2.1 声音的产生与传播 同步练-2026-2027学年沪粤版物理八年级上册

**基本信息** 聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，通过基础辨析、实验分析、综合探究三阶分层设计，实现从概念理解到科学探究能力的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|声源判断、介质传播速度等单一概念|选择题1-3题直接考查核心概念，填空题1-3题强化基础记忆，夯实物理观念| |实验进阶|真空罩实验现象、回声计算等实验关联知识|选择题4-6题结合经典实验情境分析，填空题4-5题引入实际应用，培养科学推理| |综合探究|转换法应用、真空不能传声推理等探究能力|实验探究题1-3题完整呈现“提出问题-设计实验-分析推理”过程，发展科学探究素养|

2.1 声音的产生与传播 一．选择题 1．（3分）物理课上，能听到老师抑扬顿挫的讲课声，此声音的声源是（　　） A．空气 B．声带 C．嘴 D．舌头 2．（3分）空气、水、钢铁都是传播声音的介质，声音在这三种介质中传播的速度按从小到大的顺序排列是（　　） A．空气、水、钢铁 B．水、钢铁、空气 C．钢铁、水、空气 D．钢铁、空气、水 3．（3分）下列关于声音的产生与传播的说法中，正确的是（　　） A．声音在真空中传播最快 B．只要物体振动，我们就能听到声音 C．声音在空气中的传播速度为3×108m/s D．敲鼓时，鼓面振动发声 4．（3分）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音会明显减弱直至几乎消失；当空气逐渐进入玻璃罩后，又能逐渐听到闹铃声。下列分析正确的是（　　） A．空气可以传播声音 B．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 C．抽出空气后听不见闹铃声，说明声音在真空中传播得更快 D．当空气逐渐进入玻璃罩后，听到闹铃声逐渐变大，是由于闹铃振动变剧烈了 5．（3分）敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（　　） A．锣声通过手掌被人吸收 B．手对锣面形成真空，无法传声 C．锣面停止振动 D．有声音，但被手遮住，听不到 6．（3分）如图所示的实验情景中，不是探究声音产生条件的是（　　） A．图甲，用抽气机抽气，闹铃声越来越小 B．图乙，面颊接触发声的音叉感觉音叉振动 C．图丙，乒乓球被发声的音叉弹开 D．图丁，手指放在喉部，说话时感觉声带振动 7．（3分）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音在气体中传播的速度一般比在液体中传播的速度要大 B．如果人的舌头做过手术，说话一般会不利落，说明人说话时是靠舌头振动发声的 C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D．一切正在发声的物体都在振动 8．（3分）黄石国家矿山公园的百年矿坑”坑深444米”，被誉为亚洲第一天坑。研学小组在此开展声音实验，他们对着峡谷大喊，听到了清晰的回声。这主要说明了声音（　　） A．可以在真空中传播 B．是由物体振动产生的 C．传播需要介质 D．遇到障碍物会被反射 二．填空题 1．（3分）如图甲所示是探究真空是否能传声的实验，将正在发声的闹钟用棉线悬挂在连通于抽气机的密闭玻璃罩内。有同学提出用图乙中的磁悬浮音箱替代闹钟进行实验更好，可以避免原实验中　 　 传声对实验的影响。 2．（3分）如图所示，甲、乙两个完全相同的音叉保持适当距离，将乙音叉紧靠竖直悬挂且静止的乒乓球，敲击甲音叉，发现乒乓球被弹开，表明乙音叉正在　 　 。为了听清楚乙音叉是否发出声音，我们可以迅速　 　 （填写具体操作），以阻止甲音叉发声。 3．（3分）某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀10s内振动了100次，那么它发出的声音人类　 　 （选填“能”或“不能”）听到。 4．（3分）小明在山谷中大喊一声，4s后听到回声，已知声音在空气中传播速度为340m/s，这是声音的　 　 现象，小明与山谷的距离为　 　 m。 5．（3分）在一根较长铁水管（管内装满水）的一端敲击一下，在铁水管的另一端能够听到　 　 次响声，最后一次响声是通过　 　 传播的。 三．实验探究题 1．（3分）如图所示是小明做的“研究声音的传播”实验。 （1）在抽出玻璃罩内的空气前，发声体发出声音时看到轻质小球上下跳动，说明发声的物体在　 　 。 （2）接下来用抽气机抽气的过程中，观察到轻质小球　 　 （填“停止”或“继续”）跳动，随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，听到发声体发出的声音会逐渐变小，由此推理得出　 　 。 （3）根据本实验研究的结果，人们　 　 （填“能”或“不能”）利用声呐系统测量地球与月球之间的距离。 2．（3分）如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂在广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。 （1）手机靠扬声器播放出的音乐　 　 （选填“是”或“不是”）物体振动产生的，当抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出时，听到的声音　 　 （选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”）。 （2）再打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声边　 　 （选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”）。说明声音的传播需要　 　 。 （3）现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，这种情况下，可以通过下列选项中的　 　 （填写正确选项符号）得到实验结论。 A.借助日常生活经验 B.利用实验直接证实 C.采用理论推导 D.实验基础上进行科学推理 3．（3分）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 （1）如图甲所示，用发声的音叉接触竖直悬挂的乒乓球时，乒乓球会被弹起，这个现象说明　 　 ；此研究过程中用到的物理方法是　 　 。 （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象可以说明声音可以传递　 　 ，同时说明　 　 可以传声。 （3）若在月球上做上述甲、乙两个实验，乙实验乒乓球　 　 （选填“会”或“不会”）弹起，因为　 　 。 参考答案 一．选择题 1．【解答】解：人说话是依靠声带的振动产生的，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 2．【解答】解：声音在不同介质中传播的速度是不同的，在固体（钢铁）中的传播速度最快，液体（水）中的传播速度稍慢，在气体（空气）中的传播速度最慢。 故选：A。 3．【解答】解：A、声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误。 B、物体振动发出声音，但人耳听到声音还需要满足其他条件，如有介质传播、频率在人耳听觉范围内等，所以不是只要物体振动我们就能听到声音，故B错误。 C、声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s，3×108m/s 是光速；故C错误。 D、声音是由物体振动产生的，敲鼓时，鼓面振动发声，故D正确。 故选：D。 4．【解答】解：A．实验中，当玻璃罩内有空气时，可以听到闹铃声；当空气被抽出后，声音减弱；当空气再次进入后，又能听到声音。这一现象表明，声音的传播需要介质，空气可以作为介质传播声音。故A正确； B．抽出空气后，听不见闹铃声是因为玻璃罩内接近真空，缺少了传播声音的介质，而闹铃本身作为声源，仍然在振动。故B错误； C．抽出空气后听不见闹铃声，这个实验现象说明了真空不能传播声音，声音不能在真空中传播，可知声音在真空中传播的速度为0，故C错误； D．声音的传播介质变多，传播声音的效果变好，而闹铃本身的振动剧烈程度（振幅）并没有改变。故D错误。 故选：A。 5．【解答】解：声音是由振动产生的，要使锣停止发声就要让它停止振动。 A、声音可以通过固体、液体、气体传播，手掌也可以传声。 B、手与锣面是不可能形成真空的。 C、锣面停止振动，锣声就会立即停止发声。 D、声音可以通过手传播，手是遮不住声的。 故选：C。 6．【解答】解：A.用抽气机抽气，闹铃声越来越小，是探究声音的传播条件，故A符合题意； B.面颊接触发声的音叉感觉音叉振动，是探究声音产生的条件，故B不符合题意； C.乒乓球被发声的音叉弹开，是探究声音产生的条件，故C不符合题意； D.手指放在喉部，说话时感觉声带振动，是探究声音产生的条件，故D不符合题意； 故选：A。 7．【解答】解：A.