2.1 声音的产生与传播（分层作业）物理新教材沪粤版八年级上册

**基本信息** 本同步练习通过A、B、C三层递进设计，覆盖声音的产生与传播全知识点，从基础概念到综合应用，培养物理观念、科学思维与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|声音的产生、传播、声源等9个基础知识点|以选择、填空为主，如“声音产生原因”实例辨析题，夯实物理观念| |B组能力进阶|实验探究（真空传声）、基础计算（回声测距）|实验题用转换法（音叉溅水），培养科学探究能力| |C组思维拔高|综合计算（声速与运动）、跨情境应用（阅读分析）|计算题需科学推理（火车鸣笛回声），提升科学思维|

2.1 声音的产生与传播 声音的产生原因知识点1 1．D 2．C 3．D 声源和介质知识点2 4．B 5．B 6．瓶内空气柱 探究声音的产生知识点3 7．振动 正在发声的音叉可以激起水花 8．B 9．A 声音是怎么传播的知识点4 10．C 11．不能在真空中传播 12．（1）介质 真空；（2）波 能量 探究声音传播的条件 知识点5 13．振动 空气 变小 不能 不能 14．真空 介质 理想实验/科学推理 15．乒乓球弹跳起来 将音叉的振动放大 振动 在桌面上撒一些纸屑 空气 不能 变小 真空不能传声 回声知识点6 16．反射 17 17．476m 解：声音从山崖传到人耳的时间 由得人与山崖之间的距离 18．反射 17 声速知识点7 19． 解：声音在空气中传播的时间为 声音在金属管内传播速度快，所用时间较少，由题意可知，声音在金属管内传播的时间为 由知，声音在金属管内传播的速度 20．温度 340 固体 21．（1）v固＞v液＞v气；（2）不同；（3）种类 温度 声速的计算知识点8 22．（1）6000m；（2）16m 解：（1）当向鱼群发射超声波8s后，收到返回的超声波，则超声波从渔船传播到鱼群的时间 根据可得，鱼群到渔船的距离s=vt=1500m/s×4s=6000m （2）根据题意可知，鱼群的运动时间 则鱼群游动的距离为s′=v′t′=4m/s×4s=16m 23．（1）；（2）680m；（3）360m 解：（1）汽车行驶的速度 （2）由知道，声音2s传播的路程 （3）鸣笛处到山崖的距离 24．（1）3750m；（2）2s 解：（1）由得， 声音传播的路程 海底A处的深度 （2）B处比A处高 解得，超声波传播路程为 由可得 人耳听声原理知识点9 25．A 26．鼓膜 听小骨 鼓膜 听小骨 27．固体 气体 28．D 29．C 30．B 31．A。 32．2 空气 33．振动 34．272 振动 35．振动 变小 介质 36．（1）被弹开 振动；（2）转换法；（3）不能；（4）空气 固体 37．（1）乒乓球被弹开 振动；（2）在桌子上撒一些碎纸屑，敲击桌子时，观察碎纸屑的跳动；（3）空气 不能；（4）不能 38．（1）①声速的快慢与温度有关；②固体中的声速比液体、气体中的要快（合理即可）；（2）600m 39．（1）5.1m；（2）0.01s 解：（1）传感器信号从遇到物体到反射回来所用的时间 物体到传感器的距离 （2）超声波发射到接收到信号经过的距离 超声波发射到接收到信号需要的时间 40．D 41．A 42．C 43．B 44．7500 不能 45．68 声音不能在真空中传播 46．850 铝 47．纵波 3 75 48．（1）物体振动；（2）转换法；（3）空气；（4）C 真空不能传声 49．（1）振动 转换法；（2）在桌面上撒一些纸屑；（3）空气中；（4）不会 50．（1）360m；（2）320m 解：（1）火车速度 设鸣笛时火车到隧道口的距离为s，2s内火车行驶的距离 声音传播的距离 根据回声规律，声音传播路程与火车行驶路程之和等于鸣笛时火车到隧道口距离的2倍，即 代入数据得 解得。 （2）设听到回声时火车到隧道口的距离为，该距离等于鸣笛时的距离减去火车2s内行驶的距离，即 51．上 3 早晚地表温度低，声音向地表附近传播 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 声音的产生与传播 目 录 A组 巩固过关 知识点1：声音的产生原因 知识点2：声源和介质 知识点3：探究声音的产生 知识点4：声音是怎么传播的 知识点5：探究声音传播的条件 知识点6：回声 知识点7：声速 知识点8：声速的计算 知识点9：人耳听声原理 B组 能力进阶 C组 思维拔高 声音的产生原因知识点1 1．以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 【答案】D 【解析】A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动说明声带在振动，故A不符合题意； B．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故B不符合题意； C．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动，故C不符合题意； D．耳鸣是一种病症，是耳内或头部无外界声源时出现的异常声音感知，为听觉机能紊乱所致，不能说明声音产生原因，故D符合题意。 故选D。 2．如图所示，演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声。琴声是下列哪个物体振动产生的（　　） A．手指 B．空气 C．琴弦 D．耳朵 【答案】C 【解析】演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声，琴声是由琴弦的振动产生的，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．以下物体中，不能产生声音的是（　　） A．振翅飞行的蝴蝶 B．真空罩中响铃的闹钟 C．被敲击的水瓶琴 D．关闭的立体声收音机 【答案】D 【解析】A．振翅飞行的蝴蝶，翅膀在振动，振动能产生声音，但发出的是次声波，不在人类听觉范围。故A不符合题意； B．真空罩中响铃的闹钟正在振动，振动能产生声音。故B不符合题意； C．被敲击的水瓶琴正在振动，振动能产生声音。故C不符合题意； D．关闭的立体声收音机，没有物体在振动，不能发出声音。故D符合题意； 故选D 。 声源和介质知识点2 4．对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（    ） A．笔帽 B．空气 C．嘴唇 D．声带 【答案】B 【解析】对着笔帽轻轻吹气时，笔帽内的空气柱会振动，从而发出声响，故笔帽内的空气柱是声源，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 5．吹笛子发声，主要是因为（　　） A．笛子本身振动 B．笛子中空部分的空气柱振动 C．吹笛子人的嘴巴振动 D．人声带的振动 【答案】B 【解析】声音由物体的振动产生；许多管乐器都是靠空气柱振动发声。笛子属于管乐器，吹笛子发声主要靠空气柱振动发声，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 6．校园文化艺术节的开幕式上，小华表演水瓶琴。她轻轻的吹水瓶琴，主要是___________（选填“瓶和瓶中水”或“瓶内空气柱”）振动发出声音。声音通过空气传入人耳。 【答案】瓶内空气柱 【解析】声音是由物体振动产生的，吹水瓶琴的时，主要是由瓶内空气柱振动产生的。 探究声音的产生知识点3 7．甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体______产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：______。 【答案】 振动 正在发声的音叉可以激起水花 【解析】[1]手持长柄，敲击乐器时，乐器振动产生声音，声音是由物体振动产生的。 [2]将正在发声的音叉放入水中，音叉可以激起水花，说明正在发声的音叉在振动，声音是由物体振动产生的。 8．宋代《梦粱录》中记载了一项中国民间传统游戏——抖空竹。如图，在竹木制成的空竹圆轮外侧开有若干方形哨口，哨口内有大小不同的气腔，转动时会发出嗡嗡声。下列说法中与空竹发声原理相关的描述是（　　） A．声音通过空气传入人耳的 B．气腔内的空气振动产生声音 C．空气振动越快，音调越高 D．空气振动幅度越大，响度越大 【答案】B 【解析】声音是由物体的振动产生的，空竹发声原理是：气腔内的空气振动产生的声音，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，许多古诗词中蕴含着丰富的物理知识。苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的？