第1课 《消息二则》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第一单元 人文主题：捕捉时代声音，涵养家国情怀 语文要素：了解新闻体裁、把握新闻要素、区分消息 / 特写 / 通讯、学会新闻采访与新闻写作 1. 知识与技能 积累本单元重点字音、字形、词语，掌握新闻基础知识：新闻六要素、新闻结构（标题、导语、主体、背景、结语）。 区分三种新闻体裁特点：消息、新闻特写、通讯。 能快速抓取导语，概括新闻主要事实，读懂新闻立场与态度。 掌握新闻准确、严谨、简洁、客观的语言特点。 能完成简单新闻采访、拟写采访提纲、撰写消息。 2. 过程与方法 通过对比阅读，辨析不同新闻文体的写法差异。 通过任务驱动、小组合作，体验新闻阅读、采访、编辑、写作全过程。 学习抓关键、筛信息、概括整合的新闻阅读方法。 3. 情感态度与价值观 了解家国大事、科技成就、时代热点，感受国家发展与民族自信，增强家国情怀、媒介素养与责任意识。 第01课 《消息二则》 2025年修订课程标准 学习目标 立足实用性阅读与交流学习任务群，落实四大核心素养；引导学生把握消息文体特征，筛选整合信息，品味新闻语言，依托纪实内容涵养家国情怀。 1. 知识与技能 积累溃退、要塞、摧枯拉朽、锐不可当等词语，识记字音、词义；掌握消息的文体特征。 牢记新闻六要素（5W1H）、消息 “标题、导语、主体、背景、结语” 五部分结构，能准确找出导语。 梳理两则消息叙事层次，概括渡江战役核心事实，对比两则消息详略差异。 品读新闻语言，体会消息准确、简洁、客观、富有气势的表达特点。 2. 过程与方法 借助圈点勾画、筛选关键信息、对比研读两则短文，掌握消息类文本阅读方法，提升信息提取与概括能力。 3. 情感态度与价值观 感受人民解放军渡江作战的磅礴气势，体会解放军英勇善战、所向披靡的英雄气概，厚植家国情怀。 一、文体常识 文体：消息，是新闻里最基础、最及时简明的体裁。 新闻六要素（5W1H）：何时、何地、何人、何事、何故、如何 消息五部分结构：标题、导语、主体、背景、结语 ✔考点提示：导语是核心，一般在开头，概括新闻最主要事实。 消息基本特点：真实性、时效性、简明性 二、重点字音 溃 (kuì) 退 要塞 (sài) 摧枯拉朽 (xiǔ) 锐不可当 (dāng) 荻 (dí) 港 殷 (yīn) 切 三、重点词语释义 溃退：（军队）被打垮而后退。 要塞：军事上有重要意义的、有巩固防御设备的据点。 摧枯拉朽：摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。（⚠️“当” 读 dāng，不读 dǎng） 四、课文内容核心考点 两则消息背景：渡江战役 《我三十万大军胜利南渡长江》 特点：篇幅短小、语言凝练，概写战况 核心：三十万大军顺利南渡，突破长江防线 《人民解放军百万大军横渡长江》 特点：内容详实，按中路→西路→东路顺序报道 东路军战况最激烈，详写；中路、西路略写 五、语言特色 消息语言：真实准确、简洁凝练、客观严谨、气势充沛 （常考：限制性词语体现新闻语言准确性，如 “不含”“均”“已” 等） 六、中心主旨 报道人民解放军渡江战役的重大胜利，赞颂人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，鼓舞军民士气。 📌早读速记口诀 消息结构五部分，导语抓主干； 六要素要记齐全，真实时效简； 渡江分中东西路，锐不可当破江防。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 （1）歼灭( )：__________________。    （2）kuì( )退：__________________。 （3）要塞( )：__________________。    （4）dū( )战：__________________。 （5）锐不可当( )：__________________。    （6）cuī( )枯拉朽：__________________。 2．选择合适的词语填在横线上。 （1）和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷________（溃退  溃败  溃逃），毫无斗志。 （2）此处敌军抵抗较为________（顽固  顽强  坚强）。 （3）我已________（战胜  打败  歼灭）及击溃一切抵抗之敌。 3．根据意思填词语或写出下列词语的意思。 （1）__________________：订立条约或合同并签字。 （2）击溃：__________________。 （3）__________________：本课指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 （4）__________________：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 4．消息通常由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成，背景和结语有时暗含在主体中。《我三十万大军胜利南渡长江》的电头中，“_____________”是发稿单位，“长江前线”点明了____________，“二十二日二时”则表明了发稿时间。正文第一句是____________，交代了最主要、最新鲜、最吸引受众的新闻事实，其中“大约三十万人”强调________________________，“已有”突出________________________。其余部分是消息的主体，是对导语的展开和深化。 5．文学常识填空。 （1）消息即狭义的新闻，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此，_________、_________、_________是消息的基本特征。 （2）消息的结构有五部分，即_________、_________、_________、_________、_________。 （3）消息以_________的表达方式为主，也可以适当穿插_________和_________等。 6．给加点字注音，根据拼音写汉字。 要塞( )    解放( )    横渡( )    当面( )    dǐ( )抗 瓶塞( )    押解( )    蛮横( )    典当( )    dǐ( )毁 阻塞( ) kuì( )退    qiān( )订    jù( )绝    jiān( )灭    dí( )港 kuì( )赠    jiàn( )赏    jǔ( )形    qiàn( )夫    huò( )得 kuì( )乏 7．下列句子有语病的一项是（   ） A．通过学习《消息二则》，我们了解到解放战争时期人民解放军英勇无畏的精神。 B．《消息二则》报道了人民解放军百万大军横渡长江的经过，体现了作者高超的语言驾驭能力。 C．能否熟练掌握消息这种文体的特点，是写好消息的关键。 D．我们在学习过程中，要善于从消息中获取信息，提高分析问题的能力。 8．下面是一则消息，其排序正确的一项是（   ） ①为了庆祝这一胜利，渡江胜利纪念馆、渡江战役纪念馆联络多家成员单位，共同发起策划“胜利的那一天——庆祝渡江战役胜利75周年史料联展”。 ②2024年是渡江战役胜利暨南京解放75周年。 ③渡江胜利纪念馆、渡江战役纪念馆、中国共产党杭州历史馆、丹阳市总前委旧址纪念馆等八家联盟成员单位委派馆长、业务主任等十余位专家领导等参加座谈。 ④各单位代表就展览内容及配套社教活动等进行了探讨，并就如何以联合办展为契机加强馆际红色资源交流提出了建议。 ⑤为了推进策展工作的有序进行，2023年11月20日渡江胜利纪念馆牵头召开了“胜利的那一天——庆祝渡江战役胜利75周年史料联展”展陈大纲座谈会。 A．②①③④⑤ B．②⑤③①④ C．②①⑤③④ D．②①④⑤③ 请阅读下面的语段，完成下面小题。 巢湖之滨，两艘雄伟的“战舰”并排行驶，向南只指长江，这便是渡江战役纪念馆。望着这座纪念馆，我不禁想起，1949年，解放军百万雄帅发起了渡江战役。我仿佛看见英勇的人民解放军来势凶猛，不可阻挡，国民党反动派好似腐朽势力被迅速摧毁，纷纷溃退。走进纪念馆，我不由得屏息敛声，仔细聆听解说员讲述的一个个渡江的感人故事和回顾那“打过长江去，解放全中国”的雄壮篇章……①热火朝天的社会主义建设，是老百姓撸起袖子干出来的；②改革开放的历史伟业，是亿万人民满怀热血与激情创造出来的；③都说渡江战役的胜利，是靠老百姓用小船划出来的！④是的，渡江战役的伟大精神将永远镌刻进我们民族的生命里，激励我们在新的征程里不断奋勇向前！ 9．语段画横线部分，小宇同学写错了两个字，应分别改为“____________”“____________”；他将“溃”字读成了“guì”，该字应读作“____________”。 10．语段画波浪线部分可以分别换作成语“____________”“____________”。 11．语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（   ） A．②①③ B．③①② C．②③① D．①③② 12．2025年是渡江战役胜利76周年，八年级（1）班开展了“纪念渡江战役，向老英雄致敬”的主题班会。请根据下面的活动场景，完成相应的练习。 (1)如果你是此次活动的策划者，请仿照示例，再设计两个活动环节。 示例：访战斗英雄 (2)下面是一位学生对战斗英雄的采访，请你根据所学知识补全相应内容。 ①学生：请问东路军当时渡江的过程是否十分顺利？ 战斗英雄：__________________ ②学生：您能描述一下当时渡江的情景吗？ 战斗英雄：__________________ ③学生：作为一名战斗英雄，每次回想起当时渡江的情况，一定有许许多多的话要说。现在，您心里最想说的话是什么呢？ 战斗英雄：__________________ (3)活动中，同学们前去参观渡江战役纪念馆，小语根据地图信息给同学们介绍了前往纪念馆的路线。 从学校出来后，沿着环湖路向东北方向直行，行至解放东路与环湖北路交叉口，【甲】再向北直行一小段路，过了解放广场、就到达渡江战役纪念馆了。 ①“出来”“直行”“过了”“到达”都是 词。 ②【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你给出修改建议。 (4)有人以对联的形式纪念这场伟大的战争。请你根据本文的内容，帮助他补足对联。 上联：挥师南下，__________________，直破钟山驱敌寇 下联：前情今表，庚子周年慷慨陈，从来仁义变江山 13．和平与发展是当今的主旋律，但世界时时燃起的硝烟仍未消散。“世界何时铸剑为犁”是此次主题活动的一环。请你参加。 (1)【活动我设计】本次活动确定了四个板块，根据示例，填写未完成的板块内容。 板块一：战争故事，你说我演 板块二：战争遗迹，走访交流 板块三：_____________________________ 板块四：战争预测，你说我评 (2)【标语我来拟】历史不容忘记。今天的日本人又重蹈覆辙，要侵占中国的领土钓鱼岛。作为一名中学生，请仿照示例，再拟一条标语，声援内地各大城市的保钓运动。示例：中国领土，不容分割。 标语：_____________________________ (3)【材料我探究】阅读下面资料，你能从中得出什么结论？请简要概括。 材料一：经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，中国在抗日战争中，军队伤亡380余万人，人民牺牲2000余万人，军民伤亡总数超过3500万人，损失财产及战争消耗达5600余亿美元。 ——摘自“新浪网” 材料二：从1938年2月18日日本飞机首次空袭重庆到1943年8月23日，日机对重庆市区空袭共210多次，出动飞机9500多架次，投弹2.1万多枚，炸死炸伤市民3万多人，炸毁房屋3万余幢。 ——摘自《重庆历史》 14．新闻是我们了解世界的窗口。为了让同学们进一步认识新闻，爱上新闻阅读，班级举办了以“新闻与生活”为主题的系列活动，请你参与其中。 【活动一：新闻人物】 尽自己之天职，平社会之不平，苟见有强凌弱，众暴寡之行为，必毅然伸张人道，而为弱者吐不平之气，使豪暴之徒不敢逞其志，不能不屈服于舆论之制裁。