第4单元 口语交际-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册语文同步教案（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦“请你支持我”口语交际，核心是掌握说服他人的方法。通过谈话导入联系生活情境，以模拟说服老师举办“小说推荐”活动为支架，引导学生从礼貌诚恳、理由充分、应对反应三方面构建表达逻辑。 资料特色在于情境实践与素养融合，采用对比分析（同学A、B表达差异）、角色扮演（同桌演练说服场景）等方法，培养语言运用（清晰沟通）和思维能力（设想并回应疑虑）。如自主选择任务讨论家人养宠顾虑，提升学生口语表达与应变力，为教师提供结构化流程，助力高效教学。

口语交际 请你支持我 教学目标 1.根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。 2.设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。 教学重点 把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。能设想对方可能的反应，恰当应对。 课时安排 1课时。 教 学 过 程 板块一 谈话导入 教师谈话导入：在我们的生活中，有许多事情需要得到别人的支持才能完成，今天我们进入口语交际，一起来学习如何才能得到别人的支持。（板书：口语交际 请你支持我） 板块二 体验模拟情境，了解如何说服他人 1.教师出示交际内容：假如现在你要去找老师，希望同意你在班里举办一次“小说推荐”主题活动。想一想，应该怎么跟老师交流呢？ 预设：寻求支持需要以理服人，以情动人。这就要一步步把话说好，从而获得支持。 2.教师提出问题：下面是两位同学向老师寻求支持时说的话，你觉得哪一位能得到老师的支持？ 同学A：张老师，我想在班里举办一次“小说推荐”主题活动。我不知道该从哪个方面入手，你帮我出个主意吧。 同学B：张老师，您好，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。我想在班里举办一次“小说推荐”主题活动。目的是拓展同学们的阅读视野，分享阅读感受，学习小说中的写作方法，提高同学们的写作能力。我们可以利用班会的时间来举办“小说推荐”主题活动，这样不会占用正常的上课时间，您觉得可以吗？ 预设1：A态度生硬，B态度和气。 预设2：A理由不充分，B理由充分。 预设3：A没有考虑老师的疑虑，B充分考虑了老师的疑虑。 3.（1）教师提出学习要求：一起来读一读寻求支持有什么注意事项。 （2）学生读：◇礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。” ◇把举办“小说推荐”主题活动的设想讲清楚，尤其是目的，以及可能给同学带来的好处。 ◇设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。 4.尝试练习。 （1）教师提出要求：按照说话要点，再次练习说服张老师同意自己举办“小说推荐”主题活动的建议吧！ （提示：态度诚恳又有礼，理由充分又完整，设想周道又稳妥，言语得体又清楚） （2）学生根据要求练习说服张老师同意自己举办“小说推荐”主题活动。 板块三 自主选择情境，试着取得别人的支持 1.教师提出要求：从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。 ◇说服同学，合作出一期以“形象鲜明的人物”为主题的黑板报。 ◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。 ◇说服家人同意你在家里养一只小狗。 2.学生自由讨论：对方可能会有哪些担心，如何打消对方的疑虑。 3.汇报交流。 （1）说服同学，合作出一期以“形象鲜明的人物”为主题的黑板报。 预设1：可以巩固本单元所学的知识点，夯实基础。 预设2：可以课外拓展其他文章及塑造人物的方法，有助于提高写作水平。 预设3：可以锻炼自己，提高自己的策划黑板报的能力。 （2）说服校长，在学校组织一次义卖活动。 预设1：通过义卖，可以处理自己的玩具。 预设2：通过义卖，可以培养理财意识。 预设3：通过义卖，可以帮助困难同学。 预设4：通过义卖，可以提高自己的社交能力。 （3）说服家人同意你在家里养一只小狗。 预设1：不会耽误学习，养小狗能培养自己热爱观察的习惯。 预设2：不会得狂犬病，会定期打疫苗。 预设3：不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物。 预设4：小狗很可爱，能给家庭带来新的活力。 板块四 演一演 教师提出要求：选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地相互寻求支持。 学生自主选择情境，运用学到的基本技巧和方法，尝试获得别人的支持。 （1）◇说服同学，合作出一期以“形象鲜明的人物”为主题的黑板报。 预设：王同学，请问你有时间吗？我想跟你合作出一期以“形象鲜明的人物”为主题的黑板报。我是这样想的。第一，我们刚学过的这几篇课文都塑造了形象鲜明的人物，出黑板报有助于巩固知识点，夯实基础；第二，我们可以课外拓展其他文章及塑造人物的方法，有助于我们将知识运用于作文中；第三，我个人的能力有限，你这方面的能力突出，我们合作出黑板报能集思广益，提高我们的策划能力和合作能力。你觉得怎么样？ （2）◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。 预设：校长，请问您现在有时间吗？我们想组织一次义卖活动，请您听听我的想法吧。其一，我们可以把手里闲置的物品通过义卖的形式变换成现金，以学校名义捐给希望工程。其二，校园义卖活动可以让我们从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人的习惯。其三，组织义卖活动可以丰富校园生活，让我们在活动中提高组织能力、自主管理能力，增强团队合作精神。您不用担心，我们每个班级都会选出两个负责人来维持义卖秩序，保护学生安全，不会给学校添麻烦的。请您考虑考虑吧。 （3）◇说服家人同意你在家里养一只小狗。 预设：妈妈，我想和您商量一件事。我想养一只小狗。您和爸爸平时工作忙，家里也没人陪我，如果养一只小狗，我就不会觉得那么孤单了。买狗粮的钱，您不用担心，我可以把我的旧衣服、旧玩具、旧书拿到跳蚤市场去卖。至于遛狗、洗澡这样的事，我自己都能做，不会占用您的时间和精力。另外，我会把小狗教育得很好，让它乖乖听话，保证不惹什么麻烦。妈妈，您看行吗？ 板块五 教学反思 成功之处： 学生结合话题，通过小组交流、角色扮演等，理解较深刻，应对自如。 不足之处： 学生在设想对方可能的反应时语言组织混乱，效果可控性差，教师没有及时纠正。 学科网（北京）股份有限公司 $