（　　） A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵 【答案】A 【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。苏东坡的诗句中以设问的形式说明声音不是在琴弦上，不是在指头上，而是手指拨动琴弦使弦振动产生的。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 声音是怎么传播的知识点4 10．诗句“空山不见人，但闻人语响”中，“人语”是通过什么介质传到人耳的（　　） A．山 B．水 C．空气 D．树 【答案】C 【解析】声音传播需要介质，常见的介质包括固体、液体和气体。在空旷的山中，声音主要通过空气传播。虽然固体（如山体、树木）也能传声，但诗句中描述的是“空山”环境，空气是主要传播介质，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 11．如图所示，“神舟十九号”两位宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而不能像在地球上直接对话，这种现象表明声音______。 【答案】不能在真空中传播 【解析】根据题意知道，这种现象表明声音不能在真空中传播。地球表面有大气层，声音可以通过空气这种介质传播，所以人们能直接对话。而飞船舱外是太空环境，接近真空状态，缺少声音传播所需的介质，因此声音无法传播，宇航员只能借助能在真空中传播的电磁波的电子通讯设备来通话。 12．声音的传播 （1）声音的传播需要______，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，______不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失； （2）声音是以______的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着______的传播； 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 【答案】（1）介质 真空；（2）波 能量 【解析】（1）[1][2]声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体和气体，但一定得有介质，真空不能传声。 （2）[1]声音是以波的形式传播，类似水波。 [2]声能够传递能量，声波的传播也伴随着能量的传播。 探究声音传播的条件 知识点5 13．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： （1）如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在__________。 （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明__________可以传声。 （3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐__________（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空__________（选填“能”或“不能”）传声。 （4）通过丙实验的结论可知，若在月球上做图乙实验，泡沫塑料球__________弹起（选填“能”或“不能”）。 【答案】 振动 空气 变小 不能 不能 【解析】（1）[1]甲图中，发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的。 （2）[2]乙图中，敲响右边的音叉，振动通过空气向外传递，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明气体可以传声。 （3）[3][4]抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的声音逐渐变小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 （4）[5]月球上为真空，没有传递声音的介质，所以在月球上做图乙实验，泡沫塑料球不能弹起。 14．如题图所示，当把瓶内的空气不断抽出时，过一会儿就几乎听不见声音，但能看到手机有来电显示。由此可推理：声音不能在_____________中传播，声音的传播需要_____________。这种研究方法叫____________法。 【答案】 真空 介质 理想实验/科学推理 【解析】[1][2]瓶内空气不断抽出，听到的声音越来越小，当空气含量很低时，几乎听不见声音，由此推理，没有空气时，声音将无法传出，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 [3]这种研究方法是理想实验法或者科学推理法。 15．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到______，悬挂着的乒乓球的作用是______。可见，声音是由物体______产生的； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声，在月球上______（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； （4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐______。并由此推理可知：______。 【答案】 乒乓球弹跳起来 将音叉的振动放大 振动 在桌面上撒一些纸屑 空气 不能 变小 真空不能传声 【解析】（1）[1] [2] 用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球弹跳起来，说明声音由物体振动产生，由于音叉振动不明显，乒乓球可以将音叉的振动放大。 （2）[3] 桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，说明振动不明显，可以在桌面上撒一些纸屑，通过纸屑的振动来观察。 （3）[5] [6] 敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声，由于声音的传播需要介质，月球上没有空气，则在月球上不能看到塑料球弹起。 （4）[7] 在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，玻璃罩里的空气越来越少，声音传播的介质减少，声音传播效果越来越微弱，听到的声音就会越来越小，当把里面的空气全部抽出时，将会听不到声音，并由此推理可知：真空不能传声。 回声知识点6 16．回声的原理是声音的________。人耳能区分回声和原声的条件是回声与原声到达人耳的时间间隔大于，也就是说人耳与障碍物之间的距离大于________m时，人耳能区分回声和原声。（声速取） 【答案】 反射 17 【解析】[1]回声是声音在传播过程中遇到障碍物时发生的反射现象。 [2]回声和原声的时间间隔为0.1s时，声音往返的路程 人耳能区别回声和原声，则人与障碍物距离至少为 17．某人面对远处的山崖喊话，经过2.8s听到回声。设当地空气中的声速为340m/s，求人到山崖之间的距离。 【答案】476m 【解析】声音从山崖传到人耳的时间 由得人与山崖之间的距离 18．声音遇到障碍物后会______回来，再传入耳朵，人就听到了回声。回声到达人耳比原声晚以上，人耳才能将回声和原声区分开。要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你与高墙之间的距离要超过______m。（声速取） 【答案】 反射 17 【解析】[1]根据声音的传播特点可知，声音遇到障碍物会反射回来，从而产生回声。 [2]由题意可知，要区分回声和原声，回声比原声晚0.1s以上，即声音从人到高墙再返回的时间要超过0.1s，则声音从人传播到高墙的时间至少为0.05s，根据公式s=vt（v=340m/s），可得人与高墙的距离至少为s=340m/s×0.05s=17m。 声速知识点7 19．甲乙两人为了测量声音在长为1326m的金属管中的传播速度，甲在金属管一端敲打一下，乙在金属管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的，测得两次声响相隔3.645s。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，则声音在这根金属管中的传播速度是多少？ 【答案】 【解析】解：声音在空气中传播的时间为 声音在金属管内传播速度快，所用时间较少，由题意可知，声音在金属管内传播的时间为 由知，声音在金属管内传播的速度 20．