——邵飘萍，《京报》创办者 新闻，就是广大群众欲知、应知而未知的重要事实。新闻必须是事实，谣言不是新闻，感想不是新闻，一定是事实。——范长江，中华人民共和国新闻事业的奠基人和开拓者之一 (1)活动开始，板报组成员选择了以上材料作为本期板报的内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。 邵飘萍捍卫记者的天职，他认为记者职责在于_______________；范长江则用鲜明的语言阐明了_______________。 【活动二：拟写新闻】 (2)请你根据以下内容，以校报记者的身份写一则消息，报道此次研学活动。要求：题目自拟，按照消息格式写作；采用第三人称；不少于120字。 研学时间 4月3日 研学地点 河北省英烈纪念园 活动主题 传承革命精神·赓续红色血脉 参加对象 ××学校八年级全体师生 讨论发言 【同学甲】这次研学活动真有意义！参观纪念园时，看着墙上一张张旧照片和一段段历史资料，我仿佛看见了波澜壮阔的革命岁月，感受到了革命先烈大无畏的牺牲精神。【同学乙】是啊！当悲壮的哀乐在耳畔响起，大家充满敬意地为革命烈士献上挽联，那一刻，我的心情久久不能平静。如今的幸福生活来之不易，我们应珍惜当下，为建设更美好的未来贡献自己的力量。 【同学丙】让我印象最深刻的是“讲革命事迹”环节。同学们结合自己的阅读积累畅所欲言，述说了一个个震撼人心的革命故事。作为新时代的青少年，我们要继承和发扬伟大的革命精神。 【老师】在本次研学活动中，同学们了解了革命历史，感受到了先烈们不怕牺牲的伟大品质，对传承革命精神、赓续红色血脉有了更深刻的认识。 阅读下面的文字，完成各题。 笔底万丈豪情 ——从边关春联中品读戍边军人“清澈的爱” ①是的，春天是一个动词。 ②尽管南北纬度相差50度，使我们幅员辽阔的祖国在同一时刻，呈现出不同的季节、气候状态。但是，这并不妨碍春天的脚步悄然而至、次第展开，绚兮烂兮地把祖国大地涂抹出“万紫千红总是春”的无边春色。 ③然而，无论在哪一个纬度，都可以看见我们的战士护卫春天的身影；无论在多么遥远的边关哨所，都会有一副副春联上摇曳的花团锦簇的春光。 ④“江汇于此，路始于此，海通于此。”黑龙江省同江市边防线上，有著名的“三江口”自然壮景，有百年通商口岸的历史遗址，更有各族人民奋勇抗击外国侵略者的岁月烽烟…… ⑤虽然气象学意义上的春天还没有到来，寒风冰雪依然遒劲威严，但边防一线的街津口哨所，营门的一副春联却引得人们驻足赏赞。对祖国大好河山的春天故事，战士自有战士的美学解读，当代戍边人的豪放风骨亦尽情地蕴含其中——看一座哨所，固守三江，四方春色我来守；问几许男儿，戍卫百里，一身担当称风华。横批：热血青春。 ⑥仗剑为文，壮歌春天。也许就写作技巧而言，联中的词与韵皆有可斟酌之处，谈不上什么超逸神骏。但一气呵成地写出此联的年轻哨长诗兴犹酣，话语里那叫一个自豪：古人常说“诗言志”，我们边防军人寄情创作的对联，为什么不能叫作“联言志”？ ⑦好一个“联言志”！且看年轻的戍边人是怎样抒情言志、笔纵豪意的。 ⑧在20世纪50年代，我军掀起了干部下连当兵的热潮。开国将军许世友来到东海前哨的嵊泗列岛，成为某海防连的一名普通列兵，留下许多佳话，大家至今津津乐道。同时，将军临别时写给连队的一句话，成为战士们苦练保卫海疆本领的激励之言：“瞪大眼睛，保卫好祖国东大门。” ⑨潮起潮落间，战士们换了一代又一代，将军的这番话语始终是连队的决心与誓言。后来，年轻一代的战士涌出一个新想法：咱们给将军笔力遒劲的题词配个掷地有声的下联，来个老兵新传岂不更好？一呼百应后，你言我语间，一副虎虎生威的对联便出现在连队—— 瞪大眼睛，保卫好祖国东大门；攥紧铁拳，笑问谁敢兴风作浪。 横批：威镇海疆。 ⑩没有对祖国的热爱，就没有立志边防的信念。同样，没有对大自然之美的追求，就没有对山河之爱的深情。在边关看到的许多对联，笔底慷慨激昂之间，又以风雅之句、婉转之词，清韵脱俗地观照出新一代边防战士的青春美韵、英雄风姿。 ⑪用山俊秀、水苍茫来描述内蒙古伊木河边防连的驻地一点不为过。这个位于祖国版图“鸡冠”顶端的连队，背靠大兴安岭，眼望额尔古纳河，风景的优美浪漫自不用说。由于国家关于保护森林和自然环境的一系列政策，这里方圆百里无村镇无居民，年轻战士驻扎于此，难免有几分寂寞冷清。但是，他们在这僻远艰苦的环境里干出了响当当的成绩，获得的诸多荣誉表彰令前去采访的笔者赞叹不已。但更让人倾慕的，是他们在淡泊中扎实践行强军梦的胸襟，远离喧哗却坚持放飞青春的风雅。连队那副对联写得真好——山水清歌，吟疆土之美，千秋往事涌心头；男儿仗剑，卫国运之盛，纬武经文唱大风。横批：义胆丹心。 ⑫无须用华丽之词去夸赞，但细读放吟，心头总是为之一热，因为里面不仅蕴含着戍边人情感的深度，而且包容着他们的精神志向对物质世界的思维和回应。 ⑬与诸多名对名联名句相比，边防口哨所一副副春联，朴拙如黍麦、本色似土地，实在只是一些无名之作。然而，书写于祖国春风杨柳间，镌刻在雄峙边关国门上，边防军人蕴含着忠诚之心、清澈的爱的笔底春联，难道不就是传世之作、大美之联吗？！ （选自《解放军报》2023年2月2日，有删改） 15．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．这则通讯综合运用叙述、描写和抒情的表达方式，抒发了对戍边军人的赞美之情。 B．第④段用排比句强调了“三江口”独特的自然和人文景观。 C．第⑪段记者用生动的笔墨展现了驻守内蒙古伊木河边防连战士的革命浪漫主义情怀。 D．文章末尾连用问号和感叹号，写出了记者的疑惑和感叹。 16．这篇文章的主、副标题各有何作用？请简要分析。 17．联系上下文，按照要求赏析。 （1）绚兮烂兮地把祖国大地涂抹出“万紫千红总是春”的无边春色。（赏析加点词语） （2）瞪大眼睛，保卫好祖国东大门；攥紧铁拳，笑问谁敢兴风作浪。（赏析句子） 18．请简要分析第⑦段在文中的作用。 19．结合文章内容，说说边防军人笔底的春联为什么是“传世之作、大美之联”。 阅读下面选文，完成下面小题： 母亲的礼物 ①我记得，母亲不仅送礼物，也常收礼物。在医院、在乡下、在家里。 红包·白袍 ②上大一那年暑假，我在母亲工作的医院心血管科实习。一天晚上，科室来了一个患者，60多岁突发急性心肌梗塞的陈伯。虽然经过抢救，情况并不乐观。当母亲走出病房时，陈伯母紧紧抓住她的手，恳求着：“主任，救救他，救救他。”母亲安慰着：“等各项指标出来再说。”深夜，陈伯母敲开了办公室的门，见有两人在，欲言又止。母亲说：“这是我儿子，有事您说。”陈伯母央求着：“现在等着做手术的人那么多，请您快点安排。”一只红包送到母亲手中。母亲立起手掌，轻推回去。“回去照顾好病人。”不到半小时，陈伯母又来了，放下加厚的红包转身就走。母亲追出去。两天后，就在陈伯被送进手术室时，陈伯母硬将红包塞来，母亲看都没看，扔进口袋，进了手术室。 ③手术很成功。陈伯出院时，陈伯母去交医药费。收费员打出账单，当天的费用共1675.6元，退还1324.4元。陈伯母很疑惑，没搞错？医药费每日结清的，今天还没交费呢。收费员解释：刚才主任交来3000元，说家属没时间，她帮忙代交。陈伯母哽咽着，想说什么却说不出来。④那一刻，我知道母亲收下是为了家属放心，归还是为了让自己安心。 菜篮•心慰 ⑤开学前几天，我们回农村一趟。三叔让我顺便把他的两个孙女送回去。前段时间发洪水，去三叔家的路坑坑洼洼，五公里的路，我走了半小时。第二天，三叔送来黄瓜、青菜、萝卜。还有两瓶子的苦笋。“不用不用，城里能买到。”我摆着手。“自己种的没有打农药。”三叔笑着。“我三餐都在饭堂吃，很少自己煮，拿回去吧。”我再次拒绝。三叔有些失落。母亲却“嗖”地一下从厨房飞出来，把我拦在身后。她抱起黄瓜掂了掂，扯掉萝卜缨子，青菜和苦笋靠在鼻子前闻了闻，那里有泥土和阳光的味道。她笑着说：“老三，太好了，太好了，你这青菜是青菜味，萝卜是萝卜味，不像城里的就一个味——白水味！东西我全要了。”三叔像盛开的菊花，走出了门，走进阳光里。 ⑥我把埋怨写在脸上。“你怎么也贪小便宜？你一直教我们本分做人，不随便收人家东西，那些东西我根本看不上！”“三叔有份心，别人帮了他，他要感恩。这份心是沉重的。要让别人接受你的帮助并且没有心理负担，收那些东西不会让你犯错误的。”母亲笑着说。 ⑦我突然理解了母亲收“礼”，是为抚慰一颗感恩的心。 清廉·指路 ⑧当我被录用为公务员时，母亲已被提拔为副院长。中秋节的上午，来了个年轻人，在客厅里喝过几杯茶，就走了，留下一篮精致水果。果篮底层安静地卧着一张猩红的银行卡，耀眼极了，附有密码，注明20万金额。他没走远。我把卡递了过去，母亲左瞧右看，又在篮子里东翻西找。终究没追出门。“上交单位。”我对“交”字提高了音量。“不用。”母亲扔回两个字。一整天，我的心悬着，想翻翻法条或案例，看看这个数额够判几年刑的。 ⑨傍晚，母亲把刚做好的月饼端到客厅。从中挑出四只，套上不同花色图案的小袋子，用真空包装。最后，月饼装进一个礼盒，又放进那张银行卡。她让我送到金碧华府小区，找林先生。自己怎么不去？我隐约记得，林院长住金碧华府，今年要退休了。母亲大概也觊觎院长位置，可自己又不好意思吧。“快去快去！”母亲轻推着我出门。 ⑩东西交与林先生，是那个年轻人。他告诉我，他是外地人，跟林院长八竿子打不着。五年前，公司顺利中标医院建筑主体工程。医院调整分工后，母亲分管，她每天都到工程现场监督，协助解决问题。不到一年，工程就完工，顺利通过验收，还成了市里的示范工程。这些与母亲密不可分，对此，他非常感激，这20万元，只是想表达心意。 ⑪母亲认为对年轻人，有些事不要驳了面子，更重要的是委婉告诉他，路要怎么走。 ⑫守住底线，不轻视任何人。这是母亲送给我们的礼物。它被写成书法横幅挂在客厅墙上，更深深烙在家中每个人身上，流淌在家中每个人的血脉里。将来，更要被送给子子孙孙，一直传承下去。这是家中最宝贵的财富啊！ 20．请梳理文中母亲三次“收礼”与“还礼”的主要情节，完成下表。 事件 送礼人 礼物 母亲的处理方式 母亲的用意 红包·白袍 陈伯母 红包 ①________ ②________ 菜篮·心慰 三叔 蔬菜、苦笋等 ③________ 抚慰感恩之心 清廉·指路 年轻人 银行卡 ④________ 委婉指路，教育对方 21．第⑤段画线句“三叔像盛开的菊花，走出了门，走进阳光里”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 22．第⑧段中，“我”为什么“想翻翻法条或案例，看看这个数额够判几年刑的”？这反映了“我”怎样的心理？ 23．结合全文，谈谈你对文章标题“母亲的礼物”的理解。 24．文章结尾说“这是家中最宝贵的财富啊”，这里的“财富”具体指什么？结合生活实际，谈谈你对这种“财富”的看法。 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 人文主题：捕捉时代声音，涵养家国情怀 语文要素：了解新闻体裁、把握新闻要素、区分消息 / 特写 / 通讯、学会新闻采访与新闻写作 1. 知识与技能 积累本单元重点字音、字形、词语，掌握新闻基础知识：新闻六要素、新闻结构（标题、导语、主体、背景、结语）。 区分三种新闻体裁特点：消息、新闻特写、通讯。 能快速抓取导语，概括新闻主要事实，读懂新闻立场与态度。 掌握新闻准确、严谨、简洁、客观的语言特点。 能完成简单新闻采访、拟写采访提纲、撰写消息。 2. 过程与方法 通过对比阅读，辨析不同新闻文体的写法差异。 通过任务驱动、小组合作，体验新闻阅读、采访、编辑、写作全过程。 学习抓关键、筛信息、概括整合的新闻阅读方法。 3. 情感态度与价值观 了解家国大事、科技成就、时代热点，感受国家发展与民族自信，增强家国情怀、媒介素养与责任意识。 第01课 《消息二则》 2025年修订课程标准 学习目标 立足实用性阅读与交流学习任务群，落实四大核心素养；引导学生把握消息文体特征，筛选整合信息，品味新闻语言，依托纪实内容涵养家国情怀。 1. 知识与技能 积累溃退、要塞、摧枯拉朽、锐不可当等词语，识记字音、词义；掌握消息的文体特征。 牢记新闻六要素（5W1H）、消息 “标题、导语、主体、背景、结语” 五部分结构，能准确找出导语。 梳理两则消息叙事层次，概括渡江战役核心事实，对比两则消息详略差异。 品读新闻语言，体会消息准确、简洁、客观、富有气势的表达特点。 2. 过程与方法 借助圈点勾画、筛选关键信息、对比研读两则短文，掌握消息类文本阅读方法，提升信息提取与概括能力。 3. 