅提升，私田大量出现，井田制走向崩溃，奴隶制根基动摇。同时中原诸夏与戎、狄、蛮、夷频繁交流，晋国魏绛推行和戎政策，各族逐渐形成华夏认同；公元前 546 年弭兵大会短暂平息战火，给社会经济恢复空间。由此可见，春秋战乱之下暗藏深刻变革：生产力进步推动旧制度瓦解，列国往来促进民族交融，为后世统一与封建社会发展筑牢根基，也让我们明白民族团结、顺应生产变革才是国家发展的根本。 2. 二档（10-15 分）：观点正确，仅使用 2-3 处史实，论述单薄，缺少要素关联分析，字数基本达标。 3. 三档（0-9 分）：无明确论题、史实错误、字数不足、脱离课本材料空谈感想。 学科网（北京）股份有限公司 $