声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的________有关；声音在的空气中的速度为________。通常声音在________（选填“固体”“液体”“气体”或“真空”）中的传播速度最快。 【答案】 温度 340 固体 【解析】声速除跟介质种类、状态有关，还跟介质的温度有关；声音在15℃空气中的速度为340m/s；声音在固体中传播速度最快（真空不能传声）。 21．通过分析下面的表格，找出影响声音传播快慢的因素。 介质 声速（m·s-1） 介质 声速（m·s-1） 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 （1）表格中，介质按照气体、液体、固体进行排序，除软木外，声速在三类介质中的速度大小顺序为：_______。 （2）对于同种介质空气，如果温度不同，声速大小_______（选填“不同”或“相同”）。 （3）综上分析，声速大小与介质_______和介质_______有关。 【答案】（1）v固＞v液＞v气；（2）不同；（3）种类 温度 【解析】（1）除软木外，气体中声速最大为346m/s，液体中声速最小为1324m/s、最大为1531m/s，固体中声速最小为3230m/s，所以一般来说，声速在三类介质中的速度大小顺序为。 （2）分析同种介质在不同温度下的声速：0℃时331m/s，15℃时340m/s，25℃时346m/s，可见温度不同，声速不同。所以声速大小与介质温度有关。 （3）[1][2]不同状态的介质：气体、液体、固体，声速不同，说明声速与介质0种类有关；同种介质：如空气在不同温度下声速不同，说明声速与介质温度有关。 声速的计算知识点8 22．一艘静止的捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群，当向鱼群发射超声波8s后，收到返回的超声波。（超声波在海水中的速度为1500m/s） （1）求鱼群当时离渔船多远？ （2）若当超声波到达鱼群后，鱼群以4m/s的速度向远离渔船的方向直线游去，则渔船收到超声波时，鱼群游动了多远？ 【答案】（1）6000m；（2）16m 【解析】（1）当向鱼群发射超声波8s后，收到返回的超声波，则超声波从渔船传播到鱼群的时间 根据可得，鱼群到渔船的距离s=vt=1500m/s×4s=6000m （2）根据题意可知，鱼群的运动时间 则鱼群游动的距离为s′=v′t′=4m/s×4s=16m 23．一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，鸣笛后2s听到回声，汽车从鸣笛到司机听到回声前进了40m，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求： （1）汽车行驶的速度； （2）声音传播的距离； （3）鸣笛处到山崖的距离。 【答案】（1）；（2）680m；（3）360m 【解析】解：（1）汽车行驶的速度 （2）由知道，声音2s传播的路程 （3）鸣笛处到山崖的距离 24．海岭又称海底山脉，一般在海面以下。如图所示是对某海岭进行勘测，勘探船停在该海岭底部的A处正上方并向海底发出声呐，5s后收到回波信号。之后勘探船沿直线行驶到达海岭最高点B处正上方该船再次向海底发出声呐。已知声呐在海水中的传播速度为1500m/s。求： （1）海底A处的深度？ （2）若B处比A处高2250m，勘探船向B处发出信号后多长时间收到回波信号。 【答案】（1）3750m；（2）2s 【解析】（1）由得， 声音传播的路程 海底A处的深度 （2）B处比A处高 解得，超声波传播路程为 由可得 人耳听声原理知识点9 25．声波传入人耳的顺序是（　　） A．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 B．外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经 C．外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经 D．外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经 【答案】A 【解析】人感知声音的基本过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。所以声波传入人耳的顺序是：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 ，故BCD错误、A正确。 故选A。 26．人耳的构成：人耳主要由外耳道、___、____、耳蜗及听觉神经组成；声音传到耳道中，引起______振动，再经________、听觉神经传给大脑，形成听觉。 【答案】 鼓膜 听小骨 鼓膜 听小骨 【解析】[1][2]根据人的耳朵结构可知，人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。 [3][4]声音的传播需要介质，声音可以在固体中传播，因此声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。 27．如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也能听到周围环境的声音，前者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的，后者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的。 【答案】 固体 气体 【解析】[1]耳机贴在颞骨两侧，声音通过颞骨（固体）传到人耳，因此是通过固体传播。 [2]周围环境的声音是通过空气（气体）传到人耳，因此是通过气体传播。 28．探究“声音是怎样产生的”实验中，侯老师将正在发声的音叉放入水中，这样做主要是为了（　　） A．延长音叉的振动时间 B．使音叉的振动尽快停下来 C．观察水振动发声情况 D．将音叉的微小振动放大，便于观察 【答案】D 【解析】音叉发声时的振动较难观察，侯老师将正在发声的音叉放入水中时，音叉溅起了水花，这样做主要是将音叉的微小振动进行了放大，便于观察现象，故选D。 29．在操场上要呼唤远处的同学，可以将双手合成喇叭状围在嘴边，其目的是（　　） A．提高发出声音的频率 B．改善发出声音的音色 C．减少声音能量的分散 D．提高发出声音的音调 【答案】C 【解析】其他条件相同时，声音在传播过程中分散程度越小，听到的声音的响度越大。双手合成喇叭状围在嘴边可以减少声音能量的分散，使声音更集中地传播，这样可以使远处的同学听见呼唤。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 30．如图所示，用一张桌子做实验，一个同学轻刮桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听到了刮桌子声，附近的其他同学却听不到。这个实验说明（    ） A．轻刮桌子，不能发出声音 B．桌子等固体也能传声 C．声音不能在空气中传播 D．固体比气体传声速度慢 【答案】B 【解析】一个同学轻刮桌子，（使附近的同学不能直接听到敲击声），另一个同学把耳朵帖在桌面上，能听到由课桌传播的声音，说明固体能传播声音。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 31．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，听到的声音明显减小；然后逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，关于该实验，下列说法正确的是（　　） A．能证明空气可以传播声音 B．能直接证明真空不能传声 C．能证明闹铃的振动需要空气 D．能证明声音不能在固体中传播 【答案】A 【解析】A．实验开始时，能听到玻璃罩内闹铃的声音，说明声音可以通过玻璃罩内的空气和玻璃罩传播出来。当逐渐抽出玻璃罩内的空气时，听到的闹铃声逐渐变小，这表明声音的传播需要介质，空气可以作为传播声音的介质。故A正确； B．该实验中，玻璃罩内的空气无法被完全抽尽，始终有少量空气存在，所以只能听到声音变小，而不能完全听不到。因此，该实验是通过推理的方法得出真空不能传声的结论，而不能直接证明。故B错误； C．声音是由物体振动产生的，闹铃的振动是其发声的原因，这个振动不依赖于空气。实验中，即使抽出空气，闹铃依然在振动发声，只是声音传不出来。故C错误； D．实验中，闹铃放置在底座上，声音可以通过底座和玻璃罩这些固体传播出来。即使抽出大部分空气，我们仍能听到微弱的声音，这部分声音就是通过固体传播的。因此，该实验不能证明声音不能在固体中传播，反而能说明声音可以在固体中传播。故D错误。 故选A。 32．