情感态度与价值观 感受人民解放军渡江作战的磅礴气势，体会解放军英勇善战、所向披靡的英雄气概，厚植家国情怀。 一、文体常识 文体：消息，是新闻里最基础、最及时简明的体裁。 新闻六要素（5W1H）：何时、何地、何人、何事、何故、如何 消息五部分结构：标题、导语、主体、背景、结语 ✔考点提示：导语是核心，一般在开头，概括新闻最主要事实。 消息基本特点：真实性、时效性、简明性 二、重点字音 溃 (kuì) 退 要塞 (sài) 摧枯拉朽 (xiǔ) 锐不可当 (dāng) 荻 (dí) 港 殷 (yīn) 切 三、重点词语释义 溃退：（军队）被打垮而后退。 要塞：军事上有重要意义的、有巩固防御设备的据点。 摧枯拉朽：摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。（⚠️“当” 读 dāng，不读 dǎng） 四、课文内容核心考点 两则消息背景：渡江战役 《我三十万大军胜利南渡长江》 特点：篇幅短小、语言凝练，概写战况 核心：三十万大军顺利南渡，突破长江防线 《人民解放军百万大军横渡长江》 特点：内容详实，按中路→西路→东路顺序报道 东路军战况最激烈，详写；中路、西路略写 五、语言特色 消息语言：真实准确、简洁凝练、客观严谨、气势充沛 （常考：限制性词语体现新闻语言准确性，如 “不含”“均”“已” 等） 六、中心主旨 报道人民解放军渡江战役的重大胜利，赞颂人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，鼓舞军民士气。 📌早读速记口诀 消息结构五部分，导语抓主干； 六要素要记齐全，真实时效简； 渡江分中东西路，锐不可当破江防。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 （1）歼灭( )：__________________。    （2）kuì( )退：__________________。 （3）要塞( )：__________________。    （4）dū( )战：__________________。 （5）锐不可当( )：__________________。    （6）cuī( )枯拉朽：__________________。 【答案】 jiān 消灭（敌人） 溃 （军队）被打垮而后退 sài 在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点 督 监督作战 dāng 形容来势凶猛，不可阻挡 摧 文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁 【详解】歼灭（jiān miè）：意思是消灭（敌人），彻底除掉敌对势力或事物，强调使其不复存在。 溃退（kuì tuì）：指（军队）被打垮而后退，形容在压力或攻击下狼狈地撤退。 要塞（yào sài）：指具有重要军事防御意义的坚固城堡或据点，多建在险要的地方，用于防守。 督战（dū zhàn）：意思是监督作战，指上级或专人在前线监督、指挥战斗，确保作战任务执行。 锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容来势凶猛，不可阻挡，多指气势或力量强大到无法抵挡。 摧枯拉朽（cuī kū lā xiǔ）：比喻摧毁腐朽势力或事物非常容易，如同摧毁干枯的草木一样轻松。 2．选择合适的词语填在横线上。 （1）和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷________（溃退  溃败  溃逃），毫无斗志。 （2）此处敌军抵抗较为________（顽固  顽强  坚强）。 （3）我已________（战胜  打败  歼灭）及击溃一切抵抗之敌。 【答案】 溃退 顽强 歼灭 【详解】本题考查词语运用。 （1）“溃退”指失败而退却，通常用于描述军队或组织在战斗或竞争中失败后撤退的情景，强调的是无序撤退状态。 “溃败”指失败，被打垮，通常用于描述军队或组织在战斗或竞争中遭受重大失败，无法继续抵抗或维持原有的状态。 “溃逃”指溃败逃跑，通常用于描述军队或组织在遭受失败后，成员们惊慌失措、四处逃散的情景。 句中强调敌人是无序的撤退，应填“溃退”。 （2）“顽固”指思想保守，不愿意接受新鲜事物，或指在政治立场、思想观点等方面坚持错误，不肯改变，通常用于描述人的思想或行为。 “顽强”指强硬或坚强、不屈服，通常用于描述人的意志或行为，表示在面对困难或挑战时能够坚持不懈、不屈不挠。 “坚强”指强固有力，不可动摇或摧毁，通常用于描述人的性格或品质，表示在面对困难或挑战时能够保持坚定、不屈不挠的态度。 句中是说敌军具有一定的抵抗意志，应填“顽强”。 （3）“战胜”指在战争或竞赛中打败对方，通常用于描述双方之间的直接对抗和竞争。 “打败”指在战争或竞赛中使对方失败，与“战胜”意思相近，但更侧重于描述对方失败的结果。 “歼灭”指全部消灭（敌人），同时有使失败、消灭的意思，但更侧重于描述消灭敌人的具体行动和结果。 句子中“歼灭”与“击溃”并列，强调对敌人的消灭行动和击溃结果，应填“歼灭”。 综上所述，本题的正确答案依次是：（1）溃退；（2）顽强；（3）歼灭。 3．根据意思填词语或写出下列词语的意思。 （1）__________________：订立条约或合同并签字。 （2）击溃：__________________。 （3）__________________：本课指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 （4）__________________：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 【答案】 签订 打垮，打散 摧枯拉朽 风平浪静 【详解】本题考查词义。 签订（qiān dìng）：订立条约或合同并签字。 击溃（jī kuì）：打垮，打散。 摧枯拉朽（cuī kū lā xiǔ）：本课指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 风平浪静（fēng píng làng jìng）：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 4．消息通常由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成，背景和结语有时暗含在主体中。《我三十万大军胜利南渡长江》的电头中，“_____________”是发稿单位，“长江前线”点明了____________，“二十二日二时”则表明了发稿时间。正文第一句是____________，交代了最主要、最新鲜、最吸引受众的新闻事实，其中“大约三十万人”强调________________________，“已有”突出________________________。其余部分是消息的主体，是对导语的展开和深化。 【答案】 新华社 发稿地点 导语 胜利渡江人数之多 渡江速度之快 【详解】本题考查文章内容理解。 ①“新华社”是我国官方新闻发稿单位，承担该消息的发稿任务。 ②“长江前线”明确了新闻事件发生的地理位置，即发稿地点。 ③消息的正文第一句是导语，它是消息的核心，用来交代最主要、最新鲜的新闻事实。 ④“大约三十万人”从数量上强调了胜利渡江的人数之多，体现我军的规模优势。 ⑤“已有”突出了渡江行动的速度之快，说明我军作战的高效与迅猛。 5．文学常识填空。 （1）消息即狭义的新闻，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此，_________、_________、_________是消息的基本特征。 （2）消息的结构有五部分，即_________、_________、_________、_________、_________。 （3）消息以_________的表达方式为主，也可以适当穿插_________和_________等。 【答案】 真实性 时效性 简明性 标题 导语 主体 背景 结语 记叙 议论 说明 【详解】本题考查文学常识。 （1）消息作为对新近发生事实的简短报道，其核心功能是高效、准确地传递有价值的信息，这决定了它必须具备以下特征： 真实性：消息的内容必须是客观存在的事实，不能虚构、夸张或歪曲。因为只有真实的信息才能获得公众的信任，这是消息存在的基础，是新闻的生命线； 时效性：“新近发生”是消息的重要限定，只有及时报道刚发生或正在发生的事件，才能满足公众对最新信息的需求，过时的信息就失去了作为消息的价值； 简明性：消息要求用简洁明了的语言概括事实，避免冗长和不必要的修饰。这是为了让读者在短时间内快速获取核心信息，符合消息“简短报道”的特点。 （2）消息的结构为了更清晰、有序地呈现信息，形成了固定模式：一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。 （3）新闻写法以记叙为主，客观呈现事件要素。​穿插议论，能增强深度与说服力。穿插说明，方便解释术语等，易于理解。 6．给加点字注音，根据拼音写汉字。 要塞( )    解放( )    横渡( )    当面( )    dǐ( )抗 瓶塞( )    押解( )    蛮横( )    典当( )    dǐ( )毁 阻塞( ) kuì( )退    qiān( )订    jù( )绝    jiān( )灭    dí( )港 kuì( )赠    jiàn( )赏    jǔ( )形    qiàn( )夫    huò( )得 kuì( )乏 【答案】 sài jiě héng dāng 抵 sāi jiè hèng dàng 诋 sè 溃 签 拒 歼 荻 馈 鉴 矩 纤 获 匮 【详解】本题考查字音字形。 要塞（yào sài）：指险要的关隘，是军事上的防御重地； 解放（jiě fàng）：指解除束缚，使获得自由或发展； 横渡（héng dù）：指从江河等的这一边过到那一边； 当面（dāng miàn）：指在面前、面对面； 抵抗（dǐ kàng）：指抵抗、抗拒，抵御外来的侵犯； 瓶塞（píng sāi）：指用来堵住瓶口的东西； 押解（yā jiè）：指押送犯人或俘虏； 蛮横（mán hèng）：指态度粗暴而不讲理； 典当（diǎn dàng）：指用物品作抵押向当铺借钱； 诋毁（dǐ huǐ）：指捏造事实，破坏别人的名誉； 阻塞（zǔ sè）：指有障碍而不能通过，使堵塞不通； 溃退（kuì tuì）：指军队被打垮而后退； 签订（qiān dìng）：指订立条约、合同等并签字； 拒绝（jù jué）：指不接受、不答应； 歼灭（jiān miè）：指消灭（敌人）； 荻港（dí gǎng）：指地名，在安徽繁昌，是长江沿岸重要河港；也泛指长有荻草的港湾； 馈赠（kuì zèng）：指赠送（礼品）； 鉴赏（jiàn shǎng）：指鉴别和欣赏（艺术品、文物等）； 矩形（jǔ xíng）：指邻边互相垂直的平行四边形； 纤夫（qiàn fū）：指以拉纤为生的人； 获得（huò dé）：指取得、得到（多用于抽象事物）； 匮乏（kuì fá）：指缺乏、贫乏。 7．下列句子有语病的一项是（   ） A．通过学习《消息二则》，我们了解到解放战争时期人民解放军英勇无畏的精神。 B．《消息二则》报道了人民解放军百万大军横渡长江的经过，体现了作者高超的语言驾驭能力。 C．能否熟练掌握消息这种文体的特点，是写好消息的关键。 D．我们在学习过程中，要善于从消息中获取信息，提高分析问题的能力。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 C.两面对一面，应删去“能否”。 故选C。 8．下面是一则消息，其排序正确的一项是（   ） ①为了庆祝这一胜利，渡江胜利纪念馆、渡江战役纪念馆联络多家成员单位，共同发起策划“胜利的那一天——庆祝渡江战役胜利75周年史料联展”。 ②2024年是渡江战役胜利暨南京解放75周年。 ③渡江胜利纪念馆、渡江战役纪念馆、中国共产党杭州历史馆、丹阳市总前委旧址纪念馆等八家联盟成员单位委派馆长、业务主任等十余位专家领导等参加座谈。 ④各单位代表就展览内容及配套社教活动等进行了探讨，并就如何以联合办展为契机加强馆际红色资源交流提出了建议。 ⑤为了推进策展工作的有序进行，2023年11月20日渡江胜利纪念馆牵头召开了“胜利的那一天——庆祝渡江战役胜利75周年史料联展”展陈大纲座谈会。 A．②①③④⑤ B．②⑤③①④ C．②①⑤③④ D．②①④⑤③ 【答案】C 【详解】本题考查句子排序。 首先②句是整个事件的背景，说明时间节点，应排在首位；接着①句承接背景，阐述因庆祝胜利而发起“史料联展”这一行为，为后续作铺垫；然后⑤句写在“史料联展”发起后，为推进工作开展座谈会，是“史料联展”流程的进一步推进；之后③句说明座谈会的参与人员，是座谈会这一环节的具体呈现；最后④句是座谈会上的具体活动，即代表们探讨交流，排在末尾。故排序为：②①⑤③④； 故选C。 请阅读下面的语段，完成下面小题。 巢湖之滨，两艘雄伟的“战舰”并排行驶，向南只指长江，这便是渡江战役纪念馆。望着这座纪念馆，我不禁想起，1949年，解放军百万雄帅发起了渡江战役。我仿佛看见英勇的人民解放军来势凶猛，不可阻挡，国民党反动派好似腐朽势力被迅速摧毁，纷纷溃退。走进纪念馆，我不由得屏息敛声，仔细聆听解说员讲述的一个个渡江的感人故事和回顾那“打过长江去，解放全中国”的雄壮篇章……①热火朝天的社会主义建设，是老百姓撸起袖子干出来的；②改革开放的历史伟业，是亿万人民满怀热血与激情创造出来的；③都说渡江战役的胜利，是靠老百姓用小船划出来的！④是的，渡江战役的伟大精神将永远镌刻进我们民族的生命里，激励我们在新的征程里不断奋勇向前！ 9．语段画横线部分，小宇同学写错了两个字，应分别改为“____________”“____________”；他将“溃”字读成了“guì”，该字应读作“____________”。 10．语段画波浪线部分可以分别换作成语“____________”“____________”。 11．语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（   ） A．②①③ B．③①② C．②③① D．①③② 【答案】9． 直 师 kuì 10． 锐不可当 摧枯拉朽 11．B 【详解】9．本题考查字音字形。 直指：zhí zhǐ，有笔直指向、直趋之意；也可表示直言指出，无所回避。应将“只”改为“直”。 雄师：xióng shī，英勇善战的强大军队，也可用来比喻实力坚强的队伍。应将“帅”改为“师”。 溃退：kuì tuì，指失败而退却，形容军队等因战败而狼狈不堪、没有秩序地撤退。溃，应读“kuì”。 10．本题考查成语意思。 ①文中描述人民解放军在渡江战役中的攻势“来势凶猛，不可阻挡”，“锐不可当”整体形容气势旺盛，勇往直前，不可抵挡。精准捕捉了这种一往无前、无法抵挡的凌厉气势，既体现了解放军的英勇无畏，也凸显了战役推进的势如破竹，与语境高度匹配。故填写：锐不可当； ②文中将国民党反动派比作“腐朽势力”，并描述其“被迅速摧毁”，“摧枯拉朽”本义是摧毁枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。恰好生动体现了这种对腐朽力量的快速、彻底的摧毁过程，形象地展现了国民党军队在解放军攻势下不堪一击、迅速溃败的状态，与语境完全贴合。故填写：摧枯拉朽。 11．本题考查句子的衔接和排序。 通读全文可知，文段是围绕参观渡江战役纪念馆展开的心得体会。文段先是描述了渡江战役纪念馆的外观，接着回忆渡江战役的场景。从逻辑顺序上看，横线处的句子应该是按照时间顺序来排列，并且与后文“渡江战役的伟大精神将永远镌刻进我们民族的生命里，激励我们在新的征程里不断奋勇向前”相呼应。③句“渡江战役的胜利，是靠老百姓用小船划出来的”与前文所描述的渡江战役紧密相关，应该紧跟在对渡江战役的回忆之后，作为对渡江战役胜利原因的总结，因此③句应放在前面；①句“热火朝天的社会主义建设，是老百姓撸起袖子干出来的”在时间上晚于渡江战役，是新中国成立后进行社会主义建设时期的体现，体现了人民群众在建设国家过程中的拼搏精神，因此①句应放在③句的后面；②句“改革开放的历史伟业，是亿万人民满怀热血与激情创造出来的”则是在社会主义建设之后的改革开放时期，更强调人民在新的历史阶段创造的伟大成就，应放在①句的后面；所以，按照时间先后顺序和文章的逻辑结构，正确的顺序应该是③①②； 故选B。 12．2025年是渡江战役胜利76周年，八年级（1）班开展了“纪念渡江战役，向老英雄致敬”的主题班会。请根据下面的活动场景，完成相应的练习。 (1)如果你是此次活动的策划者，请仿照示例，再设计两个活动环节。 示例：访战斗英雄 (2)下面是一位学生对战斗英雄的采访，请你根据所学知识补全相应内容。 ①学生：请问东路军当时渡江的过程是否十分顺利？ 战斗英雄：__________________ ②学生：您能描述一下当时渡江的情景吗？ 战斗英雄：__________________ ③学生：作为一名战斗英雄，每次回想起当时渡江的情况，一定有许许多多的话要说。现在，您心里最想说的话是什么呢？ 战斗英雄：__________________ (3)活动中，同学们前去参观渡江战役纪念馆，小语根据地图信息给同学们介绍了前往纪念馆的路线。 从学校出来后，沿着环湖路向东北方向直行，行至解放东路与环湖北路交叉口，【甲】再向北直行一小段路，过了解放广场、就到达渡江战役纪念馆了。 ①“出来”“直行”“过了”“到达”都是 词。 ②【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你给出修改建议。 (4)有人以对联的形式纪念这场伟大的战争。请你根据本文的内容，帮助他补足对联。 上联：挥师南下，__________________，直破钟山驱敌寇 下联：前情今表，庚子周年慷慨陈，从来仁义变江山 【答案】(1)（示例）唱英雄赞歌        展英雄图片 (2) （示例）总体上我们的渡江过程是非常顺利的，但是战斗也十分激烈。 （示例）渡江作战当天，我们在炮火的掩护下，全体人员不怕牺牲，乘着木船，冒着敌人密集的子弹，勇往直前，最终成功地跨越长江。（能描述当时的场景即可） （示例）在这里我要向在渡江战役中英勇战斗，奉献出自己生命的战友们致以深切的悼念和崇高的敬意！ (3)①动        ②把顿号（、）改为逗号（，）。 (4)（示例）雄鹰展翅越天堑（宽对即可） 【详解】（1）本题考查活动方案的设计。 仿照“访战斗英雄”的句式，围绕“纪念渡江战役，向老英雄致敬”的主题，写出两个动宾短语即可，如“唱英雄赞歌”“展英雄图片”“讲英雄故事”等。 （2）本题考查情景对话。根据材料中给出的学生的问题，结合课文原文，有针对性的回答，语言表达得体即可。 ①根据原文“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完”可知东路军当时渡江十分顺利；根据“此处敌军抵抗较为顽强”“在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中”可知战斗也十分激烈。据此进行语言表述即可。 示例：虽然敌人火力凶猛，但我们东路军全体指战员英勇顽强，在炮火中强渡长江，最终成功突破敌军防线。 ②根据第一问可知渡江过程是非常顺利的，但是战斗也十分激烈。因此描述时要突出战斗的激烈，但最终成功渡江的情景。 示例：江面上炮火连天，我们的木船在弹雨中前进。许多战友中弹落水，但活着的同志仍然高喊着口号向前冲，最终把红旗插上了对岸。 ③向在渡江战役中英勇战斗、奉献出自己生命的英雄表达出自己深切的悼念和崇高的敬意即可。 示例：我想说，如果没有他们在战场上冲锋陷阵，就没有我们现在安稳的日子。因此，我们一定要记住那些为国家和人民付出一切的英雄们，珍惜当下，把我们的国家建设得更加强大。 （3）本题考查语法知识和标点的使用。 ①“出来”“直行”“过了”“到达”均表示人或事物的动作、行为，用于描述前往纪念馆过程中的具体行动，因此都为动词。 ②“过了解放广场”与“就到达渡江战役纪念馆了”是两个连续的短句，存在语义上的承接关系，并非并列的词语或短语，因此应用逗号分隔，顿号适用于并列的词或词组之间的停顿，此处使用顿号不符合标点使用规则，因此将“解放广场”后的顿号（、）改为逗号（，）。 （4）本题考查拟写对联。 上联需围绕《消息二则》中“渡江战役”展开，“挥师南下”点明进军方向，“直破钟山驱敌寇”体现战役目标与结果，中间空缺部分需衔接“进军”与“破敌”，且需与下联“庚子周年慷慨陈”的“数量词+名词+形容词+动词”结构（如“庚子周年”表时段，“慷慨”表情态，“陈”表动作）对应； “百万雄师”出自课文中对渡江部队的描述，是战役的主体；“浩荡渡”既体现大军渡江的壮阔气势，又以动词“渡”呼应“渡江战役”的核心事件，与下联结构对仗，同时整体上联串联起“挥师—渡江—破敌”的战役脉络，符合纪念渡江战役的主题； 因此可补写出：百万雄师浩荡渡。 13．和平与发展是当今的主旋律，但世界时时燃起的硝烟仍未消散。“世界何时铸剑为犁”是此次主题活动的一环。请你参加。 (1)【活动我设计】本次活动确定了四个板块，根据示例，填写未完成的板块内容。 板块一：战争故事，你说我演 板块二：战争遗迹，走访交流 板块三：_____________________________ 板块四：战争预测，你说我评 (2)【标语我来拟】历史不容忘记。今天的日本人又重蹈覆辙，要侵占中国的领土钓鱼岛。作为一名中学生，请仿照示例，再拟一条标语，声援内地各大城市的保钓运动。示例：中国领土，不容分割。 标语：_____________________________ (3)【材料我探究】阅读下面资料，你能从中得出什么结论？请简要概括。 材料一：经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，中国在抗日战争中，军队伤亡380余万人，人民牺牲2000余万人，军民伤亡总数超过3500万人，损失财产及战争消耗达5600余亿美元。 ——摘自“新浪网” 材料二：从1938年2月18日日本飞机首次空袭重庆到1943年8月23日，日机对重庆市区空袭共210多次，出动飞机9500多架次，投弹2.1万多枚，炸死炸伤市民3万多人，炸毁房屋3万余幢。 ——摘自《重庆历史》 【答案】(1)（示例）战争英雄，你歌我颂/战争是非，你争我议 (2)示例一：光荣保钓，义不容辞。 示例二：保家卫国，匹夫有责。 (3)日本侵略中国，杀害中国军民无数，给国家、地方造成重大人员伤亡和财产损失。 【详解】（1）本题考查活动设计。 板块一“战争故事，你说我演”：聚焦“历史记忆”，通过“说、演”的互动形式，让参与者了解战争史实。 板块二“战争遗迹，走访交流”：聚焦“实地见证”，通过“走访、交流”的实践形式，让参与者感受战争的真实痕迹。 板块四“战争预测，你说我评”：聚焦“未来思考”，通过“说、评”的思辨形式，探讨战争的可能性与应对思路。 从“历史认知”（故事）→“实地感知”（遗迹）→……→“未来思辨”（预测），中间缺少“对战争影响的反思”“对和平的呼吁”等过渡环节，需补充一个连接“历史遗迹”与“未来预测”的板块，主题应偏向“战争的危害”“和平的价值”等，形式需体现互动性。格式为“战争+名词，你+单字动词+我+单字动词” 示例： 战争影响，你思我悟/战争创伤，你诉我思 （2）本题考查宣传标语。 钓鱼岛自古以来是中国领土，日本的行为属于非法侵占。标语需体现主权宣示、历史正义、民族尊严、爱国情感等核心要素。同时，语言要简短精炼；情感鲜明，可激昂、坚定或警示，避免模糊表达；具有针对性，直接关联“钓鱼岛”或“保钓运动”等。 示例：保钓卫国，人人有责。 （3）本题考查提炼概括。 结合材料一“中国在抗日战争中，军队伤亡380余万人，人民牺牲2000余万人，军民伤亡总数超过3500万人，损失财产及战争消耗达5600余亿美元”可知，这清晰地展现了日本侵略给中国国家层面造成的大规模人员伤亡和巨额财产损失。 结合材料二“从1938年2月18日日本飞机首次空袭重庆到1943年8月23日，日机对重庆市区空袭共210多次，出动飞机9500多架次，投弹2.1万多枚，炸死炸伤市民3万多人，炸毁房屋3万余幢”可知，直观地反映了日本侵略对地方造成的严重人员伤亡和财产损失。 综上，日本侵略中国，杀害中国军民无数，给中国国家和地方都带来了重大的人员伤亡与财产损失。 14．新闻是我们了解世界的窗口。为了让同学们进一步认识新闻，爱上新闻阅读，班级举办了以“新闻与生活”为主题的系列活动，请你参与其中。 【活动一：新闻人物】 尽自己之天职，平社会之不平，苟见有强凌弱，众暴寡之行为，必毅然伸张人道，而为弱者吐不平之气，使豪暴之徒不敢逞其志，不能不屈服于舆论之制裁。