2.5动荡变化中的春秋时期同步练-2026-2027学年统编版历史七年级上册
2026-08-07
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资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第5课 动荡变化中的春秋时期 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 33 KB |
| 发布时间 | 2026-08-07 |
| 更新时间 | 2026-08-07 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-08-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59117206.html |
| 价格 | 0.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
以“基础识记-概念理解-史料应用”分层,覆盖春秋时期政治、经济、争霸等核心知识点,通过选择与材料题结合,强化时空观念与史料实证素养。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础层|基本史实(时间、人物、事件标志)|选择题1-8题直接考查识记,如周平王东迁标志东周开始|
|进阶层|概念理解(制度瓦解、争霸影响)|选择题9-15题辨析概念,如“礼崩乐坏”含义及争霸战争影响|
|综合层|史料应用(分析材料、评价历史事件)|材料题结合《史记》等史料,如评价争霸战争意义,体现历史解释与家国情怀|
内容正文:
第5课动荡变化中的春秋时期---部编版历史2026-2027学年七年级上册
一、选择题(每小题3分,共45分。每小题只有一个正确选项。)
1.公元前770年,周平王东迁洛邑,这一事件标志着哪一时期的开始?( )
A.西周 B.东周 C.商朝 D.秦朝
2.春秋时期的时间范围是( )
A.前770年—前476年 B.前770年—前221年
C.前1046年—前771年 D.前475年—前221年
3.春秋时期周王室衰微的表现不包括( )
A.王室直辖领地大大缩小
B.诸侯不再向周天子纳贡
C.周天子能有效控制各诸侯国
D.周王室财政困难,甚至向诸侯借粮
4.下列关于春秋时期分封制瓦解的表述,正确的是( )
A.周天子主动废除了分封制
B.诸侯国不再设置任何官职
C.一些诸侯在国内设郡县,委派官员管理
D.分封制在春秋时期得到进一步加强
5.“礼崩乐坏”是春秋时期的重要特征,其含义是( )
A.音乐艺术逐渐衰落
B.周朝的礼仪制度和等级秩序遭到严重破坏
C.祭祀活动完全消失
D.青铜器制造技术退步
6.春秋时期诸侯争霸打着什么旗号?( )
A.挟天子以令诸侯 B.尊王攘夷
C.替天行道 D.大一统
7.春秋时期第一个称霸的诸侯是( )
A.晋文公 B.楚庄王 C.齐桓公 D.秦穆公
8.辅佐齐桓公成为春秋首霸的贤臣是( )
A.管仲 B.商鞅 C.姜尚 D.百里奚
9.与成语“退避三舍”相关的战役是( )
A.牧野之战 B.长平之战 C.城濮之战 D.巨鹿之战
10.“卧薪尝胆”这一成语与哪位历史人物有关?该典故与浙江地区密切相关。( )
A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.越王勾践
11.成语“一鸣惊人”与下列哪位霸主有关?( )
A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.秦穆公
12.关于春秋争霸战争的影响,下列说法正确的是 ①给人民带来了深重灾难 ②出现了大规模的民族交融 ③有利于国家的局部统一 ④促进了华夏认同( )
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
13.春秋时期生产力水平显著提高的重要标志是( )
A.青铜器的广泛使用 B.铁制农具和牛耕的出现
C.甲骨文的出现 D.丝织业的发展
14.春秋时期商业活跃的重要表现是( )
A.金属货币广泛使用 B.出现了纸币
C.实行“重农抑商”政策 D.取消了所有关卡
15.下列关于春秋时期经济发展的表述,不正确的是( )
A.铁制农具开始出现并逐步使用
B.牛耕技术的推广提高了农业效率
C.手工业规模扩大,分工更加细致
D.商业完全取代农业成为主要经济部门
二、材料题(共55分)
16.材料分析
材料一:
平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。——《史记·周本纪》
材料二:
春秋时期,周天子的直辖领地从西周时期的方圆千里缩小到仅洛邑一带。周王室财政困难,甚至要向诸侯求借粮食。一些诸侯不再向周天子纳贡,周天子的权威大为下降。
(1)根据材料一,指出春秋时期“周室衰微”的表现。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括春秋时期分封制瓦解的表现。
(3)结合所学知识,指出春秋时期开始的标志。
17.材料分析
材料一:
管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。
——《论语·宪问》
材料二:
春秋时期,先后有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等称霸。争霸战争给人民带来灾难,但客观上也促进了统一和民族交融。
材料三:
越王勾践返国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。
——《史记·越王勾践世家》
(1)材料一中管仲辅佐齐桓公称霸的旗号是什么?