将耳朵贴在长为100m的铁管一端，让一人在铁管的另一端重敲一下，你会听到________次敲打的声音，你听到的第二次敲打声是通过________传播的。 【答案】 2 空气 【解析】声音在铁管和空气中传播100m的时间：铁管中传播时间为 空气中传播时间为 两者的时间差约为0.275s，大于人耳能区分两次声音的最小时间间隔0.1s，因此能听到两次敲打的声音；声音在不同介质中传播速度不同，在空气中的传播速度比铁管中慢，传播相同距离时，空气中的传播时间更长，所以第二次听到的敲打声是通过空气传播的。 33．取一段长为60cm的棉线，从纸杯底部中央穿过，其上段系上牙签。一只手抓住杯子，杯中加入薄薄的一层水，另一只手蘸水后捏住棉线由上往下捋，能听到很响的声音，看到水滴从棉线上溅出，这个实验说明声音是由于物体的_______ 产生的。 【答案】振动 【解析】实验中，用蘸水的手捏住棉线由上往下捋时，棉线会发生振动，从而发出声音，所以这个实验说明声音是由于物体的振动产生的。 34．五一期间，郑杰随父母到青城山爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s后听到回声，他距山崖大约_______m（声速按340 m/s计算）；郑杰的喊声是他的声带_______产生的。 【答案】 272 振动 【解析】[1]由可知，声音传播的距离 则他与山崖之间的距离 [2]声音是由物体的振动产生的，郑杰的喊声是他的声带振动产生的。 35．如图所示在玻璃罩内放一闹钟，声音是由闹钟________产生的，在外面能听到闹钟发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐________（选填“变大”、“变小”、“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要________。 【答案】 振动 变小 介质 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，闹钟发出声音是因为闹钟在振动。 [2]用抽气设备逐渐抽出玻璃罩内的空气，传播声音的空气逐渐减少。声音的传播需要介质，介质越少，传声效果越差，所以听到的声音会逐渐变小。 [3]当玻璃罩内空气被抽尽（接近真空）时，听不到声音了，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 36．在探究声音的产生与传播的实验时，某实验小组做了下面的实验。 （1）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，泡沫球________ （填“被弹开”或“不动”），这说明声音是由物体_______ 产生的。 （2）泡沫球在实验中放大了音叉的振动，便于观察实验现象，这种研究方法叫________ （填“等效法”“控制变量法”或“转换法”）。 （3）若用图甲中的实验装置在月球上进行实验，则_______ （填“能”或“不能”）看到泡沫球弹起。 （4）图乙中，实验小组同学将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在某同学的两只手的食指上，进行如下实验： ①该同学伸直手臂，让另一同学敲打衣架，该同学听到的声音主要是通过_______ 传播到耳中的； ②该同学用食指堵住双耳，另一同学继续用相同的力度敲打衣架同一位置，该同学听到的声音的大小与第一次相比变大了。由此可得出：_______ （填“固体”或“气体”）传声效果好。 【答案】（1）被弹开 振动；（2）转换法；（3）不能；（4）空气 固体 【解析】（1）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，泡沫球被弹开，说明声音能传递能量，也说明声音是物体的振动产生的； （2）把不容易观察的现象转换成容易观察的现象，如题中泡沫球在实验中放大了音叉的振动，便于观察实验现象，这种方法叫转换法； （3）图甲中的实验装置在月球上进行实验，则不能看到泡沫球被弹起，因为月球表面是真空，真空不能传声； （4）该同学伸直手臂，让另一同学敲打衣架，该同学听到的声音主要是通过空气传播的；该同学用食指堵住双耳，另一同学继续用相同的力度敲打衣架同一位置，该同学听到的声音的大小与第一次相比变大了。由此可得出固体传声效果好。 37．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，它说明了声音是由物体的______产生的。 （2）如图②，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______。 （3）如图③，敲响右边音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声。在月球上______（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐减弱，由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空______（选填“能”或“不能”）传声。 【答案】（1）乒乓球被弹开 振动；（2）在桌子上撒一些碎纸屑，敲击桌子时，观察碎纸屑的跳动；（3）空气 不能；（4）不能 【解析】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体的振动产生的，该实验是将音叉的微小振动转化为乒乓球的跳动，便于观察。 （2）为了明显地看到实验现象，需将桌面的微小振动放大，可以在桌子上撒一些碎纸屑，将桌面的微小振动转化为纸屑的跳动。 （3）敲响右边音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验说明声音通过空气从右边传到左边，即空气也可以传声；月球上没有空气，是真空，真空不能传声，因此在月球上不能看到塑料球弹起。 （4）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐减弱，说明声的传递需要介质，如果没有空气，声音将不能从玻璃罩中传出，由此推理可知，真空不能传声。 38．我们知道：声音在不同介质中的传播速度不同。一些介质中的声速（单位：）如下表所示： 空气 331 冰 3230 空气 340 铜 3750 煤油 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 （1）声音在介质中的传播速度有什么规律？（写出两条即可） （2）用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果声音在水中的传播速度为，在考察时竖直向下发出声音，后接收到了回声，则水深为多少？ 【答案】（1）①声速的快慢与温度有关；②固体中的声速比液体、气体中的要快（合理即可）；（2）600m 【解析】（1）①由表中数据可知，空气在0℃时声速为331m/s，15℃时为340m/s，说明声速随着温度升高而增大，所以声速的快慢与温度有关； ②对比不同介质，如冰（固体，3230m/s）、水（液体，1500m/s）、空气（气体，340m/s），固体声速最大，液体次之，气体最小，所以固体中的声速比液体、气体中的要快。 （2）设水深为，声音传播总路程为。根据公式，得，。 39．倒车雷达中的距离传感器是一种测量距离的半导体材料，它发出的超声波遇到物体后反射回到传感器，传感器收到信号后自动计算出物体与传感器的距离（单位为m）；已知超声波在空气中的速度是340m/s。求： （1）若传感器在发出信号后，0.03s收到从物体反射回来的信号，物体距传感器多远； （2）如图为某汽车倒车雷达显示的测距距离，求超声波发射到接收到信号需要多长时间。 【答案】（1）5.1m；（2）0.01s 【解析】（1）传感器信号从遇到物体到反射回来所用的时间 物体到传感器的距离 （2）超声波发射到接收到信号经过的距离 超声波发射到接收到信号需要的时间 40．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（    ） A．用手按住正在发声的锣面时，声音会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．岸上人说话的声音能吓跑水中的鱼 【答案】D 【解析】A．用手按住正在发声的锣面，振动停止，发声停止，但是声音不会消失，说明振动产生声音，故A不符合题意； B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，音叉的振动带动水的振动，可以说明振动产生声音，故B不符合题意； C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动，声带在振动，可以说明振动产生声音，故C不符合题意； D．