——邵飘萍，《京报》创办者 新闻，就是广大群众欲知、应知而未知的重要事实。新闻必须是事实，谣言不是新闻，感想不是新闻，一定是事实。——范长江，中华人民共和国新闻事业的奠基人和开拓者之一 (1)活动开始，板报组成员选择了以上材料作为本期板报的内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。 邵飘萍捍卫记者的天职，他认为记者职责在于_______________；范长江则用鲜明的语言阐明了_______________。 【活动二：拟写新闻】 (2)请你根据以下内容，以校报记者的身份写一则消息，报道此次研学活动。要求：题目自拟，按照消息格式写作；采用第三人称；不少于120字。 研学时间 4月3日 研学地点 河北省英烈纪念园 活动主题 传承革命精神·赓续红色血脉 参加对象 ××学校八年级全体师生 讨论发言 【同学甲】这次研学活动真有意义！参观纪念园时，看着墙上一张张旧照片和一段段历史资料，我仿佛看见了波澜壮阔的革命岁月，感受到了革命先烈大无畏的牺牲精神。【同学乙】是啊！当悲壮的哀乐在耳畔响起，大家充满敬意地为革命烈士献上挽联，那一刻，我的心情久久不能平静。如今的幸福生活来之不易，我们应珍惜当下，为建设更美好的未来贡献自己的力量。 【同学丙】让我印象最深刻的是“讲革命事迹”环节。同学们结合自己的阅读积累畅所欲言，述说了一个个震撼人心的革命故事。作为新时代的青少年，我们要继承和发扬伟大的革命精神。 【老师】在本次研学活动中，同学们了解了革命历史，感受到了先烈们不怕牺牲的伟大品质，对传承革命精神、赓续红色血脉有了更深刻的认识。 【答案】(1) 用舆论制裁社会不平现象 新闻与事实之间的关系 (2)示例： ××学校八年级全体师生赴河北省 英烈纪念园开展研学活动 4月3日，××学校八年级全体师生赴河北省英烈纪念园开展以“传承革命精神·赓续红色血脉”为主题的研学活动。同学们通过参观纪念园、敬献挽联、讲革命事迹等活动了解到了革命历史，感受到了伟大的革命精神，纷纷表示要继承和发扬革命精神，为建设美好未来贡献力量。 【详解】（1）本题考查补写和材料概括。 （1）根据题干“邵飘萍捍卫记者的天职，他认为记者职责在于”的提示，找到活动一的新闻人物——邵飘萍，民国时期著名报人、《京报》创办者说的“尽自己之天职，平社会之不平，苟见有强凌弱，众暴寡之行为，必毅然伸张人道，而为弱者吐不平之气，使豪暴之徒不敢逞其志，不能不屈服于舆论之制裁”，可提炼为：用舆论制裁社会不平现象； （2）根据题干“范长江则用鲜明的语言阐明了”的提示，找到活动一新闻人物——范长江，新中国新闻事业的开拓者之一说的“新闻，就是广大群众欲知、应知而未知的重要事实。新闻必须是事实，谣言不是新闻，感想不是新闻，一定是事实。而且必须是新的事实，有代表性的事实”，可提炼为：新闻与事实之间的关系。 （2）本题考查消息拟写。 首先拟定题目：题目要简洁明了地概括活动的主要内容，材料中明确提到了“河北省英烈纪念园”的研学活动，所以可拟写为“xx学校师生赴河北省英烈纪念园开展研学活动”，突出活动主体、地点和类型。 主体部分：开头需有电头，包括报社名称、记者姓名和发稿时间。然后按照重要程度依次叙述活动的时间、地点、主题、参加对象、主要活动内容以及师生的感受和收获。从给定的材料中提取关键信息，如活动时间是4月3日，地点是河北省英烈纪念园，主题是“传承革命精神•赓续红色血脉”，参加对象是××学校八年级全体师生。根据讨论发言可知：活动内容包括参观纪念馆、敬献挽联、讲述革命事迹等，师生们在活动中深受触动，明确了要传承和发扬革命精神，为未来贡献力量。将这些信息进行合理组织和表述，使消息语言简洁、逻辑清晰。注意人称使用：题目要求采用第三人称，客观地陈述事实，不掺杂个人情感和主观评价。注意字数不少于120字的要求。 示例： xx学校八年级师生开展研学活动，参观河北省英烈纪念园 4月3日，xx学校开展以“传承革命精神·赓续红色血脉”为主题的研学活动。本校八年级全体师生赴河北省英烈纪念园参观了革命烈士英雄珍贵资料，聆听烈士们悲壮的故事，感悟到革命先烈在过去峥嵘岁月的不朽精神。同学们纷纷发言，要努力学习，珍惜先烈们用生命换来的和平幸福生活，为祖国繁荣富强做出自己的贡献！ 阅读下面的文字，完成各题。 笔底万丈豪情 ——从边关春联中品读戍边军人“清澈的爱” ①是的，春天是一个动词。 ②尽管南北纬度相差50度，使我们幅员辽阔的祖国在同一时刻，呈现出不同的季节、气候状态。但是，这并不妨碍春天的脚步悄然而至、次第展开，绚兮烂兮地把祖国大地涂抹出“万紫千红总是春”的无边春色。 ③然而，无论在哪一个纬度，都可以看见我们的战士护卫春天的身影；无论在多么遥远的边关哨所，都会有一副副春联上摇曳的花团锦簇的春光。 ④“江汇于此，路始于此，海通于此。”黑龙江省同江市边防线上，有著名的“三江口”自然壮景，有百年通商口岸的历史遗址，更有各族人民奋勇抗击外国侵略者的岁月烽烟…… ⑤虽然气象学意义上的春天还没有到来，寒风冰雪依然遒劲威严，但边防一线的街津口哨所，营门的一副春联却引得人们驻足赏赞。对祖国大好河山的春天故事，战士自有战士的美学解读，当代戍边人的豪放风骨亦尽情地蕴含其中——看一座哨所，固守三江，四方春色我来守；问几许男儿，戍卫百里，一身担当称风华。横批：热血青春。 ⑥仗剑为文，壮歌春天。也许就写作技巧而言，联中的词与韵皆有可斟酌之处，谈不上什么超逸神骏。但一气呵成地写出此联的年轻哨长诗兴犹酣，话语里那叫一个自豪：古人常说“诗言志”，我们边防军人寄情创作的对联，为什么不能叫作“联言志”？ ⑦好一个“联言志”！且看年轻的戍边人是怎样抒情言志、笔纵豪意的。 ⑧在20世纪50年代，我军掀起了干部下连当兵的热潮。开国将军许世友来到东海前哨的嵊泗列岛，成为某海防连的一名普通列兵，留下许多佳话，大家至今津津乐道。同时，将军临别时写给连队的一句话，成为战士们苦练保卫海疆本领的激励之言：“瞪大眼睛，保卫好祖国东大门。” ⑨潮起潮落间，战士们换了一代又一代，将军的这番话语始终是连队的决心与誓言。后来，年轻一代的战士涌出一个新想法：咱们给将军笔力遒劲的题词配个掷地有声的下联，来个老兵新传岂不更好？一呼百应后，你言我语间，一副虎虎生威的对联便出现在连队—— 瞪大眼睛，保卫好祖国东大门；攥紧铁拳，笑问谁敢兴风作浪。 横批：威镇海疆。 ⑩没有对祖国的热爱，就没有立志边防的信念。同样，没有对大自然之美的追求，就没有对山河之爱的深情。在边关看到的许多对联，笔底慷慨激昂之间，又以风雅之句、婉转之词，清韵脱俗地观照出新一代边防战士的青春美韵、英雄风姿。 ⑪用山俊秀、水苍茫来描述内蒙古伊木河边防连的驻地一点不为过。这个位于祖国版图“鸡冠”顶端的连队，背靠大兴安岭，眼望额尔古纳河，风景的优美浪漫自不用说。由于国家关于保护森林和自然环境的一系列政策，这里方圆百里无村镇无居民，年轻战士驻扎于此，难免有几分寂寞冷清。但是，他们在这僻远艰苦的环境里干出了响当当的成绩，获得的诸多荣誉表彰令前去采访的笔者赞叹不已。但更让人倾慕的，是他们在淡泊中扎实践行强军梦的胸襟，远离喧哗却坚持放飞青春的风雅。连队那副对联写得真好——山水清歌，吟疆土之美，千秋往事涌心头；男儿仗剑，卫国运之盛，纬武经文唱大风。横批：义胆丹心。 ⑫无须用华丽之词去夸赞，但细读放吟，心头总是为之一热，因为里面不仅蕴含着戍边人情感的深度，而且包容着他们的精神志向对物质世界的思维和回应。 ⑬与诸多名对名联名句相比，边防口哨所一副副春联，朴拙如黍麦、本色似土地，实在只是一些无名之作。然而，书写于祖国春风杨柳间，镌刻在雄峙边关国门上，边防军人蕴含着忠诚之心、清澈的爱的笔底春联，难道不就是传世之作、大美之联吗？！ （选自《解放军报》2023年2月2日，有删改） 15．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．这则通讯综合运用叙述、描写和抒情的表达方式，抒发了对戍边军人的赞美之情。 B．第④段用排比句强调了“三江口”独特的自然和人文景观。 C．第⑪段记者用生动的笔墨展现了驻守内蒙古伊木河边防连战士的革命浪漫主义情怀。 D．文章末尾连用问号和感叹号，写出了记者的疑惑和感叹。 16．这篇文章的主、副标题各有何作用？请简要分析。 17．联系上下文，按照要求赏析。 （1）绚兮烂兮地把祖国大地涂抹出“万紫千红总是春”的无边春色。（赏析加点词语） （2）瞪大眼睛，保卫好祖国东大门；攥紧铁拳，笑问谁敢兴风作浪。（赏析句子） 18．请简要分析第⑦段在文中的作用。 19．结合文章内容，说说边防军人笔底的春联为什么是“传世之作、大美之联”。 【答案】15．D 16．①主标题生动豪迈、吸引读者；②副标题补充说明主标题，点明了新闻的主要内容、人物和精神品质。 17．（1）“涂抹”本义是用颜料等涂画，此处将春天拟人化。生动展现春色像画笔般在大地铺展、渲染的动态过程，凸显春色的蓬勃生机。为下文写哨所春联“摇曳春光”做铺垫（或暗含对祖国春日盛景的赞美）。 （2）句子用对偶手法，句式整齐，铿锵有力；刻画出了边防军人英勇坚毅的形象，凸显他们捍卫国家主权、守护山河安宁的坚定信念与担当。 18．本段承上启下，承接上文街津口哨所战士借春联抒怀言志，引出下文对东海前哨的嵊泗列岛海防连、内蒙古伊木河边防连的年轻战士们借对联抒发远大志向和抱负的描写。 19．①春联中包含着戍边军人浪漫而豪放的军人风骨。②春联中还饱含着戍边军人对祖国大好河山的热爱和强军强国的伟大理想。③戍边军人笔下的春联虽朴拙，却蕴含着对国家的忠诚与热爱。 【导语】这篇通讯以边关春联为载体，展现了戍边军人的精神风貌。文章巧妙运用“春天”意象贯穿全篇，通过三组不同地域的春联描写，层层递进地呈现了军人“清澈的爱”。在艺术表现上，作者善用对比手法（如南北气候差异与战士身影的统一），并融入古典诗词韵味（如“万紫千红总是春”的化用）。副标题点明主旨，主标题则凸显军人豪情，二者相得益彰。文中春联既是战士情感的载体，也是军人美学的体现，实现了“联言志”的艺术效果。 【详解】15．D.“……写出了记者对边关春联承载的意义的疑惑和感叹”理解不正确。结尾连用问号和感叹号（“难道不就是……吗？！”）是反问加强语气，表达对春联价值的肯定与赞叹，而非“疑惑”。 16．新闻标题分为主标题、副标题和引标题。主标题，也叫正标题，用来概括和说明整篇新闻的主题或重要部分，是新闻标题的主体，是引导读者的主要标题。通常位于标题的最上方，字体较大；副标题，用于补充正标题，对正标题进行解释或补充，提供更多的信息。通常位于正标题的下方，字体比正标题小；引标题，也称为肩题或眉题，位于正标题之上，用于引出正标题或概括新闻的一部分内容。引标题通常字体比正标题小。这三个标题类型共同构成了新闻的标题结构，有助于吸引读者的注意力并引导他们阅读新闻内容。 这篇通讯的主标题是“笔底万丈豪情”，点明核心，突出戍边军人通过春联展现的磅礴情感与英雄气概，奠定文章豪迈的情感基调；用“万丈豪情”概括军人精神，语言凝练，表达生动，富有感染力，能引发读者阅读兴趣。副标题“从边关春联中品读戍边军人‘清澈的爱’”点明写作载体（春联）与主题（“清澈的爱”），点明了新闻的主要内容，限定内容范围，起到补充说明的作用；同时，副标题将“春联”与军人爱国情感紧密结合，揭示文章主旨，突出文章立意。 17．（1）“涂抹”本义是用颜料等随意涂画，不经心地写或画。联系上一句“春天的脚步悄然而至、次第展开，绚兮烂兮地把祖国大地涂抹出”可知，句中“涂抹”的发起者是“春天”，“涂抹”的对象是“祖国大地”。所以，“涂抹”一词将春天拟人化，生动写出春天以肆意挥洒的姿态迅速染遍大地的景象，生动展现春色蔓延的动态感；表现方式上，化静为动，展现春色的蓬勃生命力与无法阻挡之势；再联系下一段“……无论在多么遥远的边关哨所，都会有一副副春联上摇曳的花团锦簇的春光”可知，“涂抹”一词也为下文写哨所春联“摇曳春光”做铺垫，体现作者对祖国春色的热烈赞美。 （2）“瞪大眼睛，保卫好祖国东大门；攥紧铁拳，笑问谁敢兴风作浪”一句，上下联结构对称，音韵铿锵，强化守卫祖国的决心。“瞪大眼睛”和“攥紧铁拳”刻画军人高度警惕与战斗姿态，凸显保卫决心。“笑问谁敢兴风作浪”以反问彰显自信与威慑力，充满英雄气概，语句铿锵。情感上，直抒保卫祖国、震慑外敌的豪情，体现军人使命担当。 18．结合第⑦段内容可知，本段起到承上启下的过渡作用。承接上文第⑤⑥段街津口哨所的内容，引用原文“我们边防军人寄情创作的对联，为什么不能叫作‘联言志’”，承接上文街津口哨所年轻哨长提出“联言志”，战士借春联书写戍边豪情、抒发志向的相关内容。