(2)根据材料二并结合所学知识,概括春秋争霸战争的积极影响。
(3)材料三反映的是哪位历史人物?与他相关的成语是什么?该人物争霸的区域涉及今天的浙江一带,请简要说明。
18.材料分析
材料一:
春秋时期,铁制农具和牛耕的出现,是农业生产力水平提高的重要标志。铁农具的使用使深耕成为可能,牛耕进一步提高了耕作效率。
材料二:
春秋时期,手工业的规模不断扩大,分工也更加细致。商业逐渐活跃,金属货币被广泛使用。
(1)根据材料一,指出春秋时期农业生产力提高的重要标志。
(2)铁制农具和牛耕的出现对农业生产产生了怎样的影响?
(3)根据材料二,概括春秋时期手工业和商业发展的表现。
19. 材料分析
材料:
浙江是中华文明的重要发源地之一。春秋时期,浙江地区属于越国范围。越王勾践在被吴国击败后,卧薪尝胆,励精图治,最终灭吴称霸。勾践的故事体现了中华民族自强不息的精神。
(1)春秋时期浙江地区主要属于哪个诸侯国?该国在春秋晚期崛起的霸主是谁?
(2)结合所学知识,分析越王勾践能够灭吴称霸的原因。
(3)有人认为“春秋时期诸侯争霸纯粹是一场灾难,没有任何积极意义”。你是否同意?请结合所学知识说明理由。
答案解析部分
1.【答案】B
2.【答案】A
3.【答案】C
4.【答案】C
5.【答案】B
6.【答案】B
7.【答案】C
8.【答案】A
9.【答案】C
10.【答案】D
11.【答案】C
12.【答案】D
13.【答案】B
14.【答案】A
15.【答案】D
16.【答案】(1)表现:①周王室直辖领地大大缩小,仅在洛邑一带;②诸侯势力强大,互相攻乏,齐、楚、秦、晋等国崛起;③政治权力由诸侯(方伯)掌控,天子失去天下共主地位。(答出两点即可)
(2)分封制瓦解的表现:①一些诸侯在国内设置郡县,委派官员管理,不再层层分封;②诸侯不再向周天子纳贡,天子失去经济依赖;③周天子无法有效控制诸侯,分封制下的等级秩序遭到严重破坏。
(3)标志:公元前770年,周平王东迁洛邑,东周开始,春秋时期由此开始。
17.【答案】(1)旗号:尊王攘夷。
(2)积极影响:①争霸过程中,大国兼并小国,实现了局部统一,减少了诸侯国数量;②周边的戎、狄、蛮、夷与华夏族频繁交往,出现了大规模的民族交融;③各民族在交流中增强了对华夏文明的认同感,促进了华夏认同。
(3)人物:越王勾践。成语:卧薪尝胆。说明:越国位于今天的浙江一带,都城在会稽(今浙江绍兴)。勾践被吴王夫差打败后,在浙江地区卧薪尝胆、励精图治、发展生产、训练军队,最终灭吴北上称霸,其活动区域主要在今天的浙江及周边地区。
18.【答案】(1)重要标志:铁制农具和牛耕的出现。
(2)影响:①铁制农具坚硬耐用,使深耕成为可能,扩大了耕地面积;②牛耕代替人力耕作,大幅提高了耕作效率和农业生产效率,促进了农业的发展。
(3)手工业发展:规模不断扩大,分工更加细致。商业发展:商业逐渐活跃,金属货币被广泛使用。
19.【答案】(1)越国。越王勾践。
(2)原因:①勾践卧薪尝胆、励精图治,意志坚定;②重视发展农业生产,增强经济实力;③重视人才,任用贤能;④经过“十年生聚、十年教训”的长期准备,越国综合国力大增。(答出两点即可)
(3)不同意。理由:虽然春秋争霸战争给人民带来了深重的灾难,这是其消极的一面。但争霸战争也有积极意义:①争霸过程中,大国兼并小国,实现了局部统一,为后来的全国统一奠定了基础;②各民族之间频繁交往和交融,出现了大规模的民族交融;③促进了华夏认同的发展;④客观上推动了社会变革和经济发展。因此,不能简单地说争霸战争“纯粹是一场灾难”,应全面、辩证地看待。(答出积极意义3点即可)
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