岸上人说话的声音能吓跑水中的鱼，只能够说明气体、液体能够传声，无法说明振动产生声音，故D符合题意。 故选D。 41．有一根长1000米的装满水的钢管，小明在一端敲打钢管一下，则传到钢管的另一端有几次响声 （    ） A．三次响声 B．两次响声 C．一次响声 D．四次响声 【答案】A 【解析】本题中传播声音的物质有三种：水、钢管和空气，而自来水管较长，在这三种物质中，声音在钢管中传播的最快，在空气中传播的最慢，人在水管的另一端听到的第一声响是从钢管中传来的，第二声响是从水中传来的，第三声响是从空气中传来的。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 42．西安唐城墙遗址公园内的“吟诗坛”如图所示，人们称其为西安的“回音壁”，回音壁利用的声学原理是（　　） A．声音的传播条件 B．声音在不同介质中速度不同 C．利用回声增强原理 D．以上三种原理都应用到了 【答案】C 【解析】由于回音壁的墙体特殊构造，易于声音的反射；墙壁反射的声波和原声重叠时，会增强原声，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 43．编钟是我国古代的乐器，兴起于夏朝，盛于春秋战国直至秦汉。编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组。在敲响编钟后，小明发现，已经停止了对编钟的敲击，编钟仍“余音未止”，分析其原因（　　） A．一定是编钟的回声 B．因为编钟在继续振动 C．因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．编钟虽停止振动，但空气仍在振动 【答案】B 【解析】敲击大钟后，大钟振动发出声音，但敲击停止后，大钟的振动却没有停止，所以会有“余音未绝”。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 44．科学考察工作者为了测量海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过10s收到回波信号。该处海水深___________m（声音在海水中的传播速度约为1500m/s）。这种方法___________（填 “能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。考察中发现一种鱼类携带某种病毒，它的平均直径不到___________m。 【答案】 7500 不能 【解析】[1]超声波运动单程所用的时间 该处海水深 [2]声音的传播需要介质，真空不能传声，因此不能用来测量地球和月球之间的距离。 [3]已知，则 45．一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.4s后听到回声，则该同学距高楼大约______m（声音在空气中传播的速度为340m/s），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为______。 【答案】 68 声音不能在真空中传播 【解析】[1]由可知，声音所走过的路程为 设该同学距高楼的距离为，则 [2]地球与月球之间的太空是真空环境，声音不能在真空中传播，所以不能用超声波来测量地月间的距离。 46．声音在不同介质中传播的速度不同。阅读上表中一些介质中的声速，完成填空：在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。空心金属管的长______m，该金属管可能是由_______材料制成。 一些介质中的声速v（） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 【答案】 850 铝 【解析】[1]已知声音在空气中的传播速度，传播时间，根据公式，可得金属管长度 [2]已知两声相隔的时间，则声音在金属管中的传播时间 根据，可得金属中的声速 对照表格，声速为的介质是铝。 47．利用地震产生的纵波和横波的传播速度不同，可以监测震源的位置.如图所示为某次地震发生时，震源产生的纵波和横波传播的距离s随时间t变化的图象。两种波中传播速度较快的是____________，横波的传播速度为____________km/s。若这两种波到达地震监测站的时间间隔为10s，则震源距离监测站____________km。 【答案】 纵波 3 75 【解析】[1][2]由图可知，横波25s内运动的路程是75km，纵波15s时间内传播的路程为75km。 则横波的传播速度为 纵波的传播速度为 比较可知，两种波中传播速度较快的是纵波。 [3]设震源到该监测站的距离为s，这两种波到达监测站的时间间隔为。 由可得，由题意可得 即 解得，即震源到该监测站的距离为75km。 48．小丽等同学“探究声音的产生与传播”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，叉能观察到乒乓球被弹开，说明声音是由______产生的。 （2）利用乒乓球来反映音叉的振动情况，这种思维方法叫做______（选填“等效法”或“控制变量法”或“转换法”或“类比法”）。 （3）接着小丽将另一个音叉乙放在原来的音叉甲旁边（如图b），用小锤以相同的力度敲击音叉乙的时候观察到乒乓球仍会弹开，但弹开的幅度会变小，这说明______可以传声。 （4）小丽又将正在发声的手机悬挂在广口瓶内（如图c），用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。 ①抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______。 A．手机声音的响度太大    B．手机声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气    D．插入广口瓶中导管不足够长 ②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气的过程中，随着瓶内空气逐渐稀薄，小丽发现听到的手机声音变小，进一步推理得出：______。 【答案】（1）物体振动；（2）转换法；（3）空气；（4）C 真空不能传声 【解析】（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动，即声音是由物体的振动产生的。 （2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，这种方法叫做转换法。 （3）[1][2]敲击乙音叉时，以相同的力度敲击，观察到乒乓球仍会弹开，说明敲击乙音叉的声音能传到左边的甲音叉，引起甲音叉的振动，说明空气可以将声音传递给甲音叉。 （4）[1]声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 [2]经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气的过程中，随着瓶内空气逐渐稀薄，小丽发现听到的手机声音变小，进一步推理，若瓶内没有空气，手机声音消失，故可得出：真空不能传声。 49．小潭同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明发声的音叉在________________，乒乓球的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动，这种研究方法叫做________________（选填“实验推理法”或“转换法”）。 （2）如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小潭同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声音，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是________________。 （3）如图丙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明声音可以在________________传播。 （4）假设宇航员在月球上做丙实验，则左边音叉旁的乒乓球________（填“会”或“不会”）弹起。 【答案】（1）振动 转换法；（2）在桌面上撒一些纸屑；（3）空气中；（4）不会 【解析】（1）[1]声音是由物体振动产生的，音叉发声时的振动不易直接观察，乒乓球被弹开的现象证明了音叉在振动。 [2]音叉的振动很微小，不易直接观察，通过乒乓球的弹开将音叉的振动放大，这种研究方法叫做转换法。 （2）为了明显地看到桌子振动，可以在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体，当桌子振动时，纸屑或轻小物体会随之跳动，从而将桌子的微小振动放大，便于观察。 （3）用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，说明右边音叉的振动产生的声音传给了左边的音叉，引起左边音叉的振动，该实验现象能说明声音可以在空气中传播。 （4）月球上是真空环境，而声音的传播需要介质，真空不能传声。假设宇航员在月球上做丙实验，右边音叉发出的声音无法通过真空传播到左边音叉，所以左边音叉不会振动，左边音叉旁的乒乓球不会弹起。 50．火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为72km/h，声音在空气中的传播速度是340m/s，司机在鸣笛后2s时听到从隧道口处的山崖反射的回声，则 （1）鸣笛时火车到隧道口的距离是多少m？ （2）听到鸣笛时火车到隧道口的距离是多少m？ 【答案】（1）360m；（2）320m 【解析】（1）火车速度 设鸣笛时火车到隧道口的距离为s，2s内火车行驶的距离 声音传播的距离 根据回声规律，声音传播路程与火车行驶路程之和等于鸣笛时火车到隧道口距离的2倍，即 代入数据得 解得。 （2）设听到回声时火车到隧道口的距离为，该距离等于鸣笛时的距离减去火车2s内行驶的距离，即 51．阅读短文并回答下列问题： 会“拐弯”的声音 声音不但会“爬行”，而且会“拐弯”。 1923年，荷兰的一个火药库发生了大爆炸，据调查，在100千米的范围内，人们清楚地听到了爆炸声，在100千米到160千米的地区内，人们却什么没有听到，令人奇怪的是，在1300千米的地方的人们却又清楚地听到了爆炸声。 这真是件有趣而又奇怪的事！声音怎么会拐弯绕过中间地带呢？ 原来声音有个“怪脾气”：它在温度均匀的空气里是笔直地走的；一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的地方走，于是声音就拐弯了。如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象。 （1）烈日炎炎，在沙漠或戈壁滩上，即使相距不太远的人也难听清对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声音在传播时向________拐弯； （2）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，若枫桥到寒山寺的距离为1020m，客船里的乘客听到钟声至少是________s前僧人撞击钟面而传来的； （3）自从广宁高铁通行后，每天不同时刻都有火车经过离我们家或学校不太远的地方，你注意过吗，夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见，请根据上面的知识你分析造成这种现象的主要原因是什么________？ 【答案】 上 3 早晚地表温度低，声音向地表附近传播 【解析】（1）[1]烈日炎炎，在沙漠或戈壁滩上，即使相距不太远的人也难听清对方的大声喊叫，其中一个主要原因是，烈日下，沙子的温度比气温高，声音会向温度低的地方拐弯，所以沙漠中声音在传播时向上拐弯。 （2）[2]客船里的乘客听到钟声的时间至少是 （3）[3] 夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见，这是因为当温度变化时，声音向温度低的地方传播，早晚地表温度低，低于气温，声音向地表附近传播；白天地表温度高于气温，声音向高处传播。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 声音的产生与传播 目 录 A组 巩固过关 知识点1：声音的产生原因 知识点2：声源和介质 知识点3：探究声音的产生 知识点4：声音是怎么传播的 知识点5：探究声音传播的条件 知识点6：回声 知识点7：声速 知识点8：声速的计算 知识点9：人耳听声原理 B组 能力进阶 C组 思维拔高 声音的产生原因知识点1 1．以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 2．如图所示，演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声。琴声是下列哪个物体振动产生的（　　） A．手指 B．空气 C．琴弦 D．耳朵 3．以下物体中，不能产生声音的是（　　） A．振翅飞行的蝴蝶 B．真空罩中响铃的闹钟 C．被敲击的水瓶琴 D．关闭的立体声收音机 声源和介质知识点2 4．对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（    ） A．笔帽 B．空气 C．嘴唇 D．声带 5．吹笛子发声，主要是因为（　　） A．笛子本身振动 B．笛子中空部分的空气柱振动 C．吹笛子人的嘴巴振动 D．人声带的振动 6．校园文化艺术节的开幕式上，小华表演水瓶琴。她轻轻的吹水瓶琴，主要是___________（选填“瓶和瓶中水”或“瓶内空气柱”）振动发出声音。声音通过空气传入人耳。 探究声音的产生知识点3 7．甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体______产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：______。 8．宋代《梦粱录》中记载了一项中国民间传统游戏——抖空竹。如图，在竹木制成的空竹圆轮外侧开有若干方形哨口，哨口内有大小不同的气腔，转动时会发出嗡嗡声。下列说法中与空竹发声原理相关的描述是（　　） A．声音通过空气传入人耳的 B．气腔内的空气振动产生声音 C．空气振动越快，音调越高 D．空气振动幅度越大，响度越大 9．古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，许多古诗词中蕴含着丰富的物理知识。苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的？（　　） A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵 声音是怎么传播的知识点4 10．诗句“空山不见人，但闻人语响”中，“人语”是通过什么介质传到人耳的（　　） A．山 B．水 C．空气 D．树 11．如图所示，“神舟十九号”两位宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而不能像在地球上直接对话，这种现象表明声音______。 12．声音的传播 （1）声音的传播需要______，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，______不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失； （2）声音是以______的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着______的传播； 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 探究声音传播的条件 知识点5 13．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： （1）如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在__________。 （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明__________可以传声。 （3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐__________（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空__________（选填“能”或“不能”）传声。 （4）通过丙实验的结论可知，若在月球上做图乙实验，泡沫塑料球__________弹起（选填“能”或“不能”）。 14．如题图所示，当把瓶内的空气不断抽出时，过一会儿就几乎听不见声音，但能看到手机有来电显示。由此可推理：声音不能在_____________中传播，声音的传播需要_____________。这种研究方法叫____________法。 15．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到______，悬挂着的乒乓球的作用是______。可见，声音是由物体______产生的； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声，在月球上______（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； （4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐______。