同时以“且看年轻的戍边人是怎样抒情言志、笔纵豪意的”开启下文，引出下文第⑧—⑨段东海前哨嵊泗列岛海防连，战士为将军题词配写对联立誓守海疆，以及第⑪段内蒙古伊木河边防连战士创作对联，抒发卫国壮志、展现青春风雅的相关描写，使上下文衔接自然，行文流转顺畅。 19．结合第⑤段中“对祖国大好河山的春天故事，战士自有战士的美学解读，当代戍边人的豪放风骨亦尽情地蕴含其中”可知，边防军人笔底的春联中包含着戍边军人浪漫而豪放的军人风骨。街津口哨所“看一座哨所，固守三江，四方春色我来守；问几许男儿，戍卫百里，一身担当称风华”，嵊泗列岛海防连“瞪大眼睛，保卫好祖国东大门；攥紧铁拳，笑问谁敢兴风作浪”，文字豪迈昂扬，尽显戍边将士守土卫国的豪放气魄，流露战士独有的浪漫情怀。 结合第⑪段内容可知，伊木河边防连对联“山水清歌，吟疆土之美，千秋往事涌心头；男儿仗剑，卫国运之盛，纬武经文唱大风”，春联中还饱含着戍边军人对祖国大好河山的热爱和强军强国的伟大理想。战士赞美疆土秀美，心怀家国，在偏远艰苦的边关扎实践行强军梦，把守护山河、期盼国运昌盛的理想寄托于对联文字之中。 结合第⑬段中“边防口哨所一副副春联，朴拙如黍麦、本色似土地，实在只是一些无名之作。然而，书写于祖国春风杨柳间，镌刻在雄峙边关国门上，边防军人蕴含着忠诚之心、清澈的爱的笔底春联”可知，戍边军人笔下的春联虽朴拙，却蕴含着对国家的忠诚与热爱。这些春联算不上文辞精妙的名家作品，却承载戍边人清澈的爱与赤诚忠心，字字皆是守边将士的真情流露，因此称得上是“传世之作、大美之联”。 阅读下面选文，完成下面小题： 母亲的礼物 ①我记得，母亲不仅送礼物，也常收礼物。在医院、在乡下、在家里。 红包·白袍 ②上大一那年暑假，我在母亲工作的医院心血管科实习。一天晚上，科室来了一个患者，60多岁突发急性心肌梗塞的陈伯。虽然经过抢救，情况并不乐观。当母亲走出病房时，陈伯母紧紧抓住她的手，恳求着：“主任，救救他，救救他。”母亲安慰着：“等各项指标出来再说。”深夜，陈伯母敲开了办公室的门，见有两人在，欲言又止。母亲说：“这是我儿子，有事您说。”陈伯母央求着：“现在等着做手术的人那么多，请您快点安排。”一只红包送到母亲手中。母亲立起手掌，轻推回去。“回去照顾好病人。”不到半小时，陈伯母又来了，放下加厚的红包转身就走。母亲追出去。两天后，就在陈伯被送进手术室时，陈伯母硬将红包塞来，母亲看都没看，扔进口袋，进了手术室。 ③手术很成功。陈伯出院时，陈伯母去交医药费。收费员打出账单，当天的费用共1675.6元，退还1324.4元。陈伯母很疑惑，没搞错？医药费每日结清的，今天还没交费呢。收费员解释：刚才主任交来3000元，说家属没时间，她帮忙代交。陈伯母哽咽着，想说什么却说不出来。④那一刻，我知道母亲收下是为了家属放心，归还是为了让自己安心。 菜篮•心慰 ⑤开学前几天，我们回农村一趟。三叔让我顺便把他的两个孙女送回去。前段时间发洪水，去三叔家的路坑坑洼洼，五公里的路，我走了半小时。第二天，三叔送来黄瓜、青菜、萝卜。还有两瓶子的苦笋。“不用不用，城里能买到。”我摆着手。“自己种的没有打农药。”三叔笑着。“我三餐都在饭堂吃，很少自己煮，拿回去吧。”我再次拒绝。三叔有些失落。母亲却“嗖”地一下从厨房飞出来，把我拦在身后。她抱起黄瓜掂了掂，扯掉萝卜缨子，青菜和苦笋靠在鼻子前闻了闻，那里有泥土和阳光的味道。她笑着说：“老三，太好了，太好了，你这青菜是青菜味，萝卜是萝卜味，不像城里的就一个味——白水味！东西我全要了。”三叔像盛开的菊花，走出了门，走进阳光里。 ⑥我把埋怨写在脸上。“你怎么也贪小便宜？你一直教我们本分做人，不随便收人家东西，那些东西我根本看不上！”“三叔有份心，别人帮了他，他要感恩。这份心是沉重的。要让别人接受你的帮助并且没有心理负担，收那些东西不会让你犯错误的。”母亲笑着说。 ⑦我突然理解了母亲收“礼”，是为抚慰一颗感恩的心。 清廉·指路 ⑧当我被录用为公务员时，母亲已被提拔为副院长。中秋节的上午，来了个年轻人，在客厅里喝过几杯茶，就走了，留下一篮精致水果。果篮底层安静地卧着一张猩红的银行卡，耀眼极了，附有密码，注明20万金额。他没走远。我把卡递了过去，母亲左瞧右看，又在篮子里东翻西找。终究没追出门。“上交单位。”我对“交”字提高了音量。“不用。”母亲扔回两个字。一整天，我的心悬着，想翻翻法条或案例，看看这个数额够判几年刑的。 ⑨傍晚，母亲把刚做好的月饼端到客厅。从中挑出四只，套上不同花色图案的小袋子，用真空包装。最后，月饼装进一个礼盒，又放进那张银行卡。她让我送到金碧华府小区，找林先生。自己怎么不去？我隐约记得，林院长住金碧华府，今年要退休了。母亲大概也觊觎院长位置，可自己又不好意思吧。“快去快去！”母亲轻推着我出门。 ⑩东西交与林先生，是那个年轻人。他告诉我，他是外地人，跟林院长八竿子打不着。五年前，公司顺利中标医院建筑主体工程。医院调整分工后，母亲分管，她每天都到工程现场监督，协助解决问题。不到一年，工程就完工，顺利通过验收，还成了市里的示范工程。这些与母亲密不可分，对此，他非常感激，这20万元，只是想表达心意。 ⑪母亲认为对年轻人，有些事不要驳了面子，更重要的是委婉告诉他，路要怎么走。 ⑫守住底线，不轻视任何人。这是母亲送给我们的礼物。它被写成书法横幅挂在客厅墙上，更深深烙在家中每个人身上，流淌在家中每个人的血脉里。将来，更要被送给子子孙孙，一直传承下去。这是家中最宝贵的财富啊！ 20．请梳理文中母亲三次“收礼”与“还礼”的主要情节，完成下表。 事件 送礼人 礼物 母亲的处理方式 母亲的用意 红包·白袍 陈伯母 红包 ①________ ②________ 菜篮·心慰 三叔 蔬菜、苦笋等 ③________ 抚慰感恩之心 清廉·指路 年轻人 银行卡 ④________ 委婉指路，教育对方 21．第⑤段画线句“三叔像盛开的菊花，走出了门，走进阳光里”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 22．第⑧段中，“我”为什么“想翻翻法条或案例，看看这个数额够判几年刑的”？这反映了“我”怎样的心理？ 23．结合全文，谈谈你对文章标题“母亲的礼物”的理解。 24．文章结尾说“这是家中最宝贵的财富啊”，这里的“财富”具体指什么？结合生活实际，谈谈你对这种“财富”的看法。 【答案】20． 收下红包后又以代交医药费方式退还 让家属安心，也让自己安心 高兴地收下蔬菜并称赞 将银行卡装入月饼礼盒退回，并让“我”转交林先生 21．运用了比喻的修辞手法，将三叔的笑容比作“盛开的菊花”，形象生动地表现了他因母亲接受礼物而发自内心的喜悦和轻松，也暗示了母亲的行为带给他的温暖与尊严。 22．因为“我”担心母亲收下巨额银行卡会涉嫌违法，内心充满焦虑和恐惧。这反映了“我”对母亲廉洁形象的珍视，以及对法律底线的敬畏。 23．标题“母亲的礼物”既指母亲在三次事件中“收礼”与“还礼”的行为，以及背后所传递的做人道理，也指她以身作则教给子女的“守住底线、不轻视任何人”的家风。这一“礼物”是精神层面的，比物质更珍贵。 24．“财富”指的是母亲传承给家人的廉洁自律、尊重他人、善于教育的精神品质。 这种财富是无价的，它能引导人走正路、守底线，值得每个家庭传承。 结合实际言之成理即可。 【导语】这篇散文以“礼物”为叙事主线，串联起母亲收礼与还礼的三个生活片段，结构精巧，层层递进。文章选取红包、菜篮、银行卡三类具有代表性的“礼物”，分别对应医者仁心、乡情暖意与官场底线，以小见大地塑造出一位既通人情世故又坚守原则的母亲形象。语言质朴平实，细节生动传神，如母亲收下蔬菜时的真切回应、退还银行卡时的迂回智慧，于日常琐事中见出人格光辉。结尾点明“礼物”的深层内涵——家风传承，使文章从个体叙事升华为对清廉品格的礼赞，立意深远。 【详解】20．①根据第②段中陈伯母两次塞来红包，母亲“看都没看，扔进口袋，进了手术室”，以及第③段中收费员向陈伯母解释“刚才主任交来3000元，说家属没时间，她帮忙代交”可以看出，母亲当时收下红包只是为了稳住家属情绪，让陈伯母安心等待手术，而并未真正将这笔钱据为己有，而是以代交医药费的方式悄然归还，因此第①空“母亲的处理方式”应概括为：收下红包后又以代交医药费方式退还。 ②根据第④段“那一刻，我知道母亲收下是为了家属放心，归还是为了让自己安心”这一直接点明母亲内心的句子可以看出，母亲收红包与还红包的行为有着明确的心理动机——收是为了缓解家属的焦虑、让手术前的家属能够安心，还是为了恪守自己的职业操守与良知，因此第②空“母亲的用意”应填写：让家属安心，也让自己安心。 ③根据第⑤段中母亲“嗖”地一下从厨房飞出来拦住“我”的拒绝，并抱起黄瓜掂量、扯掉萝卜缨子、将青菜和苦笋靠在鼻子前闻，还笑着称赞“你这青菜是青菜味，萝卜是萝卜味，不像城里的就一个味——白水味”，同时说出“东西我全要了”可以看出，母亲并非“贪小便宜”，而是以一种热情欢喜的态度爽快收下三叔的蔬菜，并通过具体的动作和真诚的夸赞让三叔感受到自己的心意被珍视，因此第③空应概括为：高兴地收下蔬菜并称赞。 ④根据第⑧段中果篮底层“安静地卧着一张猩红的银行卡”，第⑨段中母亲将刚做好的月饼挑出四只装入礼盒，“又放进那张银行卡”，并让“我”送到金碧华府小区找林先生，以及第⑩段中林先生的解释可知，母亲没有简单上交单位，也没有当面驳斥年轻人，而是通过将银行卡放入月饼礼盒退回的方式，既保全了对方的面子，又以委婉的行动为其指明正确方向，因此第④空应填写：将银行卡装入月饼礼盒退回，并让“我”转交林先生。 21．句中“三叔像盛开的菊花”将三叔的神态和笑容比作盛开的菊花，是运用了比喻的修辞手法。结合前文语境来看，此前三叔送来自家种的蔬菜时，“我”两次拒绝，三叔“有些失落”，而母亲却欣然接受并热情夸赞“太好了，太好了，你这青菜是青菜味，萝卜是萝卜味”，三叔的心情由此发生了明显转变，从被拒绝时的失落变为被接纳后的满足，因此“盛开的菊花”这一比喻形象生动地描摹出三叔脸上绽放的灿烂笑容，表现了他因母亲收下礼物而发自内心的喜悦与轻松。同时，“走进阳光里”又进一步强化了明朗、敞亮的氛围，这两个意象叠加，暗示了母亲接受礼物这一行为不仅仅是收下了蔬菜，更是收下了三叔的感恩之心，让三叔感到自己的心意被尊重、被珍视，从而获得了精神上的温暖与尊严。 22．根据第⑧段可知，当“我”发现银行卡并提议上交而母亲却拒绝后，“我”的内心立刻陷入极度的不安，“一整天，我的心悬着”直接表明了这种持续性的担忧状态，而“想翻翻法条或案例”这一念头，则是因为“我”清楚地知道20万元在法律规定中属于数额巨大的范畴，一旦涉及受贿或不当得利，就可能面临严重的法律后果，这反映出“我”对母亲行为是否触犯法律产生了深切的忧虑和恐惧。 根据前文第③段中母亲将红包转化为医药费退还的行为，以及第④段“我知道母亲收下是为了家属放心，归还是为了让自己安心”可以看出，“我”一直以母亲廉洁自律的形象为骄傲，对母亲有着极高的道德期待；而第⑥段母亲教导“我”“本分做人，不随便收人家东西”更在“我”心中树立了清晰的行为准则。因此，当看到母亲面对巨款既不上交也不退还时，“我”的第一反应不是怀疑母亲的品格，而是担心母亲会因此违背一直坚守的廉洁原则，甚至触犯法律红线，这种“想翻法条”的冲动背后，恰恰是“我”对母亲清廉形象的高度珍视，唯恐这一形象因一念之差而受损，同时也体现了“我”自身对法律底线怀有深深的敬畏之心。 23．根据文章第④段中“那一刻，我知道母亲收下是为了家属放心，归还是为了让自己安心”、第⑦段中“我突然理解了母亲收‘礼’，是为抚慰一颗感恩的心”以及第⑪段中“母亲认为对年轻人，有些事不要驳了面子，更重要的是委婉告诉他，路要怎么走”可以看出，全文围绕母亲三次“收礼”与“还礼”的具体行为展开，每一次行为的背后都传递着独特的做人道理——体恤患者家属焦虑、抚慰亲戚感恩之心、引导年轻人走正路。因此，标题“母亲的礼物”首先指向这些具体的“收”“还”行为及其蕴含的处世哲学。 根据文章第④段“那一刻，我知道母亲收下是为了家属放心，归还是为了让自己安心”的内容可以看出，母亲在红包事件里用自己的行动，给当时正在医院实习的“我”上了关于清廉行事的生动一课。根据文章第⑦段“我突然理解了母亲收‘礼’，是为抚慰一颗感恩的心”的内容可以看出，母亲收下三叔的农家菜，不是贪图小利，而是用行动教会“我”要共情他人的心意、尊重普通人的感恩之心。根据文章第⑪段“母亲认为对年轻人，有些事不要驳了面子，更重要的是委婉告诉他，路要怎么走”的内容可以看出，面对送银行卡的年轻人，母亲用委婉又坚定的方式退回财物，既守住了底线又给对方留了体面，这份处事的智慧也被母亲传递给了刚成为公务员的“我”。