一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中次之，气体中最小，所以声音在气体中传播速度比液体中小，故A错误； B.人说话是靠声带振动发声的，而不是舌头。舌头的主要作用是辅助调节发音，但声带才是振动的声源，故B错误。 C.物体振动发出声音后，还需要满足“频率在人耳听觉范围”、“有传声介质”、“响度足够”等条件，人耳才能听到声音，因此物体振动不一定能被人耳听到，故C错误； D.声音由物体振动产生，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止，故D正确。 故选：D。 8．【解答】解：A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，听到回声的现象无法说明声音的产生原因，故B错误； CD．回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来形成的现象，题干描述的现象主要说明了声音遇到障碍物会被反射，与传播需要介质无关，故D正确，C错误。 故选：D。 二．填空题 1．【解答】解：在图甲实验中，声音除了通过空气传播外，还会通过棉线（固体）传播，这会对探究真空是否能传声的实验产生影响。 而图乙中的磁悬浮音箱与玻璃罩没有固体接触，使用它替代闹钟进行实验，就可以避免这种固体传声对实验的影响。 故答案为：固体。 2．【解答】解：将乙音叉紧靠竖直悬挂且静止的乒乓球，敲击甲音叉，发现乒乓球被弹开，表明乙音叉正在振动。为了听清楚乙音叉是否发出声音，我们可以迅速捏紧甲音叉，振动停止，以阻止甲音叉发声。 故答案为：振动；捏紧甲音叉。 3．【解答】解：人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz。昆虫的翅膀在10s内振动了100次，则它振动的频率f10Hz；10Hz不在人类能听到的频率范围内，所以不能听到。 故答案为：不能。 4．【解答】解：声音遇到障碍物被反射回来，这是声音的反射现象； 声音传播的距离为： s＝v声t＝340m/s×4s＝1360m， 则小明与山谷距离为： 。 故答案为：反射；680。 5．【解答】解：在装满水的长铁管中敲击时，声音会通过三种介质传播到另一端。第一次响声：通过铁管传播，速度最快，最先到达。第二次响声：通过水传播，速度次之。第三次响声：通过空气传播，速度最慢，最后到达。因此在铁水管的另一端能够听到三次响声；最后一次响声是通过空气传播的。 故答案为：三；空气。 三．实验探究题 1．【解答】解：（1）发声时看到轻质小球上下跳动，说明发声体在振动，证明声音由物体振动产生。 （2）抽气过程中，发声体仍在振动，因此轻质小球继续跳动；随着空气减少，传声介质变稀薄，听到的声音逐渐变小，由此推理出真空不能传播声音。 （3）根据本实验研究的结果，人们不能利用声呐系统测量地球与月球之间的距离，因为太空是真空，真空不能传播声音。 故答案为：（1）振动； （2）继续；真空不能传播声音； （3）不能。 2．【解答】解：（1）声音产生的原因是由物体的振动产生的。即手机靠扬声器播放出的音乐是物体振动产生的； 当抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出时，听到的声音逐渐减弱。 （2）让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐增强，说明声音的传播需要介质。 （3）真空不能传声，这个结论可以通过推理得到，故选D。 故答案为：（1）是；逐渐减弱；（2）逐渐增强；介质；（3）D。 3．【解答】解： （1）图甲中，发声的音叉靠近悬挂的乒乓球，乒乓球被多次弹开，由于音叉的振动幅度很小，肉眼难以直接观察，通过乒乓球被弹开的现象将音叉的微小振动放大，这种将不易观察的现象转化为容易观察的现象的方法称为转换法，同时乒乓球被弹起也直观地证明了发声的音叉在振动，进而得出声音是由物体振动产生的结论。 （2）图乙中，敲击右侧音叉使其发声，左侧未被敲击的相同音叉也将乒乓球弹起，这表明右侧音叉振动产生的声波通过空气传播到了左侧音叉，引起了左侧音叉的共振，说明空气能够作为介质传播声音，同时左侧音叉获得能量后将乒乓球弹起，证明了声音在传播过程中能够传递能量。 （3）月球表面没有大气层，处于真空状态，由于声音的传播需要介质，真空不能传声，因此在月球上进行图乙实验时，右侧音叉振动产生的声音无法通过空气传播到左侧音叉，左侧音叉不会振动，乒乓球也就不会弹起。 故答案为： （1）振动；转换法； （2）能量；空气； （3）不会；真空不能传声。 学科网（北京）股份有限公司 $