并由此推理可知：______。 回声知识点6 16．回声的原理是声音的________。人耳能区分回声和原声的条件是回声与原声到达人耳的时间间隔大于，也就是说人耳与障碍物之间的距离大于________m时，人耳能区分回声和原声。（声速取） 17．某人面对远处的山崖喊话，经过2.8s听到回声。设当地空气中的声速为340m/s，求人到山崖之间的距离。 18．声音遇到障碍物后会______回来，再传入耳朵，人就听到了回声。回声到达人耳比原声晚以上，人耳才能将回声和原声区分开。要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你与高墙之间的距离要超过______m。（声速取） 声速知识点7 19．甲乙两人为了测量声音在长为1326m的金属管中的传播速度，甲在金属管一端敲打一下，乙在金属管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的，测得两次声响相隔3.645s。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，则声音在这根金属管中的传播速度是多少？ 20．声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的________有关；声音在的空气中的速度为________。通常声音在________（选填“固体”“液体”“气体”或“真空”）中的传播速度最快。 21．通过分析下面的表格，找出影响声音传播快慢的因素。 介质 声速（m·s-1） 介质 声速（m·s-1） 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 （1）表格中，介质按照气体、液体、固体进行排序，除软木外，声速在三类介质中的速度大小顺序为：_______。 （2）对于同种介质空气，如果温度不同，声速大小_______（选填“不同”或“相同”）。 （3）综上分析，声速大小与介质_______和介质_______有关。 声速的计算知识点8 22．一艘静止的捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群，当向鱼群发射超声波8s后，收到返回的超声波。（超声波在海水中的速度为1500m/s） （1）求鱼群当时离渔船多远？ （2）若当超声波到达鱼群后，鱼群以4m/s的速度向远离渔船的方向直线游去，则渔船收到超声波时，鱼群游动了多远？ 23．一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，鸣笛后2s听到回声，汽车从鸣笛到司机听到回声前进了40m，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求： （1）汽车行驶的速度； （2）声音传播的距离； （3）鸣笛处到山崖的距离。 24．海岭又称海底山脉，一般在海面以下。如图所示是对某海岭进行勘测，勘探船停在该海岭底部的A处正上方并向海底发出声呐，5s后收到回波信号。之后勘探船沿直线行驶到达海岭最高点B处正上方该船再次向海底发出声呐。已知声呐在海水中的传播速度为1500m/s。求： （1）海底A处的深度？ （2）若B处比A处高2250m，勘探船向B处发出信号后多长时间收到回波信号。 人耳听声原理知识点9 25．声波传入人耳的顺序是（　　） A．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 B．外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经 C．外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经 D．外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经 26．人耳的构成：人耳主要由外耳道、___、____、耳蜗及听觉神经组成；声音传到耳道中，引起______振动，再经________、听觉神经传给大脑，形成听觉。 27．如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也能听到周围环境的声音，前者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的，后者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的。 28．探究“声音是怎样产生的”实验中，侯老师将正在发声的音叉放入水中，这样做主要是为了（　　） A．延长音叉的振动时间 B．使音叉的振动尽快停下来 C．观察水振动发声情况 D．将音叉的微小振动放大，便于观察 29．在操场上要呼唤远处的同学，可以将双手合成喇叭状围在嘴边，其目的是（　　） A．提高发出声音的频率 B．改善发出声音的音色 C．减少声音能量的分散 D．提高发出声音的音调 30．如图所示，用一张桌子做实验，一个同学轻刮桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听到了刮桌子声，附近的其他同学却听不到。这个实验说明（    ） A．轻刮桌子，不能发出声音 B．桌子等固体也能传声 C．声音不能在空气中传播 D．固体比气体传声速度慢 31．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，听到的声音明显减小；然后逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，关于该实验，下列说法正确的是（　　） A．能证明空气可以传播声音 B．能直接证明真空不能传声 C．能证明闹铃的振动需要空气 D．能证明声音不能在固体中传播 32．将耳朵贴在长为100m的铁管一端，让一人在铁管的另一端重敲一下，你会听到________次敲打的声音，你听到的第二次敲打声是通过________传播的。 33．取一段长为60cm的棉线，从纸杯底部中央穿过，其上段系上牙签。一只手抓住杯子，杯中加入薄薄的一层水，另一只手蘸水后捏住棉线由上往下捋，能听到很响的声音，看到水滴从棉线上溅出，这个实验说明声音是由于物体的_______ 产生的。 34．五一期间，郑杰随父母到青城山爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s后听到回声，他距山崖大约_______m（声速按340 m/s计算）；郑杰的喊声是他的声带_______产生的。 35．如图所示在玻璃罩内放一闹钟，声音是由闹钟________产生的，在外面能听到闹钟发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐________（选填“变大”、“变小”、“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要________。 36．在探究声音的产生与传播的实验时，某实验小组做了下面的实验。 （1）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，泡沫球________ （填“被弹开”或“不动”），这说明声音是由物体_______ 产生的。 （2）泡沫球在实验中放大了音叉的振动，便于观察实验现象，这种研究方法叫________ （填“等效法”“控制变量法”或“转换法”）。 （3）若用图甲中的实验装置在月球上进行实验，则_______ （填“能”或“不能”）看到泡沫球弹起。 （4）图乙中，实验小组同学将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在某同学的两只手的食指上，进行如下实验： ①该同学伸直手臂，让另一同学敲打衣架，该同学听到的声音主要是通过_______ 传播到耳中的； ②该同学用食指堵住双耳，另一同学继续用相同的力度敲打衣架同一位置，该同学听到的声音的大小与第一次相比变大了。由此可得出：_______ （填“固体”或“气体”）传声效果好。 37．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，它说明了声音是由物体的______产生的。 （2）如图②，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______。 （3）如图③，敲响右边音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声。