根据文章第⑫段“守住底线，不轻视任何人。这是母亲送给我们的礼物。它被写成书法横幅挂在客厅墙上，更深深烙在家中每个人身上，流淌在家中每个人的血脉里”可以看出，这些从三次事件里沉淀下来的道理，最终凝聚成了“守住底线、不轻视任何人”的优良家风，它完全脱离了物质礼物的范畴，是刻进家人血脉里的精神馈赠，这份精神层面的馈赠远比任何物质都更加珍贵。 24．根据文章第④段里“那一刻，我知道母亲收下是为了家属放心，归还是为了让自己安心”可以看出，母亲面对患者家属塞来的红包，没有直接收下也没有生硬拒绝，而是先收下安抚家属的情绪，转头就把钱替家属交了医药费，这背后藏着的正是她始终守住清廉底线、绝不占半分私利的自律原则，这也是这份“财富”里最核心的底色。 根据文章第⑦段里“我突然理解了母亲收‘礼’，是为抚慰一颗感恩的心”可以看出，母亲面对三叔送来的自家种的菜，没有像“我”一样直接拒绝，而是满心欢喜地全部收下，接住了三叔想要表达的感恩心意，照顾到了长辈的体面与心意，这正是这份“财富”里藏着的尊重他人、共情他人的柔软底色。 根据文章第⑪段里“母亲认为对年轻人，有些事不要驳了面子，更重要的是委婉告诉他，路要怎么走”可以看出，母亲面对年轻人送来的二十万银行卡，既没有当场让对方难堪，也没有收下这份违规的心意，而是把银行卡封进月饼礼盒里原物送回，用委婉又坚定的方式给年轻人指明了正道，这正是这份“财富”里藏着的善于引导、坚守原则的教育底色。 根据文章第⑫段里“守住底线，不轻视任何人。这是母亲送给我们的礼物。它被写成书法横幅挂在客厅墙上，更深深烙在家中每个人身上，流淌在家中每个人的血脉里”可以看出，这些从母亲一言一行里沉淀下来的廉洁自律、尊重他人、善于引导后辈的精神品质，没有办法用金钱来衡量，却能成为一家人代代相传的行为准则，在往后的人生里帮每一个人守住行事的底线，走稳脚下的道路，这正是文中所说的家中最宝贵的财富。 放到我们的日常里，很多普通家庭里长辈代代传下来的正直、善良、守规矩的家风，其实也是这样的“财富”，它不会给你带来直接的物质收益，却能在你面临选择的时候给你最正确的指引，帮你避开人生里的弯路与陷阱，这种刻在骨子里的端正品行，远比任何物质财富都更值得被珍视、被一代代传承下去。结合实际谈看法，可以从“这种精神财富比金钱更持久、更能引导人走正路”的角度展开，言之有理即可。 示例：我家祖辈一直传下来的“不占人便宜、不亏良心”的家训，从小到大父母都用行动给我做示范，上学时不拿同学的东西，工作后不碰不属于自己的利益，这份看不见的精神财富，帮我避开了很多人生里的小弯路，让我每一步都走得踏实安稳，这样的家风确实值得每个家庭好好传承下去。 21 学科网（北京）股份有限公司 $第一单元 单兄目标 人文主题：捕捉时代声音，涵养家国情怀 语文要素：了解新闻体裁、把握新闻要素、区分消息/特写/通讯、学会 新闻采访与新闻写作 1.知识与技能 积累本单元重点字音、字形、词语，掌握新闻基础知识：新闻六要素、新闻结构（标 题、导语、主体、背景、结语)。 区分三种新闻体裁特点：消息、新闻特写、通讯。 能快速抓取导语，概括新闻主要事实，读懂新闻立场与态度。 掌握新闻准确、严谨、简洁、客观的语言特点。 能完成简单新闻采访、拟写采访提纲、撰写消息。 2. 过程与方法 通过对比阅读，辨析不同新闻文体的写法差异。 通过任务驱动、小组合作，体验新闻阅读、采访、编辑、写作全过程。 学习抓关键、筛信息、概括整合的新闻阅读方法。 3.情感态度与价值观 了解家国大事、科技成就、时代热点，感受国家发展与民族自信，增强家国情怀、 媒介素养与责任意识。 复自复留复自复信■自复信复信恒信复自复复复信复留■复复自■复复自复信恒■复信复恒信复留复自复留复自恒售复信复复复自复留恒自复留复自恒信复自复复复自复复复自 第01课 《消息二则》 01学习目标 2025年修订课程标准 学习目标 1.知识与技能 积累溃退、要塞、摧枯拉朽、锐不可当等词语，识记字音、词义；掌握 消息的文体特征。 牢记新闻六要素(5W1H)、消息“标题、导语、主体、背景、结语”五 立足实用性阅读与交 部分结构，能准确找出导语。 流学习任务群，落实四大 梳理两则消息叙事层次，概括渡江战役核心事实，对比两则消息详略差 核心素养；引导学生把握 异。 消息文体特征，筛选整合 品读新闻语言，体会消息准确、简洁、客观、富有气势的表达特点。 信息，品味新闻语言，依 2.过程与方法 托纪实内容涵养家国情 借助圈点勾画、筛选关键信息、对比研读两则短文，掌握消息类文本阅 怀。 读方法，提升信息提取与概括能力。 3.情感态度与价值观 感受人民解放军渡江作战的磅礴气势，体会解放军英勇善战、所向披靡 的英雄气概，厚植家国情怀。 02 知识读记清单 一、文体常识 文体：消息，是新闻里最基础、最及时简明的体裁。 新闻六要素(5W1H)：何时、何地、何人、何事、何故、如何 消息五部分结构：标题、导语、主体、背景、结语 √考点提示：导语是核心，一般在开头，概括新闻最主要事实。 消息基本特点：真实性、时效性、简明性 二、重点字音 溃(kui)退要塞(sài)摧枯拉朽(xiǔ)锐不可当(dāng)荻(d1)港殷(yin)切 三、重点词语释义 溃退：（军队）被打垮而后退。 要塞：军事上有重要意义的、有巩固防御设备的据点。 摧枯拉朽：摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。（△“当”读dāng,不读dng) 四、课文内容核心考点 两则消息背景：渡江战役 《我三十万大军胜利南渡长江》 特点：篇幅短小、语言凝练，概写战况 核心：三十万大军顺利南渡，突破长江防线 《人民解放军百万大军横渡长江》 特点：内容详实，按中路→西路→东路顺序报道 东路军战况最激烈，详写；中路、西路略写 五、语言特色 消息语言：真实准确、简洁凝练、客观严谨、气势充沛（常考：限制性词语体现新闻语言准确性，如 “不含”“均”“已”等) 六、中心主自 报道人民解放军渡江战役的重大胜利，赞颂人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，鼓舞军民士 气。 分早读速记口诀 消息结构五部分，导语抓主干；六要素要记齐全，真实时效简：渡江分中东西路，锐不可当破江防。 3 03思维导图 消息：新闻基础体裁 结构：标题、导语、主体、背景、结语 文体常识 六要素：5W1H 特点：真实、时效、简明 溃退、要塞、摧枯拉朽、锐不可当 重点字词 《消息二则》（消息) 《我三十万大军胜利南渡长江》：简短概写 两则消息对比 《人民解放军百万大军横渡长江》：详写，中路一西路一东路 语言特色：准确、简洁、客观、有气势 主旨：赞颂解放军英勇善战，渡江大捷 04分层训练 基础巩固 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 (1)歼灭( (2)kui( )退： (3)要塞( ): (4)dū( )战： (5)锐不可当( (6)ci( )枯拉朽： 2.选择合适的词语填在横线上。 (1)和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷 (溃退溃败溃逃)，毫无斗志。 (2)此处敌军抵抗较为 (顽固顽强坚强)。 (3)我已 (战胜打败歼灭)及击溃一切抵抗之敌。 3.根据意思填词语或写出下列词语的意思。 (1) 订立条约或合同并签字。 (2)击溃： (3) ：本课指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 (4) ：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 4.消息通常由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成，背景和结语有时暗含在主体中。《我三 十万大军胜利南渡长江》的电头中，“ ”是发稿单位，“长江前线”点明了 “二十二日二时”则表明了发稿时间。正文第一句是 交代了最主要、最新鲜、最吸引受众 的新闻事实，其中“大约三十万人”强调 ,“已有”突出 其余部分是消息的主体，是对导语的展开和深化。 5.文学常识填空。 (1)消息即狭义的新闻，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此， 是消息的基本特征。 (2)消息的结构有五部分，即 (3)消息以 的表达方式为主，也可以适当穿插 花 等。 6.给加点字注音，根据拼音写汉字。 要塞()解放()横渡( )当面()di( )抗 瓶塞()押解()蛮横()典当()di( )毁 阻塞( ) kui( )退qidn( )订j( )绝jian( )灭di( )港 kui( )赠jian( )赏jǔ( )形qian( )夫huo( )得 kui( )乏 7.下列句子有语病的一项是() A.通过学习《消息二则》，我们了解到解放战争时期人民解放军英勇无畏的精神。 B.《消息二则》报道了人民解放军百万大军横渡长江的经过，体现了作者高超的语言驾驭能力。 C.能否熟练掌握消息这种文体的特点，是写好消息的关键。 D.我们在学习过程中，要善于从消息中获取信息，提高分析问题的能力。 8.下面是一则消息，其排序正确的一项是() ①为了庆祝这一胜利，渡江胜利纪念馆、渡江战役纪念馆联络多家成员单位，共同发起策划“胜利的那一 天一一庆祝渡江战役胜利75周年史料联展”。 ②2024年是渡江战役胜利暨南京解放75周年。 ③渡江胜利纪念馆、渡江战役纪念馆、中国共产党杭州历史馆、丹阳市总前委旧址纪念馆等八家联盟成员 单位委派馆长、业务主任等十余位专家领导等参加座谈。 ④各单位代表就展览内容及配套社教活动等进行了探讨，并就如何以联合办展为契机加强馆际红色资源交 流提出了建议。 ⑤为了推进策展工作的有序进行，2023年11月20日渡江胜利纪念馆牵头召开了“胜利的那一天一一庆祝 渡江战役胜利75周年史料联展”展陈大纲座谈会。 A.②①③④⑤B.②⑤③①④ C.②①⑤③④ D.②①④⑤③ 请阅读下面的语段，完成下面小题。 巢湖之滨，两艘雄伟的“战舰”并排行驶，向南只指长江，这便是渡江战役纪念馆。望着这座纪念馆， 我不禁想起，1949年，解放军百万雄她发起了渡江战役。我仿佛看见英勇的人民解放军来势凶猛，不可阻 挡，国民党反动派好似腐朽势力被迅速摧毁，纷纷溃退。走进纪念馆，我不由得屏息敛声，仔细聆听解说 员讲述的一个个渡江的感人故事和回顾那“打过长江去，解放全中国”的雄壮篇章…①热火朝天的社会 主义建设，是老百姓撸起袖子干出来的；②改革开放的历史伟业，是亿万人民满怀热血与激情创造出来的： ③都说渡江战役的胜利，是靠老百姓用小船划出来的！④是的，渡江战役的伟大精神将永远镌刻进我们民 族的生命里，激励我们在新的征程里不断奋勇向前！ 9.语段画横线部分，小宇同学写错了两个字，应分别改为“ ”；他将“溃” 字读成了“gui”,该字应读作“ 6 10.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ 11.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是() A.②①③ B.③①② C.②③① D.①③② 12.2025年是渡江战役胜利76周年，八年级(1)班开展了“纪念渡江战役，向老英雄致敬”的主题班会。 请根据下面的活动场景，完成相应的练习。 (1)如果你是此次活动的策划者，请仿照示例，再设计两个活动环节。 示例：访战斗英雄 (2)下面是一位学生对战斗英雄的采访，请你根据所学知识补全相应内容。 ①学生：请问东路军当时渡江的过程是否十分顺利？ 战斗英雄： ②学生：您能描述一下当时渡江的情景吗？ 战斗英雄： ③学生：作为一名战斗英雄，每次回想起当时渡江的情况，一定有许许多多的话要说。现在，您心里最想 说的话是什么呢？ 战斗英雄： (3)活动中，同学们前去参观渡江战役纪念馆，小语根据地图信息给同学们介绍了前往纪念馆的路线。 从学校出来后，沿着环湖路向东北方向直行，行至解放东路与环湖北路交叉口，【甲】再向北直行一小段 路，过了解放广场、就到达渡江战役纪念馆了。 ①“出来”“直行”“过了”“到达”都是词。 ②【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你给出修改建议。 (4)有人以对联的形式纪念这场伟大的战争。请你根据本文的内容，帮助他补足对联。 上联：挥师南下， 直破钟山驱敌寇 下联：前情今表，庚子周年慷慨陈，从来仁义变江山 13.和平与发展是当今的主旋律，但世界时时燃起的硝烟仍未消散。“世界何时铸剑为犁”是此次主题活 动的一环。请你参加。 (1)【活动我设计】本次活动确定了四个板块，根据示例，填写未完成的板块内容。 板块一：战争故事，你说我演 板块二：战争遗迹，走访交流 > 板块三： 板块四：战争预测，你说我评 (2)【标语我来拟】历史不容忘记。今天的日本人又重蹈覆辙，要侵占中国的领土钓鱼岛。作为一名中学生， 请仿照示例，再拟一条标语，声援内地各大城市的保钓运动。示例：中国领土，不容分割。 标语： (3)【材料我探究】阅读下面资料，你能从中得出什么结论？请简要概括。 材料一：经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，中国在抗日战争中，军队伤亡380余万人，人 民牺牲2000余万人，军民伤亡总数超过3500万人，损失财产及战争消耗达5600余亿美元。 一一摘自“新浪网” 材料二：从1938年2月18日日本飞机首次空袭重庆到1943年8月23日，日机对重庆市区空袭共210 多次，出动飞机9500多架次，投弹2.1万多枚，炸死炸伤市民3万多人，炸毁房屋3万余幢。 摘自《重庆历史》 能力提升 14.新闻是我们了解世界的窗口。为了让同学们进一步认识新闻，爱上新闻阅读，班级举办了以“新闻与 生活”为主题的系列活动，请你参与其中。 【活动一：新闻人物】 尽自己之天职，平社会之不平，苟见有强凌弱，众暴寡之行 为，必毅然伸张人道，而为弱者吐不平之气，使豪暴之徒不敢逞其 志，不能不屈服于舆论之制裁。一一邵飘萍，《京报》创办者 新闻，就是广大群众欲知、应知而未知的重要事实。新闻必 须是事实，谣言不是新闻，感想不是新闻，一定是事实。一一范长 江，中华人民共和国新闻事业的奠基人和开拓者之一 (1)活动开始，板报组成员选择了以上材料作为本期板报的内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句 补充完整。 邵飘萍捍卫记者的天职，他认为记者职责在于 范长江则用鲜明的语言阐明了 【活动二：拟写新闻】 (2)请你根据以下内容，以校报记者的身份写一则消息，报道此次研学活动。要求：题目自拟，按照消息格 式写作：采用第三人称；不少于120字。 研学 研学地 4月3日 河北省英烈纪念园 时间 点 活动 参加对 ××学校八年级全体师 传承革命精神·赓续红色血脉 主题 象 生 【同学甲】这次研学活动真有意义！参观纪念园时，看着墙上一张张旧照片和 段段历史资料，我仿佛看见了波澜壮阔的革命岁月，感受到了革命先烈大无 畏的牺牲精神。【同学乙】是啊！当悲壮的哀乐在耳畔响起，大家充满敬意地 为革命烈士献上挽联，那一刻，我的心情久久不能平静。如今的幸福生活来之 讨论 不易，我们应珍惜当下，为建设更美好的未来贡献自己的力量。 发言 【同学丙】让我印象最深刻的是“讲革命事迹”环节。同学们结合自己的阅读 积累畅所欲言，述说了一个个震撼人心的革命故事。作为新时代的青少年，我 们要继承和发扬伟大的革命精神。 【老师】在本次研学活动中，同学们了解了革命历史，感受到了先烈们不怕牺 牲的伟大品质，对传承革命精神、赓续红色血脉有了更深刻的认识。 9 阅读下面的文字，完成各题。 笔底万丈豪情 一一从边关春联中品读戍边军人“清澈的爱” ①是的，春天是一个动词。 ②尽管南北纬度相差50度，使我们幅员辽阔的祖国在同一时刻，呈现出不同的季节、气候状态。但 是，这并不妨碍春天的脚步悄然而至、次第展开，绚兮烂兮地把祖国大地涂抹出“万紫千红总是春”的无 边春色。 ③然而，无论在哪一个纬度，都可以看见我们的战士护卫春天的身影；无论在多么遥远的边关哨所， 都会有一副副春联上摇曳的花团锦簇的春光。 ④“江汇于此，路始于此，海通于此。”黑龙江省同江市边防线上，有著名的“三江口”自然壮景， 有百年通商口岸的历史遗址，更有各族人民奋勇抗击外国侵略者的岁月烽烟… ⑤虽然气象学意义上的春天还没有到来，寒风冰雪依然遒劲威严，但边防一线的街津口哨所，营门的 一副春联却引得人们驻足赏赞。对祖国大好河山的春天故事，战士自有战士的美学解读，当代戍边人的豪 放风骨亦尽情地蕴含其中一一看一座哨所，固守三江，四方春色我来守：问几许男儿，戍卫百里，一身担 当称风华。横批：热血青春。 ⑥仗剑为文，壮歌春天。也许就写作技巧而言，联中的词与韵皆有可斟酌之处，谈不上什么超逸神骏。 但一气呵成地写出此联的年轻哨长诗兴犹酣，话语里那叫一个自豪：古人常说“诗言志”，我们边防军人 寄情创作的对联，为什么不能叫作“联言志”？ ⑦好一个“联言志”！且看年轻的戍边人是怎样抒情言志、笔纵豪意的。 ⑧在20世纪50年代，我军掀起了干部下连当兵的热潮。开国将军许世友来到东海前哨的嵊泗列岛， 成为某海防连的一名普通列兵，留下许多佳话，大家至今津津乐道。同时，将军临别时写给连队的一句话， 成为战士们苦练保卫海疆本领的激励之言：“瞪大眼睛，保卫好祖国东大门。” ⑨潮起潮落间，战士们换了一代又一代，将军的这番话语始终是连队的决心与誓言。后来，年轻一代 的战士涌出一个新想法：咱们给将军笔力遒劲的题词配个掷地有声的下联，来个老兵新传岂不更好？一呼 百应后，你言我语间，一副虎虎生威的对联便出现在连队一一 瞪大眼睛，保卫好祖国东大门：攥紧铁拳，笑问谁敢兴风作浪。 横批：威镇海疆。 ⑩没有对祖国的热爱，就没有立志边防的信念。同样，没有对大自然之美的追求，就没有对山河之爱 的深情。在边关看到的许多对联，笔底慷慨激昂之间，又以风雅之句、婉转之词，清韵脱俗地观照出新一 10 代边防战士的青春美韵、英雄风姿。 ①用山俊秀、水苍茫来描述内蒙古伊木河边防连的驻地一点不为过。这个位于祖国版图“鸡冠”顶端 的连队，背靠大兴安岭，眼望额尔古纳河，风景的优美浪漫自不用说。由于国家关于保护森林和自然环境 的一系列政策，这里方圆百里无村镇无居民，年轻战士驻扎于此，难免有几分寂寞冷清。但是，他们在这 僻远艰苦的环境里干出了响当当的成绩，获得的诸多荣誉表彰令前去采访的笔者赞叹不已。但更让人倾慕 的，是他们在淡泊中扎实践行强军梦的胸襟，远离喧哗却坚持放飞青春的风雅。连队那副对联写得真好一 一山水清歌，吟疆土之美，千秋往事涌心头；男儿仗剑，卫国运之盛，纬武经文唱大风。横批：义胆丹心。 ②无须用华丽之词去夸赞，但细读放吟，心头总是为之一热，因为里面不仅蕴含着戍边人情感的深度， 而且包容着他们的精神志向对物质世界的思维和回应。 ③与诸多名对名联名句相比，边防口哨所一副副春联，朴拙如黍麦、本色似土地，实在只是一些无名 之作。然而，书写于祖国春风杨柳间，镌刻在雄峙边关国门上，边防军人蕴含着忠诚之心、清澈的爱的笔 底春联，难道不就是传世之作、大美之联吗？！ (选自《解放军报》2023年2月2日，有删改) 15.下列对文章的分析，不正确的一项是() A.这则通讯综合运用叙述、描写和抒情的表达方式，抒发了对戍边军人的赞美之情。 B.第④段用排比句强调了“三江口”独特的自然和人文景观。 C.第①段记者用生动的笔墨展现了驻守内蒙古伊木河边防连战士的革命浪漫主义情怀。 D.文章末尾连用问号和感叹号，写出了记者的疑惑和感叹。 16.这篇文章的主、副标题各有何作用？请简要分析。 17.联系上下文，按照要求赏析。 (1)绚兮烂兮地把祖国大地涂抹出“万紫千红总是春”的无边春色。（赏析加点词语） (2)瞪大眼睛，保卫好祖国东大门；攥紧铁拳，笑问谁敢兴风作浪。（赏析句子） 18.请简要分析第⑦段在文中的作用。 19.结合文章内容，说说边防军人笔底的春联为什么是“传世之作、大美之联”。 阅读下面选文，完成下面小题： 母亲的礼物 ①我记得，母亲不仅送礼物，也常收礼物。在医院、在乡下、在家里。 红包·白袍 ②上大一那年暑假，我在母亲工作的医院心血管科实习。一天晚上，科室来了一个患者，60多岁突发 11 急性心肌梗塞的陈伯。虽然经过抢救，情况并不乐观。当母亲走出病房时，陈伯母紧紧抓住她的手，恳求 着：“主任，救救他，救救他。”母亲安慰着：“等各项指标出来再说。”深夜，陈伯母敲开了办公室的 门，见有两人在，欲言又止。母亲说：“这是我儿子，有事您说。”陈伯母央求着：“现在等着做手术的 人那么多，请您快点安排。”一只红包送到母亲手中。母亲立起手掌，轻推回去。“回去照顾好病人。” 不到半小时，陈伯母又来了，放下加厚的红包转身就走。母亲追出去。两天后，就在陈伯被送进手术室时， 陈伯母硬将红包塞来，母亲看都没看，扔进口袋，进了手术室。 ③手术很成功。陈伯出院时，陈伯母去交医药费。收费员打出账单，当天的费用共1675.6元，退还 1324.4元。陈伯母很疑惑，没搞错？医药费每日结清的，今天还没交费呢。收费员解释：刚才主任交来3000 元，说家属没时间，她帮忙代交。陈伯母哽咽着，想说什么却说不出来。④那一刻，我知道母亲收下是为 了家属放心，归还是为了让自己安心。 菜篮心慰 ⑤开学前几天，我们回农村一趟。三叔让我顺便把他的两个孙女送回去。前段时间发洪水，去三叔家 的路坑坑洼洼，五公里的路，我走了半小时。第二天，三叔送来黄瓜、青菜、萝卜。还有两瓶子的苦笋。 “不用不用，城里能买到。”我摆着手。“自己种的没有打农药。”三叔笑着。“我三餐都在饭堂吃，很 少自己煮，拿回去吧。”我再次拒绝。三叔有些失落。母亲却“嗖”地一下从厨房飞出来，把我拦在身后。 她抱起黄瓜掂了掂，扯掉萝卜缨子，青菜和苦笋靠在鼻子前闻了闻，那里有泥土和阳光的味道。她笑着说： “老三，太好了，太好了，你这青菜是青菜味，萝卜是萝卜味，不像城里的就一个味一一白水味！东西我 全要了。”三叔像盛开的菊花，走出了门，走进阳光里。 ⑥我把埋怨写在脸上。“你怎么也贪小便宜？你一直教我们本分做人，不随便收人家东西，那些东西 我根本看不上！”“三叔有份心，别人帮了他，他要感恩。这份心是沉重的。要让别人接受你的帮助并且 没有心理负担，收那些东西不会让你犯错误的。”母亲笑着说。 ⑦我突然理解了母亲收“礼”，是为抚慰一颗感恩的心。 清廉·指路 ⑧当我被录用为公务员时，母亲己被提拔为副院长。中秋节的上午，来了个年轻人，在客厅里喝过几 杯茶，就走了，留下一篮精致水果。果篮底层安静地卧着一张猩红的银行卡，耀眼极了，附有密码，注明 20万金额。他没走远。我把卡递了过去，母亲左瞧右看，又在篮子里东翻西找。终究没追出门。“上交单 位。”我对“交”字提高了音量。“不用。”母亲扔回两个字。一整天，我的心悬着，想翻翻法条或案例， 看看这个数额够判几年刑的。 ⑨傍晚，母亲把刚做好的月饼端到客厅。从中挑出四只，套上不同花色图案的小袋子，用真空包装。 最后，月饼装进一个礼盒，又放进那张银行卡。她让我送到金碧华府小区，找林先生。自己怎么不去？我 12 隐约记得，林院长住金碧华府，今年要退休了。母亲大概也觊觎院长位置，可自己又不好意思吧。“快去 快去！”母亲轻推着我出门。 ⑩东西交与林先生，是那个年轻人。他告诉我，他是外地人，跟林院长八竿子打不着。五年前，公司 顺利中标医院建筑主体工程。医院调整分工后，母亲分管，她每天都到工程现场监督，协助解决问题。不 到一年，工程就完工，顺利通过验收，还成了市里的示范工程。这些与母亲密不可分，对此，他非常感激， 这20万元，只是想表达心意。 ①母亲认为对年轻人，有些事不要驳了面子，更重要的是委婉告诉他，路要怎么走。 ②守住底线，不轻视任何人。这是母亲送给我们的礼物。它被写成书法横幅挂在客厅墙上，更深深烙 在家中每个人身上，流淌在家中每个人的血脉里。将来，更要被送给子子孙孙，一直传承下去。这是家中 最宝贵的财富啊！ 20.请梳理文中母亲三次“收礼”与“还礼”的主要情节，完成下表。 事件 送礼人 礼物 母亲的处理方式 母亲的用意 红包·白袍 陈伯母 红包 ① ③ 菜篮·心慰 三叔 蔬菜、苦笋等 ③ 抚慰感恩之心 清廉·指路 年轻人 银行卡 ④ 委婉指路，教育对方 21.第⑤段画线句“三叔像盛开的菊花，走出了门，走进阳光里”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 22.第⑧段中，“我”为什么“想翻翻法条或案例，看看这个数额够判几年刑的”？这反映了“我”怎样 的心理？ 23.结合全文，谈谈你对文章标题“母亲的礼物”的理解。 24.文章结尾说“这是家中最宝贵的财富啊”，这里的“财富”具体指什么？结合生活实际，谈谈你对这 种“财富”的看法。 13