在月球上______（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐减弱，由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空______（选填“能”或“不能”）传声。 38．我们知道：声音在不同介质中的传播速度不同。一些介质中的声速（单位：）如下表所示： 空气 331 冰 3230 空气 340 铜 3750 煤油 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 （1）声音在介质中的传播速度有什么规律？（写出两条即可） （2）用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果声音在水中的传播速度为，在考察时竖直向下发出声音，后接收到了回声，则水深为多少？ 39．倒车雷达中的距离传感器是一种测量距离的半导体材料，它发出的超声波遇到物体后反射回到传感器，传感器收到信号后自动计算出物体与传感器的距离（单位为m）；已知超声波在空气中的速度是340m/s。求： （1）若传感器在发出信号后，0.03s收到从物体反射回来的信号，物体距传感器多远； （2）如图为某汽车倒车雷达显示的测距距离，求超声波发射到接收到信号需要多长时间。 40．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（    ） A．用手按住正在发声的锣面时，声音会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．岸上人说话的声音能吓跑水中的鱼 41．有一根长1000米的装满水的钢管，小明在一端敲打钢管一下，则传到钢管的另一端有几次响声 （    ） A．三次响声 B．两次响声 C．一次响声 D．四次响声 42．西安唐城墙遗址公园内的“吟诗坛”如图所示，人们称其为西安的“回音壁”，回音壁利用的声学原理是（　　） A．声音的传播条件 B．声音在不同介质中速度不同 C．利用回声增强原理 D．以上三种原理都应用到了 43．编钟是我国古代的乐器，兴起于夏朝，盛于春秋战国直至秦汉。编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组。在敲响编钟后，小明发现，已经停止了对编钟的敲击，编钟仍“余音未止”，分析其原因（　　） A．一定是编钟的回声 B．因为编钟在继续振动 C．因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．编钟虽停止振动，但空气仍在振动 44．科学考察工作者为了测量海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过10s收到回波信号。该处海水深___________m（声音在海水中的传播速度约为1500m/s）。这种方法___________（填 “能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。考察中发现一种鱼类携带某种病毒，它的平均直径不到___________m。 45．一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.4s后听到回声，则该同学距高楼大约______m（声音在空气中传播的速度为340m/s），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为______。 46．声音在不同介质中传播的速度不同。阅读上表中一些介质中的声速，完成填空：在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。空心金属管的长______m，该金属管可能是由_______材料制成。 一些介质中的声速v（） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 47．利用地震产生的纵波和横波的传播速度不同，可以监测震源的位置.如图所示为某次地震发生时，震源产生的纵波和横波传播的距离s随时间t变化的图象。两种波中传播速度较快的是____________，横波的传播速度为____________km/s。若这两种波到达地震监测站的时间间隔为10s，则震源距离监测站____________km。 48．小丽等同学“探究声音的产生与传播”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，叉能观察到乒乓球被弹开，说明声音是由______产生的。 （2）利用乒乓球来反映音叉的振动情况，这种思维方法叫做______（选填“等效法”或“控制变量法”或“转换法”或“类比法”）。 （3）接着小丽将另一个音叉乙放在原来的音叉甲旁边（如图b），用小锤以相同的力度敲击音叉乙的时候观察到乒乓球仍会弹开，但弹开的幅度会变小，这说明______可以传声。 （4）小丽又将正在发声的手机悬挂在广口瓶内（如图c），用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。 ①抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______。 A．手机声音的响度太大    B．手机声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气    D．插入广口瓶中导管不足够长 ②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气的过程中，随着瓶内空气逐渐稀薄，小丽发现听到的手机声音变小，进一步推理得出：______。 49．小潭同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明发声的音叉在________________，乒乓球的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动，这种研究方法叫做________________（选填“实验推理法”或“转换法”）。 （2）如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小潭同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声音，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是________________。 （3）如图丙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明声音可以在________________传播。 （4）假设宇航员在月球上做丙实验，则左边音叉旁的乒乓球________（填“会”或“不会”）弹起。 50．火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为72km/h，声音在空气中的传播速度是340m/s，司机在鸣笛后2s时听到从隧道口处的山崖反射的回声，则 （1）鸣笛时火车到隧道口的距离是多少m？ （2）听到鸣笛时火车到隧道口的距离是多少m？ 51．阅读短文并回答下列问题： 会“拐弯”的声音 声音不但会“爬行”，而且会“拐弯”。 1923年，荷兰的一个火药库发生了大爆炸，据调查，在100千米的范围内，人们清楚地听到了爆炸声，在100千米到160千米的地区内，人们却什么没有听到，令人奇怪的是，在1300千米的地方的人们却又清楚地听到了爆炸声。 这真是件有趣而又奇怪的事！声音怎么会拐弯绕过中间地带呢？ 原来声音有个“怪脾气”：它在温度均匀的空气里是笔直地走的；一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的地方走，于是声音就拐弯了。如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象。 （1）烈日炎炎，在沙漠或戈壁滩上，即使相距不太远的人也难听清对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声音在传播时向________拐弯； （2）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，若枫桥到寒山寺的距离为1020m，客船里的乘客听到钟声至少是________s前僧人撞击钟面而传来的； （3）自从广宁高铁通行后，每天不同时刻都有火车经过离我们家或学校不太远的地方，你注意过吗，夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见，请根据上面的知识你分析造成这种现象的主要原因是什么________？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $